幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知，如圆形、方形、三角形，而且很多孩子喜欢拼图游戏，于是，我们设计了“立体拼图”游戏，为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。

二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形：圆形、方形、三角形、多边形，一个面画一种图形。

2、用美工刀将图形形状镂空，将镂出来的图形放起来。

3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。

三、玩法1、找图形：根据镂空的形状找对应的'图形拼上。

2、找动物：通过找对应的动物，尝试将图形拼回原先的位置。

四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些，以适应孩子的不同发展水平。

2、图形不要画成正圆和正方，以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。

对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。

3、小动物形象应是孩子熟悉的。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识；帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受成功的喜悦；发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；激发幼儿主动操作的兴趣。

活动前，在活动室搭构场景“美丽的花园”（积木、雪花片），准备磁板及各种磁性图形片（三角形、圆形、正方形）。

【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。

2、生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。

二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。

（教师巡回观察指导）2、组织幼儿参观，介绍作品，感受成功的喜悦。

（1）互相参观，评价作品。

（2）介绍作品，或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。

大班数学拼图教案大班数学拼图教案（通用13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班数学拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学拼图教案篇1【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。

然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。

然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

【活动目标】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。

【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。

(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。

(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。

梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。

可是，我们的朋友太少了，怎么办呀?(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图》。

详细内容包括：认识不同的平面图形，学会用平面图形进行拼图，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能够运用这些图形进行拼图。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，拼图的方法与技巧。

教学重点：认识不同的平面图形，学会用图形进行拼图。

四、教具与学具准备教具：拼图模板、七巧板、磁性黑板、挂图。

学具：学生用七巧板、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅美丽的拼图画，引导学生观察并说出拼图中所包含的平面图形。

2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单的拼图题目，讲解拼图的方法与技巧，引导学生学会观察图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）让学生利用手中的七巧板，尝试完成一个简单的拼图任务。

4. 分组讨论（5分钟）5. 小组竞赛（15分钟）开展小组拼图竞赛，培养学生团队协作能力。

7. 板书设计（5分钟）在黑板上展示本节课所学的平面图形，以及拼图的方法与技巧。

六、板书设计1. 《拼图》2. 内容：（1）平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。

（2）拼图方法与技巧：观察图形关系，先拼大图形，再拼小图形。

七、作业设计1. 作业题目：用七巧板完成一个指定的拼图任务。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。

但部分学生在拼图过程中，对图形的组合与分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生尝试用不同的平面图形进行拼图，提高拼图难度，培养学生的空间想象力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解，拼图的方法与技巧。

大班数学教案及教学反思《拼图》一、教案设计1.1 教学目标1.能够认识并操作各种形状的拼图；2.能够在理解规则的基础上完成拼图；3.能够通过拼图对形状的认识更深刻。

1.2 教学重点1.认识和掌握各种形状的拼图；2.理解拼图的规则；3.完成拼图。

1.3 教学准备1.大型长方形磁力板2.不同形状拼图块3.后续教学过程所需的其他道具1.4 教学步骤步骤一：引出通过各种形状的拼图块相互堆叠或布置，引导学生试着寻找相同形状，引出本节课的主题——《拼图》步骤二：规则学习1.引导学生观察不同形状的拼图块，利用图形表示法，让学生认识不同形状拼图块的名称。

2.介绍拼图规则：将指定形状的拼图块放入指定位置，拼成所要求的图案。

步骤三：操作实践1.学生各自领取不同形状的拼图块，并按照教师所提供的图示进行拼图。

2.鼓励学生互相交流、讨论，寻求其他可行的拼图方式，在拼图的过程中加深对不同形状的认识。

步骤四：拓展学习1.引导学生自己设计拼图，进行操作实践。

2.通过自主设计拼图，在拼图的过程中深入了解不同形状的拼图块，提升学生创造性思维。

二、教学反思2.1 教学反思1.通过引导学生自行寻找相同形状的拼图块，引入课程，能够更好地吸引学生的兴趣。

2.在教学过程中，及时纠错，鼓励学生自己寻找解决方法，培养了学生的自主学习能力。

3.教学中，引导学生互相交流、讨论，在拼图的过程中加深与其他学生的沟通和合作，培养了学生的社交能力。

2.2 教学建议1.在教学过程中，增加拼图难度，以达到补充教学的目的。

2.在授课前，准备好现场答疑所需的工具或资料，避免因教师答疑不及时而耽误教学进度。

3.制定更细致、更层次的教学计划，以便更好地掌握教学进度和质量。

三、《拼图》不仅是一种游戏，在学前教育中也有广泛的应用。

通过拼图，能够锻炼学生的观察力、空间想象力、创造力等多方面的能力。

在教学过程中，应注重启发学生思考，并充分发挥学生自主学习的积极性，从而真正实现“学以致用”。

幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《拼图》章节，主要内容包括：认识拼图，掌握拼图的技巧，提高观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解拼图的基本概念，知道拼图是一种有趣的智力游戏。

