下载文档原格式
旅游景观欣赏电子教案第一章：旅游景观概述1.1 旅游景观的概念与分类1.2 旅游景观的欣赏方法1.3 旅游景观的价值与功能1.4 旅游景观的保护与可持续发展第二章：自然旅游景观欣赏2.1 山地景观欣赏2.2 水域景观欣赏2.3 草原景观欣赏2.4 热带雨林景观欣赏第三章：人文旅游景观欣赏3.1 古代建筑景观欣赏3.2 现代建筑景观欣赏3.3 园林景观欣赏3.4 文化遗址景观欣赏第四章：乡村旅游景观欣赏4.1 乡村自然景观欣赏4.2 乡村人文景观欣赏4.3 乡村旅游景观的特色与价值4.4 乡村旅游景观的开发与利用第五章：旅游景观欣赏的实践与体验5.1 旅游景观实地考察5.2 旅游景观摄影与绘画5.3 旅游景观与文化体验5.4 旅游景观的评价与分享第六章：城市旅游景观欣赏6.1 城市广场景观欣赏6.2 城市公园景观欣赏6.3 城市街道与建筑景观欣赏6.4 城市夜景观欣赏第七章：宗教旅游景观欣赏7.1 佛教景观欣赏7.2 道教景观欣赏7.3 基督教景观欣赏7.4 伊斯兰教景观欣赏第八章：旅游景观与文化节庆8.1 传统节庆景观欣赏8.2 民间艺术景观欣赏8.3 特色饮食景观欣赏8.4 旅游景观与文化传承第九章：旅游景观与环境保护9.1 旅游景观环境保护的重要性9.2 旅游景观环境保护的方法与措施9.3 旅游景观可持续发展策略9.4 旅游景观环境保护的案例分析第十章：旅游景观欣赏案例分析10.1 我国著名旅游景观欣赏10.2 国际著名旅游景观欣赏10.3 旅游景观欣赏的启示与思考10.4 旅游景观欣赏的未来发展趋势第十一章：现代旅游景观规划与设计11.1 旅游景观规划的基本原则11.2 旅游景观设计的方法与技巧11.3 旅游景观规划案例分析11.4 旅游景观设计与实践体验第十二章：旅游景观与文化创意产业12.1 旅游景观与文化创意产业的关系12.2 旅游景观与文化创意产品的开发12.3 旅游景观与文化创意产业的案例分析12.4 旅游景观与文化创意产业的未来发展第十三章：旅游景观营销与管理13.1 旅游景观营销的基本策略13.2 旅游景观品牌建设与推广13.3 旅游景观管理的理论与实践13.4 旅游景观营销与管理案例分析第十四章：旅游景观安全事故的预防与处理14.1 旅游景观安全事故的类型与原因14.2 旅游景观安全事故的预防措施14.3 旅游景观安全事故的处理流程14.4 旅游景观安全事故案例分析与启示第十五章：旅游景观欣赏的教育与培训15.1 旅游景观欣赏教育的目标与内容15.2 旅游景观欣赏教育的方法与手段15.3 旅游景观欣赏教育培训案例分析15.4 旅游景观欣赏教育的未来发展探讨重点和难点解析重点：1. 旅游景观的概念、分类、价值与功能2. 自然旅游景观和人文旅游景观的欣赏方法3. 城市旅游景观、乡村旅游景观、宗教旅游景观、旅游景观与文化节庆、旅游景观与环境保护的欣赏要点4. 旅游景观规划与设计、旅游景观与文化创意产业、旅游景观营销与管理、旅游景观安全事故的预防与处理的方法和策略5. 旅游景观欣赏的教育与培训的目标、内容、方法和未来发展难点：1. 旅游景观的分类及各类旅游景观的特点和欣赏方法2. 旅游景观的价值与功能，尤其是旅游景观的可持续发展和保护3. 城市旅游景观、乡村旅游景观、宗教旅游景观、旅游景观与文化节庆、旅游景观与环境保护的欣赏实践4. 旅游景观规划与设计、旅游景观与文化创意产业、旅游景观营销与管理、旅游景观安全事故的预防与处理的实际操作5. 旅游景观欣赏的教育与培训的实施方法和策略，以及在未来发展中的挑战和机遇。
旅游景观的欣赏（一）（说课稿）一、教材的地位和作用：为了适应社会发展的需要，教材安排讲述旅游活动，本单元编写的基本原则是突出旅游活动中旅游主体（旅游者）和旅游客体（旅游资源及地理环境）之间的关系。
以此为出发点，教材内容编排《旅游景观欣赏》以分析旅游主体如何更好的运用感官系统作用于旅游客体，并获得最佳的旅游效果。
上节课教材主要编排了旅游客体如何满足旅游活动的内容，下节课教材主要编排了旅游主、客体之间的和谐关系。
所以本节的编排具有承上启下的作用。
二、教学目标知识与技能：结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求学会欣赏旅游景观。
