广东工业大学本科生创新创业实践保障和激励暂行办法

广东工业大学科技成果转化管理办法第一章总则第一条为进一步促进学校科技成果转化，鼓励和支持科技人员创新创业，加强科技成果转化管理，规范科技成果转化活动，维护学校和师生员工的合法权益。

根据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国专利法》和《广东省自主创新促进条例》、《广东省人民政府关于加快科技创新的若干政策意见》等法律、法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所指的科技成果是指我校聘任的教职工、柔性引进人员、全职引进外国籍人员或企业兼职科研人员承担的国家、地方、企事业等科研项目或利用学校物质技术、人力及其他条件所完成的职务技术成果，学校对其拥有完全或部分知识产权，主要包括：（一）专利，包括发明、实用新型和外观设计；（二）技术秘密，包括未申请专利的技术、未授予专利权的技术以及不受专利法保护的未公开的技术等；（三）计算机软件、集成电路布图设计；（四）法律、法规认可的其他可作为生产要素的技术。

第三条本办法所指的科技成果转化是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。

第四条本办法所指“收益”是指转让、许可科技成果，或者转让利用科技成果作价投资形成的股份、出资比例所取得的收益。

第五条本办法所称科技成果完成者（团队）包括对该成果完成做出主要贡献的人员，以及在成果转化过程中做出贡献的人员。

第六条本办法适用于学校职务科技成果的转让、许可、作价出资等活动。

学校鼓励科技成果完成者（团队）进行科技成果转化，合理分配科技成果转化取得的收益，奖励在科技成果转化工作中做出贡献的人员。

第二章实施与管理第七条科技处、人文社科处负责校内外科技信息的收集、整理以及科技成果发布和企业需求信息的搜集与沟通，组织我校相关单位或成果完成者（团队）开展成果转化活动，委托独立的科技成果转化服务机构开展技术转移工作，协助有关部门做好以科技成果作价入股产生的技术股份的管理等相关工作。

广东工业大学创新创业实践学分认定及课程免修实施暂行办法第一章总则第一条为进一步贯彻落实《广东工业大学“十二五”规划》的精神，更好地开展大学生创新行动计划，鼓励我校大学生积极参与各类创新实践活动，加强大学生的创新精神与创新实践能力培养，根据《广东工业大学本科生创新创业实践保障和激励暂行办法》（广工大校字〔2012〕24号文）的相关规定，特制定本办法。

第二章类型第二条学生创新创业实践主要类别（一）校级及以上创新创业训练项目（含创新训练项目、创新实践项目、创业训练项目和创业实践项目）。

（二）校级及以上各类学科竞赛（含挑战杯竞赛）、创业竞赛活动。

第三条学生创新创业实践主要成果（一）学生在国内外高水平学术期刊上公开发表学术论文。

（二）学生申请或获得发明专利、著作版权、实用新型专利、外观设计专利等。

第三章激励第四条缓考：学生所参加的创新创业实践与课程考试时间冲突，可申请该门课程缓考。

第五条免听：学生所参加的创新创业实践内容或获得的成果与所修读专业非核心课程内容相对应，可申请该门课程免听。

第六条认定创新创业实践学分：学生凡参加本办法第二条所规定的项目或获得本办法第三条所规定的成果，均可获得创新创业实践课程个学分，但不同级别的项目不重复计算学分。

第七条课程成绩加分：学生所参加的创新创业实践取得优异成绩或获高水平成果，可申请本专业非核心课程成绩加分。

（一）参加竞赛取得优异成绩的代表队主力队员，根据竞赛成绩,可将与竞赛内容相对应的专业非核心课程的考试成绩按以下公式折算，替补队员(计算时)系数降一等，但最高不能超过95分。

1.记载成绩=考核成绩×R，其中系数R根据竞赛成绩取值如下：获特级竞赛最高等级奖R＝获特级竞赛次高等级奖或获Ⅰ级竞赛最高等级奖获特级竞赛第三等级奖或Ⅰ级竞赛次高等级奖获Ⅱ级竞赛最高等级奖2．对于以组为单位参加的竞赛，主力队员原则上不超过5人，并在竞赛前予以确定。

3．学生可选择任一学期的课程成绩加分；同一竞赛有多种级别的,按最高级别计算，不能重复计算。

基于协同育人理念的城市地下空间工程实践教学体系探索摘要：城市地下空间工程专业作为专业目录的特设专业之一，由于开设时间短，“重理论、轻实践”现象仍存在，势必影响人才培养质量。

在调查城市地下空间新专业实践教学面临的问题基础上，广东工业大学利用区域经济发展优势，以培养“应用型创新地下空间工程师”为目标，整合校内外各种教学资源，实施“协同育人”教学改革与创新。

