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星星的新朋友教学目标1、知识目标：认识14个生字，会书写3个生字。
2、能力目标：正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
3、情感目标：激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重难点1、认识生字，正确写字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学准备多媒体课件、生字小卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、情境导入1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。
你看到了什么？2、教师：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习新课《星星的新朋友》。
（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。
二、初读识字1、自由读文。
教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。
（学生自由读书。
）2、认识生字。
（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
（学生自学，教师巡视。
）3、检查识字。
（1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。
读后指出生字中读音重点、难点。
（2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法。
）（3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。
4、检查读文。
老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。
三、感情朗读1、教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。
2、根据学生汇报学习重点段落。
段落一：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话该怎样读？（指导朗读）段落二：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
二年级语文上13星星的新朋友教案教学要求 1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。
2.学习课文的生字,理解词语的意思,积累“预报、通过、争先恐后”等词语。
重点难点 1.学习课文,理解课文内容。
2.懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用。
教学课时两课时星星的新朋友 蓝色的夜空,群星闪烁①。
[句导读:写出了夜空的美丽。
]一颗小星星望着周围陌生②的星星,好③奇地问:“朋友们,我怎么不认识你们呢?”[句导读:读出小星星惊讶的语气。
] 第一部分(第1自然段):小星星望着周围陌生的朋友产生疑问。
颗星星自豪④地说:“我是气象卫星,专管预报⑤天气的。
”[句导读:要读出自豪的语气。
] 段导读:写气象卫星是专管预报天气的。
一颗星星神气⑥地说:“我叫通信卫星,能够传⑦送电视、电话、广播的信号。
2008年北京举办奥运会,就是通过我向世界各地转播的。
”[句导读:要读出通信卫星神气的语气。
] 段导读:写通信卫星的自我介绍,它的作用是传送信号。
一颗星星接着说:“我是地球资源⑧卫星,能帮助人们了解矿产资源,还能预报地震和火山爆发呢。
”[句导读:“能……还能……”突出说明了地球资源卫星的作用。
] 段导读:介绍地球资源卫星的作用。
的星星也都争先恐后⑨地做起了自我介绍。
段导读:写出了星星的新朋友很多。
我是侦察⑩卫星,是作战指挥的好帮手……” 我是导航卫星……” 我是营救卫星……”段导读:这三个自然段交代了侦察卫星、导航卫星、营救卫星,但是省略了各自的作用,吸引读者去深入了解它们的作用。
第二部分(第2~8自然段):这些卫星分别向小星星作自我介绍。
星星明白了,这些陌生的朋友,是各种各样的人造地球卫星。
第三部分(第9自然段):总结全文,总写了星星的新朋友是各种各样的人造地球卫星。
1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。
第二课时一、复习导入：1．在浩瀚的夜空中,星星的家族在不断的壮大,大家想了解其中的秘密吗?今天我们继续学习《星星的新朋友》（板书课题）这篇课文2.上节课我们学会了一些生词，现在谁来当小老师来考考大家，看谁能正确、流利地把这些词读出来？①出示生字：小小火车谁来开（指读）专管星星能够另外世界预报奥运通过争先恐后导航人造介绍矿产二、感情学文，理解内容。
（一）回顾课文内容“深蓝色的夜空，群星闪烁。
一颗小星星望着围陌生的星星，好奇的问：朋友们，我怎么不认识你们呢？”大家愿意帮帮他么？请你喜欢的方式自由读课文，边读边思考：星星的新朋友是谁？用笔圈一圈它们叫什么名字呢？读完课文，你们知道星星的新朋友是谁了吗？谁来告诉老师？（二）学习二、三、四自然段过渡：大家找到了小星星的新朋友，你最喜欢哪位新朋友，它有什么了不起的本领？请你认真读文2—4自然段，边读边画，希望大家然后把你的收获读给你的伙伴们。
