一面五星红旗

《一面五星红旗》读后感

《一面五星红旗》读后感范文一

我学习完《一面五星红旗》后，心情久久不能平静，我被留学生的爱国情怀深深地感动了。

文章中主人公一个人在国外漂流旅行，当我读到：“不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中，醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无综。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”后，不禁心头一紧，真为我们中国留学生身处逆境，连续几天不吃东西的处境所深深地担心着。

当课文中，主人公想吃面包，而面包店主说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?”并提出想拿留学生的五星红旗作交换时，主人公在久久地凝视着手中的五星红旗后，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。然后摔倒在地上，就什么也不知道了。我自己被中国留学生的行为所震撼。我想，此时，在留学生心里，手中的五星红旗，不仅仅是一面星红旗而已，而是代表了我们国家的尊严，尽管自己饥肠辘辘，连续三天没有吃东西，就算自己生命受到威胁也不拿国旗作交换。我非常钦佩主人公这种深深的爱国情怀。

作为学生的我们，作为祖国的花朵，祖国的未来，虽然现在做不出什么轰轰烈烈的爱国主动。我想我们可以从点点滴滴、平平凡凡的小事做起，也可以表达我们的爱国之心，那么我们该如何爱国呢?我想我们应该从自己身边的小事做起，在课堂上，我们认真听讲，努力学习;每逢参加升国旗仪式时，要高声唱国歌敬礼。关心集体荣誉，积极为班级、为学校争光;热爱劳动，碰到纸屑垃圾及时放进垃圾桶，保持校园的每个角落清洁美丽;节约每一滴水，珍惜每一粒粮食身边的这些小事都是爱国的举止。

让我们大家都从身边的小事做起，都来做一个爱家爱国的好学生吧!

《一面五星红旗》读后感范文二

第一面五星红旗

那是1949年7月的一天，上海人民沉浸在刚刚解放的胜利的喜悦之中。

曾联松在上海「现代经济通讯社」任文书，32岁，得知要设计人民共和国的国旗。他想自己虽然不是专业画家，但有美术爱好的基础，决定投身到这很有意义的设计工作中去。

7月的上海，炎炎夏日一片火热。曾联松为设计最佳国旗图案日夜挥汗伏案描绘，到了似痴如迷的程度。他为了方便设计国旗图案，特地去一家纸张店买来一大捆彩色油光纸。

他根据启事的要求，每天构思、比画、画图案，拼画面，剪剪贴贴制作国旗草稿，废寝忘食，脑海里满是国旗的构图，画纸上画满国旗的图案，家中到处是国旗的草稿。

午夜飞来灵感

时间一天一天地过去，在一个清澈的午夜，面对一堆画著各种图案的稿纸，他推开窗户呼吸新鲜空气稍作休息，抬头仰望窗外满天的繁星，忽然一个灵感在脑海里闪现：工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级就像围著北斗的四颗小星。用红色作为国旗的基础色，代表解放、光明、热烈。想到这里，他赶快重新铺纸执笔，一遍遍重新构思，重新作画，重新剪贴……

他先剪出了一个大的五角星，象征中国共产党。并以一颗大星导引于前，后剪出了几颗小星环绕于后，像星拱北斗。小星象征广大人民。人民紧紧地环绕在党的周围，团结战斗，走向胜利。

他还把五角星设计为三原色中最亮的黄色，这不仅与象征革命的红色旗面相协调，像在早晨彩霞一片中金光灿灿，色调简练而庄严大气，且也表达了中华儿女的黄皮肤。

但是，这组金星图案应放在红旗的什么位臵呢？曾老又经过反覆推敲，终于把五星挪向旗面的左上方，五个金黄色星居高临下，光彩闪耀，彷佛使人看到了星光映照红色大地，灿烂而辉煌。

整个图案庄严而显华丽，简洁而不单调，雍容而具气势，明朗而不萧疏。此时，曾联松终于感觉有了一个最佳的构图方案。高兴得手舞足蹈，兴奋不已。

五颗金星的结合图形，形成了一个椭圆形，像一张海棠的叶子，这恰恰和我国疆土的几何图形类似，表现了中国地理特征。

《一面五星红旗》教学设计

湖北省石首市文昌小学 吕婷

曹春香

一、教材分析：

《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。

二、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。

2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。

（二）、过程与方法：

通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。

（三）、情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感。

三、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱;

四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。

五、教学理念：

《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。自读自悟，自主探究。王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。”热爱祖国是教师应在孩子的人生画布染上的底色。那一面五星红旗是祖国的象征。激发学生热爱祖国的情感。注重情感态度价值观的培养。重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。

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公开课《一面五星红旗》教学设计（优秀4篇）

篇一：大班主题活动《五星红旗升起来》教案 篇一

活动目标：

1、认识五星红旗的主要特征，初步理解国旗的含义，记住我国国旗的名称。

2、自己动手剪贴制作国旗。

活动准备：

1、一面五星红旗。

2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。

3、剪刀、胶棒、吸管。活动过程：

1、认识国旗：

（1）、出示国旗。

（2）、请幼儿观察国旗，并说说国旗的特征：颜色，图案。

（3）、了解国旗上图案的含义：国旗上的五颗星星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星围绕在党的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。

（4）、观察交流。

（5）、教师小结：我们国家的国旗上有五颗星星，其中一颗大星星在左上角，四颗小星星围绕在大星星的周围，所以它有一个好听的名字叫五星红旗。

（6）、过渡：小朋友们想不想自己也拥有一面五星红旗呢？

2、了解五星红旗的制作步骤。（教师讲解并示范制作国旗，重点让幼儿记住要保留阴影部分和两片红旗要五星重合。

3、分发制作材料。

4、幼儿动手操作。

5、教师巡回检查。

6、展示幼儿作品。 2 / 5

7、教师总结后告诉幼儿我国的国旗跟其他国家的国旗上的图案是不一样的，请幼儿回家后让爸爸妈妈帮忙查找资料，看看他们有什么不同，明天来告诉老师和小朋友们。

8、活动延伸：让幼儿拿着自己的作品到阳光下升起来。

篇二：大班主题活动《五星红旗升起来》教案 篇二

活动目标

1、引导幼儿说出五星红旗的主要特征，初步理解其含义。

2、激发五星红旗升起的自豪感。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境创设

国旗、运动员获奖、火箭升起时升五星红旗图片、国歌录音

重点与难点

了解国旗特征和含义，尊敬国旗