过程与方法：通过课件的演示，教师引导学生以及学生自主分析影像资料，提高学生欣赏和审美的能力，培养学生自主、合作探究的能力。
情感态度和价值观：启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。
激发热爱祖国的深挚情感。
三、教学重点和难点教学重点：掌握景观欣赏的具体技巧、手法。
教学难点：领悟自然与人文的优美和谐。
四、学情及教学方法1.根据学生学业压力较大，出游机会较少的特点，我采用演示法进行教学。
2.根据学生对旅游活动的浓厚兴趣，我采用探究活动为主的教学方法。
3.根据学生的学习热情，我采用以情感陶冶为主的教学方法。
五、教学过程［导入新课］视频：旅游宣传片［讲授新课］（课件展示）一选择观赏位置远眺（群峰）观赏距离｛近观（峡谷、洞、一线天）特定观赏点（地貌酷似形态）观赏角度｛乘船观赏（山水有机结合景观）适当距离仰视（瀑布）俯仰位置｛俯视与远望（合作探究活动）如果你是导游，你准备带领大家如何欣赏下列景观呢？（课件展示）二把握观赏时机北方山水风景把握观赏季节｛华南的山水风景（四季皆宜）秋高气爽：香山红叶把握观赏天气雨过天晴：海拔较高的风景名山（云海、日出、日落）钱塘江大潮（八月十八观大潮）把握观赏时间｛青海湖观鸟（五月分最佳）三潭印月（皓月当空）（合作探究活动）如果你是导游，你准备安排大家何时欣赏下列景观呢？（课件展示）三抓住景观特点（以园林为例）园林常见的构景手法有：主配：主景突出园林整体效果，配景烘云托月3.体现：以问题为主轴，以思维为主攻，以学生为主体的课堂组织模式。
说课稿【优秀5篇】篇一：说课稿篇一一、说教材：《颐和园》是冀教版小学语文四年级下册第16课课文。
描绘了北京颐和园的美丽景观。
全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住没一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下看到的佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
课文开头总述了颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
我计划安排两课时进行本文的教学。
下面就第二课时的教学来谈谈自己的设想。
二、教学目标：依据大纲的要求，教材特点及学生实际，本科我制定的教学目标如下：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、学习按照游览顺序抓住景物特点的写作手法。
三、说教学重难点：1、重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感的熏陶。
2、难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己写作当中。
四、说教法学法：根据教学实际，本节课采用情景教学的教学方法，采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。
五、说教学过程：（一）初读课文，当小游客，感受风景美语言美。
1、导入同学们，上节课我们一起游览了皇家园林颐和园，想一想当时的场景，谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由。
本环节通过开放式的交流活动，教师相机出示相关图片、课间，把语言文字形象化，用图画和语言把学生带入美的情境。
并且从中选择一两个自然段指导学生美读，初步达到有感情地朗读，感受作者的赞美之情。
（二）细读课文，当小导游，体会结构，写作美。
本环节我将创设“小导游”带领“游客”游玩的情境，我会这样来创设情境：同学们，刚才我们在旅游的过程中，大家有的想在这儿照相，有的想在那儿留念，的确，颐和园的景色可真美呀。
