新人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》核心素养教案

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教案一. 教材分析《三位数乘两位数》是人教版四年级数学上册第四单元的内容。

本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过实例和练习，引导学生探索和发现计算规律，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过练习加以巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.培养学生能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。

3.培养学生的运算能力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算规律。

五. 教学方法1.采用引导发现法，让学生在探索中发现计算规律。

2.采用实践操作法，让学生通过实际计算来掌握计算方法。

3.采用分组合作法，让学生在合作中发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.教师准备PPT，展示三位数乘两位数的计算过程。

2.准备练习题，让学生进行实际计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，引导学生思考如何进行计算。

让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现三位数乘两位数的计算实例，引导学生观察和分析计算过程，让学生尝试找出计算规律。

教师引导学生进行讨论，总结出三位数乘两位数的计算方法。

3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

教师巡视课堂，及时给予学生指导和解答疑惑。

4.巩固（10分钟）教师继续布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

通过练习，让学生进一步巩固计算方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：能否将三位数乘两位数的计算方法推广到更高位的数？让学生进行探究，培养学生的思维能力。

第四单元三位数乘两位数教案（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我对于四年级上册数学人教版的《三位数乘两位数》有着深入的理解和丰富的教学经验。

下面是我根据教材章节和内容，以及我的教学理念和实践，为您准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容为四年级上册数学人教版第四单元《三位数乘两位数》。

该章节主要介绍了三位数乘两位数的基本方法和步骤，以及一些常见的错误和注意事项。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘两位数的基本方法和步骤，能够熟练地进行计算，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法和步骤，难点在于如何让学生理解并正确应用这些方法和步骤。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、计算器以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，例如“小明买了一些苹果，每千克3元，他买了5千克，一共花了多少钱？”来引出本节课的主题。

2. 讲解知识点：我通过多媒体课件和黑板，详细讲解三位数乘两位数的计算方法和步骤，以及一些常见的错误和注意事项。

3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，例如“234乘以56”和“789乘以45”，并引导学生一起解答，以此来巩固学生对三位数乘两位数的理解和掌握。

4. 随堂练习：我在课堂上给出了一些随堂练习题，例如“345乘以23”和“678乘以54”，并鼓励学生进行解答，以此来检验他们对三位数乘两位数的掌握情况。

5. 作业布置：我布置了一些相关的作业题，例如“456乘以32”和“890乘以76”，并要求学生在下节课前提交。

六、板书设计我在黑板上设计了一些相关的板书，例如三位数乘两位数的计算方法和步骤，以及一些常见的错误和注意事项，以此来帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计我布置了一些相关的作业题，例如“456乘以32”和“890乘以76”，并要求学生在下节课前提交。

人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数教案第一篇：人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数教案第四单元三位数乘两位数一、单元教学内容课本P47——P55页二、单元教学目标1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4．使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

三、单元教学重难点重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。

难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。

四、单元教学安排三位数乘两位…………………………………………………………6课时第1课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）教学内容：课本P47页例1 教学目标：1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。

3.培养学生类推迁移的能力和口算的能力教学重难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法教学准备：课件教学过程：一、导入新授笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。

45×12= 44×59= 63×52=这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法二、探索发现1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。

该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数）145×12估计一下大约是多少？（指名回答）怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

（小组讨论并汇报）提问：（1）先算什么？（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐）（2）再算什么？积的书写位置怎样？（3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。

人教版数学四年级上册第四单元第一课时三位数乘两位数教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第四单元第一课时主要内容是三位数乘两位数。

这是学生在学习了整数乘法的基础上进一步拓展的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和计算规则有一定的了解。

但是，学生在计算三位数乘两位数时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现错误，计算速度较慢等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.教学难点：学生在计算过程中如何正确地进行进位和退位。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和实践操作法进行教学。

通过设置问题，引导学生自主探究和合作交流，从而掌握三位数乘两位数的计算方法。

同时，通过实践操作，让学生亲身体验计算过程，提高计算的准确性。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、计算器、练习题等。