学生汇报随机进行教学1. 第二自然段：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”“专管”是什么意思？这位朋友用什么语气介绍自己呢？你知道“自豪”是什么意思吗？谁来做做“得意、自豪”的样子？你瞧,他多自豪呀! 是啊，他能准确的预报出一周之内的天气情况，为我们服务，让我们及时了解气象的变化，比如我们这几天就要降温我们要多穿衣服，真了不起呀。
谁能读出这种自豪。
谁来自豪地读读这段话? 指名学生朗读。
学生评议：这个小朋友读的怎样？你满意吗？你认为怎样读？还有谁也想读？读时可加上动作。
让我们都来读读，体会一下自豪的感觉吧！（齐读）2．第三段：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
2008年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。
”它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读）3.第四自然段同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？你们看：（出示地球资源卫星大屏幕）（1）谁喜欢这个朋友，为什么？（2）观看有关矿产图片，理解“矿产”。
（语文S版）二年级语文教案《星星的新朋友》设计思想：这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。
创设情景：让学生走进童话世界，充分开发和利用游戏活动，让学生在学中玩，玩中学。
开阔视野，陶冶情操。
真正成为学习的主人。
教学目标：知识与技能：1，认读14个生字，会书写7个生字；2，正确，流利，有感情地朗诵课文，并理解课文内容。
过程与方法：1，在自主学习与合作交流中了解课文内容；2，通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
情感态度与价值观：激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：学会生字，理解课文内容；分角色有感情地朗读课文。
教具准备：星星形状的生字卡片、小星星、头饰、小黑板等。
教学过程：一．猜谜激趣—─说星星。
1，小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又准确地猜出谜底，认真听；2，师出示谜面。
青石板，板石青；青石板上钉银钉；银钉多，数不清；一颗一颗亮晶晶。
3，指名说出谜底4，板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去认识星星的新朋友，请打开13课。
5，谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（高兴）为什么？（因为要去认识新的朋友）请大家跟他读一次。
二，自主识字──摘星星1，引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝色的夜空，群星闪烁。
把同学们带进美妙的夜空里去。
2，请大家用自己喜欢的读书方法来读课文，不过有两个学习任务：①，一边读一边标出自然段落。
②在读课文时遇到生字新词就多读几遍，并用“☆”圈出来。
读完后，请坐好，并用你的眼神告诉老师你把课文读好了，行吗？3，自由读文。
4，问：课共有几个自然段落？请全班同学伸出手指来表示并大声地告诉大家。
5`刚才读课文的时候遇到很多生字朋友吧！现在我门来做个游戏——摘星星。
把课文的14个生字词写在星星形状的卡片上并粘在黑板上。
语文S版二年级上册语文《星星的新朋友》教案教学目标：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。
3、明白各种卫星的用途。
4、激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，角色朗读。
教学难点：明白各种卫星的用途，激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学的品质。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：读准字音。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。
问：你在夜晚观察过星空吗?说说你见过的星空。
2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。
板书课题，生齐读课题。
3、学生可根据课题质疑。
二、初读课文，识字。
1、自读课文。
2、检查读音。
3、游戏——摘星星。
4、分析字形。
三、指导书写。
1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
3、学生分析识记字形。
4、师范写，学生书写。
5、学生练写，教师巡视指导。
四、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利有感情的朗读课文。
重点难点：了解卫星的种类和用途。
教学过程：一、复习。
1、开火车认读生字。
2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗?2、从第一自然段中，你明白了什么呢?3、课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢?请同学们自由读第2～8自然段，它们各有什么用途?4、指导学生分角色朗读课文。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢?齐读学习链接，联系“神六”。
