部编人教版二年级数学下册 认识轴对称图形【教案】【新版】

小学二年级下册《轴对称图形》教案〔3篇〕轴对称图形教案篇一教学目标：1、在操作活动中生疏对称轴，使学生进一步生疏轴对称图形的特征。

2、感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，把握画一些简洁轴对称图形的对称轴的方法。

3、培育学生初步的观看力气、自主探究力气和动手操作力气，感受数学与生活的亲切联系，陶冶学生的审美情操。

学具预备：长方形、正方形纸片各一张，课本119页中的六个图形。

教学过程：一、复习引入师：请同学们观看这几张秀丽的图片〔出示蝴蝶、松树、花朵、五角星的图片〕，它们有什么一样的地方？生：它们都是轴对称图形。

师：怎样推断一个图形是不是轴对称图形呢？生1：把一个图形对折后，假设两边能完全重合，那这个图形就是轴对称图形。

师：这节课我们连续争论轴对称图形，进一步生疏轴对称图形的特征。

[评析：用几张秀丽的轴对称图片吸引学生的留意力，引起学生的审美情趣，自然而然地复习了轴对称图形的特征，从而有效地翻开了学生的学问贮存，使学生尽快地进入学习状态。

]二、操作感知1、引导学生生疏对称轴。

师：长方形是轴对称图形吗？请大家拿出长方形的纸片折一折。

生1：长方形是轴对称图形，由于对折后两边能完全重合。

师：请大家翻开对折后的长方形，觉察长方形纸片上多了什么？生2：我觉察纸片上多了一条折痕。

师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方？生3：它是将长方形对折后形成的，折痕的两边一模一样。

生4：折痕的两边是对称的。

师：这样的折痕是轴对称图形中特有的，所以人们给它起了个形象简洁的名字，猜猜看，叫什么？生5：对称轴。

生6：对称线。

生7：对称中线。

……师：很多同学都猜对了！人们把这条折痕所在位置的直线叫做——对称轴。

〔板书：对称轴〕2、指导学生画对称轴。

师：对称轴的画法也很特别，一般用点画线来表示。

〔教师示范用点画线画出一条对称轴〕师：请同学们沿着长方形纸中的折痕画出对称轴。

〔学生沿着长方形纸中的折痕描画对称轴〕师：长方形上还有其他的对称轴吗？折折看，假设有，再把它画出来。

《轴对称图形的认识》（教案）人教版二年级下册数学教学内容：本课教学内容为人教版二年级下册数学《轴对称图形的认识》。

通过本课学习，学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对轴对称图形的认知能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学美的感受，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

教学难点：1. 轴对称图形概念的理解。

2. 轴对称图形在实际生活中的应用。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水。

教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称图形的美，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特点。

3. 案例分析：通过展示一些具体的轴对称图形，引导学生分析轴对称图形的特点，加深对轴对称图形的理解。

4. 实践操作：学生分组进行轴对称图形的制作，培养学生动手操作能力。

5. 总结提升：通过总结轴对称图形的特点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

板书设计：1. 《轴对称图形的认识》2. 正文内容：（1）轴对称图形的概念（2）轴对称图形的特点（3）轴对称图形在实际生活中的应用作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，拍照并分享。

3. 尝试自己创作一个轴对称图形。

课后反思：本节课通过讲解、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握了轴对称图形的概念和特点，能够将所学知识运用到实际生活中。

但在教学过程中，发现部分学生对轴对称图形的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强辅导。

此外，实践操作环节可以更加丰富，增加学生的动手操作机会，提高学生的动手能力。

轴对称图形的认识（教案）人教版二年级下册数学教学内容本课教学内容为轴对称图形的认识。

轴对称图形是几何学中的重要概念，指图形中存在一条直线，使得图形关于这条直线对称。

学生将通过观察、操作、探究等环节，理解轴对称图形的定义，并能识别和创造轴对称图形。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，识别并命名轴对称图形，能自己创造出轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生欣赏数学美的态度。

