蚯蚓的日记教案

绘本教案蚯蚓的日记绘本教案：蚯蚓的日记一、教学目标通过学习和欣赏绘本《蚯蚓的日记》，学生将能够：1.了解蚯蚓的生活习性和特点；2.培养学生的观察能力和想象力；3.提高学生的语言表达和书写能力；4.培养学生对自然界生物的保护意识。

二、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》；2.幻灯片投影仪；3.教学板书工具。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示绘本《蚯蚓的日记》的封面图片，并让学生猜测绘本的主题和内容。

2.欣赏与感悟（15分钟）教师利用幻灯片将绘本中的精彩插图展示给学生，并读出相关段落。

鼓励学生积极参与，观察细节、思考问题，并帮助学生发表他们的看法和理解。

3.故事导读（10分钟）教师简要介绍绘本《蚯蚓的日记》的作者、出版时间和背景，激发学生学习的兴趣。

4.整体阅读（20分钟）教师引导学生进行整体阅读，学生可以自行阅读文本或进行小组合作阅读。

学生在阅读过程中可以边读边画，注意记录关键信息。

5.重点呈现（15分钟）教师将绘本中的重点内容摘抄到教学板上，并帮助学生理解其中的难点和重点。

教师可以辅助讲解生词、短语和句型，提高学生对故事情节的理解。

6.小组探究（15分钟）学生分成小组，通过讨论和交流的方式，共同探究蚯蚓的生活习性和特点，并展示他们的发现。

教师可以提供一些引导性问题，例如：“蚯蚓为什么喜欢生活在泥土里？” “蚯蚓是如何呼吸的？”等。

7.个人思考（10分钟）学生独立完成有关蚯蚓的作文，要求学生写出自己对蚯蚓生活的观察和想象，可以使用比喻、形象描写等修辞手法。

教师可以提供一些写作素材和参考句型。

8.展示与分享（10分钟）学生可以选择向全班展示自己的作文，也可以选择与小组成员互相分享。

同学们互相欣赏和评价他人的作品，并提出宝贵的建议。

9.总结与拓展（5分钟）教师对学生的表现给予肯定并进行总结，并展示蚯蚓在生态系统中的作用。

鼓励学生关注和保护自然界中的各种生物。

四、教学反思通过本节课的教学，学生通过绘本学习了关于蚯蚓的知识，并通过观察和想象的方式拓展了自己的思维。

幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解蚯蚓的生活习性和特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 故事《蚯蚓的日记》。

2. 蚯蚓的生活习性和特点。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《蚯蚓的日记》。

2. 蚯蚓图片或模型。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或模型，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。

2. 讲述故事《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活趣事。

3. 讨论：引导幼儿谈谈对蚯蚓的看法，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

4. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于蚯蚓的日记画。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性和特点有了更深入的了解。

2. 幼儿在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。

3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，引导幼儿关注大自然。

4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多有关大自然的教案，培养幼儿的环保意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蚯蚓生活习性和特点的理解。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿对大自然的态度和保护意识。

3. 分析幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的蚯蚓，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。

2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。

3. 开展蚯蚓养殖活动，让幼儿亲身参与蚯蚓的饲养过程，了解更多关于蚯蚓的知识。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，避免产生误解。

2. 注意培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿积极发言。

3. 关注幼儿在创作过程中的情绪和需求，适时给予指导和鼓励。

九、教学反馈：1. 本次教学活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在教学过程中的表现。

【导语】有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。

3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

教学准备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。

教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。

今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。

听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。

”这是哪一种小动物？2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。

这是书的封面，你看到了什么？（出示PPT）3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击PPT，出示名称）4、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。

二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式（一）引导幼儿阅读第一篇日记1、（PPT）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

①日记里有谁？他们在干吗？②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。

）2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。

4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。

蚯蚓还会写什么日记呢？月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。

蚯蚓还会写什么日记呢？（二）引导幼儿阅读第二篇日记1、（PPT）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？3、引导幼儿观察画面，讲述。

绘本蚯蚓的日记教案教案标题：绘本《蚯蚓的日记》教案教学目标：1.了解蚯蚓的生活习性和特点；2.培养学生观察、思考和描述的能力；3.培养学生的爱护自然、保护环境的意识。

教学重点：1.理解蚯蚓的生活习性；2.学会使用适当的词汇描述蚯蚓的生活；3.培养对自然的热爱和保护环境的意识。

教学准备：1.教材：绘本《蚯蚓的日记》；2.图片：蚯蚓图片；3.黑板、彩笔。

教学过程：Step 1：导入新课1.引入：用一张蚯蚓的图片引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，告诉学生今天要学习的是绘本《蚯蚓的日记》。