示范教案(旅游景观的欣赏)第一章：旅游景观欣赏概述1.1 旅游景观的概念与分类讲解旅游景观的定义和特点介绍自然景观和人文景观的分类1.2 旅游景观的价值与功能阐述旅游景观的经济、文化、生态价值探讨旅游景观对旅游者和社会的作用1.3 旅游景观欣赏的方法与技巧教授如何观察、体验和感悟旅游景观分享旅游景观欣赏的实用技巧第二章：自然景观欣赏2.1 山地景观欣赏介绍山地景观的特点和魅力分析如何欣赏山地景观，如山脉、峡谷、瀑布等2.2 水体景观欣赏讲解水体景观的种类和特点引导如何欣赏水体景观，如湖泊、河流、海滩等2.3 生物景观欣赏介绍生物景观的价值和魅力教授如何欣赏生物景观，如植物园、动物园、自然保护区等第三章：人文景观欣赏3.1 城市景观欣赏分析城市景观的特色和魅力引导如何欣赏城市景观，如建筑、街道、公园等3.2 乡村景观欣赏介绍乡村景观的特点和魅力教授如何欣赏乡村景观，如田园、古镇、民俗等3.3 文化景观欣赏讲解文化景观的内涵和价值分享如何欣赏文化景观，如历史遗址、博物馆、艺术作品等第四章：旅游景观保护与可持续发展4.1 旅游景观保护的重要性阐述旅游景观保护的意义和必要性分析旅游景观保护面临的问题和挑战4.2 旅游景观保护的方法与措施介绍旅游景观保护的政策、法规和技术方法探讨旅游景观保护的实践案例和经验4.3 旅游景观可持续发展讲解旅游景观可持续发展的概念和原则分享旅游景观可持续发展的实践经验和案例第五章：旅游景观欣赏案例分析5.1 案例一：黄山风景区分析黄山风景区的自然景观特点讲解如何欣赏黄山风景区的自然景观，如云海、日出、奇松等5.2 案例二：故宫博物馆介绍故宫博物馆的人文景观价值引导如何欣赏故宫博物馆的人文景观，如建筑、艺术品等5.3 案例三：丽江古城阐述丽江古城的民俗文化和景观特色分享如何欣赏丽江古城的乡村景观和文化景观第六章：现代旅游景观的创新与变革6.1 现代旅游景观的发展趋势探讨现代旅游景观的创新与变革分析新型旅游景观的出现，如主题公园、体验式旅游等6.2 数字技术在旅游景观中的应用讲解数字技术如何改变旅游景观的欣赏方式分享虚拟现实、增强现实等技术在旅游景观中的应用案例6.3 旅游景观的多元化发展阐述旅游景观向多元化、个性化发展的趋势探讨旅游景观如何满足不同旅游者的需求第七章：旅游景观与文化传播7.1 旅游景观与文化传播的关系讲解旅游景观在文化传播中的作用和价值分析旅游景观如何促进文化交流与传播7.2 旅游景观文化传播的途径介绍旅游景观文化传播的方式和手段探讨旅游景观文化传播的实践案例和经验7.3 旅游景观文化传播的挑战与对策阐述旅游景观文化传播面临的挑战和问题分享旅游景观文化传播的成功经验和解决方案第八章：旅游景观市场营销与策划8.1 旅游景观市场营销的重要性讲解旅游景观市场营销的概念和作用分析旅游景观市场营销的目标和策略8.2 旅游景观市场营销的方法与技巧介绍旅游景观市场营销的手段和技巧探讨旅游景观市场营销的成功案例和经验8.3 旅游景观市场营销的创新发展阐述旅游景观市场营销的创新趋势分享旅游景观市场营销的创新案例和经验第九章：旅游景观项目管理9.1 旅游景观项目的类型与特点讲解旅游景观项目的分类和特点分析不同类型旅游景观项目的管理和运营要点9.2 旅游景观项目的策划与规划介绍旅游景观项目策划和规划的基本流程探讨旅游景观项目策划和规划的成功案例和经验9.3 旅游景观项目的实施与评价阐述旅游景观项目实施的关键环节和注意事项分析旅游景观项目评价的方法和指标第十章：旅游景观欣赏的实践与反思10.1 旅游景观欣赏的实证研究分享旅游景观欣赏的实证研究成果和实践案例探讨旅游景观欣赏中的问题和挑战10.2 旅游景观欣赏的教育与培训介绍旅游景观欣赏教育和培训的内容和方法分析旅游景观欣赏教育和培训的重要性和效果10.3 旅游景观欣赏的反思与展望阐述旅游景观欣赏的现状和未来发展趋势分享旅游景观欣赏的思考和展望，以激发旅游者的保护意识和文化尊重。
旅游景观欣赏的方法(说课稿)一、教材分析：（一）教材的地位：《旅游景观欣赏的方法》主要引导学生分析旅游主体如何更好地运用感官系统，作用于旅游客体，并获得最佳的旅游效果。
为学生的旅游知识从理论走向实践奠定了基础,也给人们外出旅游提供一个很好的参考思路。
（二）教材的特点：旅游景观的欣赏是实践性很强的内容. 教材从地理的角度讲述旅游景观欣赏的一些基本要求。
该节从选择观赏位置、把握观赏时机、品味文化内涵等角度欣赏自然景观和人文景观。
前两者侧重于自然景观，后两者侧重于人文景观，抓住景观特色是对自然和人文景观都要具备的要求。
主要包括自然景观和人文景观欣赏两部分，本节课主要介绍了自然景观的欣赏。
