中班结构游戏教案——停车场
- 格式：doc
- 大小：24.00 KB
- 文档页数：6
下载文档原格式
合集下载
幼儿园中班教案《停车场》含反思(通用
幼儿园中班教案《停车场》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《停车场》。
通过本节课的学习，让幼儿了解停车场的功能、组成和简单的设计，培养幼儿对生活的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解停车场的概念和功能，知道停车场的作用。
2. 培养幼儿观察停车场的能力，认识停车场的组成和简单设计。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的实践操作水平。
三、教学难点与重点重点：停车场的作用、组成和简单设计。
难点：让幼儿理解停车场的规划原理，培养幼儿观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：停车场模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放停车场视频，让幼儿观察停车场的场景，引导幼儿关注停车场的特点。
2. 讲解停车场知识（10分钟）（1）介绍停车场的概念和功能。
（2）分析停车场的组成和简单设计。
（3）讲解停车场规划原理。
3. 例题讲解（5分钟）以停车场模型为例，讲解停车场的组成部分和设计要点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论停车场的特点和组成部分。
（2）动手实践：每组用彩泥、画笔等学具制作一个停车场。
（1）每组分享自己的作品，介绍停车场的设计。
六、板书设计1. 板书停车场2. 内容：（1）停车场的概念和功能（2）停车场的组成和设计（3）停车场规划原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个停车场要求：结合本节课所学内容，设计一个简单的停车场，并画出平面图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分理解和掌握停车场知识。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地参观停车场，让幼儿亲身体验停车场的规划与设计。
（2）开展“停车场”主题绘画活动，提高幼儿的绘画表达能力。
（3）组织家长参与停车场设计与制作，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
(精华版中班结构游戏教案停车场最新
(精华版中班结构游戏教案停车场最新一、教学内容本节课选自《幼儿园中班结构游戏教材》第四章“生活中的建筑”，具体内容为“停车场”一节。
详细内容包括：认识停车场的结构特点，了解停车场的功能及在生活中的重要性；学习通过结构游戏，设计并搭建一个功能齐全、布局合理的停车场模型。
二、教学目标1. 让学生了解停车场的结构、功能以及在生活中的应用，增强对周围建筑的认识。
2. 培养学生的动手操作能力、合作意识和创新能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的道德品质。
三、教学难点与重点难点：停车场的布局设计及功能区域的划分。
重点：掌握停车场的基本结构，学会合作搭建一个合理的停车场模型。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、结构游戏材料（积木、插塑等）、教学课件。
学具：每组一套结构游戏材料，停车场设计图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的停车场，引导学生观察停车场的结构特点及功能。
2. 讲解停车场的基本知识（5分钟）介绍停车场的结构、功能以及设计原则，让学生对停车场有更深入的了解。
3. 举例讲解（10分钟）4. 分组讨论与设计（15分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计一个功能齐全、布局合理的停车场。
5. 搭建停车场模型（20分钟）学生根据设计图，合作使用结构游戏材料搭建停车场模型。
6. 展示与评价（10分钟）7. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，独立完成一个停车场设计图。
六、板书设计1. 停车场的结构特点2. 停车场的功能及设计原则3. 停车场布局实例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个功能齐全、布局合理的停车场。
2. 答案：根据课堂所学，合理布局停车场，确保车辆进出方便，同时满足停车需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，搭建的停车场模型较为合理，但在功能区域划分方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的停车场，了解其设计原理，将所学知识应用到实际生活中。
中班主题《停车场》优质教案及反思
中班主题《停车场》优质教案及反思一、教学内容本节课选自中班主题活动《停车场》，主要围绕教材第二章《生活中的车辆》展开，详细内容包括：认识不同类型的车辆、了解车辆的基本结构、停车场的设计与管理。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种类型的车辆，如轿车、卡车、消防车等。
2. 培养幼儿观察、描述车辆的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对停车场规划与管理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：车辆的基本结构及其功能。
