北师大一年级数学上册总复习教案

总复习

复习内容：

本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、12题复习一些根本概念，第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法与20以内的进位加、退位减，然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。通过复习，可以促进学生在数学学习上的进步与开展，增加运用学问的实力，加深对数学的体会。

复习时间：

支配4课时。

第1课时 数的相识与计算

复习内容：

课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。

复习目的：

1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的相识与理解。

2、复习20以内的加减法。

复习过程：

—、复习读数、写数。

1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。

(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。)

2、出示计数器。

(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?

(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。

二、复习比拟大小与第几。 1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的依次排，也可以按从大到小的依次来排。

2、在20以内的数字卡片中随意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

3、出示一幅小挚友排队的图，让学生视察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。

三、复习数序与组成。

1做课本第100页第2题。

(1)老师先让学生找出规律，然后填数，最终说说怎样想的。

(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列依次与规律，然后再填写，最终可以把填进去的数连起来轻声读一读。

2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十与几个一组成。

3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。

(老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提示学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。)

四、复习加减法的意义。

1、出示图。

师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?

引导学生说出：表示把两局部合起来，用加法计算：6+4=10。

师：这帽图还可以怎样列式?

生：4+6=10。

师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。

2、出示图。

(1)说说每幅图的意思。

(2)学生独立列出算式。

(3)集体沟通反应，并结合图意说说每个算式表示的含义。 五、进步计算实力的训练。

1、做课本101页第4题与第6题。

让学生独立完成，老师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线与比拟大小。

2、做课本102页的第10题。

学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算依次。

3、做课本103页的第13题与第14题。

（1）比一比谁开的花最美。

老师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。

(2)填空，让学生独立完成后，同学相互订正。

4、做104页的第16与17题。

（1）想一想，算一算。

引导学生视察算式，找出算式的规律后，独立完成。

(2)破密码。

可以实行竞赛的形式，比一比谁最快翻开保险箱的门。

六、总结。

今日我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表与两个减法表。同学之间还可以相互做口算嬉戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。 第2课时 比拟与分类

复习内容：

结合试卷复习分类以及比拟大小、高矮、多少等。

复习目的：

通过复习使学生加深比照拟与分类的相识与理解。

复习过程：

十、按要求在横线上画“△”。

（1） 比○多__________________________________________

（2） 比○少__________________________________________

（3） 与○同样多______________________________________ 第3课时 相识位置、依次、物体、钟表、统计

复习内容：

课本第100页第1题、第101页第5题、第103页第12题。

复习目的：

1、扶植学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与依次。

2、通过复习进一步扶植学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。

3、通过复习，使学生进一步区分整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种状况。

4、通过复习，使学生能依据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。

复习过程：

一、复习“位置与依次”及立体几何图形。

1、说一说。

让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。(个别学生反应)

2、我说你摆。

学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。如：

先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体。老师边说边巡察学生的摆放状况。

3、做课本第100页第1题。

(1)引导学生视察图，说一说图中有哪些立体几何图形。

(2)说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。

(3)学生独立完成，然后再集体沟通。

二、复习“时间”。

1、我拨你说。

(利用课件演示，当分针与时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。) 2、我说你拨。

每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌沟通检查。有困难的学生，老师与同学要赐予扶植。

3、完成课本第101页的认一认。

(学生独立思索后，集体反应，说说自己是怎样看的。老师也可以再次把整时与半时，快整点与刚过整点做个比拟，加深学生的印象。)

三、复习简洁统计

做课本第103页第12题。

1、让学生视察图，扶植学生弄懂图中符号的含义与题目意思。

2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进展沟通。

3、依据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。 第4课时 解决问题

复习内容：

课本101页第7题，102页的8、9、11，103页第15题，以及104页第18题。

复习目的：

1、使学生进一步驾驭运用数学学问解决实际问题的技能。

2、培育学生用不同的方法解决同一个问题的实力，培育学生的视察、口头表达实力。

教具打算：实物投影仪。

学具打算：看图列式的图片。

复习过程：

一、提出问题，解决问题。

师：有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己与好挚友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。(指导学生看图)。大家看了小猴与他的好挚友分别数了几颗星星。

生：熊数了9颗星星，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。

师：依据他们数的星星，你能提出哪些数学问题?你们的问题想好后，可以随意请一个小挚友答复。

(学生提出不同的数学问题，老师要引导学生解答提出的问题。)

二、看图形式。

1、课本102页第8题。

(1)引导学生看图，理解图意，找出问题。

(2)学生独立列式解答。

(3)全班沟通反应，说说算式所表示的意义。

(这里学生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的说明，老师就应确定与激励。)

2、课本102页第9题。

(1)引导学生分别数出两幅图的小鸟只数。 (2)学生独立思索“少了几只小鸟”，并列出相应的算式。

(学生的列式可能会出现三种状况：12-7=5，12-5=7，5+7＝12，对于后两种，老师要引导学生用记号标出正确答案。)

3、课本102页第11题。

(1)先引导学生依据两幅图的意思，提出数学问题。

(2)学生独立解答。

(3)学生汇报沟通，比拟两题解题方法的不同之处。

三、解决实际问题。

(课本103页第5题)

L学生视察图，说说你看到了什么?

2．学生明确要解决的问题后，独立思索。

3．组织学生在小组中沟通与探讨，说说各自的想法。

4．全班沟通。老师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近旅行

周的人数。

四、数学故事。课本104页第18题。

1、引导学生细致视察图，编一个简短的数学故事。

(在学生编故事过程中，老师引导学生把详细的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题。)

2、学生独立列出列式，并解答。

3、集体沟通、反应，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。

五、总结。

1、质疑：以上问题，还有哪些怀疑?

2、总结：在学习生活中，我们会遇到很多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。