2.导入：请学生围绕蚯蚓的特点，说出与蚯蚓相关的词汇，并记录在黑板上。

Step 2：阅读绘本1.教师将绘本《蚯蚓的日记》展示给学生，简要介绍故事情节。

2.学生齐读绘本标题和作者，教师帮助学生理解标题和作者的含义。

3.教师读绘本，学生跟读。

4.教师边读边引导学生仔细观察绘本插图，并询问相关问题，激发学生思考。

Step 3：跟读绘本1.学生分组，每组几个人一起跟读绘本。

2.教师鼓励学生在阅读过程中模仿蚯蚓的动作和声音。

Step 4：讨论与分享1.教师引导学生一起讨论绘本中的问题，例如：“为什么蚯蚓要爬上地面？”“蚯蚓喜欢住在哪里？”等等。

2.学生自由发表对蚯蚓的观点和感想，可以用绘画、写作等方式展示。

Step 5：总结巩固1.教师概述蚯蚓的生活习性和特点，学生跟随教师一起总结归纳。

2.教师提问学生：“蚯蚓为什么重要？”学生回答后，教师引导学生认识到蚯蚓对土壤的改善和环境的保护的重要性。

Step 6：巩固练习1.教师出示图片，让学生描述图片中的蚯蚓以及周围的环境。

2.学生分组进行小组活动，每组选一幅图片，描述图片中的蚯蚓和环境，并分享给全班。

Step 7：扩展延伸1.学生回家观察自家花园或周围的土地，看看能否找到蚯蚓。

2.学生可以选择自己喜欢的方式，如写作、绘画、手工等，表达对蚯蚓的热爱和保护环境的意识。

一、教学目标：1. 让学生掌握《蚯蚓的日记》的基本内容，理解蚯蚓的生活习性和特点。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 通过蚯蚓的例子，教育学生热爱大自然，保护生态环境。

二、教学内容：1. 课文《蚯蚓的日记》的阅读与理解。

2. 蚯蚓的生活习性和特点的学习。

3. 蚯蚓对生态环境的重要性教育。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 采用案例分析法，通过蚯蚓的例子进行分析。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对蚯蚓的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文《蚯蚓的日记》，让学生理解课文内容。

3. 分组讨论：让学生探讨蚯蚓的生活习性和特点，以及蚯蚓对生态环境的重要性。

4. 小组汇报：各小组向全班同学汇报他们的讨论结果。

5. 总结：对蚯蚓的生活习性和特点进行总结，强调蚯蚓对生态环境的重要性。

五、作业设计：1. 让学生写一篇关于蚯蚓的日记。

2. 让学生画一幅关于蚯蚓的图画。

3. 让学生进行家庭小调查，了解蚯蚓在他们家乡的生活状况。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对蚯蚓知识的理解和兴趣。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的合作能力和思考能力。

3. 检查学生作业完成情况，如日记、图画和家庭小调查，评估他们的实践能力和对蚯蚓知识的理解。

七、教学难点：1. 蚯蚓的内部结构和生理特点的讲解，需要借助实物或模型进行直观展示。

2. 蚯蚓对生态环境的重要性的理解，需要引导学生进行深入思考和讨论。

八、教学准备：1. 准备课文《蚯蚓的日记》和相关阅读材料。

2. 准备蚯蚓的实物或模型，进行直观展示。

3. 准备学生作业的评价标准和方法。

九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察蚯蚓在自然环境中的生活状况。

2. 邀请专家进行讲座，让学生更深入了解蚯蚓的生态功能和保护意义。

3. 开展蚯蚓养殖活动，让学生亲身体验蚯蚓的生活习性和特点。

《蚯蚓的日记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解蚯蚓的生活习性、特征和用途；（2）学会观察和记录动物的生活习性；（3）培养学生的环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，深入了解蚯蚓的生活习性；（2）学会用日记的形式记录动物的生活；（3）提高学生的动手能力和探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蚯蚓的生活习性、特征和用途；（2）用日记的形式记录动物的生活；（3）培养学生的环保意识。

2. 教学难点：（1）蚯蚓的特征和用途；（2）如何用日记的形式记录动物的生活；（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）蚯蚓的相关资料；（2）日记写作的相关指导资料；（3）环保教育的相关资料。

2. 学生准备：（1）观察蚯蚓的生活环境；（2）准备日记本，用于记录蚯蚓的生活。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察蚯蚓的生活环境，激发学生对蚯蚓的兴趣；（2）讲述蚯蚓的特征和用途，引导学生了解蚯蚓的重要性。

2. 探究活动：（1）分组进行实验，观察蚯蚓的生活习性；（2）学生代表分享实验结果，总结蚯蚓的生活习性；（3）讨论蚯蚓在生态系统中的作用，引导学生关爱动物。

3. 写作指导：（1）教授日记的写作方法，引导学生用日记记录蚯蚓的生活；（2）学生现场写作，教师个别指导；（3）学生分享日记，互相评价，提高写作能力。

4. 环保教育：（1）引导学生思考蚯蚓的生活环境受到哪些威胁；（2）讨论保护蚯蚓和环境的方法；（3）培养学生关爱大自然、保护环境的意识。

五、教学反思：本节课通过观察、实验、讨论和写作等多种教学手段，使学生深入了解蚯蚓的生活习性、特征和用途，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和探究能力。