2.教学环境：教室。

七. 教学过程导入（5分钟）引导学生回顾整数乘法的基本运算方法，激发学生的学习兴趣，为学习三位数乘两位数做好准备。

呈现（10分钟）通过多媒体课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察和思考，为学生自主探究提供指导。

操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导和纠正，确保学生能够正确地掌握三位数乘两位数的计算方法。

巩固（10分钟）教师设置一些有关三位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

第四单元《三位数乘两位数》一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生解决问题的能力，让学生在实际问题中运用所学的知识。

二、教学内容本节课主要学习三位数乘两位数的计算方法，包括：1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 三位数乘两位数的计算方法。

3. 乘法运算定律的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：理解乘法运算定律的应用，解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解三位数乘两位数的计算方法。

2. 演示法：通过实例演示乘法运算定律的应用。

3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。

4. 探究法：引导学生探究乘法运算定律的应用。

五、教学过程1. 导入：复习两位数乘两位数的计算方法，引出三位数乘两位数的计算方法。

2. 讲授：讲解三位数乘两位数的计算方法，包括：（1）将三位数分解成整百数和整十数。

（2）分别与两位数相乘。

（3）将得到的结果相加。

3. 演示：通过实例演示乘法运算定律的应用，让学生理解乘法运算定律的作用。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 探究：引导学生探究乘法运算定律的应用，让学生在实际问题中运用所学的知识。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

2. 练习情况：检查练习题的完成情况，了解学生的掌握程度。

3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

4. 测试成绩：通过测试了解学生的学习成果。

七、教学建议1. 在讲解三位数乘两位数的计算方法时，要注重细节，让学生理解每一步的计算过程。

2. 在演示乘法运算定律的应用时，要结合实际例子，让学生更好地理解乘法运算定律的作用。

3. 在练习环节，要注重题目的难度和数量，让学生有足够的练习机会。

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》教案1一. 教材分析本节课的主题是《三位数乘两位数》，是人教新课标四年级数学上册的一节重要内容。

在前面的学习中，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于本题的学习，是在此基础上进行的进一步拓展。

通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，我对学生的学习情况做了一定的了解。

大部分学生对于整数乘法的基本运算方法已经有了清晰的认识和掌握，能够熟练地进行计算。

但是，也有少部分学生在运算过程中容易出错，对于运算的规律和技巧还没有完全理解和掌握。

因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习情况，耐心地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握三位数乘两位数的运算规律和技巧，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，合作交流，从而达到理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。

六. 教学准备1.教案准备：提前准备和设计好教案，明确教学目标、重难点、教学方法等。

2.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

3.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如练习题、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际案例，让学生思考和讨论：如何计算 345 × 23？引导学生回顾和复习整数乘法的基本运算方法。

2.呈现（10分钟）展示三位数乘两位数的运算方法，引导学生观察和思考，通过小组合作，让学生探索和发现运算的规律和技巧。

3.操练（10分钟）为学生提供一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予反馈和指导。

四年级数学上册《三位数乘两位数》教案（优秀5篇）作为一名教学工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是人见人爱的我分享的5篇《四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《三位数乘两位数》教学设计篇一（一）学习目标1、在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；在具体情景中，探索积的变化规律。

2、在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

（二）学习内容基础性学习包1、整百数乘整十数的口算2、三位数乘两位数的笔算3、三位数乘两位数（末尾有0）4、选择合适的估算方法解决问题5、积的变化规律开发性学习包聪明小屋（设计两三位数乘法计算中，有些因数的某个数位上的数不知道，进行推理的算式）拓展性学习包算式因素变化引起的积的变化近期一段时间我们一直在进行笔算乘法的学习，今天着重研究因数和积的变化规律。

首先看下面的两组题目，如：6×2=12 20×4=806×20=120 10×4=406×80=480 5×4=20仔细观察两组算式中因数的变化规律和积的变化规律。