（三）课程目标1、知识与技能：（1）把握旅游景观欣赏角度的选择方式；（2）掌握旅游景观欣赏时机的选择方式；（3）了解欣赏旅游景观时应从哪些方面品味其文化内涵。
2、过程与方法：通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力；培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度和价值观目标：启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。
激发热爱祖国的深挚情感。
（四）教学重难点及解决方法1、教学重点：掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、品味文化内涵2、教学难点：由于学生的旅游活动实践少，以及对旅游景点或景区的构景手法不熟悉。
因此从地理的角度把欣赏旅游景观的方法，确立为本课的难点。
3、解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
二、教学方法、手段及教学思路：1、教学方法通过学生主动参与体验探究过程达到学会合作、学会交流，自主学习的目的，我采用了自主探究性合作学习法、启发式教学法、案例分析法等。
2、教学手段在探究性教学中充分、科学、有效地运用计算机网络，进行图片展示，组织和引导学生读图，观察、分析、讨论，做到先进的信息技术与探究课程的整合。
激发学生学习主动性和创造性。
3、教学思路(1)用典型案例突出重点，以影像图片突破难点，借板书、习题复习要点。
示范教案(旅游景观的欣赏)第一章：旅游景观概述一、教学目标1. 让学生了解旅游景观的定义和分类。
2. 让学生掌握旅游景观的特点和价值。
3. 让学生了解旅游景观的欣赏方法。
二、教学内容1. 旅游景观的定义和分类2. 旅游景观的特点和价值3. 旅游景观的欣赏方法三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游景观的定义、分类、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体旅游景观的欣赏方法。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示一些著名的旅游景观，引发学生对旅游景观的兴趣。
2. 讲解：讲解旅游景观的定义、分类、特点和价值。
3. 案例分析：分析具体旅游景观的欣赏方法，如故宫、长城等。
4. 讨论：让学生分享自己最喜欢的旅游景观及其欣赏方法。
五、作业与评价1. 作业：让学生写一篇关于某一旅游景观的欣赏方法的短文。
2. 评价：根据学生的作业内容，评价他们对旅游景观欣赏方法的理解和运用。
第二章：自然景观的欣赏一、教学目标1. 让学生了解自然景观的定义和分类。
2. 让学生掌握自然景观的特点和价值。
3. 让学生了解自然景观的欣赏方法。
二、教学内容1. 自然景观的定义和分类2. 自然景观的特点和价值3. 自然景观的欣赏方法三、教学方法1. 讲授法：讲解自然景观的定义、分类、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体自然景观的欣赏方法。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示一些著名的自然景观，引发学生对自然景观的兴趣。
2. 讲解：讲解自然景观的定义、分类、特点和价值。
3. 案例分析：分析具体自然景观的欣赏方法，如黄山、张家界等。
4. 讨论：让学生分享自己最喜欢的自然景观及其欣赏方法。
五、作业与评价1. 作业：让学生写一篇关于某一自然景观的欣赏方法的短文。
2. 评价：根据学生的作业内容，评价他们对自然景观欣赏方法的理解和运用。
第三章：人文景观的欣赏一、教学目标1. 让学生了解人文景观的定义和分类。
2. 让学生掌握人文景观的特点和价值。
3. 让学生了解人文景观的欣赏方法。
