理想的阶梯

理想的阶梯原文及教案一、教学目标1. 让学生理解理想的阶梯的含义，认识到理想对人生道路的指导作用。

2. 通过学习原文，培养学生的文学素养和审美情趣。

3. 提高学生的口语表达和思维能力，激发他们追求理想的勇气和信心。

二、教学内容1. 原文：《理想的阶梯》2. 知识点：理想、阶梯、人生道路、奋斗、成功三、教学重点1. 理解原文内容，体会作者的观点。

2. 学会运用课文中的句式和词汇表达自己的观点。

四、教学难点1. 准确理解课文中的比喻和象征手法。

2. 联系自身实际，提出自己的理想并为之奋斗。

五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述理想的重要性。

2. 讨论法：分组讨论，交流对理想的理解和追求。

3. 案例分析法：分析成功人士的经验，激发学生的奋斗精神。

第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？2. 引导学生谈论自己的理想，导入新课《理想的阶梯》。

二、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、讲解课文1. 教师讲解课文内容，阐述理想对人生道路的指导作用。

2. 分析课文中的比喻和象征手法，如“阶梯”象征人生道路，“理想的阶梯”寓意追求理想的过程。

四、讨论交流1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问：同学们，你们知道理想的阶梯是什么吗？2. 引导学生谈论自己的理想，导入新课。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、案例分析1. 教师分享成功人士的经验故事，引导学生从中汲取奋斗精神。

2. 学生联系自身实际，谈谈如何实现自己的理想。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调理想的重要性。

2. 引导学生课后继续思考，如何为实现自己的理想而努力。

六、教学拓展1. 作业布置：要求学生结合课文内容，写一篇关于自己理想的作文。

理想的阶梯议论文600字理想的阶梯是目标，没有目标理想就只会是空想。

你只能成一个个小目标的阶梯上通往你理想的世界。

理想的阶梯，属于有目标有理想的人。

秦始皇用他的雄心壮志统一全国，建成了他所一直向往的统一的秦国。

毛泽东用他机智的头脑，完成了自己的报复，他带领中华人民站起来了！正确领导了共产党，成为中国史上最伟大的伟人。

这些人有自己的抱负，因为有理想，所以会去努力的完成自己的理想。

理想的阶梯，属于会坚持目标的人。

包拯包青天自幼聪颖，勤学好问，他坚守自己的原则从不担心得罪高官，铁面无私，为民除害。

用自己的坚持，成为人们心中的英雄。

周星驰著名的大导演、演员，年轻时便对喜剧理解新颖，演了许多令人百看不厌的无厘头喜剧电影。

他的喜剧当时一直不被人们所理解，票房极低，基本一部电影赚不下钱，他的事业也因此受阻碍，但他依然坚持自己的风格，如今终成人们口中的“星爷”。

他们懂得坚持学习，坚持，一直坚持，终于实现自己的理想，接近了自己的目标，而我们是否也应制定一个目标，坚持完成呢？理想的阶梯，亦属于会延伸目标的人。

我们所熟识的主持人董卿，她用不断的制定完成目标、完成理想，儿时她认真学习，奋发向上，完成了自己的一个小目标——考上上海戏剧学院。

九四年，她因进入演艺圈又延伸了自己的目标：成为央视一台主持人。

她不懈努力，终于在零五年又完成了自己的目标，成为全国知名人物，完成了自己的理想。

她不断地制定近距离的目标，用收紧的目光，用延伸的目光完成了自己的理想。

一直“扫一室”的她终于“扫天下”了！目标，是完成理想的途径，是连接梦与现实的阶梯。

我们只有勇于制定目标，不断地爬上一阶又一阶的小目标，一直坚持下去，一直坚守信念，一直延伸目光才能实现理想和抱负。

理想的阶梯阅读练习及答案理想的阶梯节选陈群①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。

②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。

结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。

③奋斗，是实现理想的阶梯。

离开奋斗，理想就只能是幻想而已。

有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。

④理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。

马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。

他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。

他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。

废寝忘食，四年里做了几百次试验。

最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。

一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了!”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。

是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。

今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。

有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。

⑤理想的阶梯，属于珍惜时间的人。

富兰克林有句名言：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。

爱迪生一生有一千多项发明。

这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。

鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。

巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。

理想的阶梯初中作文
理想的阶梯，属于善于变通的人。

人们常常以不以规矩，不成方圆来规范自己，使自己一直在规矩里说话、做事。

殊不知，规则有时能成就人，有时候却能束缚人。

就像禹的父亲鲧接受任务时候，采用提工障水的方法，就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年不得成功，最后被放逐羽山而死。

