高职院校毕业生就业现状分析

近年来,高职毕业生就业形势非常严峻,这一方面与高等教育规模快速扩张、毕业生数量迅速增加密切相关,另一方面则在

于高职毕业生的就业竞争力不足。因此,如何帮助高职毕业生发

挥自身的优势提高就业竞争力,是高职院校急需考虑的问题。一、高职毕业生就业竞争力的现状

具《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》发布

的信息显示，2011届高职毕业生半年后就业率为89.6豫，与本科

毕业生接近。

报告显示，2011届高等职业学校毕业生中为家庭第一代大

学生的占88.1豫，近3年来，高等职业教育为全国850万个家庭实现了高等教育学历“零”的突破。在2011届高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于

民族地区。全国高职学校毕业生有近六成在300人以下规模企

业就业，其中在50人以下小微企业的约三成，为服务各地小微

企业提供了重要的人力资源；2011届高职毕业生有35%在学校

所在市就业，68%在学校所在省区就业，为三线城市发展、推动

区域均衡发展作出了积极贡献；2011年全国涉农高职学校达到343所，占高职学校总数的27%，在服务“三农”、服务新农村、促

进农村经济持续发展中发挥了不可替代的引领作用。

中国社会科学院和麦可思研究院共同发布的《2012年中国高职院校毕业生就业现状分析

姻文/齐佳珍

黑龙江广播电视大学哈尔滨

150080

摘要：近年来,随着我国高等职业教育蓬勃发展,毕业生就业难的问题日益凸显,对高职毕业生而言,解决就业难的最根本途径在于提升毕业生的就业竞争力。增强高职毕业生就业竞争力是解决当前后金融危机时代就业问题的有效途径。因此,如何提升高职院校毕业生就业竞争力,已成为一个重要的理论课题和亟待解决的现实问题。关键词：高职院校；毕业生；就业竞争力；分析文献标志码：A

[基金项目]本文是2012年度黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目“新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究”的阶段性成果，课题编号:12525098。

院校文化建设须有自己特色，而院校文化建设最根本的特色在于院校所倡导和追求的核心价值观念。这是一个长期的过

程，需要各代院校人不断地坚持，需要把其真正提升到战略高

度，做统筹安排和长远的打算。

首先要端正院校文化建设的态度，院校文建设化也是院校

发展的一个环节，而且是重中之重，决定着院校未来发展的好坏。其次要明确院校的核心精神，确立院校为之发展奋斗的目

标。再次建立一种包容性、开放性、以人为本的价值体系。最后

要构建一条价值链，包括院校体制，管理理念，日常运行等，使

各个部分成为以相互联系、相互依赖的整体。

（二）重视院校精神文化建设，以精神文化建设为中心1.营造浓厚的学术氛围

(1)校风建设。良好的校风，是一所院校宝贵的精神财富，它

是一种持续的建设过程，首先应把校风以制度的形势固定下

来，这是校风建设的基础。其次要将院校的所有人的行为模式

纳入到校风建设的轨道。再次以丰富多彩的形式将校风的精髓贯彻到每一个人的思想深处。最后院校可充分利用老专家、老

教授责任心强的优点，建立以有高尚师德教师为主的校风监督

委员会，进行经常性督导和评估。

（2）学风建设。学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈。学风建设首先考虑的是教的问题，教师应该以

丰富多彩的课堂形式展开教学，把学生吸引到课堂中去，同时

加强对一线教师的培训，对其责任心、教学态度、教学水平等进

行定期评估。其次是学的问题，这涉及到学生的主动性，院校应

该开展入学教育，完善辅导员系统，实行一对多的教师对学生

的日常学习指导机制。最后是管主要建立公平的建立机制，奖励先进以带动落后学生的学习。[5]2援加强院校的人文教育

要加强人文教育，首先要在高等院校尤其是理工科类院校

开展人文社会科学教育，如开展文学、哲学、社会学、心理学、艺术等教育。其次开展各类形式的人文教育活动，由院校老教授、

知名学者或邀请社会知名人士进行讲座，组织学生参加各类有

关人文社科的展览，陶冶学生的人文情操。最后开展各种文娱体

育活动和社会实践活动，让学生涉身其中，增强其社会责任心。

（三）健全院校制度文化建设，优化院校管理1.健全制度文化。首先要确立制度制定的办法和科学的程

序，使制度的制定有合理性可依。其次完善学校的制度体系，建

立以基本制度，管理制度、监督制度为主体的制度体系。再次建

立制度实施的监督机制，可以建立以部分学生、教师为代表监督

委员会，监督学校各项制度的执行情况，并定期提供评估报告.2援优化院校管理.首先改革院校管理结构，合并有重复职能

的机构，精简院校臃肿管理层，增加一线教师数量。其次实行民

主、科学管理，建立学生、教师的共管机制，征集各方面的意见，

集中各方代表参与对院校的重大管理决策。再次建立透明化的

管理机制，实行管理的透明化、政务公开，接受学生、教师的监

督.最后转变管理观念，实现人本管理，转变领导本位，真正做到学生、教师本位，确立教师、学生的主人翁地位。姻

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（10）

235高等教育与专家论坛

80--.com.cn. All Rights Reserved.大学生就业报告》指出，大学毕业生自主创业比例连续两届上

升，2011届高职高专毕业生创业比例高于本科。2008届大学毕

业生三年后有4.4%的人自主创业；仅有约1/3的半年后自主创

业的2008届毕业生三年后仍在创业。

中国大学毕业生自主创业比例连续两届略有上升，2011届大学毕业生自主创业比例达到1.6%，比2010届（1.5%）略高0.1个

百分点，比2009届（1.2%）高0.4个百分点。2011届高职高专毕业

生自主创业比例（2.2%）远远高于本科毕业生（1.0%）。2011届本科和高职高专毕业生自主创业比例最高的就业

经济区域分别为陕甘宁青区域经济体和中原区域经济体。2011届本科毕业生自主创业最集中的专业是艺术设计，

2011届自主创业的本科毕业生有7.1%来自于艺术设计专业。

2011届高职高专毕业生自主创业最集中的专业是物流管理，

2011届自主创业的高职高专毕业生有4.2%来自于物流管理专

业。2008届大学毕业生半年后有1.0%的人自主创业（本科为0.