《旅游景观欣赏的方法》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《旅游景观欣赏的方法》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《旅游景观欣赏的方法》是高中地理选修3“旅游地理”中的重要内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握欣赏旅游景观的基本方法，提高审美能力和旅游体验，为今后的旅游活动提供理论指导。
同时，也有助于培养学生对地理环境的观察力和分析能力，增强对自然和人文景观的保护意识。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解旅游景观欣赏的概念和意义。
（2）掌握旅游景观欣赏的基本方法，包括选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点等。
（3）能够运用所学方法欣赏不同类型的旅游景观。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实地观察，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对旅游景观的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
（2）增强学生对自然和人文景观的保护意识，树立可持续发展的观念。
（三）教学重难点1、教学重点（1）掌握旅游景观欣赏的基本方法。
（2）能够根据不同景观的特点选择合适的欣赏方法。
2、教学难点（1）理解和运用观赏时机的选择方法。
（2）如何抓住景观的特点进行欣赏。
二、说学情本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析能力，但对于旅游景观欣赏的方法还缺乏系统的认识。
此外，学生在日常生活中可能有过旅游的经历，但往往只是走马观花式的游览，没有深入地去欣赏和感受景观的魅力。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的已有经验，引导他们积极思考和参与，帮助他们掌握旅游景观欣赏的方法。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、案例教学法通过展示丰富的旅游景观案例，引导学生分析和讨论，让学生在实际案例中理解和掌握旅游景观欣赏的方法。
示范教案(旅游景观的欣赏)章节一：旅游景观欣赏概述教学目标：1. 了解旅游景观的概念和分类。
2. 掌握旅游景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的旅游景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 旅游景观的概念与分类2. 旅游景观的欣赏方法3. 旅游景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍旅游景观的概念和分类。
2. 讲解：讲解旅游景观的欣赏方法和技巧。
3. 实例分析：分析具体旅游景观的欣赏角度和特点。
4. 讨论：学生分组讨论旅游景观的审美评价。
5. 总结：总结旅游景观欣赏的重要性和方法。
章节二：自然景观的欣赏教学目标：1. 了解自然景观的特点和分类。
2. 掌握自然景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的自然景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 自然景观的特点与分类2. 自然景观的欣赏方法3. 自然景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍自然景观的特点和分类。
2. 讲解：讲解自然景观的欣赏方法和技巧。
3. 实例分析：分析具体自然景观的欣赏角度和特点。
4. 讨论：学生分组讨论自然景观的审美评价。
5. 总结：总结自然景观欣赏的重要性和方法。
章节三：人文景观的欣赏教学目标：1. 了解人文景观的特点和分类。