四、作业。
有感情地朗读课文。
板书设计：星星的朋友气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。
人造卫星。
星星的新朋友教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。
3、明白各种卫星的用途。
4、激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，角色朗读。
教学难点：明白各种卫星的用途，激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学的品质。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：读准字音。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。
问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。
2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。
板书课题，生齐读课题。
3、学生可根据课题质疑。
二、初读课文，识字。
1、自读课文。
2、检查读音。
3、游戏——摘星星。
4、分析字形。
三、指导书写。
1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
3、学生分析识记字形。
4、师范写，学生书写。
5、学生练写，教师巡视指导。
四、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时教学内容：学习课文。
教学要求：正确流利有感情的朗读课文。
教学重难点：了解卫星的种类和用途。
教学过程：一、复习。
1、开火车认读生字.2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？2、从第一自然段中，你明白了什么呢？3、课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第2～8自然段，它们各有什么用途？4、指导学生分角色朗读课文。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。
四、作业。
有感情地朗读课文。
板书：13、星星的朋友气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。
人造卫星侦察卫星，导航卫星，营救卫星………。
语文（S）教学设计教材：语文（S）二年级上册课文：13 星星的新朋友板块：教学设计—教案设计思路：本文以对话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。
全文语言简洁，适合儿童阅读。
但是人造卫星离学生实际生活较远。
本设计根据教材的特点和低年级学生的心理特点，多方面利用课件，拉近学生与人造卫星的距离；通过搜集资料，帮助学生更好地理解本文，激发学生热爱科学的情感。
教学目标：1．认识“管、预”等14个生字，会写“界、介”等7个字及词语“卫星”“世界”。
学习新偏旁田字头。
2．分角色正确、流利地朗读课文。
3．了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
重难点分析：教学重点：练习分角色朗读和认字、写字是本课的教学重点。
教学难点：让学生通过朗读课文明白各种卫星的用途。
课前准备：搜集有关卫星的资料。
多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入新课（一）（出示夜晚群星闪烁的课件）同学们，你们见过夜晚的星星吗？说一说星星是什么样的？（二）生活中你们有很多朋友，天上的星星也有很多朋友，他们是谁呢？这就是我们今天要学习的13课《星星的新朋友》。
（出示课题）（三）同学们，看到课题你想知道什么呢？带着这些问题我们一起走进课文。
二、初读课文，解决字词（一）自读课文，读准字音。
1. 边读边画出你认为难读的字词。
2. 把不认识的多读几遍，并把句子读通顺。
（二）学生汇报难读的字词，全班一起朗读。
（三）（展示课件第三屏）教师组织学生把搜集到的词用多种形式朗读。
1. 这些词语去掉伙伴，看你还认识它吗？2. 学生领读，男女生读，齐读。
（四）（展示课件第四屏）有些字不仅要求会认，还要求会写。
（组词读一读）1.（展示课件第五屏）把这些生字按结构分类。
2. 同学之间互相交流有什么好方法记住这些生字。
3.（展示课件第六屏）学生先讲解重点字的写法（关键笔画在田字格中的位置），生生互评。
教师总结，指导书写“能”“界”，个别辅导。
【篇一】教學目標：1、認識14個生字，會書寫3個生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，讓學生明白各種衛星的用途。
3、激發孩子探索科學知識的愛好，培養孩子愛科學，學科學的品質。
教學重點、難點：認識生字，正確寫字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學流程：一、情境導入1、課件出示星空圖（配有音樂）：老師這裏有一張美麗的圖片，請大家欣賞。
你看到了什麼？2、教師用繪聲繪色的語言導入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的壯大，你想瞭解其中的秘密嗎？今天我們學習13課《星星的新朋友》。