教学重点：认识不同类型的车辆，了解停车场的设计与管理。
四、教具与学具准备教具：各种类型的车辆模型、停车场图片、停车场规划图纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示停车场图片，让幼儿观察并描述停车场中的车辆，引导幼儿关注停车场这个场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍不同类型的车辆，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解车辆的基本结构，如车身、车轮、车窗等。
（3）讨论停车场的规划与管理，引导幼儿思考如何合理设计停车场。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的车辆。
（2）组织幼儿分组讨论，设计一个合理的停车场。
4. 小组展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《停车场》2. 板书内容：（1）不同类型的车辆（2）车辆的基本结构（3）停车场的设计与管理七、作业设计1. 作业题目：设计一个停车场答案：请幼儿根据自己的想象，设计一个停车场，要求包含不同类型的车辆，停车场布局合理。
2. 作业要求：在家长的帮助下，用彩笔、剪刀、胶水等材料完成作业，并在下节课上进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分认识到了不同类型的车辆，了解了停车场的设计与管理。
但在课堂组织方面，部分环节的时间分配不够合理，需要进一步调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观停车场，了解停车场的实际运行情况。
中班结构游戏停车场教案
中班结构游戏停车场教案一、教学目标1.帮助孩子了解并掌握停车场的基本概念和规则。
2.培养孩子的观察力、注意力和动手能力。
3.提升孩子的社交能力和和谐共处能力。
4.培养孩子的合作意识和问题解决能力。
二、教学准备1.游戏道具：小汽车模型、画有停车位的纸板。
2.捏塑材料：如黏土或橡皮泥等。
3.彩色卡纸和剪刀。
4.计时器。
三、教学内容1. 游戏介绍给孩子们简单介绍停车场的概念和作用。
解释停车场上的线代表停车位，车辆应当按照停车位停放。
2. 车辆观察训练教师展示一辆小汽车模型，鼓励孩子们观察汽车的形状、颜色，以及四个轮子的位置。
提问孩子们关于汽车的问题，例如“你见过多少种颜色的汽车？”“汽车上有什么部位？”这样能够培养孩子们的观察力和注意力。
3. 制作停车场纸板将纸板分成若干小方格，每个小方格代表一个停车位。
可以使用不同颜色的彩色卡纸剪成小方格，然后贴到纸板上，以便孩子们更好地区分停车位。
4. 小汽车停车游戏将停车场纸板放在桌面上，教师让每个孩子选择一辆小汽车模型。
然后，教师提醒孩子们按照停车位将小汽车停放在停车场上，并观察停车位上的颜色。
孩子们需要根据停车位的颜色，将小汽车停放在对应的停车位上，以完成停车任务。
5. 停车位问题解决教师提出一些停车位上的问题，例如“停车位上有一个黄色的车，旁边有两个空的停车位，请问黄色车应该停在哪个停车位上？”或者“停车场里有10个停车位，有6辆车，还有几个停车位是空的？”孩子们需要观察停车场纸板上的停车位，并利用计算和推理推断出正确答案。
6. 包饺子游戏将一块捏塑材料分成几个小团，每个小团代表一个饺子。
教师告诉孩子们停车场是一个大锅，停车位就像锅里的饺子一样，我们需要将饺子一个一个放入锅中。
然后，教师让孩子们按照停车场纸板上的停车位，将饺子一个一个放入停车位中。
四、教学过程1.引入活动：向孩子们介绍停车场的概念和作用，简要复述一下停车场的规则。
2.车辆观察训练：通过展示小汽车模型，引导孩子们观察并回答问题，培养孩子们的观察力和注意力。
中班教案：停车场（精选5篇）
中班教案：停车场（精选5篇）：停车场篇1活动目标：1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。
2、喜欢在游戏情景中学习数学。
活动准备：1、理解1~10的序数：教师出示一排（10）玩具：----“有谁知道这里有几只玩具？”幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：----“那么第三只玩具是什么呢？”“你是怎么知道的？”幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。
教师告诉幼儿序数的概念。
师生双方确定其余几只玩具的序数位。
2、拓展序数的概念：教师出示教学挂图《停车场》----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？”幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。
教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。
（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左）3、买玩具：教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。
上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。
上午活动二：活动名称：我收集的交通标志（科学、社会）活动目标：1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。
2、认识、理解生活种常见的交通标志。
活动准备：幼儿各自收集和绘制的交通标志。