2. 掌握人文景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的人文景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 人文景观的特点与分类2. 人文景观的欣赏方法3. 人文景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍人文景观的特点和分类。
2. 讲解：讲解人文景观的欣赏方法和技巧。
3. 实例分析：分析具体人文景观的欣赏角度和特点。
4. 讨论：学生分组讨论人文景观的审美评价。
5. 总结：总结人文景观欣赏的重要性和方法。
章节四：城市景观的欣赏教学目标：1. 了解城市景观的特点和分类。
2. 掌握城市景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的城市景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 城市景观的特点与分类2. 城市景观的欣赏方法3. 城市景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍城市景观的特点和分类。
第三节旅游景观的欣赏（一）教案1. 教学目标•了解旅游景观的定义和分类•掌握旅游景观的欣赏方法和技巧•培养学生的观察和思考能力•提高学生对旅游景观的欣赏水平2. 教学内容•旅游景观的定义和分类•旅游景观的欣赏方法和技巧3. 教学重点•旅游景观的欣赏方法和技巧4. 教学难点•培养学生的观察和思考能力5. 教学准备•PPT课件•教学实例和案例•视频素材（可选）6. 教学过程6.1 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接，激发学生的学习兴趣。
6.2 呈现（10分钟）•使用PPT课件向学生介绍旅游景观的定义和分类，通过图文相结合的方式让学生对各类旅游景观有一个初步的了解。
6.3 分组讨论（15分钟）•将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的旅游景观进行讨论。
•学生可以从景观的自然环境、人文历史、建筑风格等方面展开讨论，并讨论该景观的魅力所在。
6.4 展示与分享（10分钟）•每个小组汇报他们选择的景观，并分享他们所收集到的景观照片、视频、文字资料等。
•学生之间可以进行交流和互动，讨论各自感受到的景观特点和魅力。
6.5 欣赏方法和技巧讲解（15分钟）•使用PPT课件向学生介绍旅游景观的欣赏方法和技巧，包括：–视角选择：选择合适的角度和距离进行观察，发现景观的独特之处。
–光线利用：注意光线的变化，以获取最佳的观赏效果。
–细节观察：关注景观中的细节，发现景观中的美丽之处。
–聆听声音：倾听景观所带来的声音，增强观赏体验。
6.6 实践操作（20分钟）•让学生根据所学到的欣赏方法和技巧，选择一个旅游景观进行实地观察和实践操作。
•学生可以选择在校园内或周边的公园等地进行实地观察，并记录自己的观察体会和感受。
6.7 总结（10分钟）•进行课堂小结，回顾本节课的重点内容和学习收获。
•强调培养学生的观察和思考能力的重要性，并鼓励学生多参与实践，提高旅游景观的欣赏水平。
7. 课堂作业•要求学生根据自己的实地观察和实践操作，撰写一篇关于所选择旅游景观的欣赏心得体会的文章。
旅游景观的欣赏说课稿一、分析教材（1）地位：占很重要的地位，在本单元起到承上启下的作用。
( 2 )联系：旅游景观欣赏的前几节讲旅游资源，《旅游景观的欣赏》这节课主要是引导学生分析旅游主体（旅游者）如何更好地运用感官系统作用于旅游客体（旅游资源），并获得最佳的旅游效果。
为学生的旅游知识从理论走向实践奠定了基础,也给人们外出旅游提供一个很好的参考思路。
（3）课标：仁者见仁，智者见智，旅游课讲旅游景观的欣赏，主要目的是阐明旅游主题怎样更好地观赏旅游景观，而不是艺术上意义上的欣赏。
该节从选择观赏位置、把握观赏时机、读书实践、情景交融这几个方面来欣赏景观！（4）内容：本节课的内容是旅游景观欣赏的几个主要方法，分别是选择观赏位置、把握观赏时间、读书实践、情景交融。
（5）教材处理：本节课教材的顺序是选择观赏位置在前，把握观赏时间在后。