2. 学会拼图的基本方法，能够独立完成简单拼图。

3. 提高观察能力、思维能力和动手操作能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：拼图的技巧和方法。

重点：认识拼图，学会拼图的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、磁性拼图板。

2. 学具：每人一套拼图卡片、磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拼图样板，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？你们玩过拼图吗？今天我们一起来玩拼图游戏吧！”2. 讲解拼图方法（10分钟）a. 教师演示拼图方法，讲解拼图技巧。

b. 幼儿跟随教师一起拼图，感受拼图的乐趣。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道简单拼图题目，讲解解题思路。

b. 幼儿独立尝试解题，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿人手一套拼图卡片，进行随堂练习。

b. 教师观察幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励。

a. 教师邀请幼儿分享自己的拼图成果。

b. 针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《拼图》2. 板书内容：a. 拼图的基本概念b. 拼图的技巧和方法c. 简单拼图题目七、作业设计1. 作业题目：a. 完成一道简单拼图题目。

b. 家长协助幼儿完成一道家庭作业拼图题目。

2. 答案：a. 简单拼图题目答案。

b. 家庭作业拼图题目答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：a. 组织拼图比赛，提高幼儿的竞技水平。

b. 尝试不同难度的拼图题目，提高幼儿的挑战意识。

c. 将拼图与绘画、手工等其他领域相结合，培养幼儿的综合素质。

幼儿园大班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《拼图》。

教学内容主要包括：认识不同形状的拼图，学会用拼图拼出各种图形，培养观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够识别和命名各种形状。

2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成简单的拼图任务。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼图的形状识别和拼凑方法。

教学重点：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：各种形状的拼图模板、教学挂图、形状卡片。

学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并说出作品中的各种形状。

2. 形状认知（10分钟）教师发放形状卡片，引导学生认识并命名各种形状。

3. 拼图方法讲解（5分钟）教师示范拼图方法，强调拼图过程中要注意观察形状和颜色。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的拼图例题，引导学生分析并完成拼图。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图练习，教师巡回指导。

6. 成果展示（5分钟）各组展示自己的拼图作品，教师给予评价和鼓励。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 拼图2. 内容：（1）形状认知（2）拼图方法（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用拼图拼出自己喜欢的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生用拼图创作自己的作品，提高创新能力。

同时，将拼图与日常生活相结合，培养学生的空间想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导5. 作业设计的目的性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

幼儿园大班数学教案《拼图》含反思幼儿园大班数学教案主题：拼图教学目标：1. 能够通过察看和比较，认得不同形状的图形，并能正确称呼它们；2. 能够通过拼图把握拼图技巧，磨练抽象思维本领；3. 能够在拼图的过程中学会合作、共享，提高团队意识。

教学内容：1. 察看和称呼图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）；2. 拼图制作（通过教具拼图或本身动手制作）；3. 拼图组合（个人拼图、小组拼图、大班拼图）。

教学步骤：一、调动情感，导入新知1. 老师呈现一些拼图玩具，感叹一下拼图的奇妙和美妙。

2. 老师问：“小伙伴们知道拼图吗？谁会拼图呢？”请会拼图的同学上来讲一讲本身拼图的经过。

3. 请不会拼图的小伙伴举手，老师劝慰他们，告知他们今日我们就要一起来学习拼图。

二、示范操作，提出问题1. 老师向同学呈现几种基本的图形，一一称呼它们。

2. 讲解如何拼图，提出问题：“那么，我们应当先从哪个地方开始拼图呢？”3. 向同学呈现一张完整的拼图图像和一些零碎的拼图块，然后向同学提问：“我们现在需要将这些零碎的拼图块拼成一张完整的图片，你们有什么好的方法吗？”三、同学操作，小组互动体验1. 分组让同学动手拼图，手摸手帮忙常常可能更好。

