小升初语文阅读理解7大考点

部编版语文小升初复习之阅读理解专项一、文言文阅读（一）阅读文言文，回答问题。

两小儿辩日孔子东游，见斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下列字词的意思。

①故：②去人近：③及日中：2.联系课文，把下面句子的意思写出来。

①孔子不能决也。

②孰为汝多知乎？3.两小孩辩斗的原因。

一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”的原因是：。

一儿认为“日初出远，而日中时近也”的原因是：。

4.有关《两小儿辩日》中的知识：我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是，早晨的太阳之所以看起来比中午的大，这是视觉的。

造成中午的气温比早晨高的主要原因是早晨太阳射大地，中午太阳射大地。

（二）阅读文言文，回答问题。

伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子爲曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）成语“”出自这个故事。

这个故事中是的知音，从“”一句可以看出。

（2）选择划线字的正确解释，把序号填入横线上。

绝：①断绝；②穷尽；③走不通的；④独一无二的；⑤极，最。

伯牙绝弦斩尽杀绝绝处逢生美妙绝伦绝大多数悬崖绝壁善：①擅长、长于；②良好；③善良，慈善；④容易，易于；⑤办好，弄好。

伯牙善鼓琴善哉，洋洋兮若江河心怀不善多愁善感善始善终英勇善战（3）句子停顿不恰当的一项是（）A．伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

B．善哉，洋洋/兮若/江河！C．伯牙/所念，钟子期/必得之。

D．伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

二、现代文阅读（一）阅读短文，完成下列各题。

小嘎子和老钟叔①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。

小升初语文阅读理解题型及方法一般来说，在小学语文教课中，学生的阅读能力是最为单薄的。

在六年级总复习时，一定加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不停提升阅读能力。

我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。

第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记述文。

这种文章，主要经过对人物相貌、语言、动作、心理的描绘，经过一件或几件典型案例的表达，来表现人物的思想质量和精神风采。

阅读写人类文章时，指导学生从以下几点下手：1．感悟人物的外在形象。

2．读懂人物语言。

3．解析人物动作。

4．解析人物的内心活动。

5．关注人物所处环境。

6．解析细节描绘。

7．抓住文章主要情节。

第二类：写记事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记述文。

这种文章有着比较鲜亮的特色：时间、地址、事件、人物。

四大体素的交代给我们的有效阅读供给了重要信息。

做好记事类阅读题目，要修业生做到：1．认真地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。

2．对文章的篇章结构进行基本的解析和正确的掌握，能够比较精准地归纳出文段的段意，总结出文章的中心思想。

3．能依据作品中供给的事情或问题联系生活实质，谈谈自己的认识或看法。

第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记述文称为咏物类记述文。

阅读次类文章的方法是：1．理解作者详细写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特色？2．文章是依据什么次序写的，是写物的整体，后写物的部分；仍是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，仍是与之相反，等等。

3．要理解作者“咏”的物是什么，是如何由事物睁开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必定的联系，经过联想作者表达了什么样的思想感情。

4．认真领会作者运用的修辞手法及其作用。

第四类：绘景类文章写景记述文，是以描绘大自然的各样风光景致、社会环境中的人文建筑、设备等为主要内容的记述文。

阅读此类文章的方法是：1．认识作者在文章中描绘了哪些光景，这些光景是静态的仍是动向的，是从光景的哪些方面来写其特色的。

小升初：小学语文阅读理解答题技巧小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。

如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。

语文阅读解题步骤点拨1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。

第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1.它本身的作用；2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3.答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。

不同修辞的作用及答题格式：✔A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……✔B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

一、做小升初语文阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

)3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述二、小升初语文阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。

例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

小升初考试语文阅读理解的答题技巧1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解根本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

）3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾照应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进展比照，反衬出2、概括某段大意（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能提醒全段意思的主要句子，即中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。

（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故土》的第二局部，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：我回到故土的所见、所闻、所感。