《蚯蚓的日记》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解蚯蚓的生活习性和特点培养学生的观察力和想象力提高学生对生态环境的认识和保护意识1.2 教学内容《蚯蚓的日记》故事介绍蚯蚓的形态特征蚯蚓的生活习性蚯蚓对生态环境的重要性第二章：故事导入2.1 教学目标引导学生关注故事主题激发学生对蚯蚓的兴趣2.2 教学内容朗读《蚯蚓的日记》故事引导学生思考蚯蚓的生活特点第三章：蚯蚓的形态特征3.1 教学目标让学生了解蚯蚓的外部和内部特征培养学生的观察力和描述能力展示蚯蚓的图片和实物引导学生观察蚯蚓的外部和内部特征让学生描述蚯蚓的特征第四章：蚯蚓的生活习性4.1 教学目标让学生了解蚯蚓的生活习性培养学生的探究能力4.2 教学内容讲解蚯蚓的生活习性引导学生进行蚯蚓生活习性的观察和实验第五章：蚯蚓对生态环境的重要性5.1 教学目标让学生了解蚯蚓对生态环境的重要性培养学生的环保意识5.2 教学内容讲解蚯蚓对生态环境的作用引导学生思考蚯蚓保护的重要性第六章：观察蚯蚓实验6.1 教学目标培养学生观察和记录的能力。

让学生通过实践活动，加深对蚯蚓生活习性的理解。

准备蚯蚓和观察工具。

引导学生观察蚯蚓在不同环境下的行为。

学生记录观察结果，分享发现。

第七章：蚯蚓的生态角色7.1 教学目标帮助学生理解蚯蚓在生态系统中的作用。

培养学生的环境保护意识。

7.2 教学内容讨论蚯蚓如何改良土壤。

探讨蚯蚓对植物生长的促进作用。

引导学生思考人类如何保护蚯蚓及其生态环境。

第八章：蚯蚓的分类与分布8.1 教学目标让学生了解蚯蚓的分类和全球分布。

培养学生的地理和生物知识。

8.2 教学内容介绍蚯蚓的分类学特征。

探讨蚯蚓在不同国家和地区的分布情况。

引导学生了解蚯蚓在不同环境下的适应性。

第九章：蚯蚓的保育9.1 教学目标教育学生如何保护蚯蚓及其生态环境。

培养学生的责任感和行动力。

9.2 教学内容讨论蚯蚓面临的主要威胁。

教授学生保护蚯蚓的方法，如建立蚯蚓保护区、参与蚯蚓保护活动。

《蚯蚓的日记》课外阅读指导课教案第一章：课程概述一、教学目标1. 提高学生对课外阅读的兴趣。

2. 培养学生独立思考和表达能力。

3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理。

二、教学内容1. 书目：《蚯蚓的日记》2. 主题：认识自我、接纳自我、勇敢面对困难三、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享阅读心得。

2. 案例分析法：分析故事中蚯蚓的经历，引导学生从中获取启示。

四、教学准备1. 准备《蚯蚓的日记》书籍。

2. 准备与课程相关的故事素材。

五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提升。

2. 学生阅读理解能力的提高。

3. 学生能够从故事中提炼人生哲理。

第二章：蚯蚓的日记简介一、教学目标1. 了解《蚯蚓的日记》的作者及背景。

2. 掌握故事的基本情节。

二、教学内容1. 作者简介：简·豪瑟。

2. 故事情节：蚯蚓的日常经历。

三、教学方法1. 讲述法：教师讲述作者及故事背景。

2. 互动提问法：引导学生提问，解答学生疑问。

四、教学准备1. 准备作者及故事背景资料。

2. 准备相关问题，引导学生思考。

五、教学评价1. 学生对作者及故事背景的了解。

2. 学生对故事情节的掌握。

第三章：蚯蚓的经历一、教学目标1. 分析蚯蚓在故事中的成长历程。

2. 引导学生从中获取成长启示。

二、教学内容1. 蚯蚓的成长历程：面对困难、勇敢尝试、认识自我。

2. 成长启示：接纳自我、勇敢面对困难。

三、教学方法1. 案例分析法：分析蚯蚓的经历，引导学生从中获取启示。

2. 讨论法：分组讨论，分享成长感悟。

四、教学准备1. 准备蚯蚓经历的案例。

2. 准备相关问题，引导学生思考。

五、教学评价1. 学生对蚯蚓经历的掌握。

2. 学生能够从故事中提炼成长启示。

第四章：蚯蚓的感悟一、教学目标1. 引导学生从蚯蚓的经历中汲取人生哲理。

2. 培养学生独立思考和表达能力。

二、教学内容1. 人生哲理：接纳自我、勇敢面对困难、珍惜友谊。

2. 表达方式：写作、讨论、分享。

《蚯蚓的日记》教学设计一、教学目标1、引导学生观察、理解绘本内容，激发学生对绘本阅读的兴趣。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、让学生通过阅读，感受蚯蚓的乐观、自信和友善，懂得尊重生命、热爱自然。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生仔细观察画面，理解绘本内容。

（2）体会蚯蚓的心情和感受，培养学生的共情能力。

2、教学难点（1）如何让学生在阅读中领悟到绘本所传达的深刻寓意。

（2）引导学生用自己的语言和方式表达对绘本的理解和感受。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，今天老师要给大家带来一位特别的朋友，它呀，生活在地下，没有手没有脚，却能到处钻来钻去。

