《各式各样的鞋子》教案
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《各式各样的鞋子》教案设计
《各式各样的鞋子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种不同种类的鞋子。
培养学生的观察能力和表达能力。
激发学生对鞋子的兴趣和好奇心。
1.2 教学方法观察和描述：通过观察不同种类的鞋子，让学生用语言描述鞋子的特征和特点。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。
展示和分享：邀请学生展示自己的鞋子，并分享鞋子的故事和意义。
1.3 教学内容引导学生观察教室内的鞋子，让学生注意到不同种类的鞋子。
展示不同种类的鞋子图片，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生用语言描述鞋子的特征。
邀请学生分享自己最喜欢的鞋子，并解释原因。
第二章：鞋子的历史与文化2.1 教学目标让学生了解鞋子的历史和文化背景。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
2.2 教学方法讲解和展示：教师通过讲解和展示图片，介绍鞋子的历史和文化背景。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子文化的了解和观察。
讲解鞋子的起源和发展历程，如古代的草鞋、木鞋等。
介绍不同文化背景下的鞋子特色，如中国的布鞋、西方的高跟鞋等。
学生分享自己对鞋子文化的了解和观察。
第三章：鞋子的设计与发展3.1 教学目标让学生了解鞋子的设计过程和发展趋势。
培养学生的创新意识和设计能力。
3.2 教学方法讲解和展示：教师通过讲解和展示图片，介绍鞋子的设计过程和发展趋势。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子设计的想法和创意。
3.3 教学内容讲解鞋子的设计过程，包括构思、草图、选材等步骤。
介绍鞋子设计的发展趋势，如环保材料、智能化等。
学生分享自己对鞋子设计的想法和创意。
第四章：鞋子的功能与舒适度4.1 教学目标让学生了解鞋子的功能和舒适度的重要性。
培养学生的实践能力和问题解决能力。
4.2 教学方法讲解和实验：教师通过讲解和实验，介绍鞋子的功能和舒适度。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对鞋子舒适度的理解和体验。
讲解鞋子的功能，如保护脚部、提供支撑等。
介绍鞋子舒适度的重要性，如合适的尺码、透气性等。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》（通用11篇）
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》，欢迎大家分享。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》篇1一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
"穿上鞋子以后感觉怎样？"2、说说各种各样的鞋子。
"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
"哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
《各种各样的鞋子》教案
《各种各样的鞋子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
各式各样的鞋(教案)
-理解鞋子制作材料的环保属性：学生对材料环保性的理解可能不够深入，需要通过具体实例和数据分析来加深理解。
-鞋子设计创新的实践：学生在设计鞋子时可能缺乏创意，需要教师引导和激发。
举例解释：
-针对辨识难点的突破，可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生记忆和区分不同种类的鞋子。
-在讲解材料环保属性时，可以引入具体的环保指标，如碳排放量、可降解性等，让学生通过数据了解材料的环保程度。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生从鞋子的设计角度进行思考，激发创新意识，培养动手实践和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识：了解鞋子制作材料的特点及环保意义，引导学生关注可持续发展，培养环保责任感。
4.提升学生的审美素养：分析鞋子的颜色、款式、图案等设计元素，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情趣。
各式各样的鞋（教案）
一、教学内容
本节课选自小学四年级《生活与劳动》教材中“我们的日常生活”章节的“各式各样的鞋”部分。教学内容主要包括以下三个方面：
1.鞋子的种类：介绍不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等，以及它们的特点和用途。
2.鞋子的制作材料：讲解鞋子制作中常见的材料，如皮革、布料、橡胶、塑料等，并了解这些材料的特点及环保意义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作一个小型的鞋子模型，来演示鞋子设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
Hale Waihona Puke （五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了鞋子的基本概念、种类、制作材料以及设计要素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子设计与创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-鞋子设计创新的实践：学生在设计鞋子时可能缺乏创意，需要教师引导和激发。
举例解释：
-针对辨识难点的突破，可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生记忆和区分不同种类的鞋子。
-在讲解材料环保属性时，可以引入具体的环保指标，如碳排放量、可降解性等，让学生通过数据了解材料的环保程度。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生从鞋子的设计角度进行思考，激发创新意识，培养动手实践和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识：了解鞋子制作材料的特点及环保意义，引导学生关注可持续发展，培养环保责任感。
4.提升学生的审美素养：分析鞋子的颜色、款式、图案等设计元素，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情趣。
各式各样的鞋（教案）
一、教学内容
本节课选自小学四年级《生活与劳动》教材中“我们的日常生活”章节的“各式各样的鞋”部分。教学内容主要包括以下三个方面：
1.鞋子的种类：介绍不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等，以及它们的特点和用途。
2.鞋子的制作材料：讲解鞋子制作中常见的材料，如皮革、布料、橡胶、塑料等，并了解这些材料的特点及环保意义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作一个小型的鞋子模型，来演示鞋子设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
Hale Waihona Puke （五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了鞋子的基本概念、种类、制作材料以及设计要素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子设计与创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
3.教师引导：教师总结学生的回答，引导他们关注鞋子的设计、颜色、款式等特点。
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
《各式各样的鞋子》教案设计
