特殊教育学校德育教学工作总结

特殊教育学校德育工作总结3篇德育是学校素质教育的重要组成部分,贯穿于学校教学的全过程以及学生的生活、学习和工作的各个方面,同时也为学校工作的正常展开起到导向和动力保证作用。

本文是店铺为大家整理的特殊教育学校德育工作总结，仅供参考。

特殊教育学校德育工作总结篇一：本学期根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，围绕校园文化建设，积极开展感恩教育、革命传统教育、四自教育、安全教育，努力培养举止文明，品德优良，心理健康而且富有时代精神的一代新人。

在全体师生的共同努力下，德育工作取得了良好的成绩，一、强化行为规范训练，改变学生精神面貌良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。

一学期来，各位班主任充分利用晨会、班队会对学生的行为习惯加以正面教育和培养。

开学初，我们抓了寝室的内务整理，每天早上到校我首先进寝室走一圈，班主任也非常重视，有的班主任也天天亲自查看学生叠放被褥情况，为了进一步触动学生，还举行了内务整理比赛，大同学的被褥有棱有角，小学生也有很大进步，活动中学生比学赶帮相互学习，为培养学生良好的行为习惯起到了积极的促进作用。

二、举行德育教育活动，促进校园文化建设在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。

为提高德育工作效果，少先队通过举行内容丰富，形式多样的活动，努力促进校园文化建设。

1 、举行“向雷锋学习，向洪战辉学习”大队会。

看图片讲洪战辉故事，从洪战辉身上我们看到了爱心，责任和坚强，反射到自己，接受资助上学全免费，应该懂得以感恩的方式面对生活，对学生进行感恩教育，自强不息的教育。

2、组织学生参观辽沈战役纪念馆，记英雄人物，看战争场面。

举行“忆革命故事，强民族精神”大队会，纪念红军长征胜利70周年，讲红军长征路线，看长征图片，了解长征背景及情况。

对学生进行史实教育激发了学生的爱国热情。

3、以“在贫困中求学，在艰辛中自强“为主题，举行办学雷锋小报活动，内容丰富，设计新颖，字迹工整。

特殊教育学校德育工作总结范文特殊教育学校德育工作总结范文时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候仔细的写一份工作总结了。

那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的特殊教育学校德育工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

特殊教育学校德育工作总结1在紧张而又有节奏的校园生活，即将就要告别一个段落的时候，我们也许会从这忙碌而有意义的工作中，领悟到一些东西，或许是值得我们去回味、或许是值得我们去思考、或许是值得我们去发现、也许更需要我们去努力……在我们回味、思考、发现的同时，我更想以一种平和的心态，去找出我们曾经做过的一些事，那或许就是我们想要努力的方向。

看似简单的职业，却需要我们用耐心和爱心去撑起的一片天空，那就是我们的这一特殊的职业——聋哑孩子们的老师，做好一名这样的老师，首先就得从我们自身做起，修身养性，以人格感染孩子，以爱心抚慰孩子，以能力去引导孩子，所有这些的这些，我们都把它归结到学校教育的德育工作中来。

教育是个永恒的话题，而德育在学校教育中又是重中之重。

我们在平时的教育教学工作中，狠抓德育工作。

为了营造良好的校园氛围，在校园内大力开展“行军礼”活动。

切实提高师生之间乃至于与外界交往中的文明礼貌的习惯。

开展“一枝笔”随身带的活动，发挥学生写的功能，当在校园内遇到陌生人的时候，学生可以拿出笔来礼貌的询问来者：请问您找谁？……这样既可以锻炼学生的写话能力，也可以感动来者，使来客有种宾至如归的感觉。

在全校师生中，“行军礼”蔚然成风，尊师爱生成为我们学校永恒的主题；创办了两期黑板报，和一期展示平台，丰富了学生的业余生活，开阔了学生的知识视野；开展了文明宿舍、文明之星、文明班级评比活动，涌现出许多的优秀学生，也带动了后进生的成长和发展；开展了阳光校园阳光体育活动，发现了许多的特长生：有篮球爱好者、舞蹈爱好者、乒乓球爱好者、棋类爱好者等等；组织了全校师生去烈士陵园祭扫烈士活动，对学生进行了良好的爱国主义教育，也给我们自己的人生上了一堂深刻的课，让我们自己明白在这个和平年代，我们更应该怎么去做？课间操后的眼保健操也正常有序的开展起来了；在助残日期间，组织策划了助残日的庆祝活动、与炎黄学院的学生联欢、与团县委教育局青年志愿者一起活动、与中山社区一起，为汶川大地震募捐共同在能仁寺举行了义演活动；为迎接县委四套班子领导和教育局领导来我校与学生庆六、一，而对学生进行全方位多层次的训练，使得六、一活动受到各级领导的一致好评；参加了教育局举办的全县小学生课本剧表演大赛，节目受到各位评委的一致好评，取得了优异的成绩；与向阳小学的手拉手活动中，接受了向阳小学价值5000元的物品捐赠，并举行了隆重的募捐仪式，让向阳小学师生的爱渗入到残疾孩子的心灵深处。