通过观察，两组算式最明显的特点是其中的一个因数没有发生任何变化。

如第一组的第一个因数，始终是6，第二组的第二个因素始终是4。

下面在分别来看。

第一组，一个因数没有变，另一个因数呈扩大的趋势。

从第一个算式到第二个算式，2到20扩大了10倍（乘10），同时，积也跟着扩大10倍（乘10）；第二个算式到第三个算式，20到80，扩大了4倍（乘4），积也跟着扩大了4倍（乘4），所以，我们可以得出一个结论，一个因数不变，另一个因数乘几，积也跟着乘几。

第二组，一个因数没有变，另一个因数呈缩小的趋势。

第四单元三位数乘两位数（教案）一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生解决问题的能力，让学生在实际问题中运用所学的知识。

二、教学内容本节课主要学习三位数乘两位数的计算方法，包括：1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 三位数乘两位数的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：三位数乘两位数的计算过程。

四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法。

2. 练习法：通过大量的练习题，让学生熟练掌握计算方法。

3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学的知识。

五、教学过程1. 导入新课通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。

2. 讲解计算方法（1）两位数乘两位数的计算方法以计算23 × 45 为例，讲解计算步骤：步骤一：将 23 乘以 5，得到 115。

步骤二：将 23 乘以 4，得到 92。

步骤三：将 115 与 92 相加，得到 207。

所以，23 × 45 = 207。

（2）三位数乘两位数的计算方法以计算123 × 45 为例，讲解计算步骤：步骤一：将 123 乘以 5，得到 615。

步骤二：将 123 乘以 4，得到 492。

步骤三：将 615 与 492 相加，得到 1107。

所以，123 × 45 = 1107。

3. 练习计算布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的计算方法。

4. 情境教学创设一个购物情境，让学生计算购物小票上的总价。

5. 课堂小结总结本节课所学的内容，强调三位数乘两位数的计算方法。

6. 课后作业布置一些课后作业，让学生回家后继续练习。

六、教学反思本节课通过讲解、练习和情境教学，让学生掌握了三位数乘两位数的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的掌握情况，及时发现和纠正错误。

《三位数乘两位数》教学设计一、核心素养目标1.运算能力通过三位数乘两位数的计算练习，提高学生的运算能力，包括准确计算、合理估算等。

2.推理能力引导学生在计算过程中分析问题、寻找规律，培养逻辑推理能力。

3.应用意识结合实际问题情境，让学生体会三位数乘两位数在生活中的应用，增强应用意识。

二、教学重点难点1.教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。

理解三位数乘两位数的算理。

2.教学难点正确处理进位问题。

对计算结果进行合理的估算和验证。

三、教学设想以实际问题引入，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

通过对比、归纳等方法，引导学生自主探索三位数乘两位数的计算方法。

利用多媒体课件辅助教学，展示计算过程和实际应用场景，增强直观性。

四、教学方法1.问题驱动法提出实际问题，引导学生思考如何用三位数乘两位数解决问题。

2.直观演示法利用多媒体课件演示计算过程，帮助学生理解算理。

3.合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同讨论计算方法和解决问题的策略。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.练习本。

六、教学课时2课时七、教学过程第一课时：三位数乘两位数的笔算（一）复习导入（5分钟）1.复习两位数乘两位数的笔算方法。

出示一道两位数乘两位数的题目，如23×45，让学生在练习本上计算，并请一位学生到黑板上演示。

回顾两位数乘两位数的计算步骤和注意事项。

2.引出三位数乘两位数的话题。

提问：“如果是三位数乘两位数，该怎么计算呢？”（二）探究新知（20分钟）1.例题讲解。

出示例题：145×12。

引导学生分析题目，思考计算方法。

教师分步讲解计算过程：先算145×2=290。

再算145×10=1450。

最后把两次的结果相加，290+1450=1740。

强调计算过程中的进位问题。

2.归纳总结。

引导学生总结三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。

再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》教案一. 教材分析《三位数乘两位数》是小学四年级数学上册的重要内容，主要让学生掌握三位数乘两位数的计算法则和技巧。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用乘法交换律、结合律进行简便计算，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。

但三位数乘两位数的计算法则较为复杂，需要学生熟练掌握。

此外，学生的数学思维能力、观察能力和合作能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生的数学思维能力、观察能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的计算法则。

2.难点：乘法交换律、结合律在计算中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现计算法则，培养学生的数学思维能力。

