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二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，它以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易学，旋律明快，富有节奏感。
通过学唱这首歌，学生可以加深对螃蟹的认识，培养对大自然的热爱。
歌曲中的二拍子节奏和附点节奏，对学生来说是一个新的挑战，需要我们在教学中加以引导和练习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
但学生在音乐方面的认知和技能水平参差不齐，因此在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
在《螃蟹歌》的学习中，学生需要掌握二拍子节奏和附点节奏，这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《螃蟹歌》的内容，认识螃蟹的特点。
2.技能目标：学生能够正确地唱出《螃蟹歌》，并掌握二拍子节奏和附点节奏。
3.情感目标：通过学唱《螃蟹歌》，培养学生对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：《螃蟹歌》的歌词记忆和演唱。
2.教学难点：二拍子节奏和附点节奏的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《螃蟹歌》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示螃蟹的图片，引导学生谈论对螃蟹的认识，激发学生学习《螃蟹歌》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师清唱《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱《螃蟹歌》，教师引导学生注意二拍子节奏和附点节奏。
分组进行歌曲演唱，让学生在团队合作中巩固所学。
4.巩固（10分钟）利用打击乐器，让学生根据歌曲节奏进行伴奏。
2023年音乐《螃蟹歌》教案音乐《螃蟹歌》教案1设计思路：依据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受二拍子的音乐旋律，培育幼儿参加音乐嬉戏的爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动目标：1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜爱参加音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动打算：1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。
3.场地支配：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。
“为什么每次竞赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。
老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。
”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
二.出示螃蟹手偶，引发幼儿爱好，引导幼儿感知手形动作。
“刚刚小挚友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿视察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。
“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是仔细听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来竞赛。
”四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
五.幼儿两两在凳面上进行竞赛嬉戏。
选择几个驾驭较好的.幼儿与手偶(老师操作)进行竞赛。
六.全体幼儿在完整观赏音乐的过程中再次嬉戏一遍。
附自创歌曲：| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一只螃蟹八条腿，| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |脑袋尖尖在喝水，| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬呀爬呀爬呀爬，| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）爬呀爬呀不见了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||爬呀爬呀不见了。
（其次段）或者|12 34 |56 5|一只螃蟹八条腿，|65 46 |53 2|脑袋尖尖在喝水，|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬，|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||爬呀爬呀不见了不见了动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案小学音乐第四册《螃蟹歌》教案【教学目标】１、自学运用四川方言轻快活泼地献唱歌曲，体验歌曲幽默开朗的情绪，体会相同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会献唱歌曲，体验演出快感。
【教学难点】歌曲旋律中大跳6―5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。
【教学准备】《螃蟹歌》范唱、演奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。
【教学过程】一、创设情景、组织教学。
学生入教室并排半圆形。
（播出背景音乐《螃蟹歌》演奏音乐，多媒体发生课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。
2、师：对。
孩子们，下面，我们就来做个游戏。
这就是一个大池塘（用手的动作图画出来），看看！谁去了？（师戴手饰变为螃蟹）我就是螃蟹妈妈，你们愿变为大螃蟹搞我的孩子吗？（学生热情高涨）师：不好了！我们说变就变！一、二、三、变小！学生民主自由整体表现（背景音乐音量越来越低）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。
这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起回去散步吧！学生随其音乐跑螃蟹步，最后跑回去自己座位二、音像融合，学唱歌曲师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。
瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。
（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看------1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。
师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。
2、（重播动画范唱）第二次听范唱。