你们猜猜它是谁？（学生猜测）对啦，它就是蚯蚓！今天我们要一起走进蚯蚓的世界，来看看它的日记。

（二）初读绘本，整体感知（7 分钟）1、老师展示绘本的封面，引导学生观察封面，提问：从封面上你看到了什么？（一条蚯蚓、一支铅笔、一些文字）2、让学生猜猜蚯蚓可能会在日记里写些什么。

3、老师简单介绍作者和绘者，然后开始逐页翻读绘本，让学生对绘本内容有一个初步的了解。

（三）精读绘本，深入理解（20 分钟）1、第一页：“3 月 20 日妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。

2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。

3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。

”提问：蚯蚓妈妈说的三件事，你们觉得哪件事最有趣？为什么？引导学生思考地球给了我们哪些东西，蚯蚓钻地道是怎么照顾地球的。

想象一下爸爸吃报纸的样子，为什么不能在这个时候烦他呢？2、第二页：“4 月 1 日蚯蚓没办法倒立走路。

”让学生观察蚯蚓倒立的画面，说说它的样子看起来怎么样。

讨论：为什么蚯蚓没办法倒立走路？3、第三页：“4 月 10 日下了整晚的雨，地下湿透了。

我们一整天都待在人行道上。

跳房子是一种非常危险的游戏。

”提问：为什么下了雨蚯蚓会跑到人行道上？让学生说说自己玩跳房子游戏的经历，想象一下蚯蚓玩跳房子会遇到什么危险。

《蚯蚓的日记》上课教学方案设计一、教学目标1、让学生了解蚯蚓的生活习性和特点，激发学生对自然生物的兴趣。

2、通过阅读和讨论，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、引导学生学习日记的写作形式，鼓励学生尝试记录自己的生活点滴。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生理解绘本中蚯蚓的生活趣事和情感表达。

（2）指导学生掌握日记的基本要素和写作方法。

2、难点（1）如何引导学生从绘本中提取关键信息，并转化为自己的语言进行表达。

（2）怎样激发学生的创作热情，让他们愿意主动写日记。

三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一些蚯蚓的图片或视频，引起学生的好奇心。

（2）提问：“同学们，你们见过蚯蚓吗？知道它们生活在哪里，又在做什么吗？”2、绘本阅读（15 分钟）（1）老师给学生们展示《蚯蚓的日记》绘本，一页一页地慢慢翻读。

（2）在阅读过程中，适时停下来，引导学生观察图片中的细节，比如蚯蚓的表情、动作，周围的环境等。

3、讨论与分享（15 分钟）（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论绘本中自己觉得最有趣的部分，并说说为什么。

（2）每组派代表分享讨论结果，老师在黑板上记录关键信息。

4、分析日记要素（10 分钟）（1）引导学生回顾绘本中的内容，总结出日记的要素，如日期、天气、心情、事件等。

（2）通过举例，让学生更清楚地理解这些要素在日记中的作用。

5、启发创作（10 分钟）（1）让学生想一想自己生活中有没有像蚯蚓一样有趣的经历。

（2）鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

6、写作指导（15 分钟）（1）给学生发放写作纸，指导他们先写上日期、天气等基本信息。

（2）提醒学生按照事情发展的顺序，把自己的经历详细地写下来，要注意写出自己的心情和感受。

7、作品展示与评价（15 分钟）（1）学生完成写作后，选择部分作品进行展示。

（2）其他同学进行评价，指出优点和可以改进的地方。

（3）老师进行总结性评价，给予肯定和鼓励。

课文《蚯蚓的日记》教案设计课文《蚯蚓的日记》教案设计（通用8篇）课文《蚯蚓的日记》教案设计篇1设计意图一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。

设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。

活动目标1．阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。

2．会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。

3．初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。

活动准备课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。

活动过程一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!二、播放电子大图书，初步感知故事内容1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。