活动过程：1、交通信息：交流各自的信息：----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志，谁愿意来介绍给大家听？”幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。
幼儿在小组同伴面前介绍。
2、翻牌游戏：教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。
猜对者奖励红星一颗。
幼儿游戏若干次。
中班教案：停车场篇2【活动设计】在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。
于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。
幼儿园中班教案《停车场》含反思(通用
幼儿园中班教案《停车场》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五单元《交通工具大世界》中的第二章《停车场》，详细内容包括：认识停车场的各种车辆，了解车辆的基本构造，学习交通规则，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解停车场的功能，认识不同类型的车辆，如小汽车、公交车、消防车等。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高安全自护能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对交通工具的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：车辆基本构造的认识，交通规则的理解与遵守。
教学重点：停车场中不同车辆的认知，安全意识的培养。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、各种车辆模型、交通信号灯、教学挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示停车场模型，引导幼儿观察停车场中的车辆，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种车辆，如小汽车，讲解其基本构造，如车身、车轮、车窗等。
（2）教师通过挂图，讲解交通信号灯的作用，引导幼儿学习并遵守交通规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发车辆模型，让幼儿进行车辆配对游戏，巩固对不同车辆的认识。
（2）组织幼儿进行“我是小交警”的角色扮演，培养幼儿遵守交通规则的意识。
4. 分组讨论与合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种车辆，讨论其特点及功能，并将讨论结果用画纸、彩笔进行展示。
6. 情景模拟（10分钟）教师组织幼儿进行停车场情景模拟，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
六、板书设计1. 停车场模型2. 车辆基本构造图3. 交通信号灯挂图4. 各小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：停车场绘画要求：以停车场为主题，画出自己喜欢的车辆，并标注车辆名称。
答案：略2. 作业题目：我是小交警要求：与家长共同完成，幼儿扮演小交警，家长扮演行人，演示遵守交通规则的情景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习状态，引导幼儿积极参与。
中班结构游戏教案——停车场
中班结构游戏教案——停车场教案：中班结构游戏教案——停车场一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班主题活动手册》第六章“生活中的数学”中的“停车场”一节。
通过模拟停车场的情境，让学生在实际操作中认识和理解停车场的布局、车辆的停放规则以及相关的数学知识。
二、教学目标1. 让学生了解停车场的布局和车辆的停放规则，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 通过实践活动，让学生掌握基本的数学运算能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握停车场的布局和车辆的停放规则，以及相关的数学知识。
难点：如何让学生在实际操作中理解和运用相关的数学知识，提高学生的空间想象能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等。
学具：学生自己的停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室中的停车场模型，引导学生思考停车场的布局和车辆的停放规则。
2. 讲解停车场布局和车辆停放规则：教师通过讲解，让学生了解停车场的布局和车辆的停放规则，让学生理解相关数学知识。
3. 分组实践活动：将学生分成小组，每组发放停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等教具，让学生在实际操作中运用相关数学知识，模拟停车场运营过程。
4. 例题讲解：教师通过例题，让学生进一步理解和掌握相关的数学知识。
5. 随堂练习：学生自主进行停车场模型的搭建，运用相关数学知识解决问题。
6. 学生分享：邀请几名学生分享自己的实践活动和心得体会。
7. 板书设计：教师在黑板上简要板书停车场的布局和车辆停放规则，以及相关的数学知识。
六、作业设计1. 请学生画出自己设计的停车场，并标注车辆的停放规则。