（4）联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。

例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了-----做了什么----结果4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出变来，如：他从以前变得5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解题和答案第一讲、理解重点词语的意思【技法指导】要理解句子或文章的意思，我们往往需要借助一些重点词语来体会。

那我如何理解重点词语的意思呢？1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。

有的词语，前面或后面的句子已经充分地表达了它的意思，我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句子去理解提炼就可以。

如《草原》一课中的“洒脱”一词。

它出现在句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”中，我们联系下文只要方向不错，怎么走都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。

2.联系语境，结合词语的感情色彩来理解词语意思。

如《窃读记》中的贪婪”一词。

这个词语一般情况下是贬义词，形容非常贪心，但在本文中我们就要结合具体的语境来理解。

.•贪婪”出现在“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子中，通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书，从而表现了她非常喜欢看书。

3.近义词替代理解词语的意思。

有些词语的意思我们可以直接用近义词来解释，也就是把它的一个近义词放进文句中，看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”一句中的“腼腆”一词，我们就可以直接用它的近义词“害羞”来解释。

4.组词理解词语的含义。

有的词语，我们可以直接用这个词语中的每个字去组词，然后通过所组的词语去理解它的含义。

如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父亲”一句中的“敬仰”一词，就可以分别用“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语，这两个词语就可以解释“敬仰” 的意思。

【典例分析】童年趣事每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。

而至今，我的手上还握着那一枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

记得小时候，我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。

我经常拿小刀在树千上刻个记号，天天去测量自己是否长高。

（部编语文）小升初阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析一、小升初语文阅读理解训练1．不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。

他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。

平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券．（juàn quàn）。

他很少会站起来走动。

当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。

他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛．（chéng shèng）一盒便当送给他。

他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。

吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。

我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。

从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽．（chìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。

我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。

这套子竟是崭新的，和他并不相配。

老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。

“不用装套子了。

”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。

他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手．．．．．．．，希望无穷．”。

小升初语文考点分类阅读理解非连续性文本阅读真题精选卷含答案人教统编版 (一)小学六年级是小升初的关键时期，也是孩子们进行语文学习的重要时期。

在小升初语文考试中，阅读理解是一个重要考点。

而非连续性文本阅读是阅读理解的一个难点，对于我们来说是非常有挑战性的。

通过对小升初语文考点分类阅读理解非连续性文本阅读的学习，我们可以更好地准备小升初语文考试。

一、语文考点分类小升初语文考试主要包括四个部分：听力、阅读理解、作文和知识运用。

其中，阅读理解是语文考试的难点。

阅读理解涉及到四个方面的知识：阅读理解、词语理解、语法理解和修辞理解。

二、非连续性文本阅读非连续性文本阅读是我们在小升初阅读理解中面临的主要挑战之一。

这是因为非连续性文本指的是由多篇文章或段落组成的文本，每篇文章或段落之间没有连贯的语言桥梁。

孩子需要根据每篇文章或段落的内容，加以理解和运用。

这便增加了孩子们的阅读难度。

三、真题精选卷以下是几道精选的小升初语文考试阅读理解非连续性文本，帮助大家更好地了解阅读理解的细节和技巧。

1.《神笔马良》a.神笔马良神笔是一个非常神奇的画笔，能够画出非常逼真的东西。

马良是一个毫无头绪的小画家，因为缺少灵感而陷入困境。

在一次意外中，他发现了神笔，开始创作出非常神奇的艺术品。

他的颜料之中，蕴含着他的灵魂，因此每幅画都非常具有生命力和灵气。

b.山水画马良的山水画非常受到人们的欣赏和欣赏。

他的画笔可以画出非常逼真的山水画，甚至让人们可以感受到山水的气息和氛围。

马良的山水画被誉为神笔世界中的杰作。

c.透明房子马良的透明房子让人们大开眼界。

他设计的房子非常具有未来感和现代感。

人们可以在透明的房子中看到外面的美景，而且房子非常舒适和温馨。

马良的房子成为了城市中最热门的地方之一。

问题：神笔马良是谁？他的画笔是如何创造出这些神奇的艺术品的？马良的那些作品受到人们的欣赏和欣赏？答案：神笔马良是一个毫无头绪的小画家，因为缺少灵感而陷入困境。

小升初语文阅读理解必考知识点试题(比较难)及解析一、阅读理解1．阅读短文,回答问题.（三）野菊花①你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山遍野的野菊吗?也许,它不惹人注目。

