初中生物会考复习资料苏科版

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人教版初中生物会考复习资料

第一单元 生物和生物圈

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 2

8、食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

冲A必备

2019徐州市中考生物

苏科版初中生物学业水平考试复习要点(8)

十三、生态系统的稳定

1． 描述绿色植物的蒸腾作用。水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。植物通过根从土壤中吸收的水分，大部分通过蒸腾作用散失到大气中。水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而能够促进根不断地从土壤中吸收水分，同时也吸收溶解在水中的无机盐。绿色植物的蒸腾作用可以降低植物叶片表面及其周围环境的温度，增加空气的湿度，有利于形成降雨，促进水分的吸收与运输。

2． 识别气孔的组成。气孔是以叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，它是由成对的半月形的保卫细胞构成的。气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度，使植物体内经常保持着适量的水分。

3． 阐明绿色植物的光合作用。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物并释放出氧气的过程叫做光合作用。

光合作用的原料是：二氧化碳和水；条件是：光能；部位是叶绿体；产物是：有机物和氧气。

绿色植物在光合作用过程中吸收二氧化碳，释放氧气，是地球大气中氧气的根本来源，维护大气中碳——氧的平衡。光合作用公式：

绿色植物在光合作用过程中制造的有机物,作为食物，被人、动物等利用；也是化石燃料的最初来源。

4．描述绿色植物在生物圈水循环及维持碳-氧平衡方面的作用。

①生物圈水循环：绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以气体的形式送入大气，然后以降雨的形式落到地面。绿色植物除参与生物圈水循环以外，还具有保持水土、涵养水源的作用

②碳-氧平衡：

光合作用 二氧化碳+水 有机物+氧气

呼吸作用、燃烧等

各种生物在进行生命活动过程中，通过呼吸作用将有机物分解，释放出二氧化碳进人大气，同时细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等物质分解，产生的二氧化碳进人大气。

初中生物会考复习资料

1、生物具有的共同特征：植物的：绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养：从外界获取现成的营养。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4)生物能对外界刺激做出反响。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反响。

5)生物能生长和繁殖。

6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。

3、生物圈为生物的生存提供的根本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

4、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、探究：光对鼠妇生活的影响

1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?

2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。

3)制定方案：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。

4)实施方案

5)得出结论

6)表达、交流

6、生物对环境的适应和影响：

1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上局部长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物局部和非生物局部。生物局部包括生产者、消费者和分解者。非生物局部包括阳光、水、空气、温度等

生 物 总 复 习 资 料 七年级上册生物复习资料

第一单元复习要点 第一章 认识生物

一．生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学

二．生物的特征： ①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。

1．生活需要营养 ②动物以植物或别的动物为食获得营养。

2．生物能进行呼吸 ①动物出汗、排尿、呼出气体 ；

3．生物能排出体内产生的废物 ②植物通过落叶的形式

4．能对外界刺激作出反应（具有应激性）

5．能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物（高等—种子，低等—孢子）

③动物（卵生、胎生）

6．除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

1、按照形态结构特点——动物、植物、其他生物

三．生物的简单归类 2、按照生活环境——水生生物、陆生生物

3．按照用途——食用、药用、工业用；家禽、家畜等

第二章 生物圈是所有生物的家

1．概念：指地球表面所有生物及其生活领域的总称

（地球上适合生物生存的表面的一薄层）P11

一．生物圈 2．范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。

3．组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

4．生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：（1）营养物质；（2）阳光；（3）空气；（4）

水；（5）适宜的温度；（6）一定的生存空间。P13

①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、

二．环境对生物的影响 共生、合作等）

（环境因素） ②非生物因素：光、空气、温度、水等。P14~P17

探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流

对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样）P15