师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！2．通过提问初步理解故事内容。

师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。

师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

大班蚯蚓的日记教案3篇在幼儿园里，蚯蚓是一个非常有趣的生物，对于大班的孩子们来说，他们对蚯蚓的兴趣一直都很高。

为了让孩子们更加深入地了解蚯蚓，并且培养孩子们的观察力和写作能力，我准备了一份蚯蚓的日记教案，帮助他们记录和观察蚯蚓的生活。

第一篇日记：蚯蚓的外貌和生活习性今天我们首先观察了蚯蚓的外貌。

蚯蚓的身体长而圆，表面有许多个体特征，比如其身体的颜色和纹理。

我们将蚯蚓放在透明的观察箱中，仔细观察它们的身体。

孩子们纷纷拿出放大镜，仔细地观察每一个细节。

我们发现，蚯蚓的身体表面是湿的，这是因为蚯蚓的皮肤会分泌一种黏液保持身体湿润。

在观察的过程中，我们还发现了蚯蚓的呼吸孔和末端。

除了外貌，蚯蚓的生活习性也是我们今天要记录的内容。

我们知道，蚯蚓是一种地下生活的动物，喜欢生活在潮湿的土壤中。

在观察箱中，我们模拟了蚯蚓的生活环境，将湿润的土壤放入箱子中。

我们还在土壤中埋了一些食物，比如水果皮和蔬菜叶子，以供蚯蚓觅食。

观察的结果很令人惊讶，蚯蚓居然能够迅速找到食物并将其吞食。

我们还注意到，蚯蚓运动的时候，身体会不断地伸缩和蠕动，这样可以帮助它们在土壤中穿行。

第二篇日记：蚯蚓的生长与繁殖在上一次的观察中，我们了解了蚯蚓的外貌和生活习性。

今天，我们将继续观察蚯蚓的生长和繁殖过程。

为了更好地观察，我们将蚯蚓分别放在不同的容器中，以保证它们可以独立地生长和繁殖。

首先，我们观察了蚯蚓的生长过程。

我们将蚯蚓放到一个有食物的容器中，观察它们的生长情况。

经过几天的观察，我们发现蚯蚓的身体逐渐变长，并且变得更加有弹性。

我们还注意到，蚯蚓的体色也会随着生长而发生变化，从浅灰色逐渐变为深褐色。

通过观察，孩子们对蚯蚓的生长过程有了更深入的了解。

接下来，我们继续观察蚯蚓的繁殖过程。

我们将一只蚯蚓放在孩子们合作制作的小土房中，观察它的繁殖情况。

经过几天的观察，我们发现，蚯蚓每隔一段时间就会在土壤中产卵。

蚯蚓的卵呈圆形且透明，孩子们可以清晰地看到蚯蚓卵的形状和大小。

幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思教学目标：1.了解蚯蚓的生活习性，培育幼儿的察看本领和探究精神2.培育幼儿读书的喜好，启发幼儿的想象力和制造力3.通过手工制作加强幼儿的操作本领和耐性教学内容：1.阅读《蚯蚓的日记》2.察看实物蚯蚓，了解其生活习性3.手工制作蚯蚓玩具教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示实物蚯蚓，让幼儿察看，并讲解蚯蚓的基本特征。

