主题班会的作用

发挥主题班会作用，深化德育教育内涵

矿区赛鱼小学副校长 郭少娟

素质教育的核心是提高人的综合素质，进而提高整个民族的素质。开展各种形式的教育教学工作是实现这一伟大的目标的根本途径，其中综合各种知识能力的主题班会是一种行之有效的活动形式。本学期来，学校就以主题班会的交流活动来创设有利于班主任进步、发展的环境，促进班主任队伍的建设，加速班主任向专业化方向发展。

一、观察学生日常行为，寻找普遍存在问题，确定班会主题。

德育教育的特点是从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。主题班会是教育学生的最好手段，班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。例如：《我们把祖国爱在心窝》、《祖国妈妈，我爱您》,通过国情知识教育，祖国伟大成就学习，对学生加强热爱祖国和增强民族自豪感的教育。同时结合热爱家乡的教育，感受阳泉日新月异的发展，激发学生树立为家乡建设，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人而努力学习。爱国主义教育是德育的主旋律之一，让学生通过直观的感受，培养立志报效祖国的情怀。《学会感恩，快乐成长》、《星星知母心》，教育学生发扬中华民族尊老爱幼，孝敬父母的优良传统。教育学生积极参加家务劳动，养成良好的家务劳动习惯。体贴父母的辛劳，懂事，勤俭节约。发扬中华民族传统美德，健康成长。同时通过感受伟人的情怀，高尚的人格熏陶学生，培养无私奉献，宽容待人的品德。《诚信伴我行》、《诚信为人之本》帮助同学们更好地贯彻《公民道德实施纲要》，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，努力学习道德知识，积极实践道德规范，切实提高道德修养，培养学生良好的道德素质。《记住他们的名字》，通过一个个电影镜头的回放，唤起学生对革命先烈的崇敬之情，感受到肩负着振兴中华的历史重任，应当继承革命先烈的遗志，珍惜青少年时代，在人生的春天，勤奋学习，努力拼搏，不断去战胜困难和挫折，完善自我。

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主题班会的意义与作用

班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。

它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。

班会是学校德育的一种十分重要的形式。

班会作为一种学校教育机制，由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。

班会的意义：

班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会，班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

班会的作用：

班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。

班会的作用可以总结为以下几个方面：

1、班会使学生健康成长：

班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。

经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。

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2、班会使学生深受教育，一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。

3、班会能提高学生对问题的认识能力。

从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。

4、班会能提高学生的自我教育能力。

由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。

5、班会有利于良好班集体的建设。

主题班会的意义与作用

班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。

班会是学校德育的一种十分重要的形式。班会作为一种学校教育机制，由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。

班会的意义：班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会，班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

班会的作用：班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。班会的作用可以总结为以下几个方面：

1、班会使学生健康成长：班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。

2、班会使学生深受教育，一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。

3、班会能提高学生对问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。

4、班会能提高学生的自我教育能力。由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。

5、班会有利于良好班集体的建设。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。

主题班会在中专生德育教育中的作用

刘娟

(徐州能源工业学校，江苏徐州221000)摘要：德育教育是素质教育的灵魂。在中专生整体素质处于下降的状况下．根据中专生的特点进行有针对性的德育教育就显得尤为重要了。主题班会在中专生德育教育中发挥着很重要的作用。关键词：德育教育中专生主题班会作用