因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。

②我特别喜爱野菊花。

记得我小时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。

它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极了。

可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。

秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。

它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。

但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。

③外婆告诉我,野菊花还有很多用途。

那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫痛,这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。

我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。

外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。

解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。

外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。

我没有想到野菊花有这么多用途。

④我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。

假期去外婆家,总要摘不少带回家里来。

妈妈叫我把野菊花洗净晒干,泡茶喝。

我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。

泡了一杯,尝了一口,只觉得浓郁的香气直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。

⑤野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生长,默默无闻地向人们奉献着。

我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗?难道不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?⑥我愿做一朵小小的野菊花。

（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。

（标出序号）清热败火（）①失败②打败 3搞坏④解除,清除真顶得上清凉饮料（）①支撑②顶撞③相当,抵④顶替,代替（2）用横线画出文中的一个反问句,并将这个反问句改成陈述句。

（3）野菊花有哪些用途?（4）概括野菊花品质的句子有哪些?（5）你从野菊花身上学到了什么?【答案】（1）④；③（2）我觉得人不应该有一点野菊花的精神吗? （或者是）人不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?我觉得人应该有一点野菊花的精神。

1、问题：本文是按什么结构来写的？答：总一分、分一总、总一分一总2、问题：本文是按什么顺序写的？答：游览顺序、事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、问题：这段话是从哪个角度进行描写的？答：从颜色、气味、形状、大小、状态等角度；从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等角度描写.4、问题：文章标题的作用是什么？答：①点明写作对象②概括文章主要内容③解释文章主旨④设置悬念，吸引读者。

5、问题：文章表达作者怎样的思想感情？（4种情况）①文章写景物：对大自然表达了喜爱、热爱、赞美②文章写人：表达/赞美主人公的某些优秀品质③文章写时间表达了：时间的珍惜和惋惜之情。

④文章写童年、回忆、故乡表达：怀念、思乡之情。

6、问题：文章开头写得好吗？说说理由答：写得好。

理由：开篇点题、总领全文、引出下文；渲染××气氛，设置悬念；埋下伏笔，为下文做铺垫；激发读者阅读兴趣。

7、问题：文章的结尾写得好吗？说说理由答：写得好。

理由：首尾呼应，照应开头、点明中心、升华主题、总结全文。

8、问题：这个题目好吗？说说理由答：好。

①文章的题目新颖有趣，能够激发读者的阅读兴趣。

②文章的题目点明了写作对象（概括了主要内容、揭示了中心思想；③题目运用了××的手法，生动形象地说明了××的特点。

9、问题：这个词语用得好吗？说说理由答：用得好。

这个词语的意思是生动形象地写出了××的特点/表现了人物的……的内心世界/表达了作者……情感。

10、问题：画线句子在全文起什么作用？（4种情况）答：①过渡句（在中间）：承上启下。

②总起句（在开头）：总领全文、点明中心、设置悬念③总结句（在结尾）：总结全文、揭示主题、点明中心呼应上文。

④中心句（开头/中间结尾）：点明中心。

备战小升初：小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小升初语文阅读理解常见题型及答题技巧一·写人、记事文章三步掌握做题技巧第一步了解文章类型写人文章是以描写人为主的文章，这类文章会叙述一件或多件有代表性的事情，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态，表现人物的思想品质或性格特点(或者批评人物的不良行为)。

