心理辅导记录表

心理辅导记录表10篇1.咨询对象：张先生。

性别：男。

年龄：25岁。

主要问题：工作压力。

张先生表示自己在工作中无法得到主管的认可和支持，常常感到压力很大，无法集中精力完成任务。

经过了解，张先生的自我认知较低，缺乏自信心和自我价值感。

建议张先生采取一些积极的心理调节方法，例如锻炼身体，学习放松技巧，培养自信心等，以应对工作中的压力。

2.咨询对象：李女士。

性别：女。

年龄：30岁。

主要问题：家庭关系问题。

李女士表示自己与其丈夫之间存在关系问题，经常发生争吵和冲突。

经过了解，发现李女士对丈夫抱有过高的期望，同时对婚姻生活的整体期望过高，缺乏实际情况的认知。

建议李女士采取一些沟通技巧和婚姻心理辅导，以加强夫妻之间的沟通和理解。

3.咨询对象：王先生。

性别：男。

年龄：35岁。

主要问题：职业规划。

王先生表示自己工作多年，但并不满足于目前的职业发展，并希望通过自我探索和学习，寻找自己的职业定位和发展方向。

建议王先生参加职业规划课程或者寻找专业的职业心理辅导师，以帮助其更有效地探索自己的职业发展道路。

4.咨询对象：张女士。

性别：女。

年龄：28岁。

主要问题：焦虑和抑郁。

张女士表示自己经常感到焦虑和抑郁，常常做出消极的行为反应。

经过了解，发现张女士的情绪问题与其自我认知和生活方式密切相关。

建议张女士采取一些积极的心理调节方法，例如运动、乐器演奏、旅行等，以提高其情绪自我调节能力。

5.咨询对象：李先生。

性别：男。

年龄：32岁。

主要问题：人际关系。

李先生表示自己在工作和生活中存在一些人际关系问题，常常与他人产生冲突和误解。

经过了解，发现李先生在人际交往中缺乏有效的沟通和表达能力，且情绪容易受到外界影响。

建议李先生加强自己的沟通能力和情绪管理能力，并学习一些有效的人际关系管理技巧，以帮助其更好地与他人交往。

6.咨询对象：张女士。

性别：女。

年龄：27岁。

主要问题：婚姻问题。

张女士表示自己婚姻中存在不少问题，而且与配偶经常产生冲突。

心理辅导、心理访谈记录表
本记录表是帮助老师更准确、更有针对性地了解、评估学生的心理危机状况。

它只是一个探索性的工具，请根据学生的实际情况进行访谈，特此声明。

注意：以下左侧罗列的是访谈的提纲，斜体文字为解释文字，视情况可读可不读；学生的具体回答可在空白处详细记录；并根据前面访谈情况，
注意事项：
1、请不要给学生贴标签（比如说你有心理疾病、抑郁症等），筛查出真正有严重心理问题的学生比例较低；另外量表反映的是学生近一段时间的状况，具有一定的情境性，不要过分紧张。

2、工作中注意维护约谈学生的隐私，严格保密，不扩散本次心理测查的有关信息，以免产生负面影响。

3、本结果不应作为学生获得奖学金、入队、入团、入党、担任学生干部的否决条件。

5、如若在访谈过程中发现学生有严重心理障碍，或有严重的伤害自己或者他人的意念或行为时，要启动危机联动干预机制，保持对该生的监控，保证该生生命安全，及时上报直管领导，告知家长。

访谈结束后，请及时填写《某校中小学班主任心理访谈情况登记表》，对来访学生的心理状况给予初步评估，并提出相应的建议和措施。

某校中小学班主任心理访谈情况登记表
备注：表格由学校心理咨询中心统一收齐。

学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：。

个体心理辅导记录表日期：20XX年XX月XX日姓名：XXX 性别：男年龄：XX岁婚姻状况：已婚教育程度：本科职业：销售经理主诉：情绪低落、焦虑、工作压力大辅导师：XXX辅导过程：在本次个体心理辅导中，XXX先生反映自己最近情绪较为低落，常常感觉到一种无所适从的困惑和焦虑，同时工作压力也较大，感到有些应接不暇。

经过与XXX先生的深入交流，我发现其内心深处存在一些潜意识的矛盾和冲突，这些问题需要通过心理辅导逐步解决。

我对XXX先生进行了心理测试，结果显示其存在一定的自卑感和不安全感，这些负面情绪可能是其情绪低落和焦虑的主要原因。

接着，我通过问诊和倾听的方式，了解到XXX先生工作中的压力较大，加班频繁，同时与同事之间也存在一些摩擦，这些问题对于其情绪状态的影响也不可忽视。

因此，我建议XXX先生在工作中要学会调整自己的情绪和态度，同时积极与同事沟通，解决摩擦，缓解工作压力。

我还对XXX先生的家庭生活进行了了解，发现其与妻子之间存在一些沟通不畅和矛盾，这些问题也对于其情绪状态产生了一定的影响。

我建议XXX先生与妻子多进行沟通，尝试解决问题，缓和矛盾，创造一个和谐的家庭环境。

我对XXX先生进行了放松训练和情绪调节练习，帮助其缓解情绪，恢复自信和积极向上的态度。

并且，我也告诉XXX先生，心理辅导只是一个帮助他认识自己、解决问题的过程，真正的改变还需要他自己的努力和决心。

结论：通过本次个体心理辅导，XXX先生对自己的情绪状态有了更深入的认识和理解，也学会了一些有效的情绪调节方法。

同时，我也给他提供了一些具体的建议和指导，帮助他解决工作和家庭中的问题，缓解压力，提高生活质量。

在以后的生活中，XXX先生需要继续保持积极向上的态度，关注自己的情绪变化，及时采取有效的措施，保持心理健康。

学生心理健康教育辅导记录学生心理健康教育辅导记录表1心理辅导员：XXX辅导对象：XXX，班级五（3）班问题：XXX喜欢管闲事，惹人厌烦，因此没有朋友。

他经常受到同学的嘲笑，感到自尊心受到损害，就会骂同学。

一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，总是讨价还价。

一次课间，他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着老师拍桌子，直到老师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。

事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。

他经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。

老师不同意，XXX就在课堂上大吵大闹，或是唱歌，吵得大家不能上课。

原因：从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。

进入小学后，因行为惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。

他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。

另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。

辅导对策：1）加强家校联系：经常与家长交流，让家长及时了解XXX在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。

2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。

并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的惯。

3）多表扬鼓励：全面分析XXX的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。

4）采取行为分析矫正技术，帮助XXX制定阶段目标，并督促其实现。

如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为惯。

XXX在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。

上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。

1
1心理辅导记录表（学生用表）
编号：2001
班级姓名性别出生年月
联系电话家庭地址
个人需要解决的问题（请选择，打√；或填写）学业行为身体情绪睡眠人际适应成长烦恼家庭教养危机干预其它（）
自我描述
对辅导的
期望
辅导后的
体验
对辅导总体评价很满意满意一般不满意
备注
心理辅导记录表
心理辅导记录表 2 2
心理辅导记录表（教师用表）
编号：2001 辅导时间 年 月 日
第 次辅导 辅导老师
个
案
分
析
辅导策
略
备注（辅导心得、注意问题、后续跟踪等）
3 3
心理辅导记录表。

心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
心理健康辅导记录表
心理辅导员：杨德华
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
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