部编人教版三年级语文下册《28.枣核》(教案)

统编版语文三年级下册第28课《枣核》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组合作，培养合作意识。

- 通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生团结协作、积极向上的品质。

- 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学内容1. 课文《枣核》。

2. 生字、新词的学习。

3. 课文内容的理解和分析。

4. 课文情感的体验和表达。

教学重点与难点1. 教学重点：- 学习生字、新词，理解词语的意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。

2. 教学难点：- 理解课文内容，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理。

- 指导学生通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。

2. 学具：字典、词典、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生了解枣核，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，查字典、词典理解。

3. 小组合作：学生分小组讨论，交流自主学习的心得，解决不懂的问题。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、讲解。

5. 朗读课文：学生分组或个人朗读课文，要求正确、流利、有感情。

6. 课文理解：教师提出问题，引导学生通过读、思、议，理解课文内容。

7. 情感体验：让学生谈谈自己对课文的感受，教师点评、引导。

8. 总结：教师总结本课的学习内容，强调“尺有所短、寸有所长”的道理。

板书设计1. 课题：《枣核》2. 生字、新词：枣、核、尺、短、寸、长3. 课文内容：枣核的特点、枣核的故事、道理4. 教学重点：生字、新词的学习，课文内容的理解5. 教学难点：课文内容的理解，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理作业设计1. 抄写生字、新词。

28.枣核教学目的1.认识“核、妻〞等8个生字，读准“折、涨〞2个多音字。

2.默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。

教学重点默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。

教学难点默读课文，理解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明英勇。

课时安排1课时教学过程一、图片引入今天我们要学习的是第28课?枣核?，一起读读课题吧，28✱枣核。

枣子很小，他的核更小了，课文中有一个长得像枣核那么大的孩子，他父母给他起了个名叫枣核。

这是一篇略读课文。

二、借助阅读提示，理解学习内容。

出示阅读提示：这是一篇略读课文。

今天这节课，我们将重点运用前面几课学到的复述方法复述这个故事。

三、梳理课文内容过渡：要复述好这个故事，我们还是先要理解这个故事的主要内容。

1.读课文，考虑：课文写了枣核的哪些内容？先轻声读读课文，读准字音，读通句子，边读边标好自然段号，并考虑课文写了枣核的哪些内容。

〔1〕核对自然段编号〔2〕交流：课文写了枣核的哪些内容？预设1：课文写了枣核名字的由来。

预设2：课文还写了枣核总也长不大，爹娘为他发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。

预设3：课文重点讲述了枣核的一个故事，一年大旱，县衙们把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴牵回了村子。

第二天，枣核被县官和衙役们带回县衙治罪，在大堂上小巧灵敏枣核巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆的回家了。

〔3〕师小结，板书课文的第一自然为我们介绍了枣核名字的由来。

课文第二到第三自然段讲述了枣核长不大，但他很勤快，学了很多本领。

课文第四到第十三自然段重点讲述了枣核帮助村民救回牲口，惩治了县官。

板书：名字的由来长不大很勤快学了很多本领救回牲口惩治县官2. 通过这件事，你觉得枣核是个怎样的孩子呢？预设：我觉得枣核是个聪明的孩子，虽然它人小却能用巧计帮助村民救回牲口，还惩治了县官。

师小结：课文通过这件事让我们感受到了枣核的聪明。

28*枣核［教学过程］注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困”，后鼻音“牲涨”。

另外，两个多音字“折”，在这里读“zhO”，还有两个读音，一个读“zh©”组词为“打折”,另一个读音是“sh 『,组词为“折本”；多音字“涨”在这里读"zhang", 还有一个读音“zhang",组词为“涨潮”。

（2）识记生字4.你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“父+多二爹” “利+牛二犁”“口+ 木二困” “牛+生二牲” “广+付二府” “四+去二罢”（2）形近字组词：核一该折一拆（3）组词扩展：妻子夫妻（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车” 读等。

）5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示4：岀示词语解释）①衙役：衙门里的差役。

②善罢甘休:好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。

③钱搭：古代装钱物的口袋。

④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。

一块长方形的硕木，有角儿有棱儿,使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。

6•通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？（枣核是个勤快而又聪明的孩子。

）（板书：勤快聪明）三.深入探究，感悟文法。

1 •默读课文第P3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。

交流展示如下。

【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。

】【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。

培养学生自主、合作、探究的能力。

】（课件出示5）“枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。

他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”（板书：天夭干活学了许多本领）指名朗读。

想象一下，枣核很能干什么农活？（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）正像枣核自己说的一一“别看我人小，一样能做事情。

统编版语文三年级下册第28课《枣核》优质教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写生字词，理解“枣核”故事情节，掌握课文中的重点句子结构。

2. 过程与方法：通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生提取信息、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：通过枣核的聪明才智，培养学生面对困难时的勇敢和智慧，激发学生对正义感的认识。