2. 请学生计算停车场中车辆的数量，以及不同类型车辆的数量。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师要反思本节课的教学效果，观察学生对停车场布局和车辆停放规则的理解程度，以及学生在实际操作中运用相关数学知识的能力。
中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》 (2)
中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》教案：一、教学目标：1.能通过参与游戏，增加孩子们对中班语言的兴趣；2.能通过游戏中的交流和互动，提高孩子们的语言表达能力；3.能通过游戏的规则和操作，培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学准备：1.游戏材料：停车场图纸，小汽车模型；2.教具：幼儿音乐故事书；3.其他准备：学生座椅，黑板/白板。
三、教学过程：1.热身：播放一段与停车场相关的音乐，引导学生跟着音乐活动。
2.导入：展示停车场图纸，让学生观察停车场中的不同颜色和形状的停车位，并询问学生他们都见过哪些颜色和形状的小汽车。
3.游戏规则介绍：将停车场图纸放在黑板上，教师将小汽车模型放在地板上，然后宣布游戏规则，比如说：“我把小汽车开到哪个颜色或形状的停车位上，你们就说出停车位的颜色或形状。
”4.游戏进行：每次教师将小汽车移动到停车场中的一个停车位上，让学生根据颜色或形状进行回答。
5.教师的引导：如果学生回答正确，可以进行肯定鼓励；如果学生回答错误，可以适当引导学生重新观察停车位的颜色或形状，并给予正确的提示。
6.游戏结束：当所有的停车位都被小汽车停满时，游戏结束，教师可以简单总结一下游戏的规则和学生的表现，然后进行下一步的活动。
四、教学反思：在本节课中，孩子们通过参与停车场游戏，积极地观察和回答问题，并通过教师的引导和提示，提高了他们的语言表达能力和观察力。
游戏过程中，孩子们表现出了积极的参与和合作态度，互相帮助和鼓励，提高了他们的团队意识和社交能力。
然而，一些孩子可能对足够的练习有一定的厌倦感，需要我们在游戏中设计不同的变化和刺激，使之更具吸引力。
同时，在游戏过程中，教师需要不断观察和评估学生的学习情况，给予正确的引导和提示，确保每个孩子都能参与到游戏中来，并得到相应的学习效果。
通过本节课的实施，我也意识到了自己在教学中还存在一些不足之处，比如在引导学生思考和回答问题时，需要更具体和准确地提问，以及在学生回答错误时，需要给予更具体的引导和解释。
幼儿园中班教案《停车场》含反思
幼儿园中班教案《停车场》含反思一、教学目的通过教学，让幼儿了解和掌握停车场中车辆停放的基本规则和方法，培养幼儿的交通安全意识和团队合作精神，同时提高幼儿的空间感知能力和注意力。
二、教学内容1.车辆的停泊规则和标志2.停车入库的方式和注意事项3.停车场的空间规划和管理三、教学准备1.班级小汽车模型或者幼儿园室内停车场道具2.停车标志和指示牌3.幼儿园教具“拼图”和“积木”四、教学流程1. 导入环节（5分钟）使用“拼图”和“积木”教具引出本次教学主题，让幼儿通过图形和模型了解停车场的概念和常见标志。
2. 观摩游戏环节（15分钟）轮流让幼儿扮演司机和导引员的角色，在小汽车模型设立的停车场中体验一遍停车和出库的过程，加深幼儿对停车规则的印象。
同时在停车场上展示停车标志和指示牌，引导幼儿学习和对比。
3. 讲解环节（15分钟）教师根据停车场的布局和管理规则，讲解相关知识及其背后的交通安全法律法规，强调如何正确储存车辆、注意挂手刹等重要事项。
4. 实践活动环节（30分钟）将幼儿分成小组，自行设计停车场的布局和标志，然后进行角色扮演，实现导引员和司机的交替使用，并在游戏中逐渐熟悉具体操作过程和规则。
5. 总结反思环节（10分钟）教师要求幼儿思考、总结本次教学的内容，分享自己的学习心得，引导幼儿件合作、分享、学习的团队精神和社交技巧。
五、教学反思1.教师在教学过程中，应该给予幼儿充分的时间和空间，创设积极向上的学习氛围。
2.教师在实践活动环节中，应该注重与幼儿沟通、引导学习，关注幼儿的情绪变化，调整活动策略。
3.教师在教学总结反思环节中，应该针对幼儿的不同发展需求及其表现，进行个性化口语对话和评价，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
中班结构游戏教案——停车场
（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和比人的座屏，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4.组织幼儿观赏建构成果、评价游戏，
观察与推进：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
反思
本次主题开展了4周的时间，在活动进行中，我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时，教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富，孩子也会比较感兴趣，是活动更好的进行。
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。
（2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
（3）爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4.交流：
（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
5.讲评与结束：
（1）请幼儿介绍自己的作品，我搭建了什么？
3.教师示范：
(1)用双孔和多孔的胶粒连接成栏杆分割每个停车位.