教学难点1. 轴对称图形的定义：理解轴对称图形中对称轴的概念，以及图形两部分如何通过对称轴相互映射。

2. 轴对称图形的识别：学生需能从众多图形中准确识别出轴对称图形，并指出其对称轴。

教具学具准备1. 教具：挂图、模型、多媒体课件等。

2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。

教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的轴对称物品，如剪刀、蝴蝶等，引起学生对轴对称图形的兴趣。

2. 新授：讲解轴对称图形的定义，并通过实际操作让学生感受轴对称的特点。

3. 实践探究：学生分组，用学具制作轴对称图形，并尝试找出对称轴。

4. 巩固练习：通过多媒体课件展示不同图形，让学生识别轴对称图形并指出对称轴。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调轴对称图形的定义及如何识别。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可包括以下内容：- 轴对称图形的定义- 轴对称图形的特点- 如何找出对称轴- 轴对称图形的例子作业设计1. 必做题：让学生从家中找出一到两个轴对称物品，并画出其轴对称图形。

2. 选做题：设计一道包含轴对称图形的趣味题目，让学生解答。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真反思教学过程中的成功与不足，如学生是否真正理解了轴对称图形的概念，实践探究环节是否充分等，以便在今后的教学中进行改进。

---本教案遵循了教育部门的相关要求，内容严谨，注重学生实践和探究能力的培养，符合小学数学课程标准。

二年级下册认识《轴对称图形》教案二年级下册认识《轴对称图形》教案（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的二年级下册认识《轴对称图形》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册认识《轴对称图形》教案篇1教学资源分析：本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。

教材第一道例题首先出示了一组实物图片，要求学生观察并说说它们的共同特征，初步感知“这些物体都是对称的”，并要求学生结合自己的生活经验再找出一些具有对称特征的物体，在小组里交流。

教材这样安排的主要目的是帮助学生感受生活中的对称现象。

接下来，教材把上面的实物图形进一步抽象为平面图行，引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征，并初步描述轴对称图形的概念。

第二道例题则让学生利用已有的对轴对称图形的初步认识，用不同材料、不同方法“做出”轴对称图形。

以活动来帮助学生进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。

“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。

教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。

激发对数学学习的积极情感。

教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案一. 教材分析《认识轴对称图形》是人教版二年级下册数学的一节内容。

本节课的主要内容是让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们能够通过观察和操作发现图形的特点。

但是，对于轴对称图形的概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.难点：学生能够找出生活中的对称现象，理解对称轴的概念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的对称现象，引发学生的兴趣，引导学生发现和探索。

2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力，加深对轴对称图形概念的理解。

3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：对称图形的相关图片、卡片、剪刀等。

2.学具准备：每个学生准备一些对称图形的相关图片或者卡片。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、蝴蝶、花等，引导学生发现和欣赏对称的美。

教师提问：“你们在生活中还见过哪些对称的现象？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的图形，叫做轴对称图形。

”呈现（5分钟）教师展示一些轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生观察并找出它们的对称轴。

教师提问：“你们能找出这些图形的对称轴在哪里吗？”学生回答后，教师总结：“对称轴是将图形分成两部分的一条直线，两部分完全相同。

《轴对称图形》（教案）-二年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识目标掌握轴对称图形的基本概念，能够找出轴对称线并在轴对称线上进行对称；能够画出轴对称图形并解决简单的轴对称问题。

2. 能力目标通过课上讲解、课下练习，学生能够在轴对称线上进行对称，并能够画出轴对称图形，并解决简单的轴对称问题。

3. 情感目标培养学生对轴对称图形的兴趣和好奇心，发现园中轴对称的美，培养学生观察能力、创造性思维能力和团队协作精神。

二、教学重难点1.教学重点（1）轴对称图形的概念，明确轴对称的定义及轴对称图形中的各种元素。

（2）识别轴对称线的方法，且能熟练找出图形的轴对称线。

（3）通过画出轴对称线，进行轴对称。

（4）识别图形是否能够通过轴对称的方法重合。

2.教学难点（1）对称的定义和轴对称的定义的理解。

（2）有效规避偏差画出对称图形。

三、教学方法1. 教师课堂讲解和演示相结合2. 合作学习和探究式教学方法3. 组织小组间讨论和展示成果四、教学过程1.导入（前置知识的激发）（1）以实物为例，呈现轴对称的概念。