构建了“四年不断线”渐进式实践教学体系、“多层次”实践教学平台、“工程模拟与实战相结合”的实践教学模式、“多样化”科技活动和创新实验，将创新教育融入人才培养全过程，全面提升大学生的工程实践能力和创新能力。

关键词：城市地下空间工程;协同育人;实践教学;工程能力;创新能力近年来，为主动应对新一轮科技革命与产业变革，教育部积极推进新工科建设，实施“卓越工程师培养计划”，全面推进我国从工程教育大国走向工程教育强国，这给新兴的城市地下空间专业发展带来机遇和挑战[1]。

进入21世纪，随着城市人口急剧膨胀和建设规模不断扩大，“城市综合症”日益突出，如土地资源紧张、生存空间拥挤、交通严重堵塞、环境污染加剧等系列问题。

合理开发利用城市地下空间资源成为“解决城市问题、实现可持续发展战略”的重要举措[2-6]。

2002年，中南大学开设了我国首个城市地下空间工程本科专业，2022年1月12日于西南交通大学成立了土木工程教学指导委员会城市地下空间专业教学指导小组，专业建设与人才培养逐渐步入正轨。

第一届教指委会议就教学质量标准、课程体系、教材和实践教学等问题展开了热烈讨论，与会代表一致认为迫切需要根据专业特点，构建新型实践教学体系与创新人才培养模式，以适应现代城市地下空间工程迅猛发展的需要。

广东工业大学于2022年正式招收城市地下空间工程专业本科生，在协同育人和实践教学改革方面开展了大量有益探索与创新[7-11]。

一、“協同育人”理念下的城市地下空间工程专业人才培养模式（一）城市地下空间工程专业建设背景城市地下空间工程专业在《普通高等学校本科专业目录（2022年）》中属特设专业（专业代码081005T），是教育部为适应新时期城市建设人才特殊需求而设置的新兴专业。

《创业实践》课程标准课程学时数：54适用的专业范围及层次：经济管理系全体学生学分：3考核方式：考查一、课程性质与任务1、课程性质本课程是经济管理系全体学生（包括物流管理、工商企业管理、市场营销、会计、旅游管理、文秘，共六个专业）素质拓展课程之一。

项目实施方式：将学生分为8-10人的创业小组若干组，各组独立完成创业计划书。

项目设计思想：第一，2024年夏季达沃斯论坛致开幕辞时，国务院总理李克强提出掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“人人创新”、“万众创新”的新局面，通过创业创新，为中国经济提质增效打造不熄引擎，顺利过渡到经济新常态。

大学生作为双创活动的主体，必须积极参与到各级创新创业活动中。

对经济管理类学生来讲，创新创业教育对培养其创新意识、创业能力加强学生的素质教育有较好的促进作用。

第二，结合“挑战杯”创业计划竞赛、广东省“互联网+”等各级创新创业计划竞赛，有效的将教学课程与参加比赛有机结合，更能激发学生的学习热情，更能通过学生参赛乃至获奖提升学生乃至学院的形象，与此同时也能促进教师的创新思维，促进个人能力的提升。

2、课程任务与目标（一）项目课程的知识目标和要求：1.具有创新意识，了解创业相关知识、程序、技能；2.并掌握分析环境的基本方法和实践运用；3.了解风险投资的基本情况，熟悉企业运作模式以及各职能战略选择；4.掌握市场调研各种方法手段，并能综合运用分析市场环境；5.掌握财务运营分析基本知识。

（二）项目课程的能力目标和要求：1.掌握将创新意识转变为创业计划流程的能力；2.掌握宏观环境数据以及市场数据的收集整理并进行综合分析、应用的能力；3.掌握根据实际，拟定融资方案，组建企业结构，进行各职能战略的选择的能力；4.掌握综合市场研究分析结论，提出针对性的市场推广方案的能力；5.掌握企业财务报表（3主表）的编制以及进行杠杆分析的能力；6.掌握创业计划书以及市场调研报告书的写作能力；7.创业实施阶段与创业企业利益相关体谈判的技能。

化学工程与技术学院大学生创新创业训练项目实施办法为进一步推动学生创新创业教育工作，培养大学生创新精神、增强创业意识、提高创新创业能力，根据我校本科生人才培养方案的要求，结合开展创新创业实践活动的实际情况，特制定本办法。

一、组织领导领导组组长：学院党委书记、院长副组长：主管教学副院长成员：学科部主任、副主任、本科教学指导委员会专家秘书处：学院教学科二、创新创业实践学分认定《本科生创新创业实践学分认定管理办法》（2018校教2号）文件第三条要求：创新创业实践是我校本科人才培养的重要组成部分，凡就读于我校的全日制普通本科生，在校期间必须完成4个创新创业实践学分。

