Unit2WhereIstheScienceMuseum教学设计

3．Help the deaf and mute find the way. 帮聋哑人指路。

提醒三个角色的要求：A 写句子。

B 先读聋哑人的句子，再说给C听。

并记录C的回答。

C要听懂B的问题，再回答路线。

3．A生扮演一位聋哑人，在纸上写出问句，如：Where is thehospital? 去向B生问路，B生（朗读句子后）也不知道，再去问C生（B说），C生告知路线，由B生将路线写在纸上，帮助聋哑人顺利找到了该地方。

然后轮换角色。

在三个人的活动中，听、说、读、写融于一体，与Let’s talk 内容紧密结合。

六、板书设计：Unit 2 Where Is the ScienceMuseum? Lesson 2Where Is the Science Museum?目标：懂、理解短语、对话，如：How can I go to …? get on, get off等等。

短文内容并正确完成对话。

步运用get on, get off 等短语完成问路和指路任务。

相关目标语言的操练，培养积极向上的情感与乐于助人的品质。

内容：ead重难点：短文内容，学会乘车指路的英语用法。

有关问路及指路的关键句型如How can I go to …?以及短语walk straight, get on, get off等所给句型替换关键词，在实际情境中灵活运用。

准备：，多媒体资源。

过程：设计：Where Is the Science Museum? Lesson 3get onget offwalk straight for … minutesthe shoe store?he get there?work:1．听录音，朗读Let’s read，至少5遍。

2．有人在你家附近向你询问到西湖的路线，请你给游人指一指路，说一说，尝试写一写。

Where Is the Science Museum?目标：、说、认读、写短语turn left, turn right, go straight，并能在实际情境中运用。

Unit 2(一)教学要点参考1．能力目标：(1)能描述各类场所的具体位置，如It‟S next to／on the left…．(2)能运用方位词和指示词来指路。

如G0 straight，thenturn left…．(3)试着去使用地图描述场所、景物和方位。

(4)能听懂会唱歌曲：Where are yougoing?2．知识目标：(1)能掌握本单元的“四会”单词和句子。

(2)能听、说、认读本单元的“三会”单词和Let‟S中的重点句型。

(3)了解音标概念和元音字母e，a在单词中的发音。

(4)能听懂、理解Story time中的故事。

(二)教学重难点参考1．本单元的教学重点是能够通过方位方向的学习来描述场所的位置，如：Where is thecinema，please?How can I get tothe ?以及单词和词组：hospital、bookstore、post office、cinema、science museum、turnleft、turn fight、go straight等。

2．本单元的教学难点是能够让学生掌握本单元的“四会”单词及句子，引导学生能用所学的语言描述场所、景物和方位，并学会看地图，能根据地图上的指示找到相应的地点。

(三)教学建议参考强调语言运用，注重能力培养，以项目制作为途径，实现任务型教学，实施“大脑风暴”，培养学生的多元智能。

单元教学课时安排：六课时第一课时：Let‟S start Let‟fichant A Let!S learn|Pair work CLet‟S sing第二课时：ALet‟StryLet‟Stalk C Pronunciation第三课时：A Let‟S rea d CGoodtoknow第四课时：B Let‟S learnLet‟s play C Story time第五课时：B Let‟s try Let‟Stalk Group work C Let‟S check第六课时：B Let‟S read CTask time第三部分课时教学设计First Period(一)教学要点1．教学目标与要求(1)能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore；能够听、说，认读短语science museum。

小学英语六年级教案UNIT2WhereistheScienceMuseum 第（1）课时教学内容Let’tartLet’chantALet’learnPairworkCLet’ing教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hopital，cinema，potoffice，booktore；能够听、说、认读短语：ciencemueum.2、能够听、说、认读句型：WhereithelibraryIt’nearthepotoffice并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Let’chant的歌谣。

4、能够听懂并基本会唱歌曲Whereareyougoing教学重点难点重点：掌握Let’learn部分的四会单词和短语。

难点：正确书写四会单词和掌握三会单词mueum的发音。

教学准备本单元Let’tart部分的教学挂图。

录音机和录音磁带教学过程1、热身日常对话2、新课呈现Let’learn（1）教师出示本单元的主情景图，将hopital，potoffice，booktore，cinema，zoo，park，library，chool等一一呈现在学生面前。

（2）拼读音标的练习。

将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。

（3）成果验收请学生来拼读音标（4）快速认读单词的比赛。

（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。

继而引出ontheleft；near；ne某tto；ontheright；behind；infrontof等表示方向的词。

Let’tart/Let’chant1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。

2、听录音，跟读。

3、巩固和延伸完成英语作业本中的相应的练习。

第（2）课时教学内容ALet’tryLet’talkCPronunciation教学目标1、能够听、说、认读主要句型：Whereithecinema/potoffice/…pleaeIt’ne某ttothehopital/cinema/…IitfarfromhereNo，it’notfar.并能在情景中熟练运用。

新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 2 Where is the science museum ？教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modifiedaccording to the actual needs教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Unit 2 Where is the science museum ？教学设计教学内容：pep book 7 unit 2 where is the science museum ? b: let’s learn let’s play教学目标:1、能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north.。

2、能够听、说、认读句型：“how can i get to the museum ？go straight for five minute。

”并能进行关键词的替换操练。

3、能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight。

教学重、难点重点：掌握四会单词和短语：turn left，turn right，go straight 。

难点：正确拼写go straight短语以及straight的发音。

.教具准备1、图片2、教学挂图3、磁带4、录音机5、地图教学过程：课前let’s do ：师生一起做拍手操（方向词）step 1、warm –up:1、greetings:t：good morning，everybody! are you ready for english class?ok，now let’s start our english class。