他只是单方面地解决洪水泛滥表层，无法根治，却没有换种思维，让结果得不偿失，是不可行的。

反之，有这样一个故事，说裁缝在偶然中将高档裙子烧了一个窟窿，按常规只能扔掉。

但裁缝却灵机一动，凭借自己的高超技艺把裙子改造成别具特色的金边凤尾裙。

这不但卖了个好价钱，还引得大家争相购买，生意十分红火。

聪明的裁缝只是让思维转了个弯，就赢得大好的局面。

试想，如果他只是将破损的裙子处理掉，不仅会让他的名誉下降，还会让他的客流量越来越少。

孟母也是不拘泥于现有环境，不断搬家，让孟子接受良好熏陶，最后孟子被誉为亚圣。

所以，我们难道不应该思维转个弯，以最小的代价获得最大的成功吗？我们只有这样，方能登上理想的阶梯、成功的彼岸。

语文教学设计一等奖理想的阶梯1、语文教学设计一等奖理想的阶梯目的要求一、懂得一个青年人不仅要树立远大的理想，而且要立足现实，勇于奋斗。

二、理解议论文论点与论据的关系，学习本文提出中心论点和分论点的方法，学习选用具体事例作论据的方法。

三、掌握本文用“总分总”的结构，“并列式”的方法，从不同方面论述观点的特点。

要点难点要点：一、理解选用具体事例作论据的方法。

二、理解用段首排比的方式提出分论点的方法。

难点：一、理解分论点与中心论点的关系。

二、分析段内的层次关系，重点在第七段。

教学过程写作背景《理想的阶梯》发表在1979年第5期《中国青年》杂志上。

此时的中国已春回大地，冰雪消融，人们，尤其是青年人对未来充满信心。

他们为了实现早已憧憬的理想，跃跃欲试，发现出了极大的热情。

在这样一个历史转折关头，青年人应该树立什么样的理想？怎样去实现理想？发表此文，鼓励青年人找到实现理想的正确途径，努力奋斗，谱写自己的理想之歌。

段落大意全文8个自然段，分三部分。

第一部分（1─3段）：开头针对有的青年三个方面存在的问题概括分析提出中心论点：奋斗是实现理想的阶梯。

第二部分（4─7段）：中心部分从三个方面论述什么样的人才能得到理想的阶梯，怎样才能实现理想。

1.理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。

2.理想的阶梯，属于珍惜时间的人。

3.理想的阶梯，属于迎难而上的人。

第三部分（8段）：结尾归纳全文突出中心。

只要能抓住奋斗这个杠杆，利用奋斗这坚实的阶梯，以不懈的韧劲，一级级攀梯，就一定能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。

主题思想本文中心思想：本文阐明了“奋斗是实现理想的阶梯”的思想，希望青年们抓住这个“阶梯”，以不懈的韧劲，一级级攀梯，为实现理想而奋斗。

写作特点有针对性地提出中心论点和分论点本文的中心论点是“奋斗，是实现理想的阶梯”。

这个中心论点是针对青年中存在的“理想和现实常常有矛盾”这一问题而提出来的。

具体说这种矛盾体现在三种情况下：一是刻苦勤奋不足，二是抓不紧点滴时间，三是缺乏顽强的意志去征服困难。

理想阶梯论证800字才能，是实现理想的阶梯。

离开才能，理想就只能是幻想而已。

有理想的青年，我们应该努力提高我们的才能，作为通往理想境界的阶梯。

理想的阶梯，属于饱读诗书的人。

东汉时，孙敬为了不让自己学习时打瞌睡，将自己的头发绑在房梁上。

战国时期苏秦因为学问不多不深不受重视，便发奋努力的读书，而后更是用刺股的方法保证读书的效率，这些饱肚诗书的人因为有了奋斗的目标，才取的得了是自身满意的结果，阅读诗歌和书籍可以使一个人具有高度的思想意识和足够的知识储备，这才会促使他们自我约束，有明确的目标和努力过程，今天亦是如此，你看现在只要处于高点的社会地位的人，哪一个不是饱读诗书？只有不断的读书积累才能足够的底气去奋斗理想。

理想的阶梯属于敢于实践的人。

“读万卷书，行万里路”从古人的话就可以看住实践是举足轻重的，只有通过自己的接触和操作，你才能了解自己和你想要达到的高度，有多少差距。

李白剑指天涯，正是因为走过的地方多了，见过的山水多了，接触的人和事多了，才造就了一位伟大的浪漫主义诗人；那些在科学上有所成就的人，哪一个不是因为千千万万次的实践，最终才取得了成功。

