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第3节比热容第1课时比热容知识目标教学过程情景导入出示课件，让学生观察、分析。
这两位同学的对话说的是否正确？这节课我们就来探究这个问题！合作探究探究点一探究不同物质的吸热本领提出问题：大家都做过饭，考虑一下，给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证？制定计划与设计实验：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。
或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间，比较各自升高的温度。
进行实验：学生根据所涉及的实验，选出适当的实验器材进行实验，同时记录数据。
归纳总结：（1）装水和砂子的烧杯规格要相同，要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。
实验中是通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。
）（2）实验中砂子需要不停搅拌，这样才会受热均匀。
实验结论：在质量相等、升高的温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不相等。
探究点二比热容活动1：根据学生自己探究的实验得出比热容的定义。
活动2：让学生自学课本的11页内容，得出比热容的单位、符号和几种常见的比热容值。
归纳总结：（1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号C表示。
（2）（2）单位：J/（kg·℃）（3）水比热容是4.2×103 J/（kg·℃），表示1千克的水温度升高1·℃所吸收热量是4.2×103 J。
知识拓宽：出示课件，让学生从以下几个方面的来理解比热容的概念。
（1）比热容是物质本身的一种特性。
是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。
（2）当物质的状态发生改变时，比热容改变。
（3）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。
物质的比热容第1课时一、知识梳理1、质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量一般。
2、质量相同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量3、同种物质升高相同的温度，质量大的物体吸收的热量4、某种物质，温度升高（或降低）所吸收的叫这种物质的比热容。
5、比热容是物质的一种，不同的物质比热容一般。
比热容大的物质温度变化二、课堂练习1、下列过程中，物体比热会发生变化的是：A．把煤块碾碎成煤屑B．把铁屑熔化后浇铸成铁块C．把铜块投入热水中再取出D．冰熔化成水2、关于比热，下列说法正确的是A．热传递中温度升高少的物体比热大B．比热是物质的特性，它与质量、吸收或放出的热量及温度的变化等因素无关C．热传递中质量小的物体比热大D．两个物体，如吸收相等的热量能升高相同的温度，则它们的比热相同3、对于一桶水来说，下列说法正确的是：A．温度升高时，比热容变大 B．倒掉一冰后，比热容减为原来的一半C．结成冰后，比热容不变 D．液体水的比热是一个确定值，是水的基本特性之一4、以下几个结论中错误的是：A．汽车发动机用水来冷却效果比较好 B．液体的比热都比固体大C．同种物质在不同状态下比热容的值一般不同D．质量相等的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量多5、在下列说法中，正确的是：（）A、没有吸热过程和放热过程，说热量是毫无意义的B、物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度变化有关C、两个物体升高相同的温度，吸收的热量也一定相同D、热总是从含有热量多的物体传递给热量少的物体6．下列说法正确的是 ( )A．水烧开了,揭开锅盖看到冒出的“白气”就是水蒸气B．水沸腾了,只要不断地加热,水的温度就可以不断地升高C．被1000C的水蒸气烫伤较严重,这是因为水蒸气的温度高D．降低温度,是气体液化的一种方法。
7．水的比热是______，读作______。
它表示的物理意义是。
一桶水和一滴水相比较，它们的比热是______大。
8．在国际单位制中，比热容的单位是______。
第1课时比热容【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、通过探究，比较不同物质的吸热能力．【学习重点】比热容的概念。
【学习难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象．【预习检测】1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。
3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【共同探究】★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。
2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。
（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，请根据表中的实验记录回答：⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________；⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________；⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________；⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。
⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。
4、结论：交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（选填“相同”或“不同”），这说明物体吸收热量的多少与有关。
第1课时比热容
【学习目标】
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、通过探究，比较不同物质的吸热能力．
【学习重点】比热容的概念。
【学习难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象．
【预习检测】
1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与
_________有关。
3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？
4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？
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【共同探究】
★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力
1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关，
我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、
相同，这种方法叫。
2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：
（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由
（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。
（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？
3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：
烧杯号液体质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)
1 水200 20 28 8
2 水100 20 28 4
3 煤油200 20 28 4
2
4 煤油200 20 24 2
请根据表中的实验记录回答：
⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________；
⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________；
⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________；
⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。
⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。
4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（选填“相同”或“不同”），这说明物体吸收热量的多少与有关。
★学生活动二：阅读1页比热容，回答下面问题.
1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，
引入了一个新的物理量：比热容。
物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的为该物质的，它的国际单位是符号
2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一
般，（选填“相同”或“不同”）（2）水的比热容最大，水的比热容为，它的意义是沙石的比热容为，它的意义是，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（选填“快”或“慢”）。
3
4
3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：
（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？
（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？
（3）你能再举一例吗？
（4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________ J/(Kg.℃)。
【归纳整理】
【拓展练习】
1．小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究
沙子和水吸热升温快慢的程度。
（１）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：
① ②
（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。
如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是 。
比热容
1、定义：___________________________________________叫比热容
3、物理意义：________________________________。
水的比热_________________ 其物理意义可表述为_________________________________________。
2、单位：_________
2．、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J，这是用的方式增加了水的内能．
3．由Q＝cm（t－to）可得。
c＝，关于同一种物质的比热容c，列说法正确的是（）
A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍
B．若质量增大一倍，则比热容减至一半
C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍
D．无论质量多大，比热容都一样
4.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。
若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石<c水），则砂石升高的温度将2℃。
（选填“大于”“小于”或“等于”）
5．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
烧杯号液体
质量
／克
初温
／℃
末温
／℃
加热时间／
分
1 水300 20 30 12
5。
