咨询记录情况表

小学生心理健康咨询个案辅导记录表学生心理辅导个案记录2、树立信心，激起动力。

记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，胆小的小强被所在小组选上了，我知道这是小组成员给他的机会，我就发动他的好朋友动员，并让他们一起上。

开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。

而且表现得还不错。

我和其他老师都在自己所任课上以他为典型进行了表扬。

他第一次在同学们面前有了开心的笑容。

从此他变了好多。

对好多课也有了一定的兴趣。

她真的开始努力了，成绩也有了飞跃。

3、沟通交流，转变观念。

小强心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭环境及教育方式。

因此，我把她的爷爷奶奶请来，详细地分析小强在校的表现及原因，与他们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议他们选择适当的教育方式，对孩子的进步要给予充分的肯定和表扬，为自卑的小强提供更多表现自己的机会。

适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。

我专门登门拜访小强双目失明的妈妈，劝她乐观些、开朗些，多与儿子交流，多给儿子关爱，用自己的行动感染儿子，让他感受到应有的温暖和快乐。

同时，我我拿来家中的衣裤、床单、被套，买来钢笔、本子送给他，微笑着告诉他：“要想摆脱困境，关键还得自己努力呀！解决不了的困难找我们，我们会一直关心你，帮助你！”当得知小强凑不了拍照的钱，即将错过医保办理手续时，我毫不犹豫地掏出十元钱给了小强，让他有了和其他孩子同等的机会。

4、多元评价，促进自信。

开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短，我们让他自主设立了自己的成长档案，每月评一次，让他通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来，在评价中，小强从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。

为了调动他的自我教育意识，每个月都给他以正确的评价，把小强突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬。

这样充分调动了他的积极性，使他在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。

心理健康咨询个案辅导记录表
一、基本信息
姓名：[XXXXX]
性别：[XXXXX]
年龄：[XXXXX]岁
职业：[XXXXX]
二、问题描述
[XXXXX]近期面临的主要心理问题是：[XXXXX]
三、咨询目标
本次咨询的目标是帮助[XXXXX]解决上述心理问题，提高其心理健康水平，促进其个人成长和发展。

四、咨询过程记录
1.初次咨询：了解基本情况，建立信任关系，明确问题。

2.深入咨询：探讨问题成因，提供心理支持和建议。

3.后续咨询：跟踪反馈，调整方案，巩固效果。

五、辅导效果评估
通过本次辅导，[XXXXX]的心理问题得到了一定的缓解和改善，具体
表现为：[XXXXX]。

辅导效果评估为：[XXXXX]（良好、一般、较差）。

六、建议与意见
针对[XXXXX]的情况，建议继续加强心理支持和辅导，并注意以下几点：[XXXXX]。

心理咨询记录表10篇以下是10篇心理咨询记录表的示例：1. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己的焦虑和压力感的担忧。

咨询者提到他最近面临工作压力和人际关系的挑战，感到无法控制自己的情绪。

通过聆听和倾听，我与咨询者建立了良好的沟通和信任关系。

我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的思维模式，并提供了一些应对压力的方法和策略。

咨询者在咨询过程中表现出较高的合作性和参与度，表示他能够接受和理解我的建议。

我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的情绪和应对方法，并在日常生活中实践所学的技巧。

2. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己情绪波动的困惑和挫败感。

咨询者提到他最近经历了一些重大的生活变化，感到无法适应和处理这些变化所带来的压力。

通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和理解。

在咨询过程中，我运用了情绪调节和应对技巧，帮助咨询者更好地管理自己的情绪和压力。

咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意在日常生活中实践所学的方法。

我建议咨询者在下次咨询中继续探索他的情绪困扰，并关注自我照顾和心理健康的重要性。

3. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己自尊心和自信心的质疑。

咨询者提到他最近遭遇了一些挫折和失败，导致他对自己的能力和价值感到怀疑。

通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和合作关系。

我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的自我评价，并提供了一些提升自尊心和自信心的方法和策略。

咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意尝试实践。

我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的自尊心问题，并学习更多的自我接纳和自我肯定的技巧。

心理咨询个案记录表
心理咨询个案记录表
个案信息：
姓名：
性别：
年龄：
咨询日期：
咨询师：
咨询形式：个体咨询/情侣咨询/家庭咨询/团体咨询
咨询目的：
1.
2.
3.
咨询问题描述：
1.
2.
3.
咨询过程：
1. 建立良好的咨询关系，了解个案的背景资料和问题。

2. 探讨个案的情绪和内心体验，找出潜在的问题和困扰。

3. 提供非指导性的倾听和支持，让个案能够表达自己的感受和想法。

4. 引导个案思考和探索问题的原因和解决方法。

5. 根据个案的需求，提供合适的心理干预方法和技巧。

6. 帮助个案制定行动计划和目标，并跟踪进展情况。

7. 留出咨询的结束时间，探讨个案的反思和总结。

咨询结果：
1.
2.
3.
咨询建议：
1.
2.
3.
下次咨询安排：
日期：
时间：
地点：
咨询师签名：
个案签名：。

心理咨询记录表课时,我会特别关注他的表现,及时给予鼓励和肯定,同时也会指出他的不足之处,提出改进的建议。

在课余时间,我会与他进行一对一的心理辅导,让他感受到关爱和支持。

2,帮助案主建立正确的价值观。

我会引导他认识到自己的不良行为对自己和他人的影响,让他明白做人要有原则和底线,不能只顾自己的私利。

同时,我也会教他如何处理情绪,避免脾气暴躁的情况发生。

3,加强家校合作。

我会与案主的家长进行沟通,了解家庭情况和教育方式,并提出合理的建议。

同时,我也会与其他老师进行协调,共同制定案主的教育计划,让他得到全面的关注和帮助。

通过一段时间的辅导和帮助,案主的行为有了明显的改善。

他能够自觉遵守学校的规章制度,研究也变得认真起来。

同时,他也开始主动与同学交往,积极参加集体活动。

在家庭方面,家长也开始重视孩子的教育,改变了以往的教育方式。

我相信,在大家的共同努力下,案主一定能够成为一个优秀的学生。

和捉弄同学的行为,可能是出于想引起同学注意或者想显示自己的幽默感.针对这些问题,我采取了以下的辅导措施。

在课堂上，我尽量多提问XXX，给她更多的表现和发言的机会，并对她进行适时的鼓励和表扬，这样做一方面让她感受到老师对她的关注，另一方面帮她树立自信心。

下课后，我还经常与她聊天，利用她喜欢帮老师做事的特点，找一些事情让她去做。

在密切的接触过程中，我遵循一条原则：在帮教关系中，无论是认识还是情感，我都以忠诚、真挚的态度对待她，树立个人的完整性和可信赖性。

我努力让自己成为一个受教育者喜欢的人，成为对受教育者有吸引力的人，消除XXX的敌意和戒心，理解老师的善意。

这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法。

在辅导中，我采用了系统脱敏训练的方法，通过导入式或自我想象的方式让XXX想象犯错误后的后果，这样多次反复的训练后，她自觉地对自己的言行加以控制，降低了犯错率。

我还提供了研究榜样，给XXX提供可模仿的老师、同学的榜样示范来增强行为的认知。