赏识教育ppt

什么是赏识教育？我看过这样一个故事：有一个高中女生，每天5点半起床，6点多上学，吃完晚饭就做作业直到深夜。

可是有一天，女小朋友突然对她的父亲说：“我的数学老师说我没有数学脑子！”父亲听了怒火中烧，但又默然无语。

直到有一天孩子对父亲说：“爸，我厌学了……”于是震惊的父亲给孩子换了一个教育环境。

孩子第一次接触法语，她的法语老师就赞扬她很有语言天赋；数学老师称她能“优雅且具有发明性地解决数学难题”；更令人惊讶的是，她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道：“我以性命担保她行。

对此，一秒钟都不应该怀疑。

”指导老师则写道：“请再给我们20个斯蒂芬这样的同学！”这些赞扬就像是兴奋剂让孩子自信得令父亲感到陌生，一些父亲并未发现的特质开始呈出……这是一个胜利的赏识教育事例。

赏识同学，把他们当作自身的小朋友来看待，挖掘他们的闪光点，理解同学、相信同学，不时地鼓励褒扬他们，我想我们也一定会得到很多天才同学的。

赏识其实可以很简单。

它也许就是一句“我希望你下次做得更好一点”，“我就知道你能做到”，就是摸摸小朋友的头、牵牵同学的手、就是把没有自信的同学建立起自信。

一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表示的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。

漂亮的小朋友人人喜爱，爱难看的小朋友才是真正的爱。

的确，赏识成果优秀的同学对我们来说，是轻而易举的，但我们往往忽视了更多的同学“中等生”和“差生”，这些同学往往是占了多数，我们对他们的关爱是真正的雪中送炭，他们更需要我们的精心关爱和呵护。

每一个同学，不论他们的学习成果是否优秀，不论家境的贫与富，不论其他老师曾经给他们什么样的评价，他们之间都应当画上等号，而我们做到了吗？褒扬我们的同学应该在大庭广众之下，批评教育我们的同学应该在单独的环境下进行。

每一个同学都是不同的个体，我们必需容纳他们的缺点、过错、不良的行为习惯、良莠不齐的学习成果……俗语说：“金无足赤，人无完人”，何况他们还是小朋友。

赏识教育-赏识教育赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推行有利于保护孩子成长的天赋，激发孩子心里的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子一路成长的思想和方式。

理念没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！本质赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。

教育作用通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。

做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。

这时，他所需要的是帮助、安慰。

而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。

这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。

若此时我们老师能采取明智宽容的态度，这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。

赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。

每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。

这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。