记事文章是用语言文字将事情的起因、经过、结果记下来，让更多的人了解这些事情，从中明白道理。

第二步抓住阅读关键1.分析人物的描写方法写人、记事文章中对人物的外貌、语言、动作、心理、神态的描写，能反映出人物的个性与品质。

2.弄清记叙文的六要素，掌握文章的叙述方法记叙文的六要素是时间、地点、人物、起因、经过、结果。

六要素缺一不可，它们共同构成一篇完整的记叙文。

此外，文章会按一定的顺序来叙事，叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙等。

3.了解选材特点，理解文章主旨阅读写人文章时，我们要注意文章是通过什么事情来表现人物的，它对表现人物的特点有什么作用等。

阅读记事文章时，我们要把握叙事的详略，略写的内容往往是为了渲染气氛，交代背景，起烘托作用;详写的内容是文章的重点，直接体现文章的中心思想。

第三步把握常考重点常考题型1·叙述概括文章通过哪几件事情来塑造人物?文章通过哪几件事情表达了什么思想?技巧：①概括事情的方法:本文记叙了……，表现了……的品质。

②概括时讲清事情的起因、经过、结果，尽量用原文的语句。

常考题型2·探究分析分析文中语段的作用。

分析描写方法，它(们)体现了人物怎样的品质?技巧：①回答这类题，我们首先要明确段落的位置，然后进行分析。

②回答这类题，我们先要弄清楚具体的描写方法的概念，再根据描写方法，体会作者想借此体现人物的什么品质。

常考题型3·感悟评价你喜欢文中的人物吗?为什么?联系实际生活谈谈自己的感受。

技巧：这类题虽说是开放性的题目，但一定要结合文章的中心思想来回答，还要注意领会出题者的出题意图，不能完全按照我们的主观想法来作答。

小升初语文阅读理解答题技巧小升初语文阅读理解是考察学生语文综合能力的重要环节。

要想在阅读理解部分取得高分，掌握一定的答题技巧是非常必要的。

以下是一些实用的答题技巧：1. 快速浏览全文：在正式答题前，先快速浏览全文，把握文章的大意和结构，这样有助于理解文章的主旨和作者的写作意图。

2. 仔细阅读题目：认真阅读每个问题，弄清楚题目要求，避免答非所问。

注意题目中的关键词，如“解释”、“分析”、“概括”等，这些词往往暗示了答题的方向。

3. 定位关键信息：根据题目要求，快速定位文章中的关键信息。

有时候，答案可能就在文章的某个段落或者句子中，仔细阅读这些部分，寻找答案的线索。

4. 理解上下文：在回答问题时，要考虑上下文的联系。

有时候，一个词或者句子的意思需要结合上下文来理解，这样才能更准确地回答问题。

5. 注意细节：在阅读文章时，要注意细节的描写，这些细节往往能够反映出作者的情感态度或者文章的主题。

6. 归纳总结：对于概括性的问题，要学会从文章中提取关键信息，进行归纳总结。

这需要对文章有整体的把握，同时也需要一定的概括能力。

7. 注意语言的准确性：在回答问题时，要注意语言的准确性和条理性。

尽量使用文章中的原词原句，或者用自己的话准确地表达文章的意思。

8. 练习和反思：多做阅读理解的练习，每次练习后都要认真反思，总结自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

9. 时间管理：在考试中，合理分配时间是非常重要的。

在阅读理解部分，要留出足够的时间来仔细阅读文章和思考问题。

10. 保持冷静：考试时保持冷静，不要因为某个问题难而慌乱，要相信自己的阅读能力和理解能力。

通过以上这些技巧的学习和实践，相信你在小升初语文阅读理解部分的表现会有所提高。

记住，阅读理解能力的提高需要时间和持续的努力，不断练习和总结经验是关键。

小升初语文阅读理解专项训练第七讲分析标题含义及作用考点解读文章标题通常被称为文章的“题眼”,我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。

