四年级教案下册数学整数加法运算定律推广到小数教案总结设计
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四年级教案下册数学整数加法运算定律推广到小数教案总结设计
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四年级下册数学整数加法运算定律推行到小数导学设计
高铺小学四年级 张东妹
学习内容：
小学四年级数学下册 79页例4
教材剖析：
整数运算定律推行到小数，主要将整数运算定律中的加法互换律（a+b=b+a），加法联合律(a+b)+c=a=(b+c)推行到小数中应用。经过推行，帮助学生拓展定律
的使用范围，拓展自己的知识框架，产生知识的正迁徙，是学生认识数学知识的连接性和联系特征。
课标要求：
1，经过学习，理解整数的运算定律在小数中运算中相同合用。
2，能依据数据特色，正确应用加法运算定律进行简易运算。
学情剖析：
本节教材是在学生掌握了小数的意义和性质以及前方特别熟习的整数加减法的
基础长进行教课的，是学生平时生活的需要和进一步学习，研究的需要，理解和
掌握小数加减法和证书加减法运算定律之间的联系，并能娴熟运用，是小学生基本的并且是必备的数学知识，技术发方法。
教课目的：
知道整数加法运算定律和减法运算性质也合用于小数加减法。
会应用加法运算定律和减法运算性质比较娴熟地进行小数加减法的简易计算。
在不一样算法的比较中领会运算定律在运算中的简化作用。教课要点：能正确地进行小数加减法的简易计算。
教课难点：能正确、灵巧应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简易计算。
四年级教案下册数学整数加法运算定律推广到小数教案总结设计
2 / 52 [设计理念：新课注明确指出自主研究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。本课经过学生试试计算，自觉地将整数加法运算定律迁徙到小数加法运算中间，
从比较中得出简算方法。这样学生领会到数学根源于生活，又应用于生活。 ]
导入新课
一、复习迁徙。
计算72+42+28+158156-47-53
师问：在方才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质
师依据学生回答板书：加法互换律 加法联合律 减法的运算性质
用字母表示就是： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)
这些运算定律表示的是什么意思
加法互换律：两个加数相加，互换加数的地点，和不变。
加法联合律：三个数相加，先把前两个数相加，或许先把后两个数相加，和不变。减法的性质：从一个数里连续减去两个数，能够减去这两个数的和，也能够先减去第一个减数，再减去第二个减数。（设计企图：经过复习旧知识，是学生把整数运算定律在脑筋中回想起来，好迁徙到新知识中来）
2、揭露课题：整数的加减法有简易运算，小数的加减法有简易运算吗这节课我们来研究这个问题。四年级教案下册数学整数加法运算定律推广到小数教案总结设计
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[设计企图：经过计算整数的运算定律和用字母表示运算定律，指引学生知道此中的字母不单能够表示整数，还能够表示小数。这样，我们就把整数的运算律推行到了小数。进而为知识的正迁徙做好必需的铺垫。]
二、自主研究1、察看、比较，你发现了什么
+（ ）+ （+）+（ ）+（+）
（1）察看、比较，你发现了什么（给学生思虑的时间）
（2）把你的发现与你的同桌沟通一下。
（3）组织学生进行考证。（板书：考证）能够如何考证呢师生共同计算，发现（）的左右两边相等。
（4）从这两组算式中你发现了什么
学生小组合作沟通：两算式的结果相等，两个小数相加，互换加数的地点，和不变。
三个小数相加，先把前两个小数相加，再加第三个数，或许先把后两个数相加，再加第一个数,结果不变。
小结：：整数加法的运算定律和减法的性质在小数加减法的运算中相同合用。应用这些运算定律，能够使一些小数计算简易,我们今日就学习整数加法运算定律推行到小数。（板书）
2、板书课题： 整数加法运算定律推行到小数三、新知应用
出示例4：+++
1、如何算比较简易依据什么
（小组合作研究，沟通算法）
2、指名板演：
+++
+++
=++
=
（+）+（+）
=+
=4+8
=12
=12
3、比较不一样的算法，发现规律：哪一种方法简易
第二种方法运用了什么运算定律证了然什么（组内沟通）
4、小结：加法的运算定律关于小数也相同使用，那么我们在进行小数计算的时候，就能够依据算式的特色灵巧的去采纳加法的运算定律进行简易计算。
[设计企图：让学生经历数学学习的过程是新课程的中心目标，赐予学生充足的沟通议论，能让讲堂的动向生成变得更加丰富，让学生体验到自主学习的成功和 四年级教案下册数学整数加法运算定律推广到小数教案总结设计
4 / 54 愉悦，激发激烈的求知欲，进而在不停的研究中拓宽知识的广度和深度。]三、讲堂训练，做一做1、2
四、全课总结：经过这节课的学习，你有什么收获呢
生沟通报告：整数加、减法中的运算定律对小数加、减法相同合用，在计算时，我们要先察看算式中的数据，依据数据的特色选择适合的简易算法。
板书设计：
整数加法运算律推行到小数
加法互换律 a+b=b+a四年级教案下册数学整数加法运算定律推广到小数教案总结设计
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加法联合律 a+b+c=a+（b+c） 整数的运算定律在小数运算中相同合用。
减法的性质 a-b-c=a- （b+c）
[设计企图：板书设计以突出要点，简短雅观为主。全部的练习解答都以展现学生的板书为主，突出学生的思想过程，便于集体评论。]