请学生思考杯子、椭圆、方形等形状中那条最中心的线叫什么？（2）通过呈现具体形状，让学生感受轴对称图形的美丽和神奇。

2.讲授（1）通过PPT展示轴对称图形的定义、特点、组成、作用等相关知识点。

（2）根据课件中的轴对称图形，让学生逐步理解轴对称的定义及其应用，在画轴对称图形并进行轴对称的过程中加深学生对轴对称的理解。

3. 操练（1）启发学生探究轴对称图形的重合性。

课件展示两张轴对称图形，一张某空位可通过轴对称快速填补; 另一张无论如何移动都无法与另一张图重合。

请学生尝试找出其中的不同，并加以解释。

（2）学生分为四人小组，采用合作探究方式探究轴对称图形的细节，如轴对称线的找法、图形的对称操作方法等；四人小组选一位代表进行书写，其他组员进行帮助并进行总结；（3）学生在小组合作中展现出团队协作精神，并从中获取轴对称图形绘制的技巧和策略，并积极参与总结和展现。

人教版二年级数学下册-轴对称图形教学设计（教案）教学内容：本节课主要学习人教版二年级数学下册中的轴对称图形。

教学内容包括认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的判断方法，以及能够在实际生活中找出轴对称图形。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握轴对称图形的定义，理解轴对称图形的特点，学会判断轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生欣赏数学美的意识。

教学难点：1. 理解轴对称图形的定义和特点。

2. 学会判断轴对称图形。

3. 能够在实际生活中找出轴对称图形。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规。

教学过程：1. 导入：通过展示一些美丽的轴对称图形图片，激发学生的兴趣，引导学生关注轴对称图形。

2. 新课导入：讲解轴对称图形的定义，引导学生理解轴对称图形的特点。

3. 活动一：让学生观察一些图形，判断哪些是轴对称图形，并说明理由。

4. 活动二：让学生动手操作，剪出一些轴对称图形，进一步体验轴对称图形的特点。

5. 小结：总结轴对称图形的定义、特点及判断方法。

6. 练习：让学生独立完成一些判断轴对称图形的练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调轴对称图形在实际生活中的应用。

板书设计：1. 轴对称图形2. 定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

3. 特点：对称轴两侧的图形完全相同。

4. 判断方法：找出对称轴，看图形沿对称轴折叠后是否能够重合。

作业设计：1. 基础题：判断下列图形是否为轴对称图形，并找出对称轴。

2. 提高题：找出生活中的轴对称图形，并说明其对称轴。

3. 拓展题：设计一个轴对称图形，并说明其对称轴。

课后反思：本节课通过观察、操作、思考等活动，使学生掌握了轴对称图形的定义、特点及判断方法。

二年级下册数学《轴对称图形》教案（7篇）二年级下册数学《轴对称图形》教案篇1教材简析：《轴对称图形》在本章教材的编排挨次中起着承上启下的作用。

把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的状况作全面的了解。

从而更好地进展学生的空间观念。

教学重点：把握轴对称图形的概念。

教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。

学生分析：学生已学过简洁平面图形，对平面图形已有肯定的熟悉，且初步了解讨论平面图形的方式方法。

高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作沟通，敢于探究与实践的良好学风，学生间相互争论的气氛较浓。

设计理念：依据根底教育课程改革的详细目标以及鼓舞学生在详细、直观操作中发觉学问是《数学课程标准》的一个特点。

转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和阅历，实施开放式教学，让学生主动参加学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟学问的生成、进展与变化。