(2)启发行自由搭建。
5.鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6.讲评作品：
（1）引导幼儿评价自己的作品。
（2）可与同伴之间的作品相互的比较分享、交流、作品的好与差。
（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和比人的座屏，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4.组织幼儿观赏建构成果、评价游戏，
观察与推进：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
反思
本次主题开展了4周的时间，在活动进行中，我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时，教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富，孩子也会比较感兴趣，是活动更好的进行。
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。
（2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
（3）爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4.交流：
（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
5.讲评与结束：
（1）请幼儿介绍自己的作品，我搭建了什么？
3.教师示范：
(1)用双孔和多孔的胶粒连接成栏杆分割每个停车位.
(2)启发行自由搭建。
5.鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6.讲评作品：
（1）引导幼儿评价自己的作品。
（2）可与同伴之间的作品相互的比较分享、交流、作品的好与差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.教师示范：
(1)用双孔和多孔的胶粒连接成栏杆分割每个停车位.
(2)启发幼儿用其他材料建构。
4.指导幼儿分组自选材料进行自由搭建。
5.鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6.讲评作品：
（1）引导幼儿评价自己的作品。
（2）可与同伴之间的作品相互的比较分享、交流、作品的好与差。
7.鼓励能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观又实用的停车场。
（2）启发幼儿能力强的幼儿设计布。
（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5.幼儿评价自己的作品。
观察与推进：
在这次的游戏中，一开始通过谈话的方式，让幼儿初步了解了停车场，再请幼儿说一说停车场的构造、布局的基本理解，在游戏中幼儿能大胆的选择材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成，将在下次活动中进步加强。
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。
（2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
（3）爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4.交流：
（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
5.讲评与结束：
（1）请幼儿介绍自己的作品，我搭建了什么？
游戏目标：
1.学习使用辅助材料建构。
2.学会欣赏他人的作品，爱护玩具。
游戏准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
游戏过程：
1.教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
2.让幼儿说说这次游戏中要注意的问题。
（1）使用替代材料游戏。
（2）注意场地的车要停放整齐。
3.幼儿分组建构，教师观察指导。
（2）是用什么材料搭的？我觉得哪搭的不够好？为什么？
观察与推进：
通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。大部分幼儿对停车场的布局较为清楚，知道该选择什么材料搭建，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆的建构，教师还应在活动后及时的小结，提出下次游戏的希望。
3.学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
5.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
6.会爱护别人的劳动成果，加强整理玩具的常规训练。
指导思路
第一次游戏指导：2011年12月19日星期三下午
游戏目标：
1.能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。
观察与推进：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
第四次游戏指导：2013年1月9日星期三下午
第三次游戏指导：2013年1月4日星期五下午
游戏目标：
1.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性
2.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
游戏准备：
大、中、小型花片、积木、各种废旧纸盒，瓶子。
游戏指导：
1.与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
2.出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场。
（2）教师向幼儿介绍停车场用途。
3.组织讨论。
（1）提问：如果你来建停车场这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
（2）重点指导育儿讨论如何进行合理布局。
A.出示建构材料，引起幼儿讨论。
B.鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（3）教师与幼儿一起用围合、延长等建构技能。
4.幼儿建构。
（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场。
（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和比人的座屏，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4.组织幼儿观赏建构成果、评价游戏，
观察与推进：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
中（1）班游戏计划
预设主题：停车场第16周——第19周
主
题
由
来
在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子，有的幼儿提出：这么多的车子要停在哪里呢？于是，停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的，因此设计了本次活动的主题。
总目标
1.运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。
2.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
第二次游戏指导：2012年12月26日星期三下午
游戏目标：
1.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
2体验建构的乐趣。
游戏准备：
筒形的胶粒、积木、纸箱、垫板、设计图。
游戏指导：
1.出示其他班级幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2.提问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
反思
本次主题开展了4周的时间，在活动进行中，我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时，教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富，孩子也会比较感兴趣，是活动更好的进行。
2.与同伴共花片、积木、牛奶盒、停车场图片。
游戏指导：
1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友们，你们见过停车场吗？说说自己见过的停车场是什么样子的？停车场里都有些什么？
（2）你知道停车场有什么用途？
2.组织幼儿有目的的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）指导幼儿观察停车场的结构和布局。
(1)用双孔和多孔的胶粒连接成栏杆分割每个停车位.