2.老师发放《蚯蚓的日记》并告知幼儿今日我们要一起阅读这本有关蚯蚓生活的书。

二、阅读（20分钟）1.老师适当分段朗读《蚯蚓的日记》，让幼儿看图听故事，理解故事情节。

2.老师帮忙幼儿理解故事内容，询问幼儿蚯蚓的生活习性。

3.引导幼儿回忆故事中蚯蚓有哪些困难，如何克服。

三、探究（15分钟）1.老师分发放大的蚯蚓图片让幼儿认真察看，询问幼儿对蚯蚓的形态和习性有何发觉。

2.老师向幼儿解释蚯蚓爬行的方式，并让幼儿仿照蚯蚓的爬行姿势。

四、制作（20分钟）1.老师给幼儿发放材料，让幼儿制作蚯蚓玩具。

2.老师示范制作过程，让幼儿跟随制作。

3.老师提示幼儿在制作过程中要注意安全。

五、总结（10分钟）1.老师请幼儿呈现本身制作的蚯蚓玩具，并让幼儿相互赏识。

2.老师引导幼儿回顾读书和制作的过程，总结今日的学习成果。

3.老师激励幼儿在家和家人共享今日的学习和制作成果。

反思：本次教学以《蚯蚓的日记》为主题，通过阅读和探究扩展了幼儿的学问面，同时在手工制作中加强了幼儿的操作本领和耐性。

但是，在教学实践过程中，我意识到还需更加细致地引导幼儿进行思考，从另一个角度进一步激发孩子们的制造性思维。

在教学中，我应当重视察看和探究环节，并在后续教学中做出进一步的改进。

蚯蚓的日记一、谈话导入，解读封面1.喜欢猜谜语吗？那我们就来猜个谜语。

仔细听，猜的都是动物。

(1)小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯。

（萤火虫）你猜。

真聪明。

（2）耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉。

（猪）（3）细细长长一条龙，天天躲在泥土中。

他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。

（蚯蚓）2.喜欢它吗？（随机问问为什么）3有一本好玩的书，里面的主人公呢就是小蚯蚓。

看！（看封面）看到了什么呀？（红帽子——帅不帅？比你还要帅，多像个小男孩。

他怎么写字的呀？——可爱，真有趣。

你想不想要一张这样的桌子啊？多好玩啊）4.这本书的名字叫——《蚯蚓的日记》。

会读吗？(认识的字可真多)把每天发生的有意思的事情记下来，标上这件事情是哪天发生的，几月几日，这就是日记。

5.下面我们就来看书吧。

二、共同阅读，感知内容的精彩（一）我们可爱的小蚯蚓住在地球上这一片松软的泥土里，他的本领可大了，会钻地道，帮助地球呼吸。

它们呀可喜欢吃报纸了。

（二）不要以为小蚯蚓只会钻地道、吃报纸，他的生活丰富得不得了。

他呀也有自己的好朋友。

猜猜，小蚯蚓的好朋友是谁呀？（就蜘蛛一个朋友吗？再猜）他最要好的朋友是——蜘蛛。

蜘蛛啊看到蚯蚓会钻地道，哎哟，非常非常羡慕，就想：不知道地底下是什么样子，得去看一看。

蚯蚓知道好朋友有这样一个心愿，就教蜘蛛钻地，好让蜘蛛自己到地底下去看一看，开开眼界。

看啊，这可是个学习钻地的好地方。

泥土又松又软，四周啊都是些高高的草啊花啊，闻一闻，有泥土的香气，还有花草的香气呢。

蚯蚓第一次当老师，就很认真的想了各种教蜘蛛钻地的方法。

如果你们是蚯蚓老师，打算怎么教啊？蜘蛛学会了吗？看哟，一开始，蜘蛛拼命地用它的长腿往土里钻，可是他的脚又多又长，刚一使劲，他全部的脚都卡住了。

它瞪大眼睛，不好意思地说：“我有一个脚扭伤了。

”蚯蚓老师满意不满意啊？怎么办呢？它想了想，就说；“没关系，那就不要用脚了，用你的头来试试。

”蜘蛛又拼命地用头往土里钻，钻呀钻呀，好不容易钻进去一点点，你猜怎么了？（吃了一嘴巴的泥，可难受了）蜘蛛怎么都学不会，蚯蚓只好放弃了。

《蚯蚓的日记》教案一、教学内容本节课选自教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括蚯蚓的生活习性、生长过程、以及对土壤的贡献。

通过学习，让学生了解蚯蚓的相关知识，培养他们关爱小动物、保护大自然的意识。

二、教学目标1. 让学生掌握蚯蚓的基本生活习性、生长过程及其对土壤的作用。

2. 培养学生的观察能力，使他们能够通过观察发现生活中的小动物，了解它们的特点。

3. 提高学生的环保意识，让他们认识到保护小动物、保护大自然的重要性。

三、教学难点与重点重点：蚯蚓的生活习性、生长过程及其对土壤的作用。

难点：如何让学生通过观察，发现并理解蚯蚓的生活习性。

四、教具与学具准备教具：蚯蚓的图片、生长过程的图解、教学PPT。

学具：观察记录本、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓的图片，引导学生说出它们的名字。

（2）提问：你们知道蚯蚓的生活习性吗？它们是如何生活的？2. 例题讲解（1）讲解蚯蚓的生活习性、生长过程。

（2）讲解蚯蚓对土壤的贡献，引导学生认识到保护蚯蚓的重要性。

3. 随堂练习（1）让学生观察蚯蚓的图片，记录下它们的特点。

（2）小组讨论：我们应该如何保护蚯蚓？六、板书设计1. 蚯蚓的日记生活习性生长过程土壤的贡献2. 保护蚯蚓，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的土壤，看看是否有蚯蚓，记录下它们的生活环境。

（2）以“保护蚯蚓”为主题，绘制一幅画。

2. 答案：（1）观察记录：蚯蚓生活在潮湿、疏松的土壤中。

（2）画作：体现出保护蚯蚓的主题，画面生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了蚯蚓的相关知识，是否提高了关爱小动物、保护大自然的意识。

2. 拓展延伸：（1）开展“保护小动物”主题活动，让学生了解更多小动物的特点，提高环保意识。

（2）组织学生参观蚯蚓养殖场，实地了解蚯蚓的生活习性和生长过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的互动性与启发性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定蚯蚓的生活习性、生长过程及其对土壤的作用是本节课的重点内容。

《蚯蚓的日记》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解蚯蚓的生活习性、特征和作用，认识蚯蚓的生活环境。

2. 学会观察和记录动物的生活习性，培养学生的观察能力和动手操作能力。

过程与方法：1. 通过观察、实验、讨论等方法，探究蚯蚓的生活习性和生活环境。

2. 学会用日记的形式记录动物的生活，提高学生的写作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的环保意识。