师：孩子们，妈妈也想要胖妞这首歌，你们愿听到吗？3、（多媒体出具歌谱，播出伴奏带）师范演唱。
师：孩子们，你真的我的献唱中存有什么特别地方吗？4、自学四川方言的相同发音。
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的生活习性，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏变化和音乐游戏也能提高学生的音乐表现力和协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，教师应关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解螃蟹的生活习性，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表达能力。
3.培养学生的音乐协作能力和团队意识。
4.通过音乐活动，提高学生的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.学会歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏变化和音乐游戏。
3.培养学生协作演唱和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐技能。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱和协作，培养团队意识和协作能力。
4.师生互动教学法：教师与学生共同参与，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备教学课件和音乐素材。
2.准备螃蟹道具和图片资料。
3.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师出示螃蟹道具和图片，引导学生观察螃蟹的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《螃蟹歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（8分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
学生分组进行音乐游戏，巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）教师学生进行班级演唱，检查学习效果。
《螃蟹歌》教案教学内容:《螃蟹歌》教学目标知识目标:运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标:将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标:体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教材分析教学重点:准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点:歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学用具:螃蟹头饰.螃蟹道具.电子琴.录音机.多媒体课件教学过程课后反思:这是一首四川方言民歌，要求学生用方言准确的演唱。
所以用方言按照节奏读歌词是必不可少的，三段歌词在节奏上又有变化，每一段都要强调。
这节课对于二年级学生来说，不用强调过多的音乐知识，那样只会画蛇添足。
只要让他们感受到诙谐幽默的情绪和准确的唱好歌曲就可以了。
我认为，游戏环节的设计比较能吸引同学们的兴趣，又加深了对歌词的理解，收到了较好的效果。
《螃蟹歌》说课材料一.说教材本课《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。
二.说重.难点教学重点:准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点:歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
三.说学生本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。
四.说教学目标知识目标:运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标:将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标:体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
五.说教学方法1. 为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法.谜语导入法.游戏法。
2.教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲3.在教材分析部分，采用了讲授法。
4.在歌曲学习部分，采用了教唱法。
六.说教学用具在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件.教科书.螃蟹头饰.螃蟹道具.电子琴.录音机。
七.说教学过程（一）组织教学。
师生问候。
（目的是集中在学生注意力，以便开始上课）（二）课前活动:律动《赶海的小姑娘》。
（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。
【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》【教学目标】１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程设计意图一、创设情境、组织教学１、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?生：螃蟹歌!师：今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。
请大家想一想，你怎么变成学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。
一只小螃蟹?学生争先恐后举手。
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。
(背景音乐音量变高)师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。
引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?生：半圆形、两横排、7字型??师：请你们分组并选择2～3学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。
既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。
个队形进行变换队形的游戏。
学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换。
三、视听结合、学唱歌曲１、初听歌曲录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教师范唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
2024年音乐《螃蟹歌》教案5篇音乐《螃蟹歌》教案篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。
螃蟹歌音乐教案（通用14篇）螃蟹歌音乐教案第1篇一、设计意图：本次活动是在主题活动“我们的动物朋友”延伸出的有关螃蟹的艺术主题活动中的其中一个活动。