德育教育是素质教育的灵魂。2004年中共中央、国务院下达《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分体现了国家对未成年人思想道德建设的关心和重视。中专生是未成年人中的一个群体，在社会、家庭、学校影响力的综合作用下，他们形成并发展了其自有的人生观、价值观和世界观．并且具有鲜明的时代烙印。但本来应当是社会、家庭、学校i位一体教育网络共同的责任，现在却几乎全部压在了学校身上，学校需要承担起更多的义务。教育的功能并不仅仅在于“教书”，教育的意义也绝不仅仅只是使学生成为于社会有用的人。更重要的是要“育人”。使学生成为一个有道德的人．成为一个对社会有益的人。阒此强调以德育人的德育也就成为了对学生进行素质教育的基础和首要目标。有人认为中专生和高中生年龄相仿。对于中专生的德育教育可以沿袭或者套用高中生的德育教育．其实不然。中专生和高中生思想和素质不尽相同。近年来。中专学校竞争激烈。中专生源不容乐观，直接导致中专生的整体素质逐年下降，一些中专生自由散漫、纪律性不强，甚至少数巾专生受不良社会风气的影响，沾染上了吸烟、喝酒、泡网吧、早恋、打架等恶习，以致走上犯罪的道路。所以．中专学校应采取与高中不同的德育教育手段，针对中专生的心理特点。从中专生的实际出发，确定德育教育内容和工作方法，调动他们思想修养的积极主动性，培养他们成为品学兼优的有为青年。笔者认为：主题班会在中专生的德育教育中的作用是非常重要的。学校是学生的载体，他们将要在这里度过青少年人格构建的重要时期。这期间，学校一定要对学生加强道德教育，尽可能地利用各种场合，潜移默化地进行这种教育，最为有效的方法是班会。因为学校对中专生的管理和教育是以班级为基本单位进行的。而在班级管理中，主题班会是一个行之有效的办法。所谓的主题班会是指在班主任的指导下，班集体全体成员围绕一个主题或针对班级中专生的思想动态、学习状况或日常生活中的某个问题而开展的主题教育活动。成功的主题班会能充分发挥集体的智慧和力量．增强班集体的凝聚力。让学生个体在集体活动中受教育熏陶，激发学生的学习热情．培养他们克服困难的勇气和坚忍不拔的毅力．而且能使班集体形成良好的班风、浓厚的学习氛围．使学生个体和群体积极健康地发展。如何发挥主题班会在德育教育中的作用?一、班主任要做好选题工作1．选题要具有针对性中专生在人校时大多是成绩不好的学生．没有能够进入高中就读，觉得自己不如高中生。很自卑，甚至自暴自弃，理想模糊。没有奋斗目标。这时班主任应针对中专生这些消极的心理特点，结合他们朝气蓬勃、不服输的精神，从树立他们的信心出发，选择能让他们重树信心、激发青春热情的主题，比如“我与我的新学校”、“我与我爱的专业”、“走好青春第一步”。通过这类活动。中专生可以通过钻研自己热爱的专业，认识到自身的优势和特长。通过中专阶段的学习。中专生能够更快、更早、更好地掌握一技之长，早日就业．回报父母和同馈社会。通过学习过程中得到的认同、取得的成就感．他们能够重新认识自我，找回自信，改变以往懒散的学习习惯，爱上专业课．学好基础课，自觉努力进行技能训练．使得中专阶段的学习成为其人生的转折点．扬帆起航，实现理想。中专生即将毕业踏上工作岗位时．针对中专生的焦虑心理，可开展“就业，你准备好了吗”的主题班会。学生可以各抒己见，说出焦虑的原因和担心出现的问题．讨论各种应对措施。积极转变角色，做好步入社会的积极心理准备。2．选题要具有教育性教育着重培养个人的道德品质．更强调关心他人、社会及人类的利益与未来。因此德育实质上是一种人生观与世界观的教育．其核心是引导青少年一代更好地洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的、找到正确的生活方式。在5．12汶川大地震期间．笔者在班级开展“我为灾区送温暖”的主题班会活动，鼓励学生贡献爱心，捐款捐物。做关心他人、关心社会的有爱心的人，摒弃“我的世界只有我”的漠视他人的观念。在2008年北京奥运会举办前，笔者在班级开展了“我为奥运加油”的主题班会活动，对学生进行爱国主义教育，使学生为“我是中国人”骄傲自豪。笔者号召学生采取多种形式关注奥运，比如板报、简报、演讲，列举喜爱的奥运项目和奥运明星，激发学生的爱国热情，同时学习运动员们坚忍不拔的毅力和不屈不挠的精神。通过此活动，学生克服了浮躁的心理，脚踏实地地学习技能，争做优秀技工。3．选题要具有实践性部分中专生纪律性较差．容易把初中时旷课的毛病带到中专阶段。以“没有规矩．不成方圆”的主题活动为切入点．结合中专学校实行封闭管理的优势，加强中专生的纪律性．改变以往自由散漫的作风，能取得相当好的效果。班级成绩两级分化。班主任可开展“一帮一，一助一”