(2)启发幼儿用其他材料建构。
4.指导幼儿分组自选材料进行自由搭建。
5.鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6.讲评作品：
（1）引导幼儿评价自己的作品。
（2）可与同伴之间的作品相互的比较分享、交流、作品的好与差。
7.鼓励能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观又实用的停车场。
（2）启发幼儿能力强的幼儿设计布。
（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5.幼儿评价自己的作品。
观察与推进：
在这次的游戏中，一开始通过谈话的方式，让幼儿初步了解了停车场，再请幼儿说一说停车场的构造、布局的基本理解，在游戏中幼儿能大胆的选择材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成，将在下次活动中进步加强。
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。
（2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
（3）爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4.交流：
（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
5.讲评与结束：
（1）请幼儿介绍自己的作品，我搭建了什么？
游戏目标：
1.学习使用辅助材料建构。
2.学会欣赏他人的作品，爱护玩具。
游戏准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
游戏过程：
1.教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
2.让幼儿说说这次游戏中要注意的问题。
（1）使用替代材料游戏。
（2）注意场地的车要停放整齐。
3.幼儿分组建构，教师观察指导。
（2）是用什么材料搭的？我觉得哪搭的不够好？为什么？
观察与推进：
通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。大部分幼儿对停车场的布局较为清楚，知道该选择什么材料搭建，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆的建构，教师还应在活动后及时的小结，提出下次游戏的希望。
3.学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
5.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
6.会爱护别人的劳动成果，加强整理玩具的常规训练。
指导思路
第一次游戏指导：2011年12月19日星期三下午
游戏目标：
1.能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。
观察与推进：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
第四次游戏指导：2013年1月9日星期三下午
第三次游戏指导：2013年1月4日星期五下午
游戏目标：
1.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性
2.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
游戏准备：
大、中、小型花片、积木、各种废旧纸盒，瓶子。
游戏指导：
1.与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
2.出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场。
（2）教师向幼儿介绍停车场用途。
3.组织讨论。
（1）提问：如果你来建停车场这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
（2）重点指导育儿讨论如何进行合理布局。
A.出示建构材料，引起幼儿讨论。
B.鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（3）教师与幼儿一起用围合、延长等建构技能。
4.幼儿建构。
（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场。
（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和比人的座屏，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4.组织幼儿观赏建构成果、评价游戏，
观察与推进：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
中（1）班游戏计划
预设主题：停车场第16周——第19周
主
题
由
来
在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子，有的幼儿提出：这么多的车子要停在哪里呢？于是，停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的，因此设计了本次活动的主题。
总目标
1.运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。
2.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
第二次游戏指导：2012年12月26日星期三下午
游戏目标：
1.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
2体验建构的乐趣。
游戏准备：
筒形的胶粒、积木、纸箱、垫板、设计图。
游戏指导：
1.出示其他班级幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2.提问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
反思
本次主题开展了4周的时间，在活动进行中，我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时，教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富，孩子也会比较感兴趣，是活动更好的进行。
2.与同伴共花片、积木、牛奶盒、停车场图片。
游戏指导：
1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友们，你们见过停车场吗？说说自己见过的停车场是什么样子的？停车场里都有些什么？
（2）你知道停车场有什么用途？
2.组织幼儿有目的的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）指导幼儿观察停车场的结构和布局。