因此我们在阅读过程中，要仔细分析标题，体会标题的含义及作用。

(1)分析标题的含义分析标题的含义，要多角度多层面，一般从表层含和深层含义两个层面入手。

表层含义指标题的字面意思，深层含义指其引申义、象征义等。

标题如果使用了修辞手法，就需从辨析修辞入手，联系文章的描写对象及隐含的情感，理解其深层含义。

如果一对标题所表达的意思无法准确把握，那么就需要结合文章的主要内容、作者情感、思想主题等，具体分析其揭示的含义。

(2)分析标题的作用标题常见的作用有：①概括文章主要内容；②作为文章线索；③是作者感情抒发的出发点；④揭示文章中心，是全文的“文眼”;⑤制造悬念，吸引读者兴趣；⑥语带双关，具有象征意蕴。

如果题干中出现了“用意”“妙处”“好处” “效果”等词，其实考查的都是作用，要全面综合地思考：首先是内容上的作用，其次是全文结构上的作用，接着是对表达作者情感的作用，最后是对全文构思、立意、表达主题等方面的作用。

考点训练家里养着蝴蝶有朋友到我家里来，不进门，只停在院子里。

他说：有个小院子多好。

你看这些蝴蝶，自己养的似的!我忽然被提醒了。

他走了之后，我禁不住认认真真地看了一遍我的院子。

黑的、红的蝴蝶像风中的纸片，来来回回地飞。

后来，我用了半个小时来清点自己的院子。

我突然想知道：一个人周围到底有多少生命?我转向四周，发现我的院子里有无数的蜻蜓、蜜蜂、马蜂、蚯蚓、蝙蝠、蚊子、苍蝇，还有大个儿的蜗牛。

我在半个小时里感到，我的院子从来没有过的热闹。

我在突然获得了“财产”之后，突然获得了一种新的责任。

如果一个人说他家里养了鹦哥，能学人说话，再有人说他养了热带鱼，养了巴西龟，养了卷毛狗，都有资格使世人对他美慕。

因为人们可以玩弄与观赏那些被称为“财产”的动物。

但是我没听见第二个人说过，我家里养了蝴蝶。

（部编语文）小升初阅读理解解题技巧及练习题一、小升初语文阅读理解训练1．睡在噪音里的母亲牧徐徐母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。

以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。

因此，她习惯了在这样的环境里入睡。

我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不敢轻易去打搅她。

母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。

我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。

我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。

我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯光，能让母亲睡得安稳些。

但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太闷了”。

夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒服。

其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。

“不开会热坏您身体的！”我坚持让她开。

“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！”母亲反驳。

“可城里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。

”我摆开事实，想让母亲清楚这个道理。

可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。

”一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。

从窗外射进来的灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。

我有一种流泪的冲动，母亲一个睡觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎嘈杂，不在乎不黑下来的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累、真乏了。

核心考点一 理解词句含义，赏析关键词语表情达意的作用第一节 考点解读 【考点解读一：理解词语】明确考点，对症下药 在阅读中理解词语的题型主要有：①解释词语的本义；②理解词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及指代内容。

例：一张纸条 上初中那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的程度。

那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有余钱让我去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。

几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了两元钱。

第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。

几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的童话故事书。

经不住“仙子”的诱惑，我如法炮制，当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。

”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误。

一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。

【真题来源：湖北省武汉市外国语学校小学期末测试题】联系上下文，说说下列词语在文中的意思。

微薄：___________________________________________ 梦寐以求：_______________________________________________________________________【方法点拨】掌握方法，一举攻破题型：理解词语（1）通过想象理解词语；（2）利用同义词、近义词、反义词等置换、比较理解词语；（3）联系上下文、结合词语所处的具体语言环境理解词语；（4）联系自己已有知识、经验或联系自己的生活实际理解词语。

想一想：我们有哪些方法可以 帮助我们理解词语的含义呢？ 解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