2. 小组内相互交流，一起商讨拼图的方案，大家能够合作完成一张完整的拼图。

四、整合活动，全班同乐1. 小组合并，让每个小组贡献一个拼图块，整合成一个大的拼图图像。

2. 让同学察看大型拼图图像，自由猜想这幅图示意着什么，一起来发掘大的拼图图像的意义。

反思：本次教案设计旨在让孩子通过拼图游戏，察看和比较形状的不同，提高抽象思维本领，磨练孩子们的空间思维和手眼协调本领，以及团队协作和共享精神。

在实施教案的时候，由于孩子们年龄较小，对于某些形状的认得并不明确，所以我们组织了一个形状辨认的小游戏，在游戏中，让孩子们娴熟把握各种形状的本义。

在拼图的过程中，孩子们特别兴奋，他们拼图时的表现也以各自的方式显现。

大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《图形与拼图》中的第六节，主要内容为拼图游戏。

具体内容包括：认识不同形状的拼图，学会使用拼图工具，掌握基本的拼图技巧，以及通过拼图游戏培养空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见几何图形的名称，如正方形、三角形、长方形等。

2. 培养学生运用拼图工具进行拼图的基本技能，提高动手操作能力。

3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，激发对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：拼图过程中对图形的旋转、翻转等操作。

教学重点：认识不同形状的拼图，学会使用拼图工具，掌握拼图技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、各种形状的拼图卡片、磁性拼图板、挂图等。

2. 学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性拼图板展示一幅完整的拼图，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解不同形状的拼图，引导学生说出图形的名称。

b. 介绍拼图工具的使用方法，演示拼图过程。

c. 分析拼图技巧，如先拼边缘、按顺序拼图等。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组发放一套拼图卡片和磁性拼图板。

b. 学生按照例题的拼图方法，自主完成拼图任务。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

a. 各组学生展示自己的拼图成果，分享拼图经验。

5. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课所学内容，让学生复述拼图技巧。

b. 强调拼图游戏对培养空间想象力和逻辑思维能力的重要性。

六、板书设计1. 板书《拼图》2. 内容：a. 不同形状的拼图卡片b. 拼图工具的使用方法c. 拼图技巧：先拼边缘、按顺序拼图等七、作业设计1. 作业题目：完成一幅指定图案的拼图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在拼图过程中部分学生对图形的旋转、翻转操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

大班数学拼图教案5篇大班数学拼图教案篇1【活动目标】1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。

2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。

【活动过程】一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）1、播放课件（四季图片）提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。

精彩的四季真不错。

二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。

1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。

2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节的什么？小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。

三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）过渡语：我们拼出了春和夏。

你们想不想自己试试呢？要求：1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。

2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。

3、和小伙伴一起编编四季小故事。

四、延伸活动：拼图比赛。

【活动反思】四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。

在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

大班数学拼图教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章“图形与空间”设计，主要围绕“拼图”活动展开，详细内容包括拼图游戏的认识与操作，通过不同难度和类型的拼图游戏，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解拼图的基本概念，掌握拼图的基本技巧。

2. 培养幼儿观察图形细节的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 增强幼儿的耐心和合作意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：拼图的基本技巧和方法，图形的观察与空间想象。

难点：较复杂的图形拼合，拼图过程中的逻辑思维和问题解决。

四、教具与学具准备1. 教具：510套不同难度的大班幼儿拼图，展示板，计时器。

2. 学具：每位幼儿一套拼图，包括23种简单图形和12种复杂图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个已经完成的拼图，引发幼儿兴趣，讨论拼图的特点和玩法。

2. 新知识讲解（10分钟）介绍拼图的定义，讲解拼图的基本步骤，演示如何开始拼图，并介绍几种简单的拼图技巧。

3. 例题讲解（15分钟）选择一个简单图形拼图，现场示范拼图过程，讲解每一步的思考和方法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿开始个人练习，教师巡回指导，帮助解决拼图过程中遇到的问题。

5. 小组合作拼图（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个中等难度的拼图任务，培养团队合作能力。

各组展示拼图成果，分享拼图经验和感受。

六、板书设计1. 拼图的定义和步骤。

2. 简单图形拼图示范图。

3. 重点提示和技巧说明。

七、作业设计1. 作业题目：a) 完成一套简单图形的拼图。

b) 家庭合作，完成一套复杂图形的拼图，记录拼图过程。

2. 答案：a) 简单图形拼图的答案在幼儿学具盒内附有。

b) 复杂图形拼图的答案可以由家长辅助记录，也可以在下次课堂分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在拼图过程中的问题解决策略，以及合作交流的能力，针对幼儿的表现给予个别化的指导。

幼儿园大班数学《拼图游戏》教案
一、教案名称：幼儿园大班数学《拼图游戏》
二、教学目标：
1. 让幼儿通过拼图游戏，初步认识几何图形的形状和特性。

2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 通过小组合作，提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学准备：
1. 几何图形拼图（包括正方形、长方形、圆形、三角形等）
2. 图片展示板
3. 彩色马克笔
四、教学过程：
1. 导入环节：
教师首先向孩子们展示各种几何图形的图片，引导他们观察并说出每个图形的名称。