创新创业实践学分认定范围主要包括以下类别：创新创业项目、学科竞赛、创业实践、学术论文、知识产权科研成果、学术报告、创新创业讲座、技能考核共9类。

涉及大学生创新创业项目的分值认定如下：大学生创新创业训练项目认定范围及标准2.各级项目负责人所获得的学分按上表中的分值认定，项目成员第二名为上述表中分值50%计算，以后排名顺序按照第二名项目成员的分值依次递减0.5分，最低按照0.5分计算，每个项目最多不超过5人。

3.国家级和省级项目入选参加全国大学生创新创业年会，每个项目另外核定4.0分，分值的认定规则按照备注2执行。

三、大学生创新训练项目管理大学生创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

（一）项目分类共分A、B、C三类1、A类创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2、B类创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

3、C类创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

广东工业大学创新实验班管理暂行办法第一章总则第一条教育理念与指导思想。

创新实验班遵循“注重个性、因材施教、重点培养”的理念，根据“强化基础、拓宽专业、注重创新、培育英才”的指导思想，利用优质教育教学资源，采用研究型教学模式和更加灵活的管理模式，培养创新意识强、有学术研究潜质的拔尖人才。

第二章培养方式第二条创新班招生。

创新实验班按照学科大类或单一专业进行培养。

试验前期设机械类、电气信息类和化学与环境类三个班。

机械大类包括机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程；电气信息类包括自动化、电气工程及其自动化、通信工程、信息工程、计算机科学与技术、网络工程、软件工程、电子科学与技术专业；化学与环境类包括化学工程与工艺、应用化学、制药工程、环境工程、环境科学、生物工程。

第三条创新班培养计划。

强化数、理等基础课程及外语训练；专业课程模块完全体现个性化要求，专业学习阶段将科研训练与课程学习结合起来，科研训练为必须的选修课程，由相关院系和导师共同制定，可以因人而异。

第四条创新班教学班。

四年独立成班。

高等数学、大学物理、英语等公共基础课实行小班上课，英语25人为一个教学班，其它课程不超过50人为一个教学班，选择优秀教师担任基础课教学工作，外籍教师担任外语听说和写作课教学工作。

第五条创新班教学模式。

对创新实验班学生开展研究型教学及创新性实验，开展科技创新实践活动。

为创新实验班学生配备导师，实施导师指导下的个性化培养。

导师负责学生的学业、科研训练等个性化的指导，学生可参与导师的科研项目。

第六条学生毕业：创新班学生在第四学期末选择大类中的一个专业进行培养。

完成创新班所规定的课程，达到要求，可以在大类所包含的专业中任选一个专业毕业。

第四章管理方式第七条组织机构。

创新实验班学生管理和考核分别依托机电学院、自动化学院和轻工化工学院进行。

教务处负责创新实验班培养计划的制定与实施。

第八条学生管理。

学生的滚动管理机制：该类班由高考招生选拔，在培养过程中按照“竞争、滚动”的原则进行管理，实施资格审查分流办法，分流的原则如下：（一）第一学期结束后，学生学习有困难，或者不适合创新班培养方式，可由学生本人提出申请，经学校批准后，可退出创新班。

2024年“大学生创新创业活动”实施方案实施方案: 2024年“大学生创新创业活动”一、背景与目标随着科技和经济的快速发展, 全球范围内的创新和创业活动日益增多, 并且对于大学生而言, 创新创业已经成为他们实现自我价值、推动社会进步的重要途径。

为了激发大学生的创新创业热情, 提高创新创业能力, 促进社会经济发展, 特制定本次“大学生创新创业活动”的实施方案。

本次活动的目标是：通过大学生创新创业活动, 培养大学生的创新创业意识和能力, 推动创新创业成果的转化和应用, 助力实现经济高质量发展和社会进步。

二、活动内容与安排1.主题宣传阶段（时间: 2023年12月-2024年1月）- 设立活动宣传推广团队, 负责宣传海报、宣传册、活动网站等的设计制作与发布。

- 利用校园媒体、社交平台等渠道, 广泛宣传活动的目的、意义和具体安排。

- 组织宣讲会、座谈会等形式, 邀请成功创业者和相关专家学者分享创新创业经验。

2.招募报名阶段（时间: 2024年1月-2024年2月）- 全校范围内开展创新创业项目招募, 鼓励大学生积极报名参与。

- 设置报名条件, 如在校大学生、有创新创业项目或创意等。

- 开设线上报名通道, 方便学生提交申请材料。

3.项目培训阶段（时间: 2024年2月-2024年4月）- 针对入围项目, 组织创新创业培训班, 培训内容包括创新思维、市场营销、金融管理等。

- 邀请成功创业者、创业导师等专业人士, 进行实战经验分享和指导。

- 通过线上、线下等多种培训方式, 提高参赛项目的创新创业能力。

4.创业项目评审阶段（时间: 2024年5月-2024年6月）- 审核入围项目, 评选并印发评审意见书。

- 组织专家对入围项目进行现场答辩和评审。

- 根据评审结果, 遴选出一、二、三等奖及优秀奖, 颁发荣誉证书。

5.创新创业成果展示阶段（时间: 2024年6月）- 在校园内设立创新创业成果展示区, 展示参赛项目的成果和实物样品。

广东工业大学科技成果转化管理办法第一章总则第一条为进一步促进学校科技成果转化，鼓励和支持科技人员创新创业，加强科技成果转化管理，规范科技成果转化活动，维护学校和师生员工的合法权益。