邓稼先研究“两弹”多少次失败，多少次差点差点丢性命，可是为了祖国的科技理想，他仍旧不断改正和实验。

理想的阶梯，属于卓尔不群的人。

关羽骁勇善战，武功盖世，重情重义，所以才会被后世的人所赞叹。

诸葛亮的计谋是远高于他人的，所以才有了“凤雏卧龙，得一人者得天下”。

包拯公正廉明，为正义所努力，直到那时，人们才对他产生了无尽的钦佩和肯定。

这些人都有自己长于他人的地方，当你有一个长于其他人的能力时，你便更容易脱颖而出。

学东西“多而不精”是最忌讳的，既然我们不能全方面的打达到完美，那就选择一项最适合自己的才能，再不断地努力与发展，就有可能打开理想的的大门。

选择一份自己热爱的事情，积极全面的阅读这方面的书籍，不断地实践和运用他们的才能，使自己有专长有能力，脚踏实地的、一步一步的走上那灿烂的理想高峰。

理想的阶梯原文及教案第一章：理想的阶梯概述1.1 教学目标了解理想的阶梯的含义和重要性掌握理想的阶梯的构成要素理解理想的阶梯对个人成长的影响1.2 教学内容理想的阶梯的定义和意义理想的阶梯的构成要素：目标、路径、动力、评估理想的阶梯对个人成长的作用：激发潜能、培养毅力、实现自我价值1.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯的定义和意义，引导学生理解理想的阶梯的重要性案例分析法：分析成功人士的理想的阶梯，让学生具体感受理想的阶梯的作用第二章：理想的设定2.1 教学目标学会如何设定合理的理想理解理想设定的原则和方法2.2 教学内容理想设定的原则：符合自身特点、具有挑战性、可实现性、具体明确理想设定的方法：自我分析、目标分解、时间规划、寻求支持2.3 教学方法讲授法：讲解理想设定的原则和方法小组讨论法：分组讨论如何设定自己的理想，并分享设定理想的经验和心得第三章：理想的追求3.1 教学目标学会如何坚持追求理想理解追求理想所需的品质和能力3.2 教学内容追求理想所需的品质：毅力、耐心、决心、自信追求理想所需的能力：时间管理、情绪调控、适应变化、团队合作3.3 教学方法讲授法：讲解追求理想所需的品质和能力小组讨论法：分组讨论如何培养追求理想的品质和能力，并分享个人的经验和方法第四章：理想的实现4.1 教学目标学会如何实现理想理解实现理想的关键步骤和策略4.2 教学内容实现理想的关键步骤：明确目标、制定计划、采取行动、评估反馈实现理想的策略：设定小目标、分阶段实施、灵活调整、坚持不懈4.3 教学方法讲授法：讲解实现理想的关键步骤和策略小组讨论法：分组讨论如何实现理想，并分享实现理想的经验和教训第五章：理想的传承5.1 教学目标学会如何将理想传承给下一代理解传承理想的重要性和方法5.2 教学内容传承理想的重要性：培养后继有人、传承优秀文化、推动社会进步5.3 教学方法讲授法：讲解传承理想的重要性和方法小组讨论法：分组讨论如何传承理想，并分享传承理想的经验和感悟第六章：理想的阶梯与个人成长6.1 教学目标理解理想的阶梯与个人成长之间的关系学会如何通过理想的阶梯来实现个人成长6.2 教学内容理想的阶梯与个人成长的关系：理想的阶梯是个人成长的指引和动力通过理想的阶梯实现个人成长的方法：设定清晰的目标、制定合理的计划、持续的努力和自我提升6.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与个人成长的关系，引导学生理解理想的阶梯对个人成长的重要性案例分析法：分析成功人士的理想的阶梯和个人成长经历，让学生具体感受理想的阶梯对个人成长的作用第七章：理想的阶梯与职业规划7.1 教学目标学会如何将理想的阶梯应用于职业规划理解理想的阶梯对职业发展的影响7.2 教学内容理想的阶梯与职业规划的关系：理想的阶梯可以帮助制定明确的职业目标和发展路径理想的阶梯对职业发展的影响：提供动力和方向，帮助克服职业发展中的挑战和困难7.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与职业规划的关系，引导学生理解理想的阶梯对职业发展的作用小组讨论法：分组讨论如何将理想的阶梯应用于职业规划，并分享个人的职业规划经验和心得第八章：理想的阶梯与团队建设8.1 教学目标了解理想的阶梯在团队建设中的作用学会如何利用理想的阶梯来提升团队凝聚力8.2 教学内容理想的阶梯在团队建设中的作用：帮助团队成员树立共同的目标和价值观，增强团队凝聚力8.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯在团队建设中的作用，引导学生理解理想的阶梯对团队凝聚力的提升小组讨论法：分组讨论如何利用理想的阶梯来提升团队凝聚力，并分享团队建设和管理的经验和方法第九章：理想的阶梯与社会责任9.1 教学目标理解理想的阶梯与社会责任之间的关系学会如何通过理想的阶梯来实现社会责任9.2 教学内容理想的阶梯与社会责任的关系：理想的阶梯可以引导个人和企业积极履行社会责任通过理想的阶梯实现社会责任的方法：设定社会责任目标、采取实际行动、持续的评估和改进9.