特殊教育学校德育总结9篇第1篇示例：特殊教育学校德育总结特殊教育学校是为了满足特殊教育学生的教育需求而设立的教育机构，其中德育工作是学校教育的重要组成部分。

德育工作的目的是促进学生的全面发展，提升其德育素质，培养学生积极向上的品格，使他们成为有理想、有信念、有道德的公民。

在特殊教育学校，德育工作也是非常重要的，因为特殊教育学生往往面临各种困难和挑战，需要更加精心细致的关爱和教育。

一、德育目标二、德育内容特殊教育学校的德育内容主要包括以下几个方面：1. 立德树人：特殊教育学校注重培养学生的品德修养，重视学生的道德教育。

学校通过各种方式引导学生自觉遵守学校纪律，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，倡导学生尊重师长、团结同学、关爱弱者，培养学生正确的人际交往和社会适应能力。

2. 心理健康教育：特殊教育学生往往面临心理健康问题，需要更加细致入微的关怀和支持。

学校通过心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态，学会应对挫折和困难，培养学生的心理素质和心理韧性，增强学生的抗压能力和自我调节能力。

3. 法治教育：特殊教育学校注重法治教育，培养学生遵纪守法的意识和能力。

学校通过法规宣传、案例分析等方式，引导学生遵守法律法规，增强学生的法治观念和法治意识，提升学生的法治素养和法治能力。

4. 美德传承：特殊教育学校注重美德传承，培养学生的社会责任感和公益意识。

学校通过模范人物事迹、志愿者活动等方式，激发学生的参与意识和奉献精神，培养学生的感恩之心和帮助他人的乐观心态，引导学生珍惜幸福生活、热爱自己的家庭、关心他人的困难。

三、德育方法1. 榜样示范：学校鼓励教师做学生的好榜样，以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