这个音乐活动取材于“螃蟹”，而且加入了四川方言。
我觉得方言也是一种语言艺术，孩子应该学会感受和体验到方言的魅力。
因此，我想将这个四川方言作为活动的重点，让孩子体验到歌曲中四川方言诙谐幽默的感觉，因此喜欢各个地方的方言。
二、具体活动设计：（一）活动目标1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。
2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的情绪。
（二）活动准备：图片、音带（三）活动过程：1．方言导入活动，引发幼儿兴趣。
师：小朋友你啊晓得我们是啥个地方个人啊。
（教师用太仓话来问孩子）设计意图：我用方言和孩子进行问答，一开始就讲孩子带入了一个方言的氛围中。
很多孩子感觉特别有趣，都自觉的跟我用方言进行了互动。
孩子们听的咯咯笑。
这个环节为我们介绍四川方言做好了铺垫。
师：我知道不光我们太仓小朋友喜欢螃蟹，四川小朋友也喜欢螃蟹呢，你们听，他们用四川话来赞美螃蟹了。
2.欣赏歌曲，理解歌词教师用四川方言完整演唱歌曲师：你听到了什么？教师根据幼儿说的内容出示相应的图片教师带孩子看着图片集体念歌词。
设计意图：在这个活动环节中，我想让幼儿自己在倾听过程中来发现歌词，理解歌词，及一个词。
从活动的情况来看幼儿对四川发音是非常敏感的，他们敏感的感觉到歌曲中的一些字词和平时讲话不一样。
但他们还不会说，只能大致的在模仿。
于是我顺势将图片与四川发音结合在一起，让幼儿听着四川发音并看到相应的图片。
这样方便孩子理解。
3．学唱歌曲。
师：那我们一起来跟着琴声念一念，检查一下吧，注意要用四川方言哦！（1）幼儿跟着琴声轻轻演唱。
师：刚才我们念了歌词，想一起来唱唱吗？那请跟着老师的琴声轻轻的演唱。
师：接下来我们的声音要放出来，响亮一点的演唱。
（语气、表情、嘴形、坐姿）（2）提问的方式解决歌词记忆困难。
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以螃蟹的形象为主题，歌词生动有趣，旋律简单易学，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《螃蟹歌》这首歌曲时，学生可以通过模仿螃蟹的形象，感受音乐的韵律，进一步培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学习螃蟹的形象，提高学生的观察力和想象力。
4.培养学生团结协作，共同完成演唱任务。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.难点：螃蟹形象的动作和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相交流，共同完成演唱任务。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《螃蟹歌》的音频、视频资料。
2.教学道具：螃蟹玩具或图片。
3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
同时，展示螃蟹的图片或玩具，引导学生关注螃蟹的特点。
2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲《螃蟹歌》，让学生边听边模仿螃蟹的动作和表情。
鼓励学生积极参与，充分体验歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《螃蟹歌》，注意纠正发音和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
同时，让学生用打击乐器伴奏，增强音乐的韵律感。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演歌曲《螃蟹歌》，其余学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于螃蟹的其他歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
二年级《螃蟹歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，发展学生的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《螃蟹歌》的歌词及旋律。
2. 螃蟹的生活习性和特点。
3. 歌唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性和特点。
2. 教学难点：螃蟹的生活习性和特点的深入了解，歌唱技巧的运用。
四、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动思考和探索螃蟹的特点。
2. 采用示范法，教师先行演示歌唱技巧和动作，学生跟随模仿。
3. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生关注螃蟹，激发学生学习兴趣。
2. 新课教授：教师讲解螃蟹的生活习性和特点，引导学生了解螃蟹的习性。
3. 学唱歌曲：教师教授《螃蟹歌》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
4. 歌唱练习：教师引导学生进行歌唱练习，注意纠正发音和节奏错误。
5. 动作编排：教师教授与歌曲相应的动作，学生跟随教师学习。
6. 分组表演：学生分组进行歌唱和动作表演，展示学习成果。
7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 采用自评、互评、他评等多种评价方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，激发学生的学习积极性。
2. 对学生在歌唱、动作、团队协作等方面的表现进行综合评价，给予鼓励和指导。
3. 通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况等，评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生进行螃蟹主题的绘画或手工艺制作，进一步加深学生对螃蟹的了解和喜爱。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行螃蟹主题的活动，增进家校互动。
3. 开展校园环保活动，引导学生关注和保护生态环境。
最新人教小学音乐二下《3螃蟹歌》教学设计 (4)一. 教材分析《3螃蟹歌》是人教小学音乐二下的教学内容，这首歌以生动形象的歌词描绘了螃蟹的特征和习性，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以加深对螃蟹的了解，培养对自然界的热爱。
二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《3螃蟹歌》的过程中，学生可以通过歌曲的形式了解螃蟹的特征，培养自己的观察力和想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对螃蟹的认识，提高他们的观察力和想象力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《3螃蟹歌》的旋律和节奏。
2.螃蟹的特征和习性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的描绘，让学生仿佛置身于螃蟹的世界，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作学习：让学生分组进行歌曲演唱和游戏，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3螃蟹歌》的歌词、旋律、图片等。