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与社会责任的关系，引导学生理解理想的阶梯对社会责任的实现的重要性案例分析法：分析成功人士和企业如何通过理想的阶梯来实现社会责任，让学生具体感受理想的阶梯对社会责任的实现的作用第十章：理想的阶梯与人生意义10.1 教学目标学会如何通过理想的阶梯来寻找人生意义理解理想的阶梯对个人人生价值的影响10.2 教学内容理想的阶梯与人生意义的关系：理想的阶梯可以帮助个人找到人生的方向和意义理想的阶梯对个人人生价值的影响：提供动力和目标，帮助个人实现人生的价值和成就10.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与人生意义的关系，引导学生理解理想的阶梯对个人人生价值的影响小组讨论法：分组讨论如何通过理想的阶梯来寻找人生意义，并分享个人的人生经验和感悟第十一章：理想的阶梯与心理素质11.1 教学目标理解理想的阶梯与心理素质之间的联系学会如何通过理想的阶梯来培养和提升心理素质11.2 教学内容理想的阶梯与心理素质的关系：理想的阶梯可以激发和锻炼个人的心理素质培养和提升心理素质的方法：设定心理素质目标、faced with challenges and setbacks、持续自我提升11.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与心理素质的关系，引导学生理解理想的阶梯对心理素质培养的重要性小组讨论法：分组讨论如何通过理想的阶梯来培养和提升心理素质，并分享个人在培养心理素质方面的经验和心得第十二章：理想的阶梯与领导力12.1 教学目标学会如何将理想的阶梯应用于领导力发展理解理想的阶梯对领导力的影响12.2 教学内容理想的阶梯与领导力发展的关系：理想的阶梯可以帮助领导者树立愿景，并引导团队朝着共同目标前进理想的阶梯对领导力的影响：提供动力和方向，帮助领导者克服领导过程中的挑战和困难12.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与领导力发展的关系，引导学生理解理想的阶梯对领导力的作用小组讨论法：分组讨论如何将理想的阶梯应用于领导力发展，并分享领导力和管理方面的经验和心得第十三章：理想的阶梯与创新思维13.1 教学目标理解理想的阶梯与创新思维之间的关系学会如何通过理想的阶梯来培养创新思维13.2 教学内容理想的阶梯与创新思维的关系：理想的阶梯可以激发和培养个人的创新思维培养创新思维的方法：设定创新思维目标、faced with challenges and setbacks、持续自我提升讲授法：讲解理想的阶梯与创新思维的关系，引导学生理解理想的阶梯对创新思维培养的重要性小组讨论法：分组讨论如何通过理想的阶梯来培养创新思维，并分享个人在创新思维方面的经验和心得第十四章：理想的阶梯与终身学习14.1 教学目标学会如何将理想的阶梯应用于终身学习理解理想的阶梯对终身学习的重要性14.2 教学内容理想的阶梯与终身学习的关系：理想的阶梯可以激发和引导个人进行终身学习理想的阶梯对终身学习的重要性：提供动力和方向，帮助个人克服终身学习过程中的挑战和困难14.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与终身学习的关系，引导学生理解理想的阶梯对终身学习的重要性小组讨论法：分组讨论如何将理想的阶梯应用于终身学习，并分享终身学习方面的经验和心得第十五章：理想的阶梯与未来展望15.1 教学目标学会如何以理想的阶梯为导向，规划个人未来理解理想的阶梯对个人未来发展的影响理想的阶梯与个人未来发展的关系：理想的阶梯可以帮助个人规划未来，并引导个人朝着期望的目标前进以理想的阶梯为导向规划个人未来的方法：设定长远目标、制定实际可行的计划、持续评估与调整15.3 教学方法讲授法：讲解理想的阶梯与个人未来发展的关系，引导学生理解理想的阶梯对个人未来发展的重要性小组讨论法：分组讨论如何以理想的阶梯为导向规划个人未来，并分享个人对未来规划和期待的experiences and insights重点和难点解析教案《理想的阶梯原文及教案》共分为十五个章节，涵盖了理想的阶梯的含义、设定、追求、实现、传承，以及与个人成长、职业规划、团队建设、社会责任、心理素质、领导力、创新思维、终身学习、未来展望等方面的关系。