——《风》【考点解读二：理解句子】明确考点，对症下药理解句子含义的题型主要考查透过句子的字面意义，挖掘其深层内涵。

小升初语文常考题型试卷第一部分：语言的积累及运用1.语音出题方式：读拼音，写字、词; 给汉字注音; 多音字; 划去不正确的读音; 读音完全正确的一项是。

2.字形出题方式：改正词语中的错别字; 把词语补充完整; 没有错别字的一项是。

3.字、词义出题方式：解释加点字的意思;写出词语的反义词或近义词;按照语体色彩给词语分类;用所给词语造句;选择正确的词项;下列词语的用法正确的或错误的一项是;关联词的使用。

4.句子出题方式：句式改写; 修改病句;修辞手法的运用。

5.古诗句积累出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗;按要求默写诗句。

6.语文知识的实际运用出题方式：语言是否得体，如何修改;仿写一句话或一小段话;写对联;如何表达更得体。

俗语、谚语;拟写广告语;言外之意;通知、书信、表扬稿、请假条的拟写;根据主题，写一段话。

第二部分：阅读(一)现代文阅读考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前后不一，是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符号的运用;选择恰当的词语填空。

(二)文言文阅读考点：解释文中加点词语的意思;翻译两个句子;对文言文的领悟。

(三)诗歌鉴赏考点：对意象的分析;对某一句诗的分析;诗人表达情感的方式;押韵;诗人表达的情感;诗歌的体裁。

第三部分：作文常考记叙文，分为半命题和全命题作文。

考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。

1 汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

小升初语文阅读常见题型及解题技巧小升初语文阅读常见题型及解题技巧一、小升初阅读的题型：（一）理解和概括文章主要内容（二）总结、体会文章中心（三）句段的理解与作用（四）词、句解释与品析（五）开放题（一）理解和概括文章主要内容常见考题形式：1、概括文章的主要内容。

2、为文章取一个合适的标题。

3、通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、________________的孩子。

（ 2011年大联盟语文真题）概括文章主要内容记叙文的六要素：时间、地点、人物、（事情）起因、经过、结果答题格式：人+事情经过+结果（时间、地点）谁做了什么，结果怎样或谁为了什么，而做了什么，结果怎样例：母亲节，我在家里帮妈妈洗碗，妈妈很高兴。

母亲节，我为了让妈妈休息，在家里帮忙洗碗，妈妈很高兴。

拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。

这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。

宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。

“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。

忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。

他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着，“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。