（學生讀課題）星星有哪些新朋友，聰明的你們一定會在認真讀書中找到答案。
二、初讀識字1、自由讀文教師提出讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀准字音，讀通句子，讀起來有困難的地方反復多讀幾遍。
（學生自由讀書）2、認識生字（課前佈置預習）請你把圈出的生字借助拼音認真讀兩遍，再和同桌互相聽讀及時糾正錯誤的讀音。
（學生自學，教師巡視）3、檢查識字（1）字音：教師出示本課14個生字，指名認讀，一遍領讀，再開火車讀。
讀後指出生字中讀音重點、難點。
（2）字形：這些生字中那些是你的老朋友，你怎麼認識的？那些是你的新朋友，有什麼好辦法記住它？（學生交流記字方法）（3）字義：認讀生字帶出的詞語（本課中的），再口頭擴詞。
4、檢查讀文老師找幾名同學讀課文，其他同學認真聽，注意聽清字音，句子讀得是否正確。
教師質疑：星星有哪些新朋友，趕快到書中找找吧，用你喜歡的符號畫出它們得名字。
三、感情朗讀教師質疑：小星星的新朋友中誰給你留下的印象深刻，你最喜歡哪一個？找到有關於它的內容仔細讀一讀。
（學生自由讀，讀後把最喜歡的朋友介紹給大家。
）根據學生彙報學習重點段落。
段落一：（課件出示）一顆星星自豪地說：“我是氣象衛星，專管預報天氣的。
”這位朋友用什麼語氣介紹自己呢？“專管”什麼意思？這段話帶怎樣讀？（指導朗讀）段落二：（課件出示）另一顆星星神氣地說：“我叫通信衛星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號。
13、星星的新朋友教课目的：1、学习课文2— 9 自然段，认识几种人造地球卫星的作用，领会文中“骄傲”“神气”“你追我赶”等要点词，累积词语。
2、分角色正确、流畅地朗诵课文。
3、提升学生自主、合作、研究学习的能力，以及收集资料的能力和想像能力，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的感情。
教课要点：认识几种人造地球卫星的作用，分角色正确、流畅地朗诵课文。
教课难点：激发学生对科学的兴趣及热爱科学的感情。
教课准备：课件、资料教课过程：一、复习旧知、导入新课1、复习词语：一夜后的小星星向我们出示了一些词语，请大家一齐高声地读一读。
专管预告通讯矿产介绍导航另一颗奥运会你追我赶人造地球卫星2、导入：一颗小星星在深蓝色的夜空里嬉戏（板图：小星星），他发现四周有很多陌生的星星。
于是，好奇地问了什么？(依据第 1 自然段内容回答)是啊，这些不认识的新朋友都是谁呢？下边，我们就来持续学习第13 课。
二、指导朗诵，感悟理解（一）读一读课文2-9 自然段，用横线把星星的新朋友标出来。
学生报告，教师板书卫星名称。
你喜爱这些小卫星吗？你最喜爱哪颗小卫星，它能干什么？小组内说一说。
（二）报告沟通。
随学生的报告，指引沟通。
A ：学习二、三、四自然段1、气象卫星①播放气象卫星图②指引学生联系生活实质感悟气象卫星的本领大（如：穿衣、出行）。
从中抓住“骄傲”一词指导朗诵。
2、通讯卫星①播放通讯卫星图②指引沟通，感悟通讯卫星的本领大（如：司机出车听广播、电视转播奥运）。
要点读最后一句（范读、比读、评读）。
抓住“神气”一词，做动作，指导朗诵。
3、地球资源卫星①气象卫星和通讯卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？谁最喜爱它：（播放地球资源卫星图）②指引沟通，理解“矿产”对人类的重要性，随机出示“地震” “火山迸发”的录像，简述其危害，进而使学生感悟地球资源卫星的本领大，再进行朗诵。
4、分角色读2— 4 自然段。
B：学习五、六、七、八段。
《星星的新朋友》教学设计一、创设情境，导入新课出示夜空图（配音乐：一闪一闪亮晶晶）。
师：同学们，这幅图向我们展示的是什么？生：夜晚的天空师：你观察过夜晚的天空吗?都看到了什么？生:星星、月亮、北斗星、启明星…师：同学们观察得可真仔细，说了这么多，其实啊，除了同学们说的以外，还有一些我们只用眼睛看不到的星星，夜晚的星空可是非常非常热闹的。
不过，因为太热闹，有时候还会发生一些小状况呢？现在我们就一起去看一看那里发生了什么？出示（配宁静音乐）师：热闹的夜晚，小星星又跑出来和小伙伴们玩耍了，可走着走着，却发现了一些新面孔，小星星心里想：咦？这些朋友是谁呢？他们从哪里来？我怎么从来没有见过呢？同学们昨晚回家都预习课文了,你们知不知道这些新面孔是谁啊？生：人造卫星师：同学们真聪明。
那么他们都是做什么用的呢？那你们愿意帮助小星星去认识这些新的人造卫星朋友吗？生：愿意师：这节课啊我们就来学习课文《星星的新朋友》。
在给小星星介绍新朋友之前，我们先具体了解一下这些人造卫星的用途，一会也好给小星星介绍是不是？二、新授1、生字用途在课文里都写了，但是在读课文之前啊，老师要先检验一下同学们昨天预习的效果。
看黑板这些是要求同学们会认的字，只要会读就可以。
谁能流利、大声的把他们的名字叫出来？生1：生2：师：看来同学们预习的效果还不错，最近老师发现你们学习越来越认真的，提出表扬。
师：接下来我们来看一看非常重要的。
要求我们会写的生字。
师：有没有要提醒同学们注意的？生：我想提醒大家注意的是…(三拼音、后鼻音、整体认读)指生领读。
开火车读。
组词。
指导“专、世”2、课文（1）师范读。
这节课，我们来学习文章的前三段，请同学们那好书，老师先来读一遍，认真听啊，读完老师是有问题要问大家的。
（师范读前三段）我们这节课要学的人造卫星是哪两种？（气象卫星、通信卫星）（2）学习第一段。
首先来看第一段，指生读。
指出多音字“空、好”。
（3）学习第2段气象卫星有什么用途？你从课文那句话知道的？这次啊，老师又把“自豪”两个字变成了粉色，主要就想问问同学们自豪是种什么样的感觉指导朗读。