2. 培养学生热爱生活、积极观察和记录生活的态度。

二、教学重点与难点：重点：1. 蚯蚓的生活习性和生活环境。

2. 学会观察和记录动物的生活习性。

难点：1. 蚯蚓的呼吸特点。

2. 学会用日记的形式记录动物的生活。

三、教学准备：教师准备：1. 蚯蚓的相关资料和图片。

2. 蚯蚓的生活环境视频或图片。

3. 日记本和笔。

学生准备：1. 观察过蚯蚓的生活环境。

2. 了解蚯蚓的生活习性。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾蚯蚓的生活习性和生活环境。

2. 新课导入：介绍蚯蚓的日记，引导学生了解蚯蚓的日常生活。

3. 课堂讲解：讲解蚯蚓的生活习性和生活环境，重点讲解蚯蚓的呼吸特点。

4. 实践操作：学生分组观察蚯蚓，记录蚯蚓的生活习性。

5. 写作练习：学生以日记的形式记录蚯蚓的生活，教师进行指导。

五、教学评价：1. 学生对蚯蚓的生活习性和生活环境的掌握程度。

2. 学生观察和记录动物生活习性的能力。

3. 学生用日记记录动物生活的写作水平。

六、教学内容：1. 蚯蚓的饮食习性：了解蚯蚓的食物来源和饮食习惯。

2. 蚯蚓的运动方式：学习蚯蚓的运动方式和特点。

3. 蚯蚓的生态环境：认识蚯蚓在不同环境下的生活状况。

七、教学步骤：1. 通过图片和视频，引导学生了解蚯蚓的饮食习性。

2. 进行实验，观察蚯蚓在不同食物上的反应，探讨蚯蚓的饮食习惯。

3. 讲解蚯蚓的运动方式，引导学生观察蚯蚓在纸上的运动轨迹。

4. 分析蚯蚓在不同环境下的生活状况，如土壤湿度、温度等对蚯蚓的影响。

幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇第一篇：认识蚯蚓蚯蚓是小朋友们经常见到的小动物，他们身体柔软，而且非常有趣。

今天，我们要一起读一本有关蚯蚓的绘本《蚯蚓的日记》。

这本书通过蚯蚓的视角，带领我们了解蚯蚓的生活习性和变化。

首先，我们可以让孩子们看一看蚯蚓的图片，了解蚯蚓的外貌特征。

蚯蚓身体柔软，通常是淡红色或棕色的。

他们的身体非常长，有很多环节，这些环节可以帮助蚯蚓在泥土中穿行。

第二篇：蚯蚓的食物与居住环境蚯蚓非常喜欢吃泥土和腐殖质。

他们通过吞食泥土中的有机物质来获取营养。

蚯蚓还会吞食落叶、草根和其他植物残渣，这些都是它们的美食。

蚯蚓的食物进入身体后，经过消化系统分解为细小的颗粒物，这些物质还可以帮助植物生长。

蚯蚓通常生活在潮湿的环境中，他们喜欢泥土和湿度较高的地方。

蚯蚓在泥土中穿行，这样可以帮助它们寻找食物和逃避危险。

蚯蚓也会在泥土中筑巢，这个巢可以保护它们免受外界的伤害。

第三篇：蚯蚓的生命周期蚯蚓的生命周期非常有趣。

他们通过产卵繁殖后，会孵化成小蚯蚓。

小蚯蚓的身体非常小巧，需要一些时间才能长大。

在成长过程中，蚯蚓会不断地蜕皮，这样可以让身体逐渐变长。

当蚯蚓长到一定的程度时，它们就可以开始繁殖了。

蚯蚓是两栖动物，所以它们需要土壤中的水分来帮助交配和产卵。

蚯蚓的产卵过程比较特殊，它们会将卵固定在泥土的表面，并且用一层粘液覆盖在上面。

这样可以保护卵的安全。

最后，我们可以结合这本绘本，让孩子们一起观察蚯蚓和它们生活的环境。

可以带领孩子们去室外寻找蚯蚓，或者在课堂内观察采集的泥土和草根，探索蚯蚓的秘密。

通过读绘本、观察、讨论和实地探索，孩子们可以加深对蚯蚓的认识，并培养对小动物的关爱和保护意识。

这样的教学活动不仅可以丰富幼儿的科学知识，还可以培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然界的好奇心。

让我们一起走进蚯蚓的世界，探索自然的奥秘吧！（以上文章仅供参考，可根据实际情况进行适当修改。

《蚯蚓的日记》教案一、教学内容本节课选自教材《小学科学》三年级下册第二章第三节“土壤里的生物”，围绕《蚯蚓的日记》展开教学。

内容包括：了解蚯蚓的形态结构、生活习性及其在土壤中的作用，通过观察蚯蚓的生活环境，探究蚯蚓对土壤的改良作用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能描述蚯蚓的形态结构、生活习性，了解蚯蚓在土壤中的作用。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，学会用科学的方法研究问题。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养关爱小动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蚯蚓的形态结构、生活习性及其在土壤中的作用。

难点：蚯蚓对土壤的改良作用，以及对蚯蚓生活习性的深入理解。

四、教具与学具准备教具：蚯蚓标本、放大镜、土壤、花草、多媒体课件。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示蚯蚓标本，引导学生观察并思考：“你们知道这是什么小动物吗？它生活在什么样的环境中？今天我们就一起来学习关于蚯蚓的知识。

”2. 教学新课（1）蚯蚓的形态结构学生观察蚯蚓标本，教师讲解蚯蚓的形态结构特点，如身体细长、环节分明等。

（2）蚯蚓的生活习性通过多媒体课件展示蚯蚓的生活环境，引导学生了解蚯蚓的生活习性，如生活在土壤中、喜欢潮湿等。

（3）蚯蚓在土壤中的作用3. 实践活动（1）观察蚯蚓学生分组观察蚯蚓，记录蚯蚓的形态结构、生活习性等方面的信息。

（2）探究蚯蚓对土壤的改良作用学生分组进行实验，比较蚯蚓活动前后的土壤变化，如土壤湿度、透气性等。

4. 例题讲解讲解关于蚯蚓的选择题、填空题，巩固所学知识。

5. 随堂练习设计有关蚯蚓的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 蚯蚓的形态结构2. 蚯蚓的生活习性3. 蚯蚓在土壤中的作用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“蚯蚓的日记”为主题，写一篇关于蚯蚓的短文。

