小班语言：小熊醒来了

小班语言：小熊醒来吧

设计意图：

“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。本次活动以“叫醒小熊”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达水平为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。之所以选择本次活动内容，结合“三八”节的来临，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

活动目标：

1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

活动准备：

1、图片若干、头饰若干。

2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。

活动过程：

1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？

你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

2、讲述故事的前半段并出示图片，协助幼儿理解并学习作品中的语言。

（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

（幼儿回答时出示相对应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）

森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？

（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）

师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？

3、带领幼儿实行游戏。 师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”

再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。

幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案

活动目标：

体验有趣的故事情境，想出各种叫醒小熊的办法，乐于用各种短句说说故事的内容。

活动准备：

创设情境小熊的家；各种动物形象的音乐片段；多媒体课件。

活动过程：

一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴奏下，跳着律动来到森林。

播放小熊睡觉的呼噜声提问：

1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？

过度：我们一起走到前面去看看，到底是谁在睡懒觉呢？

二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件，出现背景小熊的家提问：

1、看看，这是谁的家？

2、家里有谁?小熊在干什么？

3、太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？

播放旋律，小鸟飞提问：

1、你们听到了什么声音？ （播放多媒体课件）2、真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。小鸟说小四班小朋友好，你们起得真早，你们起床以后干什么呢？你们都是好孩子。你们觉得小鸟在对小熊说什么呢？（个别幼儿表演小鸟飞--生生互动）3、小熊醒了吗？

（播放旋律，小猫走）提问：

1、听一听，后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？

（播放多媒体课件）2、小猫一边招手，一边在说什么？

3、小猫你起的真早，##小朋友你好，你也起的很早？（媒体和幼儿的互动对话）4、是谁在打呼噜呀？

5、小猫会怎样叫醒小熊？

6、我们一起来做做小猫，学学小猫是怎么叫的？（喵喵，）（小猫走路轻轻的，说话声音响响的。##小朋友，你说的真好，请个别幼儿表演）（播放多媒体课件）屏幕上出现大象的鼻子提问：

1、你们猜，这又会是谁呢？

2、你怎么知道是大象呢？

3、大象伯伯叫起来声音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！

4、（幼儿模仿大象叫小熊）5、小熊醒来了吗？ 三、拓展提问早晨，你妈妈是怎么叫你起床的？

小班语言教案：小熊醒来吧（故事）

活动目标：

1. 通过PPT感受故事中动物的角色，知道很多动物都来叫小熊起床。

2．感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。

活动准备：

教具准备：PPT

座位准备：U型

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

过渡：嘘！看，这是谁啊 ？（小熊）

提问：小熊在干什么？（睡觉）

小结：小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）

小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。小熊还在睡懒觉，这可不好。

二、理解内容，感受角色。

过渡：还有谁会去叫醒它呢？

欣赏故事前半段

提问：

1.有哪些动物来叫小熊的？（幼儿讲述，教师一一出示图片）

2.小鸟是怎样叫小熊的？（鸟儿唱着歌“嘀哩哩，嘀哩哩” ）

3.小熊没听见。老鼠是怎样叫小熊的？（老鼠叫吱吱吱吱） 4.小熊还是没听见。小狗又是怎样叫的？

5.小熊睡得很熟，什么也听不见。小鹿怎么叫的？（啪嗒啪嗒小鹿来了）

6.小熊还睡着。大象怎样叫的？（咚咚咚咚大象来了）

7.地都震动了，小熊醒来了吗？

小结：这么多的朋友都来叫小熊起床，可是小熊还是没有醒。

三、感受情感，体会母爱。

过渡：谁会把小熊叫醒呢？我们继续往下听。

提问：

1.小熊醒了没有？

2.是谁把小熊叫醒的？熊妈妈是怎样叫的？我们一起来学一学妈妈的话吧。

3.小熊会说些什么呢？

4.为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了。

小结: 熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：

“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！因为他是小熊的妈妈，每个孩子对

自己妈妈的声音都是最熟悉的。

四、角色游戏，宝贝醒来吧。

过渡：宝宝们，天黑了，宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”

小结：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。

幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思

【教案题目】小熊醒来吧

【适用年龄】3—4岁幼儿

【教学目标】

1.了解小熊醒来后的行为表现，提高幼儿的察看本领。

2.学习小熊的故事背景，理解所读故事的意义。

3.运用游戏、手工等多种方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。

【教学重点】

1.通过故事情节，让幼儿对小熊的行为进行思考，训练幼儿的察看本领。

2.通过游戏、手工等方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。

【教学难点】

1.引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。

2.提高幼儿的动手本领，培育幼儿的协作意识。

【教学准备】

1.小熊醒来吧的故事书、幼儿的手工材料等。

2.制作教具，如小熊和森林里的其他生物的卡通图、小熊和他的小伙伴的玩具等。

3.准备好与本次课程相关的游戏、音乐等。

【教学过程】

Step1.故事阅读 1.师生一起读一遍小熊醒来吧这个故事，让幼儿理解小熊醒来后的行为表现。

2.老师针对故事的情节，提问幼儿，引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。

Step2.小熊的行为表现

1.老师制作卡通图，呈现小熊和森林里的其他生物，引导幼儿察看和发觉。

2.通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿仿照和表演小熊和其他森林生物的行为。如小熊摇摆着头，在森林里走动，喜爱采集、贮藏食物等。

Step3.小熊的玩具制作

1.老师给幼儿准备制作小熊的材料，并给出制作方法让幼儿本身动手制作小熊。

2.幼儿们可以在制作过程中，参考小熊的行为表现，为其添加一些特色。

Step4.小熊之家

1.老师带领幼儿制作房屋，表现小熊的家庭环境。

2.幼儿们可以通过角色扮演等方式，再次加深对小熊和他的家庭的认知。

Step5.小熊家族

1.通过游戏和音乐等方式，让幼儿一起体验和享受小熊和他的家庭的生活。

2.引导幼儿更好地理解小熊及其家族的行为和习惯，并在游戏中培育幼儿的协作意识及团队精神。

【教学反思】 小熊醒来吧这篇故事特别富有教育意义，它的故事情节既简单又富有趣味味。通过本次教学，让幼儿了解了小熊行为表现的特点，并通过游戏、手工等方式，提高了幼儿的动手本领，培育了幼儿的协作意识，极大地激发了幼儿的爱好，提高了幼儿的综合素养。