小升初语文阅读理解答题技巧整理版记叙文阅读一、文体知识：1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙;倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等;倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜;2、记叙的线索以时间为线索、以事件某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受为线索;3、记叙的人称：1第一人称以''我"的口吻展开叙述写法的作用：以当事人的身份叙述,使故事显得真实作为故事的见证人、自然、有亲切感;2第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分;3第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切;4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写;（1）人物描写\细节描写（2）环境描写的作用3侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6、以写景抒情为主的记叙文,要理清写景的顺序,找出观察点定点观察或移步换景;1观察角度：平视远视、仰视、俯视;2观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉;3感受的形式：形、色、声、香、味、光、感;7、抒情方式：直接抒情和间接抒情;间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融;8、品味艺术特色：一般指品味文章包括品位小说的构思、布局、表现手法和语言特点;回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散;形指结构,神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法;10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑,1内容方面,如深化主题、强调感情等；2结构方面的,如过渡、呼应等；3语言方面,如引人入胜、生动活泼等;11、标点符号的作用：★★引号：1表引用2反语,表讽刺否定3表强调4特指破折号：1表解释说明2表意思的递进或转折3表声音延长4表插说或中断;省略号：1表内容的省略2表静默或思考3表语言的中断4表说话断断续续5表话未说完,语意未尽12、小说三要素：情节、人物、环境飞、小说结构：开端、发展、高潮、结局有的前有序幕后有尾声13常见写作方法14语句在文章篇章结构上的作用15、语句在表情达意方面的作用16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等;17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会,再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求,还要结合亲身经历;注意下面的模式,在阅读中可以套用,一定要背上然后根据具体得文章将省略处内容进行补充先用1句话概括出自己的看法或体会,再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求,还要结合亲身经历;如赏析句子是通过修辞,内容即表达．．．,描写方法去写,并写其作用．关于句子或词语的含义要联系主旨．概括文章写出什么人在什么地点做什么事,最后加上表达什么思想感情或表现了什么什么．要求写感悟最好在文中找关键句子,在结合自身．说明文阅读知识与技巧一、分类从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文;从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文;二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性;第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理;如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述;三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明;2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力;②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性;③、作比较：把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理;①、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂;⑤、打比方：将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理;⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象;⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理;⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;作用同举例子B、引用具体的数据;作用同列数字C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力;引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等;作用是增强说明的趣味性;引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用;四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实;A是一般说明文的共同特点;B是针对不同语文风格的角度谈;做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子;格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上;字词作用有以下考查形式:A、加点字词有何作用B、能否替换为另一个词语C、加点词语能否删去这种题目往往要结合说明语言的准确性有时是体现语言生动性的特点答题;第二种题型还要在答题中比较二者的区别;第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述;五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式:这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……内容:事物特征或事理,使说明……作用:参考前面说明方法,明确其作用2、结合修辞手法谈模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……内容,使文章的说明形象生动;3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情;那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择,如……具体举例,就是……表达方式的运用,使说明更具体形象/充满感情;六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三:1、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文;有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用;2、结合说明方法谈;通过……的说明方法,说明了……事物特征或事理,使说明……作用;记叙文阅读知识与技巧1.文章体裁此文是一篇:诗歌、小说、散文抒情散文、叙事散文、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句找首段或尾段的议论抒情句;4.文章内容中心方法:看题目、人物事物、事件,进行综合、概括;格式:此文记叙了描写了、说明了……,表现了赞美了、揭示了……;5.材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当;6.划分层次1按时间划分找表示时间的短语2按地点划分找表示地点的短语3按事情发展过程找各个事件4总分总掐头去尾7.记叙线索及作用线索:1核心人物2核心事物3核心事件4时间5地点6作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰;8.为文章拟标题;找文章的线索或中心1核心人物2核心事物3核心事件6作者情感9.填写读书卡片;按各项要求上原文寻找,再填写;注意原文的标题、作者、出版社等项有时在括号内;10.记叙顺序及作用1顺叙按事情发展先后顺序作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;2倒叙先写结果,再交待前面发生的事;作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性;3插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事;作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心;11.语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强;注:必须结合具体语句分析;12.写作手法及作用1拟人手法作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果;2比喻手法作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理;3夸张手法作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;4对比手法作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题;5前后照应首尾呼应作用:使情节完整、结构严谨、中心突出;13.修辞方法及作用1比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理;2拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果;3夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;4排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情;5对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充;6反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力;7设问:自问自答,引人注意,启发思考;8反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情;注:必须结合相关语句分析;14.具体词语的含义与作用方法:联系词语本义,解释在文中的含义引申义,比喻义,双关义,找出其指代的具体内容使不明了的明了化;将比喻、象征还原;格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用;15.句子含义抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释;方法同上16.句子在结构上的作用1承接上文2开启下文、总领下文引出下文3承上启下过渡4为后文作铺垫、打伏笔5照应前文开头17.表达方式记叙、议论、说明、抒情、描写18.记叙文中议论的作用引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用;19.记叙文中抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;20.描写的种类及作用1肖像描写2外貌描写3神态描写4动作描写5语言对话描写7心理描写8景物描写9场景描写10环境描写11细节描写景物描写的作用:1交代背景2推动情节发展3渲染气氛4突出人物性格5衬托人物心情21.续写小说结尾;按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思;。