然后，教师可以引入今天的主题——拼图游戏，并讲解游戏规则。

2. 主体活动：
(1) 将幼儿分成几个小组，每组分发一套几何图形拼图。

(2) 每个小组需要根据教师提供的图案，用拼图进行组合。

图案可以是一些简单的物品，如房子、汽车等，也可以是更抽象的设计。

(3) 在游戏过程中，教师要不断引导幼儿思考和讨论，鼓励他们尝试不同的拼图方法，找到最佳解决方案。

3. 总结环节：
游戏结束后，各小组将完成的作品展示在图片展示板上，由其他小组进行点评。

然后，教师对本次游戏进行总结，强调几何图形的特点和用途，以及团队协作的重要性。

五、教学评价：
通过对幼儿的游戏表现和作品进行观察和评价，了解他们在空间想象、逻辑思维和团队协作等方面的能力发展情况。

六、教学反思：
通过这次拼图游戏，我发现孩子们对几何图形有了更深的理解，他们的空间想象力和逻辑思维能力也得到了锻炼。

同时，我也意识到，在今后的教学中，我应该更多地采用这种寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中学习，在学习中享受快乐。

幼儿园大班数学精品教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“拼图”一节。

通过让幼儿动手操作，培养他们的观察能力、想象力和空间思维能力，提高幼儿对图形的认识和拼图技能。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种常见图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握各种常见图形的名称和特点，学会拼图的基本方法。

难点：培养幼儿的空间思维能力，提高他们在拼图过程中的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：各种图形的拼图模板、挂图、磁性拼图。

学具：每组一套相同的图形拼图，每组一块磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一幅美丽的拼图，引导幼儿观察并讨论：你们知道这幅图是由哪些图形拼成的吗？（2）请几名幼儿上台尝试拼出这幅图，其他幼儿在下面观察。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种图形的拼图模板，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师演示如何拼出一幅图形，讲解拼图的基本方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套图形拼图和磁性拼图板。

（2）教师提出要求，让幼儿按照模板拼出相应的图形。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。

（1）教师邀请各小组展示他们的拼图成果。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上挂一幅拼图示例，旁边标注各种图形的名称。

2. 在另一侧黑板上，写出拼图的基本方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用纸板剪出各种图形，尝试拼出一幅自己喜欢的图案。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，拼出自己喜欢的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行指导，提高他们的拼图技能。

大班数学拼图教案(精选5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材《幼儿数学活动指导手册》第四单元“有趣的图形”中的第7章节“图形拼图游戏”。

具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作，认识各种图形，培养幼儿的空间想象力；通过图形拼图游戏，锻炼幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等。

2. 培养幼儿的空间想象力，使幼儿能够将图形拼成各种有趣的图案。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形拼图的技巧和方法。

2. 教学重点：图形的认知和空间想象力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：各种图形的卡片、磁性拼图、教学PPT等。

2. 学具：幼儿用磁性拼图、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的图形拼图，引导幼儿观察并说出其中的图形。

2. 图形认知（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称，巩固对常见图形的认识。

3. 拼图游戏（5分钟）a. 教师演示拼图技巧，讲解拼图方法。

b. 幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

c. 评选拼图小能手，给予表扬。

4. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一个简单的图形拼图，引导幼儿观察并找出规律。

b. 讲解拼图步骤，引导幼儿跟随操作。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿自主完成一个图形拼图，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

b. 提问幼儿：“你们还能用这些图形拼出哪些有趣的图案呢？”c. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的图形拼图。

六、板书设计1. 板书有趣的图形拼图2. 板书内容：各种图形的名称、拼图步骤、图形拼图作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：用所学图形拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案示例：a. 拼出一个简单的房子图案。

b. 拼出一个动物或植物图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知和拼图技巧的掌握情况，为下一步教学做好准备。

大班数学拼图教案（精选5篇）大班数学拼图篇1活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。

对大班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。

设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。

活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

教学重点、难点重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识活动准备1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程开始环节观察、比较各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。

（用事实证明一切，幼儿没有异议。

）3、教师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。

（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。

）基本环节（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。

（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。

）师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。

大班数学拼图教案(精选5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，结合幼儿的认知发展特点，选取了教材中第五章“有趣的图形”和第六章“拼图游戏”作为教学内容。

详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；学习通过观察、比较、分类等方法进行图形组合与分解；掌握简单的拼图技巧，培养空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 通过拼图游戏，培养幼儿的耐心、细心和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与分解、拼图技巧的掌握。