3.合作学习法：小组合作，共同完成任务，提高学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.课件：制作三位数乘两位数的计算过程课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于巩固所学知识。

3.板书：设计好板书，突出计算法则和技巧。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入课题，如“小明的妈妈买了一袋苹果，每袋5千克，一共买了50千克的苹果，问一共买了多少袋苹果？”让学生思考并回答，引发学生对三位数乘两位数的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示三位数乘两位数的计算过程课件，让学生观察并思考：怎样计算三位数乘两位数？引导学生发现计算法则，并总结出乘法交换律和结合律。

操练（10分钟）教师布置一些三位数乘两位数的练习题，让学生独立完成。

在学生完成练习题的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》教案
一、教学目标
1.知识与技能：能够掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真对待数学学习的态度。

二、教学重点与难点
1.重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.难点：能够灵活运用乘法计算，解决实际问题。

三、教学准备
1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教材、习题册等。

2.学生准备：课前复习相关知识点，准备好笔和本子。

四、教学过程
第一步：导入新知识
1.讲述三位数乘两位数的概念。

2.引导学生思考如何进行计算。

第二步：讲解计算方法
1.展示示范计算的步骤。

2.让学生模仿跟随一起进行计算练习。

第三步：练习巩固
1.布置一定数量的练习题，让学生在课堂上进行解答。

2.适时纠正学生的错误，加深学生对知识的理解。

第四步：拓展应用
1.提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。

2.引导学生分析问题，找到解决方法。

五、教学总结
1.对本节课所学知识进行总结回顾。

2.强调学生在课后的复习任务，巩固所学内容。

六、课后作业
1.完成习题册上相关题目。

2.总结今天所学知识，写一份学习日志。

通过本节课的学习，相信学生可以掌握三位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学运算能力。

人教版数学四年级上册第四单元三位数乘两位数-教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第四单元“三位数乘两位数”是本册教材中乘法运算的一个重要内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，本节课将在此基础上，进一步探讨三位数乘两位数的运算方法及应用。

教材通过丰富的情境图片和生动的语言描述，引导学生发现运算规律，探究运算方法，从而提高运算速度和准确性。

二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于整数乘法的基本运算方法已有所掌握。

但学生在进行三位数乘两位数的运算时，可能会出现计算繁琐、错误率较高等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生发现运算规律，优化运算方法，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的运算方法，并能熟练进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、探究等过程，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的运算方法及应用。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图片和生动的语言描述，激发学生的学习兴趣，引导学生发现运算规律。

2.探究式学习：学生通过观察、操作、讨论等探究活动，自主发现运算方法，培养运算能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括情境图片、动画演示、练习题等。

2.教学素材：准备一些三位数和两位数的卡片，用于学生实际操作和练习。

3.教学场地：教室内的座位安排，以便于学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境图片和生动的语言描述，引出本节课的主题：三位数乘两位数。

激发学生的学习兴趣，引导学生思考：如何进行三位数乘两位数的运算？2.呈现（10分钟）通过动画演示，展示三位数乘两位数的运算过程，让学生直观地感受运算方法。

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》教学设计1一. 教材分析《三位数乘两位数》是四年级数学上册的教学内容，主要目的是让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法和技巧。

通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用竖式计算三位数乘两位数，进一步培养学生的运算能力，为后续更高年级的数学学习打下基础。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的运算规则，能够熟练计算一位数乘以两位数和两位数乘以两位数的乘法运算。

但是，对于三位数乘以两位数的运算，由于位数较多，运算过程较为复杂，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，引导学生逐步掌握运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三位数乘两位数的运算规则，熟练运用竖式计算三位数乘两位数。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作学习的意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的运算能力，使学生在解决问题中体验到数学的价值。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的运算规则及竖式计算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算过程，能够熟练运用竖式计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入教学内容，让学生在具体的情境中理解三位数乘两位数的运算意义。

2.引导发现法：教师引导学生发现三位数乘两位数的运算规律，培养学生独立思考的能力。

3.合作学习法：小组合作，共同探究三位数乘两位数的运算方法，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括动画、图片、例题等，生动展示教学内容。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例：小华买了一本书，价格为35元，他给了老板100元，请学生计算老板应该找给小华多少钱。