《各式各样的鞋子》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同类型的鞋子及其特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对鞋子的兴趣。
3. 培养学生学会欣赏美、创造美，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 各种类型的鞋子：运动鞋、皮鞋、高跟鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
3. 鞋子的作用：保护脚部、舒适行走、美观大方等。
三、教学方法1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在活动中学习。
2. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 创设情境，让学生在实践中体验和感受鞋子的特点和作用。
四、教学步骤1. 引入新课：展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子的外观和特点。
2. 讲解鞋子组成部分：介绍鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等基本概念。
3. 探讨鞋子作用：讨论鞋子对脚部的保护作用以及美观大方的重要性。
4. 小组活动：让学生分组观察和讨论不同类型的鞋子，总结它们的特点。
5. 创意实践：让学生设计一双自己喜欢的鞋子，并说明设计理由。
五、作业设计1. 观察家人或朋友的鞋子，了解其特点和作用，并进行简要描述。
2. 收集有关鞋子的图片或实物，进行分类和归纳，下节课分享。
3. 尝试制作一双简单的鞋子模型，展示自己的设计成果。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，评价学生在课程中的学习效果。
六、教学拓展1. 邀请鞋匠或鞋设计师来校进行讲座，让学生更深入了解鞋子的制作过程和设计理念。
2. 组织学生参观鞋店或鞋厂，亲身体验鞋子的制作和销售过程。
3. 开展鞋文化主题活动，如鞋子的历史、鞋子的地域特色等，让学生了解更多关于鞋子的知识。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种不同类型的鞋子图片，用于教学展示。
2. 实物资源：准备一些不同类型的鞋子实物，供学生观察和触摸。
3. 制作材料：为学生提供鞋模型制作所需的材料，如纸板、胶水、颜料等。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其积极参与程度。
《各式各样的鞋子》教案设计
《各式各样的鞋子》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和认识不同种类的鞋子及其特点。
2. 培养学生对鞋子的设计和制作的兴趣。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美观念和动手能力。
2. 学会用纸皮、布等材料制作一双自己设计的鞋子。
情感态度与价值观：1. 培养学生对生活的热爱，关注身边的物品。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 鞋子的种类与特点2. 鞋子的设计元素3. 鞋子的制作方法4. 学生实践制作鞋子5. 作品展示与评价三、教学重点与难点重点：1. 了解和认识不同种类的鞋子及其特点。
2. 学会用纸皮、布等材料制作一双自己设计的鞋子。
难点：1. 设计一双具有创意和实用性的鞋子。
2. 熟练掌握鞋子的制作方法。
四、教学准备1. 各种鞋子的图片或实物。
2. 制作鞋子的材料（如纸皮、布、剪刀、胶水等）。
3. 展示平台或墙壁。
五、教学过程1. 导入新课展示各种鞋子的图片或实物，引导学生观察和思考：这些鞋子有什么特点？它们适用于什么场合？2. 学习交流让学生分组讨论，分享自己对鞋子的认识和看法。
教师总结并讲解鞋子的种类及其特点。
3. 知识拓展介绍鞋子的设计元素，如颜色、款式、材质等。
引导学生关注鞋子的美观与实用性。
4. 实践操作分发制作鞋子的材料，讲解制作方法。
学生动手制作自己设计的鞋子。
5. 作品展示与评价让学生将自己的作品展示出来，进行互相评价。
教师对作品进行点评，总结本次课程的收获。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，强调鞋子的设计要注重美观与实用性。
鼓励学生在日常生活中关注身边的物品，发挥创意。
7. 作业布置让学生课后观察家人或朋友的鞋子，分析其设计特点，并结合自己的设计理念，为家人或朋友设计一双鞋子。
8. 教学反思在课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示自己的作品时，对自己的设计理念和制作过程进行简要说明，评价自己的作品。
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思一、教学目标1.让幼儿认识各种各样的鞋，了解鞋的用途和特点。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的鞋，了解鞋的用途和特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、表达和合作的方法，对鞋进行探究和了解。
三、教学准备1.教具：各种鞋的图片、实物鞋、鞋子的模型等。
2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域展示一种鞋的图片和实物。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双漂亮的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师提问：“你们知道这双鞋子是用来干什么的吗？”2.认识各种各样的鞋（1）教师展示各种鞋的图片，引导幼儿说出鞋子的名称和用途。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的鞋子，并介绍鞋子的特点和用途。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对鞋子的了解。
3.探究鞋子的秘密（1）教师出示几种不同材质的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
（2）教师提问：“你们知道这些鞋子为什么有不同的材质吗？”（3）教师邀请幼儿上台尝试将鞋子分类，并说明分类的原因。
4.制作鞋子（1）教师发放制作鞋子的材料，引导幼儿动手制作鞋子。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）幼儿完成制作后，展示自己的作品，并介绍制作过程。
（2）教师邀请幼儿谈谈在制作鞋子过程中的感受，以及如何改进自己的作品。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对各种各样的鞋有了更深入的了解，能够说出鞋子的名称、用途和特点。
在探究鞋子的秘密环节，幼儿通过观察和讨论，了解到不同材质的鞋子有不同的用途。
在制作鞋子环节，幼儿动手能力得到了锻炼，同时也培养了合作意识。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分幼儿表现出不愿意参与讨论的情况，这可能是因为他们对鞋子的了解较少，或者是性格原因。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导，鼓励他们积极参与讨论。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
《各种各样的鞋子》一、教学目标：1. 让幼儿认识各种各样的鞋子，了解鞋子的作用和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们对鞋子的欣赏能力。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们乐于分享自己的观点。
二、教学内容：1. 各种各样的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 鞋子的作用：保护脚部、舒适行走、美观大方等。
3. 鞋子的特点：材质、颜色、款式、功能等。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，展示给幼儿。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备鞋子模型，供幼儿触摸和观察。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同特点。