教学目标：1、通过教学向学生渗透事物的特别性存在于普遍性之中，体会对称美。

2、通过操作活动培育学生观看力量，概括力量。

3、使学生直观的熟悉轴对称图形，在操作中理解把握轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。

教学流程：一、创设问题情境，导入课题。

1、（屏幕出示相关图片）观看下面的图形，（折一折，看一看）这些图形有什么特点？2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图形。

3、引入课题：轴对称图形。

二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认知和感受。

1、提醒轴对称图形的概念。

思索：现在你能用什么方法来检验一下这几个图形是轴对称图形。

a、学生试说轴对称图形的概念。

b、教师板书：轴对称图形的概念。

（完全重合重点强调）c、让学生谈谈你是如何理解轴对称图形的。

（以小组为单位，用手中图形举例说明）d、教师结合图形说明对称轴的概念。

2、完成做一做。

（让学生来汇报，同时电脑演示）3、我们已经学过不少平面图形，现在你动手折一折、看一看哪些图形是轴对称图形，对称轴各有几条，请你画出来。

《轴对称图形》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本课教学内容为轴对称图形的认识。

通过观察、操作等活动，让学生初步感知轴对称图形，并能够识别出生活中的轴对称图形。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够识别轴对称图形，并能够说出生活中常见的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣。

教学难点：1. 正确理解轴对称图形的概念。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教具学具准备：1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、圆规。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的物体，找出哪些物体是轴对称的。

2. 学生汇报观察结果，教师总结并引入课题。

二、探究新知1. 出示一组图片，让学生判断哪些是轴对称图形，并说明理由。

2. 学生汇报判断结果，教师点评并给出正确答案。

3. 引导学生总结轴对称图形的特点。

4. 学生分组讨论，列举生活中的轴对称图形。

5. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、动手操作1. 让学生利用学具制作轴对称图形。

2. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂小结1. 让学生谈谈本节课的收获。

2. 教师总结本节课的主要内容。

五、布置作业1. 让学生完成课后练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，并记录下来。

板书设计：1. 轴对称图形的概念及特点。

2. 生活中的轴对称图形实例。

作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，并记录下来。

课后反思：本节课通过观察、操作等活动，让学生初步感知轴对称图形，并能够识别出生活中的轴对称图形。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，教师要及时点评学生的表现，给予鼓励和指导，激发学生对数学的兴趣。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但还需在今后的教学中继续巩固和提高学生的认知水平。

人教版数学二下3.1《认识轴对称图形》教案一、教学目标1.知识与技能：了解轴对称的定义，能够识别常见的轴对称图形，并能够进行简单的轴对称操作。

2.过程与方法：通过实际例题和练习，培养学生逻辑思绪，提高解题的方法和策略。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们发现身边轴对称图形的兴趣。

二、教学重点和难点重点1.轴对称的概念及性质。

2.能够识别和绘制常见的轴对称图形。

难点1.能够在平面上准确画出轴对称图形。

2.解决复杂的轴对称图形问题。

三、教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备好教学课件和示范练习。

2.学生准备：学生应预习相关知识，准备好课堂所需的文具。

四、教学过程第一步：导入以生活中常见的对称物品为例，引入轴对称的概念，让学生直观感受对称的特点。

第二步：引入通过简单的示例，引入轴对称的定义，并让学生理解轴对称的性质。

第三步：讲解1.讲解常见的轴对称图形，如正方形、长方形、圆等。

2.展示如何在平面上画出轴对称图形，引导学生进行练习。

第四步：练习给学生提供一定数量的轴对称图形题目，让他们进行练习，并解答问题。

第五步：总结对本节课的内容进行总结，强调轴对称的重要性，鼓励学生在生活中发现轴对称图形。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够了解轴对称的概念，识别常见的轴对称图形，并能够进行简单的轴对称操作。

六、作业布置布置相关练习题目，要求学生掌握轴对称的性质和操作方法。

以上就是本节课《认识轴对称图形》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解轴对称这一概念，提高数学解题能力。