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100以内加法和减法班级_______姓名_______分数_______一、口算。
1．26＋8＝ 2．95—30＝ 3．50＋26＝4．80—30＝ 5．89—7＝ 6．62＋7＝7．46＋7＝8．41—2＝ 9．29＋30＝10．71—8＝ 11．53—6＝ 12．79＋2＝13．9＋27＝14．67—20＝ 15．20＋39＝16．27＋6＋8＝ 17．47—6＋40＝ 18．70＋18—60＝19．81—7—30＝ 20．53—8—30＝ 21．40＋37—9＝22．46—7＋20＝ 23．72＋6—40＝ 24．30＋39＋5＝二、填一填。
三、比一比。
1．45＋4○50 2．82—9○61 3．53＋9○614．4＋56○96 5．86—60○26 6．93—7○237．68＋8○75 8．52—9○43 9．25＋7○9510．64＋2○84 11．47—4○33 12．76—6○6613．47＋4○51 14．80—30○76 15．30＋50○80四、想一想，填一填。
1．9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。
2．85 比60大，8 比46少。
40 比9多，30 比74少。
3．34比7 ，也就是7比34 。
4．56加上，与34＋30的和同样多。
5．99减去，与99加上同样大。
6．90加上，比100少1。
五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?六、在□里填上正确的数。
1．20＋35＋□＝95 2．56－7＝□－1 3．46－□＋30＝704．□＋8＝45－8 5．78－40＝20＋□ 6．33＋□＝38＋47．65＋□＝22 8．71－□－5＝57 9．60－□＝44＋7七、应用题。
1．小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?2．妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?3．书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?4．停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。
一年级下册数学教案-6.1 100以内数的不进位加法｜青岛版（五四）一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的不进位加法的计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察、分析、比较和概括能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本节课主要学习100以内数的不进位加法，包括以下几个部分：1. 认识100以内数的不进位加法2. 掌握100以内数的不进位加法的计算方法3. 解决实际问题，运用100以内数的不进位加法进行计算三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的不进位加法的计算方法。
2. 教学难点：熟练运用100以内数的不进位加法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力。
2. 利用教具、学具和多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用100以内数的不进位加法进行计算。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾之前学习的100以内数的进位加法，为新课的学习做好铺垫。
（2）创设情境：通过一个有趣的故事，引入100以内数的不进位加法。
2. 探究新知（1）引导学生观察100以内数的不进位加法的算式，让学生自主发现规律。
（2）分组讨论，让学生在合作交流中掌握100以内数的不进位加法的计算方法。
（3）教师总结100以内数的不进位加法的计算方法，并进行示范。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固100以内数的不进位加法的计算方法。
（2）组织学生进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
4. 实际应用（1）创设生活情境，让学生运用100以内数的不进位加法解决实际问题。
（2）组织学生进行课堂小结，分享学习心得。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括计算速度、准确性以及解决实际问题的能力。
一年级下册数学教案-6.5 100以内的加减回顾与整理｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内数的加减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 100以内数的加减法运算方法。
2. 解决实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的加减法运算方法。
2. 教学难点：解决实际问题中的100以内数的加减运算。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）通过课件展示一些100以内数的加减法题目，让学生快速计算并回答，检查学生对100以内数的加减法运算方法的掌握程度。
2. 新课导入（10分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品数量等，引导学生运用100以内数的加减法运算方法解决这些问题。
3. 练习巩固（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成100以内数的加减法运算，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论，共同寻找解决方案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调100以内数的加减法运算方法在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成练习册上的100以内数的加减法题目。
2. 观察生活中遇到的100以内数的加减法问题，与家长分享并解决。
六、教学反思本节课通过复习导入、新课导入、练习巩固、小组合作和课堂小结等环节，使学生熟练掌握了100以内数的加减法运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和合作意识，为今后的数学学习打下坚实基础。
需要重点关注的细节是“小组合作”环节。
在这个环节中，学生将分组讨论并解决实际问题，这不仅能够巩固他们对100以内加减法的理解，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
核心考点突破卷5．100以内数的加减法一、填空。
(每空2分,共32分)1．9个十和7个一合起来是( )；59再添上1 是( )个十。
2．口算98－90时,( )个十减掉( )个十还剩( )个十,( )个一减掉( )个一,还剩( )个一,结果等于( )。
3．一个两位数,个位与十位上的数字相加的和是8,这样的两位数有( )个。
4．在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
50＋4〇90 58＋8〇68 60＋3〇6759－9〇60－30 100－80〇40＋20 6＋20〇66－6二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分,共9分)1．一个数比90少30,这个数是( )。
① 30 ② 60 ③ 702．下列各数中,个位上的数比十位上的数多3的两位数是( )。
① 63 ② 53 ③ 143．可以用等式30＋50=80 解决的问题是( )。
①李叔叔今天要送50件快递,上午送了30件,还剩多少件没送？②一班做了30朵小红花,二班做了50朵,两个班一共做了多少朵？③小明去超市带了50元钱,买笔记本花了30元,还剩多少钱？三、在〇里填上合适的数。
(每小题1分,共12分)50＋〇=58 100－〇=40 68－〇=60 4＋〇=445＋〇=95 〇＋20=90 42－〇=2 80－〇=50〇－7=70 85－5=〇8＋90=〇50－20=〇四、看图列式计算。
(每小题5分,共10分)1．2．五、按要求填一填。
(18分)从1写到100,一共写了多少个“5”？个位上是“5”的数一共有( )个,十位上是“5”的数一共有( )个。
列出算式：＋= (个)答：从1 写到100,一共写了个“5”。
六、解决问题。
(共19分)1．一年级四班有46名同学,已经准备好40个了,还要再领几个才够每人一个？(4分)2．(1)鸭和兔一共有几只？(5分)(2)卖了8 只鸡,还剩几只鸡？(5分)(3)请你提出一个数学问题并解答。
(5分)答案一、1．97 62．9 9 0 8 08 83．8 【点拨】17,71,26,62,35,53,44,80。
100以内数的加法（进位）
教学目标：
1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：
两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
两位数加一位数的进位加法算理的理解
教具学具准备：
多媒体课件、小棒
教学过程：
一、创设情境，进行环保教育。
1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？
2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果想要周围的环境更好，那么我们是不是应该做点保护环境的事情啊？
二、提出问题，解决问题。
1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？
2、学生提问：一班一共要挂多少个牌子？
二班一共要挂多少个牌子？
3、我们先来解决“一班一共要挂多少个牌子？”这个问题好吗？
4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？
怎样列式？为什么？根据学生回答板书27+6=
看一看想一想27＋6＝与前几天学的26＋3＝有什么不同？（个位满10了）
像这样的题目该怎样计算哪？
（１）独立思考。
（２）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。
（３）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。
（４）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。
（学生进行自我优化）
5、学生们自己解决问题2:二班一共要挂多少个牌子？：选择自己喜欢的方法做一做，同桌进行交流。
及时达标：
课本47页自主练习1.
当堂达标：
48+7= 56+6= 38+8= 25+5=
64+7= 73+9= 35+6= 48+5=
课堂小结：
今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？
作业布置：
必做题：47页自主练习2、3、4、5
选做题：48页第7题。
板书设计：
100以内数的进位加法
一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？
27+6=33（个） 22+8=30（个）（满10进1）教学反思。