2. 展示各种鞋子的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 引导幼儿讨论鞋子的作用和特点，如保护脚部、舒适行走、美观大方等。
4. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的鞋子。
5. 结束：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？有哪些需要改进的地方？5. 如何进一步提高幼儿的观察力、想象力和创造力？六、教学内容扩展：1. 鞋子的历史：向幼儿介绍鞋子的起源和发展，让他们了解鞋子的演变过程。
2. 鞋子的制作：简单介绍鞋子的制作过程，让幼儿了解制鞋工匠的辛勤劳动。
3. 鞋子的文化：不同地区的鞋子文化，如中国传统鞋履文化、西方鞋履文化等。
七、教学活动：1. 组织幼儿参观制鞋工厂或鞋店，让他们亲身体验鞋子的制作和销售过程。
2. 开展“小小鞋匠”手工制作活动，让幼儿亲手制作一双简单的鞋子。
3. 举办“鞋子设计大赛”，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的鞋子。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评估幼儿在手工制作和设计比赛中的成果，考察他们的动手能力和创造力。
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教师板书
（三）欣赏创意鞋，了解鞋的创意
1、以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。
2、展示一只鞋的创意制作过程
师：这些创意却是奇异，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。
3、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
4、启发学生进行鞋的创意
教师板书课题：《各式各样的鞋子》
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示图片：我国古代的一些鞋子，这里有原始人的裹脚皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金莲。
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔源远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
生活中处处都有艺术设计，例外的设计给人的感受是例外的。小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏例外种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，长颈鹿式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。
1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
2、布置作业：
2、根据鞋的特点精巧的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学具准备：
教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：
（一）导入新课：趣味导入，猜谜语
师：有人不听别人的话，无腿带您走遍天下，它不管魅力或丑恶，不离不弃人人爱它（猜一日常用物）
生：鞋子！
师：同学们这棒，猜对了。
（2）、评造型奇特之作。
（3）、评材料运用合理之作。
（4）、色彩鲜明之作。
作业要求：设计鞋首先要想到什么？你是为什么样的人设计的？你所设计的鞋能和特点？
3、教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放柔美的音乐。）
（五）作品展示，评价反思，文字描写。
1、自评：说说自己的设想、创意。
2、互评：
（1）、评样式新奇之作。
《各式各样的鞋》教案
教学目标：
1、简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2、能用例外的材料，例外的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。
教学重点
：
了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从作品中分析，可以看出例外时代的鞋的样式。从我国例外民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
生：鞋子的式样浩繁，保护脚，美化生活等。
（三）鞋子的结构
师：同学们，我们光看了这么多的鞋子，那么它们的共同特点是什么呢？谁来说说看？生：鞋子由鞋底和鞋面组成
（三）欣赏创意鞋，了解鞋的创意
1、以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。
2、展示一只鞋的创意制作过程
师：这些创意却是奇异，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。
3、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
4、启发学生进行鞋的创意
教师板书课题：《各式各样的鞋子》
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示图片：我国古代的一些鞋子，这里有原始人的裹脚皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金莲。
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔源远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
生活中处处都有艺术设计，例外的设计给人的感受是例外的。小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏例外种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，长颈鹿式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。
1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
2、布置作业：
2、根据鞋的特点精巧的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学具准备：
教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：
（一）导入新课：趣味导入，猜谜语
师：有人不听别人的话，无腿带您走遍天下，它不管魅力或丑恶，不离不弃人人爱它（猜一日常用物）
生：鞋子！
师：同学们这棒，猜对了。
（2）、评造型奇特之作。
（3）、评材料运用合理之作。
（4）、色彩鲜明之作。
作业要求：设计鞋首先要想到什么？你是为什么样的人设计的？你所设计的鞋能和特点？
3、教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放柔美的音乐。）
（五）作品展示，评价反思，文字描写。
1、自评：说说自己的设想、创意。
2、互评：
（1）、评样式新奇之作。
《各式各样的鞋》教案
教学目标：
1、简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2、能用例外的材料，例外的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。
教学重点
：
了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从作品中分析，可以看出例外时代的鞋的样式。从我国例外民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
生：鞋子的式样浩繁，保护脚，美化生活等。
（三）鞋子的结构
师：同学们，我们光看了这么多的鞋子，那么它们的共同特点是什么呢？谁来说说看？生：鞋子由鞋底和鞋面组成