教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读《枣核》，理解枣核如何巧妙地帮助大家解决问题。

2. 生字词学习：教授本课的生字词，确保学生能够正确书写和运用。

3. 内容理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容。

4. 价值观引导：讨论枣核的行为所体现出的正义感和智慧，鼓励学生在生活中运用智慧解决问题。

教学重点与难点- 重点：学生能够流畅阅读课文，理解并运用生字词，复述故事情节。

- 难点：引导学生理解枣核的智慧与勇气，并能够联系实际生活，激发学生正义感和问题解决能力。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片。

- 学具：学生笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示枣核的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：- 阅读引导：学生自读课文，对不理解的字词进行标记。

- 生字教学：教授生字词，确保学生能够正确读写。

- 内容解析：通过提问和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。

3. 互动环节：- 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体验枣核的智慧。

- 价值观讨论：引导学生分享对枣核行为的看法，培养正义感和问题解决能力。

4. 总结与反思：学生总结本课学到的知识，教师进行点评和总结。

板书设计- 板书《枣核》- 核心内容：围绕枣核的故事情节、生字词、重点句子和主题思想进行板书设计。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固生字词。

2. 拓展作业：学生用自己的话复述《枣核》的故事，并表达自己的感想。

课后反思- 教学效果：评估学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。

部编版三年级下册语文《枣核》教案5篇1.部编版三年级下册语文《枣核》教案篇一教学目标1、会认10个生字，积累“折、涨”2个多音字。

2、默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

教学重难点默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

教学课时1课时教学过程一、谈话交流，导入新课1、同学们，今天我们来认识一位朋友（课件出示课文插图），他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。

别看他人长得小，但是非常聪明勇敢。

2、今天，我们就来学习这位新朋友的故事。

（板书课题：枣核）二、品读课文，交流感受（一）明确初读要求。

（课件出示）1、默读课文，并给自然段标上序号。

2、想一想：课文主要写了什么事？（山脚下一户人家生了个枣核那么大的孩子，取名“枣核”，枣核不但勤快，也很聪明。

有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了，枣核帮人们牵回了牛、驴，还戏弄了县官。

）3、默读课文，说说课文中哪些内容让你觉得最有意思。

从课文中找出来，然后和同学交流。

4、小组交流，用自己的话将你认为有意思的部分复述一遍。

5、全班交流，教师小结。

（二）全班交流，各抒己见。

1、交流一：枣核出生，爹娘发愁。

（1）枣核是在什么情况下出生的？（2）枣核出生后，爹娘的心情怎样？（3）面对爹娘的发愁，枣核是怎么说的？从他的话里，你感受到了什么？（有志向）（4）学生练习有感情地朗读。

（读出迫切希望——欢喜、激动的心情变化）2、交流二：枣核干活勤快，学了很多本领。

（1）“邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。

”邻居们会怎样夸枣核？枣核的爹娘又会怎样说？（学生各抒己见）（2）对枣核学会的这些本领你有什么看法？（学生各抒己见）（3）教师小结：同学们，故事发生在古时候，那时候没有高科技产物，人们用人力、牛马驴等畜力拉犁种地。

枣核这样的山村孩子能学到那么多本领，真的很了不起。

（指导朗读，读出对枣核的赞美和敬佩）3、交流三：枣核帮大家牵回牛、驴。

统编版语文三年级下册28《枣核》 (教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：引导学生体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，掌握重点词语。

3. 分析课文结构，概括段落大意。

4. 体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量。

5. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，分析课文结构，体会枣核的聪明才智。

2. 教学难点：概括段落大意，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生兴趣，引导学生观察枣核的特点，导入新课。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，勾画生字词，查字典学习。

3. 合作学习：学生分小组讨论，概括段落大意，分析课文结构，交流学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况，进行讲解，解答疑难问题。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点与难点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：枣核2. 结构：第一部分：枣核的特点第二部分：枣核的聪明才智第三部分：枣核的精神品质3. 重点词语：勤劳、智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 朗读课文，熟读生字词。

2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。

3. 结合生活实际，用“勤劳、智慧、勇敢、善良”造句。

4. 写一篇关于枣核的读后感，不少于300字。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业与学生的反馈，了解学生对课文内容的掌握程度，对教学目标进行反思。

三年级下册语文教案— 28 《枣核》部编版教学目标1. 让学生理解并掌握课文《枣核》的主要内容和中心思想。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3. 培养学生通过阅读、思考、讨论等方式获取信息的能力。

4. 培养学生运用想象、创造等方法进行文学欣赏的能力。

教学内容1. 课文《枣核》的阅读与理解。

2. 课文《枣核》中的生字、生词的学习。

3. 课文《枣核》中的修辞手法和文学表达方式的学习。

4. 课文《枣核》中的思想内容和启示的学习。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《枣核》的主要内容和中心思想，掌握生字、生词，学习修辞手法和文学表达方式。

2. 教学难点：理解课文《枣核》中的深层含义和启示，培养学生的文学欣赏能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课文的音频和视频。