8%，高职高专为1.4%）（麦可思研究院编著，《2009年中国大学生

就业报告》，社会科学文献出版社，2009），三年后有4.4%的人自

主创业（本科为2.4%，高职高专为6.4%），说明有更多的毕业生在毕业三年内选择了自主创业。

半年后自主创业的2008届本科毕业生仅有33.7%的人三年

后还在继续自主创业，有64.8%的人选择了受雇全职工作。半年

后自主创业的2008届高职高专毕业生仅有34.8%的人三年后还

在继续自主创业，有60.6%的人选择了受雇全职工作。

报告指出，2011届大学毕业生对母校的总体满意度上升3个百分点；高职高专院校校友推荐度上升5个百分点。与2010届

相比，2011届大学毕业生对母校的总体满意度上升，总体上升3

个百分点。其中，本科院校校友满意度为84%，高于2010届2个百

分点；高职高专院校校友满意度为80%，高于2010届4个百分点。2011届本科院校毕业生对母校的推荐度（即在同等分数、同类

型学校条件下，2011届大学毕业生愿意推荐母校给亲朋好友去

就读的比例）为61%，与2010届持平；高职高专院校为56%，高于2010届5个百分点。这表现了高职高专毕业生对母校的认同感

在增强。

报告指出，社会实践及公益类社团参与人数最多，体育户

外类社团满意度最高。2011届大学毕业生在校期间参与度最高

的社团为“社会实践及公益类”（本科为45%，高职高专为33%），

其次为“体育户外类”（本科为25%，高职高专为22%）。有17%的

本科毕业生和24%的高职高专毕业生没有参加过任何社团。在

对参加的各项社团活动进行评价时，2011届本科毕业生满意度

最高的活动为“体育户外类”（86%），高职高专毕业生满意度最

高的活动为“体育户外类”和“表演艺术类”（均为84%）。

报告指出，2011届大学毕业生认为大学对“人生的乐观态

度”方面价值观的提升最有帮助。2011届本科毕业生认为大学

对“人生的乐观态度”和“积极努力、追求上进”（均为63%）这两方面价值观的提升最有帮助，高职高专毕业生认为大学在“人

生的乐观态度”（59%）方面对价值观的提升最有帮助。二、高职毕业生就业竞争力的分析(一)优势

1.高职院校定位准确

高职毕业生的就业率和月薪的增长强于普通本科的表现，

彰显了近年来国家对促进高职教育发展战略决策的前瞻性，也肯定了高职院校以社会需求为导向的培养目标改革的成功定

位，凸现了高职教育建设的巨大进步，形成了高职毕业生就业

竞争的优势。2.高职毕业生具有扎实的专业技能

高职毕业生以较强的科学思维能力、动手能力、理解交流

能力，得到了企业及用人单位的认可，也形成了高职毕业生就

业竞争的优势。3.高职毕业生具有合理的就业定位

面对日益严峻的就业市场，高职毕业生就业呈现出稳定的

状态。“先就业，再择业”，“先求生存，再求发展”的理念已被高

职毕业生所接受。高职毕业生从理想主义的就业理念开始向务

实的就业理念转变：一是迅速就业；二是底薪就业；三是以中小

企业为平台，拓展自己的职业生涯。这种合理的就业定位，构成

了高职毕业生就业竞争的优势。(二)劣势1.高职教育与毕业生就业问题上存在着矛盾

调查发现，高职毕业生工作能力的提高还跟不上国民经济

技术提高的速度。高职毕业生的工作能力满足度下降，特别是

应用分析能力、管理能力的满意度较低，亟须改进有效的口头沟通、积极学习和理解他人等基本工作能力。2.高职毕业生的就业倾向狭窄

高职毕业生的首选就业城市是副省级城市的占45%，并认

为这些大城市就业市场规模大、经济文化发展水平高、收入高、

有更多的发展机会，能够发挥自己的专长。事实上，这是一大误

区，因为这些城市能够提供给高职毕业生的就业岗位并不是很多，而且条件也比较高，同时它也是高学历毕业生青睐的地方，

而高职毕业生在这些区域寻找工作，将会与高学历毕业生发生

正面竞争，从而失去了自己的就业优势。3.求职服务还不完善

高校为了提高就业率，使高职毕业生能够顺利就业，还给

学生提供了很多的求职服务，但求职服务的体系还不完善，求

职服务的针对性、有效性较差。

因此，加强大学生的职业生涯规划、就业创业指导、综合素

质训练、专业能力培训、订单式培养、2+1教学实训模式、就业推

荐的目标责任制、就业基地的建设、网上求职的开展及大型招

聘会的组织与实施等为学生就业搭建最好的平台支撑势在必

行。姻

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