而我在授课过程中把把握观赏时机放在了选择观赏位置前面。
原因一是学生对季节、天气感受强，把握观赏时机这种欣赏方法容易使学生很快接受。
再就是我在讲课过程中，要用到一首诗和一首歌，这首诗和歌与季节天气都有密切的关系，这样换一下位置便与我授课。
另外我在授课过程中把课后的选修知识——景观的美感类型放在课堂上讲了一遍，因为这部分知识为我们以后欣赏一些自然景观的美奠定了基础。
二、教学目标（1）知识目标：结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观（2）技能目标：通过对图片影象的分析提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（3）情感目标：启发学生思维、领悟自然与人文的和谐美。
激发学生热爱祖国的深挚情感。
三、教学重点、难点（1）重点内容：选择观赏位置、把握观赏时机、情景交融、读书实践。
难点内容：选择观赏位置、情景交融（2）依据：重点的确定是因为作为一个旅游管理专业的学生，学会并掌握旅游景观的欣赏是最基本的素养。
难点的确定是因为很多学生没有出去旅游过，对某些景区的感知力弱，接受某些知识有一定难度。
那么如何突出重点和化解分散难点呢？下面教学方法里我将要说到。
四、教学方法鉴于中职学生的性格特点和心理特征，我将采用以下方法。
讲授法、问答法、分析法、讨论法、多媒体展示法充分利用多媒体（先放一首歌和一些景观图片，边听音乐边欣赏景观），再结合乡土地理，进行案例分析，启发学生思维，以突出重点，突破难点。
本节课要突出旅游欣赏的娱乐性和消遣性,应在玩中学、学中玩，增强学习的趣味性。
五、教学手段多媒体、景观图片、歌磁带等。
多媒体要展示扬州美景以及要播放《烟花三月》这首歌。
六、教学过程本节课有两大板块即旅游是一种综合性的审美活动和旅游的欣赏方法。
（导入新课：）放一首歌曲《烟花三月》让学生听，边听边欣赏扬州美景。
通过这种方式一是为了营造一种欣赏景观的氛围，二是为了通过歌曲和图片引导启发学生想起一首李白的诗黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
用这首诗很自然的引出本节的两个大的内容：一是旅游是一种综合性的审美活动。
二是旅游景观欣赏的方法。
这样既可以增加教学的直观性和形象性，也可以为后面的教学提供一些生动的事例和依据！（讲授新课）（板书）旅游景观欣赏下面我先说一下第一个大的内容：板书一、旅游是一种综合性的审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
我是引用诗的最后两句来讲解的。
设计过程如下：{分析这首诗最后两句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
问学生这说明李白怀着什么样的心情呢？让学生分析总结出好朋友孟浩然去了扬州，船走远了，他还在江边望着，有一点原因是他和孟浩然的这种深厚真挚的友情，另一点原因是他也向往扬州的美景！设置问题：扬州美景美在哪里能惹得这两位大诗人都想去，孟浩然去了，李白也想去？}图片展示：{二十四桥白塔个园扬州的美景：形象美，色彩美，动态美，听觉美！整体形象美，再就是微风吹过，波光粼粼，这样具备动态美。
水在流动时碰到一些石壁石桥就会发出悦耳的声音，听觉美。
孟浩然到扬州之后会欣赏到这些美，得出结论旅游是一种综合性的审美活动。
}板书二、景观欣赏方法我采用设置疑问法。
{我是引用李白的诗《送孟浩然之广陵》前两句来引出并讲解解本知识点的！设计过程如下：分析故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
设置问题：为什么孟浩然要选在烟花三月下扬州呢？烟花三月时扬州区别于其他地方有哪些美景？学生活动讨论总结：烟花三月烟波细雨群花盛开长堤春柳玲珑花界柳絮飘飘好似绿雾般的柔媚动人，加之山茶、石榴、杜鹃、碧桃等妩媚的花}{那么孟浩然选对了时机！也就是说我们在旅游时要注意方法。
引出景观欣赏方法的知识点}通过这种设置疑问法有利于激发学生的学习兴趣。
本节课主要从以下四个方法来讲旅游景观欣赏的。
板书1、把握观赏时机（1）季节（2）天气（3）时间2、选择观景位置（1）距离：远眺，宜用于观赏山峦、大江、大河、大湖、海等。