答案：蚯蚓的日记今天，我学习了关于蚯蚓的知识。

蚯蚓是一种生活在土壤中的小动物，它的身体细长，有许多环节。

蚯蚓的日记教学设计教学设计：蚯蚓的日记一、教学目标：1.了解蚯蚓的生活习性和特征；2.培养观察能力，激发学生对大自然的热爱；3.提高学生的综合语言运用能力和创造性思维能力。

二、教学准备：1.教材：《蚯蚓的日记》2.多媒体设备3.实验室用具：蚯蚓、盒子、土壤、食物等4.学生用品：笔、纸三、教学过程一、导入（15分钟）1.通过观赏图片或视频，介绍蚯蚓的外貌和生活环境，引起学生的兴趣。

2.提问：你们在哪里见过蚯蚓？蚯蚓是如何生活的？（让学生自由发表自己的观点）二、教学主体（30分钟）1.师生共同阅读《蚯蚓的日记》，了解蚯蚓的生活习性和特征。

2.师生合作：进行蚯蚓实验a)分组观察蚯蚓：将蚯蚓放入盒子中，观察蚯蚓在不同环境下的活动和行为。

b)制作蚯蚓的家：-学生自行收集土壤和食物，放入大容器中。

-将蚯蚓放入土壤中，观察蚯蚓在家中的生活。

-让学生记录蚯蚓的生活和行为，促进学生的观察、记录和思考能力。

3.学生展示观察结果，回答问题：蚯蚓在家里做了什么？为什么蚯蚓喜欢生活在土壤中？三、拓展学习（25分钟）1.进行讨论：蚯蚓对我们的生活有什么帮助？为什么蚯蚓能改善土壤？2.指导学生进行信息，了解蚯蚓对土壤的作用。

3.组织学生进行小组讨论：请学生准备一份小组PPT，介绍蚯蚓对土壤的作用，并向其他同学展示。

鼓励学生展示自己的创造性思维。

四、总结（10分钟）1.学生回答问题：蚯蚓的日记让你们了解到了哪些内容？2.学生进行个人反思：你们对蚯蚓有新的认识吗？有哪些收获？3.教师进行总结并鼓励学生继续保持观察力和研究能力。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生们不仅了解到了蚯蚓的生活习性和特征，同时也进行了实际观察和实验，培养了他们的观察能力和科学思维。

组织学生进行小组讨论和展示，激发了学生的创造性思维和表达能力。

同时，通过教学反思，学生们对自己的学习有了进一步的认识，为今后的学习打下了基础。

幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思1. 教案概述1.1 教学目标1.让幼儿了解蚯蚓的生活习性及其重要作用。

2.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的动手能力和想象力。

3.培养幼儿的写作兴趣，激发幼儿的积极性。

4.发展幼儿的语言表达能力和合作能力。

1.2 教学内容1.通过观察和讨论，了解蚯蚓的生长发育过程和食物来源。

2.玩蚯蚓模型，感受蚯蚓的柔软和有趣形态。

3.为蚯蚓编写日记，培养幼儿的写作兴趣和想象力。

4.分工创作，合作完成班级蚯蚓日记合集。

1.3 教学重点1.通过观察和讨论，让幼儿了解蚯蚓的生长发育过程和食物来源。

2.培养幼儿的写作兴趣和想象力。

1.4 教学难点1.帮助幼儿用简单的语言描述蚯蚓的特点和习性。

2.引导幼儿合理组织蚯蚓日记内容，让其具有连贯性和可读性。

2. 教学准备2.1 教学材料1.蚯蚓模型。

2.老师准备的日记本，材料袋和蚯蚓的图片资料等。

3.适量的土、叶子和果皮等。

2.2 教学环境1.幼儿教室或户外环境。

2.安全、卫生、宽敞、明亮、通风的教学环境。

3. 教学过程3.1 热身活动1.欣赏蚯蚓的图片，导入蚯蚓主题。

2.邀请幼儿步入蚯蚓主题的世界，通过有趣的游戏认识蚯蚓的特点和习性。

3.2 学习活动3.2.1 观察并讨论蚯蚓的生长发育过程和食物来源1.让幼儿观察老师所准备的土、叶子和果皮等，引导幼儿产生有关蚯蚓食物来源的疑问。

2.通过讨论、探究、实践等方式，让幼儿了解蚯蚓的生长发育过程和生态环境，让幼儿知道蚯蚓是土壤有机质分解的主要动物。

3.2.2 玩蚯蚓模型1.呈现蚯蚓模型，引导幼儿认识蚯蚓并体验蚯蚓柔软的特点。

2.引导幼儿了解蚯蚓体内部分，增强幼儿的观察力。

3.2.3 编写蚯蚓的日记1.老师示范编写蚯蚓的日记，带领幼儿思考日记的构成要素。

2.引导幼儿根据自身所见所闻以及想象，为蚯蚓编写简单有趣的日记。

3.整理幼儿的蚯蚓日记，组成班级蚯蚓日记合集。

3.3 总结根据幼儿的表现情况，总结学生的表现和老师的指导方法。