2. 学具：学生自备的课本、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过提问或引导学生分享对“枣核”的了解，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读与理解：让学生自主阅读课文《枣核》，并回答相关问题，以检验对课文内容的理解。

3. 生字、生词学习：通过讲解、举例、练习等方式，帮助学生掌握课文中的生字、生词。

4. 修辞手法和文学表达方式学习：通过讲解、举例、讨论等方式，引导学生学习课文中的修辞手法和文学表达方式。

5. 思想内容和启示学习：通过讲解、讨论、分享等方式，引导学生理解课文中的思想内容和启示。

板书设计1. 课文《枣核》的主要内容和中心思想。

2. 课文中的生字、生词。

3. 课文中的修辞手法和文学表达方式。

4. 课文中的思想内容和启示。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于《枣核》的读后感。

3. 收集并分享与《枣核》相关的资料或故事。

课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到阅读教学的重要性。

通过阅读《枣核》，学生们不仅学到了生字、生词，还学到了修辞手法和文学表达方式，更重要的是，他们从中得到了对生活的启示。

在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导和讲解。

统编版语文三年级下册第八单元 28 枣核（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象和表演等教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维想象能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。

教学内容1. 课文阅读：引导学生反复朗读课文，理解课文内容，感受课文所传达的思想感情。

2. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。

3. 阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。

4. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：引导学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力和思维想象能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍作者和背景，引导学生对课文进行初步的阅读和理解。

3. 深入学习：通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

4. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。

5. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的自我认知能力。

板书设计1. 枣核2. 作者：作者名字3. 主要内容：课文的主要内容4. 生字词：本课的生字词5. 思考问题：引导学生思考的问题作业设计1. 朗读课文：要求学生在课后反复朗读课文，加深对课文内容的理解。

2. 生字词练习：要求学生书写本课的生字词，加深对生字词的记忆。

部编版三年级下册语文第28课《枣核》教学设计《枣核》教学方案1课时【教学目标】1.认识“枣、核”等10个生字，读准“折、涨”2个多音字。

2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

【教学重点】默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

【教学难点】默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。

【教学过程】一、课程导入1.谈话导入：同学们，你们见过枣核吗？像枣核一般大小的孩子你们见过吗？（出示图片）2.过渡：这节课就让我们一起去认识一位小如枣核的男孩，你别看“枣核”个子小，他的本领可不小呢。

（板书：枣核小如枣核）设计意图：通过谈话导入，使学生对枣核产生好奇，引导学生对这篇课文内容产生疑问，并激发学生的学习兴趣。

二、整体感知1.自读任务教师明确要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文可以分为几部分？每个部分讲了什么？（3）思考：课文的主要内容是什么？2.随文识字字词检测，读准字音。

枣（zǎo)核（hé) 夫妻（qī) 爹（diē) 勤（qín）快扶犁（lí) 聪（cōng)明大旱（hàn）县衙（yá）衙役（yì）咧（lie）争辩（biàn）拴（shu ān）牛缰（jiāng）绳吆（yāo）喝搜（sōu）人折（zhē)腾困（kùn)得很牲（shēng)口官府（fǔ) 岂（qǐ）能善罢（bà)甘休绑（bǎng）起来铁链（liàn）噗（pū）塞（sāi）进钱褡（dā）涨（zhàng)得通红点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。

3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。

zǎo hé qī diē lí cōng zhēkùn shēng fǔ bà zhàng枣核妻爹犁聪折困牲府罢涨点拨：（1）通过组词“枣树”“枣核”来理解和记忆“枣”“核”。

部编版语文三年级下册枣核教案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册枣核教案第【1】篇〗教学重难点1、梳理作者的写作思路，学习课文作者怎样设置悬念的方法。

2、学习课文作者的选擦，小中见大的写法。

教学设计第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。

第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。

第三步，品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。

教具准备1、收录机、投影仪、光碟、。

2、与课文相关的和课件。

教学时间一课时教学过程第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。

1、导语入题中华民族是一个有着五千年的悠久历史和灿烂文化的民族，每个炎黄子孙历来都有着崇高的爱国主义精神，他们无论走到哪里都不会忘记故乡的一切。

《枣核》一文写的就是一个远在大洋彼案的风烛残年的老人对祖国的无限眷恋和热爱。

下面，我们就一起来品读一下《枣核》这篇文章，体会海外华人对祖国的情感。

2、布置学生自读课文，师板书课题。

1)、自读课文画出自己不认识的字或不解的词语。

2)、找出你认为好的语句，并说说为什么？3、听配乐朗读课文，思考：a、注意听读课文，纠正自己的误读。

b、了解课文的结构。

c、找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？d、课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？e、悬念对表达中心有什么作用？4、自由读课文后思考并讨论以上问题。

5、阅读反馈。

〖部编版语文三年级下册枣核教案第【2】篇〗一、【教材分析】《枣核》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第一课。

全文以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族。

朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言，使这篇叙事散文美不胜收。

二、【教学目标】知识与技能：1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。