2. 教学重点：基本图形的认识、观察、比较、分类能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的硬纸板，拼图卡片，磁性黑板。

2. 学具：每组一份正方形、长方形、三角形和圆形的硬纸板，拼图卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有趣的拼图，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。

2. 图形认识（10分钟）（1）出示正方形、长方形、三角形和圆形的硬纸板，让幼儿观察、触摸，说出它们的名称。

（2）通过提问、互动，让幼儿了解各种图形的特征。

3. 图形组合与分解（10分钟）（1）出示组合图形，让幼儿观察并说出由哪些基本图形组成。

（2）引导幼儿动手尝试将组合图形分解成基本图形。

4. 拼图游戏（10分钟）（1）教师示范拼图过程，讲解拼图技巧。

（2）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

5. 随堂练习（5分钟）出示简单的拼图题目，让幼儿独立完成。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形，并标注名称。

2. 展示拼图过程，标注关键步骤。

七、作业设计（1）用正方形、长方形、三角形和圆形拼成一个房子。

（2）用正方形、长方形、三角形和圆形拼成一个动物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在拼图游戏中的表现，了解他们在图形认知、观察、比较、分类等方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为“拼图”。

通过引导学生利用不同形状的拼图卡片，完成指定图案的制作，让学生在操作中认识各种平面图形，培养其空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。

2. 培养学生运用不同形状的图形进行拼图的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用不同形状的图形进行拼图，完成指定图案的制作。

2. 教学重点：认识各种平面图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图卡片、示范用图形、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：每组一套拼图卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有趣的拼图图案，引导学生观察并说出图案的形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示教材中的例题，引导学生观察、思考。

（2）教师示范解题过程，讲解拼图方法，强调图形的相互关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）学生展示成果，教师点评并给予鼓励。

4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组领取一套拼图卡片。

（2）小组成员合作完成指定图案的拼图。

（1）各小组展示拼图成果，分享拼图经验。

六、板书设计1. 板书课题：拼图2. 示意图：展示各种平面图形及其名称3. 示例：展示解题步骤和拼图方法七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，运用所学知识进行拼图。

2. 答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在拼图过程中，部分学生存在一定的困难。

今后教学中，应加强个别指导，提高学生动手操作能力。

2. 拓展延伸：引导学生尝试用不同形状的图形创作自己的拼图作品，培养学生的创新意识。

同时，组织学生进行拼图比赛，提高其竞争意识和团队协作能力。

2024年幼儿园大班数学教案《拼图》含反思教案设计一、教学目标1.让幼儿能够运用观察、比较、分析的方法，自主完成拼图游戏。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。

3.增进幼儿对图形的认知，提高手眼协调能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握观察、比较、分析的方法，自主完成拼图游戏。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。

三、教学准备1.教具准备：各种形状的拼图、图片、计时器等。

2.环境准备：宽敞的教学场地，安全舒适的座椅。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅拼图，引导幼儿观察并说出拼图的特点。

2.邀请幼儿尝试拼出这幅拼图，激发幼儿的兴趣。

（二）基本环节1.教师讲解拼图的步骤和方法，引导幼儿学会观察、比较、分析。

a.观察拼图的形状、颜色、大小等特征。

b.比较拼图块之间的相同点和不同点。

c.分析拼图块在整体拼图中的位置和作用。

2.分组进行拼图游戏a.将幼儿分成若干小组，每组发放一幅拼图。

b.教师计时，看哪个小组能在规定时间内完成拼图。

c.拼图过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决难题。

a.教师邀请完成拼图的小组分享经验。

（三）拓展环节1.教师出示不同难度的拼图，让幼儿自主选择并尝试完成。

2.鼓励幼儿相互交流，共同探讨拼图技巧。

五、教学反思1.本节课通过拼图游戏，让幼儿学会了观察、比较、分析的方法，提高了逻辑思维能力和空间想象力。

2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，关注到了每个幼儿的学习进度，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

3.分组进行拼图游戏，让幼儿体验到了团队合作的力量，培养了他们的团队精神。

4.教学过程中，部分幼儿对拼图产生了浓厚的兴趣，但也有个别幼儿表现出抵触情绪。

针对这种情况，教师应关注幼儿的个体差异，调整教学方法，使每个幼儿都能在拼图中找到乐趣。

5.今后的教学中，教师还需继续加强对幼儿的引导，培养他们独立思考和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

重难点补充：教学重点：1.引导幼儿通过观察拼图块的形状、颜色、边缘特征来进行匹配。