人教版六年级上册英语Unit2《Where Is the Science Museum》教案2篇Where is the Science Museum人教版六年级上册英语Unit2《Where Is the Science Museum》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Where Is the Science Museum》教案2、篇章2：《Where Is the Science Museum》教案篇章1:《Where Is the Science Museum》教案教学目标（1）能够理解并会朗读Let"s read部分的对话;能完成排序练习。

（2）能够使学生简单了解中、西方地图不同的标语。

教学重难点（1）重点：能够引导学生阅读并理解Let"S read部中的对话。

（2）难点：能够引导学生理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言现象，如：Whataye you going to do after school?Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes.教学过程1.Warm up/Revision（热身/复习）（1）.Let’s sing!（2）根据学生设计的城市进行问答。

Where is the hospital?It’s next to the post office.（3）教师出示学生放学的图片。

PEP Book 7 Unit 2 Where is the sciencemuseum 说课稿(教案)_英语说课稿我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的let s learn , let s play。

是第四课时。

教材内容分析：这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。

本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。

教学目标知识目标：1、能够听、说、认读以下短语：south, east, west, north..能够听、说、读、写单词和短语：turn left, turn right, go straight.2、能够听、说、认、读句型：How can I get to the museum ?Go straight for five minute. 并能进行关键词的替换操练。

3、能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight能力目标：能够询问路线并简单回答，如：How can I get to the museum ?Go straight for five minute.情感目标：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

说教学重点：重点: 掌握四会单词和短语：turn left, turn right, go straight .说教学难点：难点:正确拼写go straight短语,以及straight的发音。

.二、说教法１、基本教学理念：（１）采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

人教版[pep]六上《Unit 2 where is the science museum》教学设计一. 教材分析本课时为人教版PEP小学英语六年级上册第二单元《Where is the science museum》的教学设计。

本单元主要学习如何询问和描述地点，通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识询问和描述地点。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的认知能力较强，对于本单元的学习内容，大部分学生能够听懂、理解和运用。

但部分学生英语基础较弱，对于新知识的接受和运用能力较低，需要教师在教学中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握询问和描述地点的交际用语。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行询问和描述地点的交际活动。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：询问和描述地点的交际用语的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在交际中学习英语。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本单元的生词和重点句子。

2.教学素材：准备相关的图片、地图等素材，用于创设情境。

3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生谈论自己熟悉的地点，如学校、家等，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的图片和地图，引导学生学习本单元的生词和重点句子。

如展示科学博物馆的图片，引导学生用英语描述其位置。

3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在实际情境中询问和描述地点的交际活动。

Unit 2 Where is the science museum? 教案学习目标1. 能听懂、会说问路的表达方式where is the...? Is there a...near here? How can I get to the ...以及回答It’s...2. 能听说读写A、B部分Let’s learn ,Let’s talk中的四会单词和句型。

3. 理解Let’s read内容，并能回答相应的问题。

4. 了解Good to know/story time5. 能认读部分音标课时安排第一课时：A Let’s Learn Let’s play C Task time第二课时：A Let’s chant \try\talk\ Pronunciation第三课时：A Let’s read\ Good to know第四课时：B Let’s learn \play\ Group work第五课时：B Let’s try\ talk\check第六课时：B Let’s read C story time第一课时A Let’s Learn Let’s play C Task time【教材分析】教学重点：熟练掌握四会单词和短语：hospital，cinema，post office，bookstore，并能在实际生活中运用。

教学难点：准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

【学情分析】通过第一单元的学习，学生掌握情况不错，对于第二单元新知识的学习难度不是很大。

本课重点掌握四会单词和短语：hospital，cinema，post office，bookstore 三会science museum。

能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。

【教学目标】一、能力目标：能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore.二、知识目标：1. 能够听、说、认读短语science museum.2. 能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。

小学四年级英语教案——Unit 2 Where is the Science
Museum?
单元设计
单元教学目标
1,能够简单描述城市、城镇或社区公共设施的大致位置。

2,能够询问路线并简单回答。

3,能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。

4,能够听懂、会唱歌曲Whereareyougoing?
5,能够了解Pronunciaton中音标/e/,//,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

6,培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质，使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

单元教学重点：
问路和指点方向的句型。

单元教学难点：
1，问路和指点方向的句型。

2，A、B部分Letsread中的对话。

3,初步学习一般将来时态的句子。

单元课时安排：六课时
第一课时：Letsstart,LetschantALetslearn,PairworkCLetssing
第二课时：ALetstry,LetstalkCPronunciation
第三课时：ALetsread,CGoodtoknow
第四课时：BLetslearn,Letsplay,CStorytime
第五课时：BLetstry,Letstalk,Groupwork,CLetscheck 第六课时：BLetsread,CTasktime。

Unit 2 Where is the science museum?教案第四课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north。

2．能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight。

3．能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum ?”并能进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是掌握四会短语：turn left, turn right, go straight.2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

三、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师准备“兔子舞”的录音带。

师生温习一下第一单元的“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

2．新课呈现(Presentation)Let's learn I(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right．(2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead．Let's play教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。

将学生分成两大组，各组选派一名代表到上面。

表示太阳慢慢从东方升起，教学east，要求学生注意ea字母组合的发音，提醒学生发音要到位。

(3)教师放B Let's learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。

(4)教师出示本部分单词卡片，给学生10～15秒时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。