近观，宜用于观赏峡谷、洞穴、一线天。
（2）角度：正视侧视（3）俯仰：仰视，宜用于观赏瀑布、星空低临，宜用于观赏湖泊、池塘3.读书实践4.以情观景，情景交融.下面我说一下第一个欣赏方法1.把握观赏时机季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异。
因此，不同季节可以观赏到不同景色。
一般地说，我国北方地区的山水风景最宜夏季观赏。
越往南，山水风景观赏的季节越长，至华南地区，四季皆宜。
但是南方地区一些千米以上的高山，例如黄山、庐山等，也最宜夏季观赏。
{我采用的方法是多媒体展示景观图片，让学生欣赏讨论，然后给与总结。
设计过程如下：欣赏哈尔冰的冰灯和北京的香山红叶———说明要选好季节。
欣赏泰山的日出和黄山的云海——————说明要选好天气欣赏青海湖鸟岛和钱塘江大潮——————说明要选好时间通过多媒体展示法很直观形象，使学生在学中玩在玩中学，很轻松的接受知识点！下面我说一下第二个欣赏方法2.选择观赏位置（我采用的方法是多媒体展示法，比较法）通过这些方法不仅直观形象而且也让学生学会了寻找地理事物之间的联系。
设计过程如下：欣赏瘦西湖的钓鱼台三星拱照图——说明选择位置不一样所欣赏到的景观不一样欣赏鸡公山和路南石林——说明酷似造型的景观要选择好角度欣赏武陵源群峰和庐山图——说明峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。
还有大江大河海洋和大型建筑等需要远看. 欣赏安阳殷墟甲骨文和司母戊鼎————说明小湖雕刻装饰文物洞穴等需要近观。
欣赏黄果树瀑布——说明欣赏瀑布应该选择好适当距离仰视，还有观看星空时需仰视欣赏小池塘和和杭州西湖——说明池塘湖泊需要俯视（板书）远看，近看，仰视，俯视。
下面我说一下景观欣赏的第三个方法3.读书实践（我所采用的方法是多媒体展示法，讨论法）设计过程如下：欣赏图片圆明园的遗址让学生讨论图片的欣赏价值有哪些？——说明在去旅游之前还要读书然后实践通过这种方法不仅让学生掌握了欣赏方法，还能让学生回顾历史，奋发图前，增强爱国主义精神，激发学生学习的兴趣！下面我说一下欣赏景观的第四个方法。
4.以情观景，情景交融这是本节课的重点也是难点，比较抽象！我采用的方法是多媒体演示法，分析法和探究学习法！这些方法能够提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。
设计过程如下：展示图片寒山寺，设置问题让学生讨论分析：为什么在中国这么大的地方，这么一座普通的寺庙，每年的除夕全国各地甚至世界各地的游客来这旅游呢？学生讨论总结，联想到一首张继的诗《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首古诗的渲染夜半钟声到客船，所以很多人来这里体验这样一种意境。
进而引出本知识点，单单直面看一个景色是不够的，还要体验它的意境，把自己的感情融到里面，做到情景交融！八、教学回顾（一）、旅游是一种综合性的审美活动（二）、旅游的欣赏方法：1、把握观赏时机（1）季节（2）天气（3）时间2、选择观景位置（1）距离：远眺，宜用于观赏山峦、大江、大河、大湖、海等。
近观，宜用于观赏峡谷、洞穴、一线天。
（2）角度：正视侧视（3）俯仰：仰视，宜用于观赏瀑布、星空低临，宜用于观赏湖泊、池塘3.读书实践4.以情观景，情景交融.九、随堂练习让我们带着感情来欣赏一下下面描写长江的诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”为什么同是面对长江，诗人们却创造出了不同的诗句？十、布置作业“枯藤老树昏鸦”和“小桥流水人家”的山水画分别表达的意境？十一、板书设计如下：（一）、旅游是一种综合性的审美活动（二）、旅游的欣赏方法：1、把握观赏时机（1）季节（2）天气（3）时间2、选择观景位置（1）距离：远眺，宜用于观赏山峦、大江、大河、大湖、海等。
近观，宜用于观赏峡谷、洞穴、一线天。
（2）角度：正视侧视（3）俯仰：仰视，宜用于观赏瀑布、星空低临，宜用于观赏湖泊、池塘3.读书实践4.以情观景，情景交融.随堂作业课后作业。