2.教学道具：螃蟹模型的图片或实物。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行歌曲演唱和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示螃蟹的图片，引导学生关注螃蟹的特征和习性。
然后，播放歌曲《3螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《3螃蟹歌》的歌词和旋律，让学生跟随老师一起学唱歌曲。
在学唱过程中，注意引导学生掌握螃蟹的特征和习性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演螃蟹，其他组员跟随代表一起学唱歌曲。
在学唱过程中，注意观察学生的发音和节奏是否准确，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）邀请几名学生上台，扮演螃蟹，进行歌曲演唱。
其他学生在台下观看，并学唱歌曲。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
《螃蟹歌》教案教材分析：这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。
歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌觑推向高潮。
最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
设计意图：根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。
教学目标：根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中得幽默感和乐观的态度。
教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
课前准备：电子风琴、自制课件、螃蟹图片。
教学过程：一、激趣导入。
1、动物形象表演。
师：同学们，老师今天为大家带来了一位小朋友，你们想认识吗？张贴螃蟹图片：认识螃蟹、学生模仿螃蟹形态。
2、讲故事。
师：夏天到了，天气炎热，小朋友们成群结队地和家一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏……在玩耍的过程中，你们有没有遇到过被螃蟹夹住的经历呢？师：好，那能不能把这些有趣的事讲给大家听听，一起来分享你的快乐？可以把这个过程表演给大家看吗？同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。
大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。
设计意图：上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的形式抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。
二、学习歌曲：《螃蟹歌》。
《螃蟹歌》教案
教材分析：
这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。
歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌觑推向高潮。
最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
设计意图：
根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。
教学目标：
根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中得幽默感和乐观的态度。
教学重点：
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
课前准备：
电子风琴、自制课件、螃蟹图片。
教学过程：
一、激趣导入。
1、动物形象表演。
师：同学们，老师今天为大家带来了一位小朋友，你们想认识吗？
张贴螃蟹图片：认识螃蟹、学生模仿螃蟹形态。
2、讲故事。
师：夏天到了，天气炎热，小朋友们成群结队地和家一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏……在玩耍的过程中，你们有没有遇到过被螃蟹夹住的经历呢？
师：好，那能不能把这些有趣的事讲给大家听听，一起来分享你的快乐？可以把这个过程表演给大家看吗？
同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。
大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。
设计意图：
上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的形式抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。
二、学习歌曲：《螃蟹歌》。
1、聆听新歌，创设情境。
2、教师播放课件《螃蟹歌》，请同学们仔细听，然后教师问：通过歌曲里边的描绘，你知道螃蟹长什么样子吗？（8只脚、两个大夹、一个硬壳。
）
师：大家觉得语言与我们有没有相似的地方？（有。
）
师：你知道我们与邻近的哪个省的语言相通吗？
师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来比较亲切、有趣、富有幽默感。
3、朗读歌词。
课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。
师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。
4、教师用方言教唱《螃蟹歌》。
师：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要唱准方言，如：哥：guo；只：zi；脚：jiuo；个：guo；壳：kuo；河：huo。
①学生随琴分句学唱歌曲。
②学生听唱歌曲，默唱。
③学生随琴完整地运用方言唱歌曲。
设计意图：
教师播放音频，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，教师的初次表演将给我们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
三、实践与反思。
1、师生分段演唱。
2、男女生接唱。
3、分组、分段演唱。
设计意图：
通过反复练唱，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐中表现出来的风趣与幽默
感。
四、形象表演。
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
师：采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行。
1、自由表演。
2、小组评价。
各小组成员互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
3、上台与老师一起表演。
请个小组代表上台与老师合作表演。
（教师提醒：一定要充分表现自己的所想。
）
4、选最佳。
孩子们互相讨论选出表演最佳的孩子。
（教师提醒：好孩子一定要公正无私。
）
设计意图：
让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。
五、总结。
同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈好吗？。