根据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国专利法》和《广东省自主创新促进条例》、《广东省人民政府关于加快科技创新的若干政策意见》等法律、法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所指的科技成果是指我校聘任的教职工、柔性引进人员、全职引进外国籍人员或企业兼职科研人员承担的国家、地方、企事业等科研项目或利用学校物质技术、人力及其他条件所完成的职务技术成果，学校对其拥有完全或部分知识产权，主要包括：（一）专利，包括发明、实用新型和外观设计；（二）技术秘密，包括未申请专利的技术、未授予专利权的技术以及不受专利法保护的未公开的技术等；（三）计算机软件、集成电路布图设计；（四）法律、法规认可的其他可作为生产要素的技术。

第三条本办法所指的科技成果转化是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。

第四条本办法所指“收益”是指转让、许可科技成果，或者转让利用科技成果作价投资形成的股份、出资比例所取得的收益。

第五条本办法所称科技成果完成者（团队）包括对该成果完成做出主要贡献的人员，以及在成果转化过程中做出贡献的人员。

第六条本办法适用于学校职务科技成果的转让、许可、作价出资等活动。

学校鼓励科技成果完成者（团队）进行科技成果转化，合理分配科技成果转化取得的收益，奖励在科技成果转化工作中做出贡献的人员。

第二章实施与管理第七条科技处、人文社科处负责校内外科技信息的收集、整理以及科技成果发布和企业需求信息的搜集与沟通，组织我校相关单位或成果完成者（团队）开展成果转化活动，委托独立的科技成果转化服务机构开展技术转移工作，协助有关部门做好以科技成果作价入股产生的技术股份的管理等相关工作。

信息学院本科生竞赛项目简介一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛二、大学生节能减排社会实践与科技竞赛三、全国大学生电子设计竞赛四、大学生数学建模竞赛五、大学生机械创新设计大赛六、大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛七、全国交通科技大赛八、大学生工程训练综合能力竞赛九、大学生结构设计大赛十、全国大学生英语竞赛十一、大学生物流设计大赛十二、CCTV杯全国英语演讲比赛一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。

“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

竞赛简介全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。

自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。

竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励引。

历经十二届，“挑战杯”竞赛已经成为：吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。

从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显着增强。

促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。

广东工业大学研究生国家奖学金加分细则（2020年）为加大对研究生培养的支持力度，调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性，激发研究生的学习和创新热情，提高研究生培养质量，根据相关文件精神，设立研究生国家奖学金、学业奖学金。

为做好我校研究生奖学金工作，规范评审，确保评审工作公开、公平、公正，结合学校实际，特制定本加分细则。

一、专利类加分项目说明：1.高水平的专利成果（即授权发明专利和授权国际发明专利），分值分配原则如下：（1）导师排名第一、研究生第二的，该项专利的分值须按照原加分分值的70%计算；老师（含导师）排名第一第二、研究生第三的，该项专利的分值须按照原加分分值的30%计算；老师（含导师）排名前三及以上、研究生排名第四及以后的，该项专利的分值须按照原加分分值的10%计算；（2）作者为多名研究生的，由学院评审工作小组确定加分作者范围，可按比例分配：如已约定共享权益的，按约定比例分配（有官方鉴证）。

没有约定的，可由导师分配加分比例，要求研究生作者中排名第一的不低于50%，且排名在后者分值不能高于排名在前者；2. 其他专利成果，原则上应研究生本人为第一作者；若研究生为第二作者，则该专利的第一作者须为该生的导师，该项专利的分值按照原加分分值的70%计算；研究生为第三作者及排名以后的不予计算；3.未授权的高水平的专利成果加分合计不超过4分；其他未授权的专利成果加分合计不超过2分；已授权专栏里成果加分不设上限。

二、论文类加分项目说明：1.发表高水平论文（分值20分及以上），分值分配原则如下：（1）导师排名第一、研究生排名第二的，该论文分值按照原加分分值的70%计算；老师（含导师）排名前两位、研究生排名第三的，该论文分值按照原加分分值的30%计算；老师（含导师）排名前三及以上、研究生排名第四及以后的，该论文的分值按照原加分分值的10%计算；（2）作者为多名研究生的，由学院评审工作小组确定加分作者范围，可按比例分配。