人教版数学四年级上册第四单元三位数乘两位数-教案一、教学目标1.能够快速准确地进行三位数乘以两位数的手算；2.能够理解乘法的本质，解释计算结果；3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.三位数乘以两位数的手算方法；2.运用乘法知识解决实际问题。

三、教学难点1.让学生掌握三位数乘以两位数的步骤及技巧；2.让学生对所学知识有更深入的理解和应用。

四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

五、教学过程1. 导入通过一个实际问题引入本节课的内容，如：“现在有3个篮球队，每队有26个队员，每个队员每天练球2小时，那么三支球队一共一天练球多久？”2. 学习三位数乘以两位数1.讲解三位数乘以两位数的规则和步骤；2.通过具体例子演示计算过程，让学生理解；3.让学生独立进行练习，巩固计算方法。

3. 解决实际问题1.引导学生将所学知识应用到实际问题中；2.给学生提供一些相关问题，让他们尝试独立解决。

4. 总结与拓展1.总结本节课所学内容，强化学生对乘法的理解；2.给学生拓展一些类似的问题，巩固所学知识。

六、课堂作业完成课后练习册上的相关习题，巩固本节课所学内容。

七、板书设计三位数乘以两位数365 x 28——————-…结果：10120八、教学反思本节课主要围绕三位数乘以两位数展开，通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我发现学生在初步学习乘法知识时容易混淆步骤，下次需要多加强习题练习，让学生掌握更好。

以上为本节课教案内容，希望对您有所帮助。

四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（精选15篇）四年级数学上册《三位数乘两位数》精品篇1第一课时：口算乘法(例1)一、教学内容：课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。

二、教学流程图三、教学目标1、知识目标让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)。

2、技能目标会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)。

3、情感目标(1)感受数学探索活动的乐趣。

(2)通过交流、讨论，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。

四、教学重点在具体情境中探索并初步掌握整数乘法的口算方法。

五、教学难点通过交流、讨论，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。

六、教学策略1、本单元内容以启发式教学、实践活动、探究、检验等方法进行教学，通过各种形式让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)。

2、辅助手段：制作多媒体来辅助教学，能够创造较为真实的模拟情景，产生“身临其境”的直观效果，学生体会数学知识的实用性。

3、准备材料：多媒体课件、卡片、学生上课的练习题。

七、教学过程(一)创设情境，引入新课1、懒羊羊要去旅游，可以坐什么交通工具去呢?(它想同学们给它一些建议)2、你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的图片)【设计意图】以学生们喜爱的动画片中的人物喜羊羊创设情景，能迅速吸引学生，引起他们的注意。

(二)探索计算方法1、出示例1：故事情节：懒羊羊出发时给灰太郎看见了，于是灰太郎去追喜羊羊。

我们来看看灰太郎能不能追上懒羊羊。

出示：灰太郎骑自行车追，1小时约行16千米。

懒羊羊坐在特快列车上，1小时约行160千米。

师：同学们能追上吗?(1)灰太郎骑自行车3小时可以行多少千米?提问：计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?小组交流讨论。

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教学设计一. 教材分析《三位数乘两位数》是人教版四年级数学上册第四单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的计算法则，并能熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，提高计算能力。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了两位数乘两位数的乘法运算，对乘法有一定的认识和基础。

但四位数乘以两位数在计算过程中会更加复杂，需要学生能够准确地把握运算规律，提高计算速度和准确性。

此外，学生需要掌握乘法运算在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，让学生理解乘法运算规律，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的计算法则。

2.难点：四位数乘以两位数的计算过程和运算规律。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，让学生观察和分析，引导学生发现乘法运算规律。

2.自主探究法：学生在教师指导下，自主尝试解题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.练习法：通过大量练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。

2.练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些实际生活中的例子，让学生感受数学的应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，引导学生运用乘法运算解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示三位数乘两位数的例题，引导学生观察和分析，让学生自主探究运算规律。