教师要注重言传和身教，做到言行一致，让学生感受到教师的关爱和支持，激发学生的学习动力和发展潜能。

2. 亲情教育：学校注重亲情教育，倡导学生尊敬、孝顺和关爱父母和家庭。

学校通过家访、亲情活动等方式，加强家校合作，促进家庭教育和学校教育的有机结合，共同培养学生的健康成长。

2024特殊教育学校德育工作总结一、工作回顾和分析2024年特殊教育学校的德育工作是在学校的整体目标和发展方向下进行的。

本学年，我们立足于学生全面发展的理念，致力于培养学生的品行修养和道德素养。

通过一年的努力，我们取得了以下成绩：1. 强化德育教育，促进学生的品德成长。

我们注重培养学生的社会责任感、团队精神和公民意识，组织学生积极参与社会实践和公益活动，提升他们的社会交往和服务能力。

2. 构建了德育评价体系，促进学生的自我管理和自我评价。

我们通过建立学生档案和自评表，让学生了解自己的品德表现和优点，同时制定了相应的奖励机制，激励他们提升自己的道德水平。

3. 加强家校合作，提升家长对学生德育的重视和支持。

我们通过家长会和家访等方式，与家长沟通交流，共同培养学生的品行修养，形成了良好的家校合作氛围。

但同时我们也存在一些问题：1. 德育教育课程的设计和教学方式有待改进。

我们需要进一步研究和总结德育教育的最佳实践，针对特殊学生的特点和需求，设计出更具针对性和有效性的教学方案。

2. 学生自律能力仍有待提高。

虽然我们进行了德育教育和评价，但学生的自我管理和自我约束能力还需要进一步加强，需要更多的时间和机会去培养和锻炼。

3. 家校合作仍存在一定障碍。

有些家长对特殊学生的德育教育理念和方法存在误解和困惑，我们需要加强与家长的沟通和培训，提高他们的理解和支持。

二、工作总结和体会1. 德育教育的重要性。

特殊学生的德育教育是他们全面发展的基础，也是他们适应社会的关键。

通过这一年的工作，我深深体会到德育教育对学生的重要性，培养学生的品德和道德素养是我们义不容辞的责任。

2. 教师的专业能力和责任心。

德育教育需要教师具备良好的专业素养和责任心。

我在这一年的工作中发现，只有不断提高自己的专业能力，才能更好地开展德育工作，只有用心去教育学生，才能取得更好的效果。

3. 学生的自我管理和自我评价能力。

通过这一年的德育教育，我发现特殊学生其实有较强的自我管理和自我评价能力，只是他们需要一个机会去发掘和展现。

特教学校德育工作总结（通用5篇）特教学校德育篇1本学年，在县委县政府、县教育局的领导下，我校在管理、服务、教学质量上下功夫。

加强外宣意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。

密切与学生家长的联系。

进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教育。

在日常工作中坚持以教学为中心，安全工作为重点，强化各项管理，确保学校各项工作顺利开展。

通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。

现总结如下：一、提高师德水平，坚持亲情关爱活动学校有着一支对孩子充满爱心、耐心和恒心的教师队伍，他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中灿烂的一笔。

我校今年开设的班级有聋教育八个班、培智教育和语言康复教育各一个班、教学任务重，管理难度大，每位教师都能克服种种困难，发挥自己的智慧，不断的学习，积极探索教学教法，努力提高自己的业务水平。

利用每周例会转达家长的诉求，增强教师的责任感。

残疾孩子不但身体有缺陷，在心理上也存在缺陷。

所以要求每一位教师在日常工作中，要更有耐心和爱心。

特别是对待留守学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。

特殊教育的工作比较烦、比较难，特教老师不仅要负责孩子们的教育，还要负责他们的生活起居，照顾他们的吃喝拉撒，既是教师，又是保姆;既是朋友，也是妈妈。

每个新教师，都和一名老教师结成对子，在老教师的带领下，不仅学习教研、教法，重要的是学习我校的“以生为本”的传统，接受爱的教育。

每个教师每学期要送给自己的学生三个礼物：1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。

送给孩子关怀的同时，自己也接受一次爱的教育。

二、教学工作质量是学校的生命。

全体教师要围绕提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。

1、增强教师过硬的内功。

我校一直狠抓教育教学质量，开齐开足特教课程，注重个别教育与潜能开发，“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。

特殊教育学校德育总结5篇第1篇示例：特殊教育学校德育总结特殊教育学校是为残障儿童提供教育和培训的学校。

在这样的学校里，德育工作显得尤为重要。

德育工作不仅涉及到孩子们的品行修养，更重要的是对残障儿童的心理健康和成长起着至关重要的作用。

下面我们就来总结一下特殊教育学校德育工作的一些做法和经验。

特殊教育学校在德育工作中注重个性化。

每个残障儿童都有自己独特的特点和需求，因此德育工作也要因材施教。

在进行德育教育时，要结合每个孩子的实际情况，采取个性化的教育方法和手段。

比如对于一些自闭症儿童，可以采用沟通技巧培训，增强其社交能力；对于一些智力障碍儿童，可以加强对其自理能力的培养。

特殊教育学校德育工作要注重情感教育。

残障儿童由于自身的特殊情况，往往容易产生自卑、焦虑等负面情绪。

在德育工作中，要注重对孩子们进行情感的疏导和情感的培养。

可以通过开展心理健康教育活动，引导孩子们正确对待自己的残障情况，树立自信心，培养积极的情绪态度。

特殊教育学校德育工作要注重家校合作。

家庭是孩子成长的第一课堂，家庭和学校的合作对孩子的成长至关重要。

特殊教育学校要积极与家长进行沟通和合作，共同关心孩子的德育成长。

可以通过定期的家长会、家访等方式，及时了解孩子在家庭中的情况，指导家长正确的教育方式和方法，形成家校共育的良好氛围。

特殊教育学校德育工作还要注重激励和引导。

在这样的学校里，学生的学习和生活可能会面临更多的困难和挑战。

特殊教育学校要注重给予孩子们更多的激励和帮助，鼓励他们去面对困难，克服自己的缺陷，不断进步。

可以通过一些表彰或奖励活动，激发孩子们的积极性和学习动力，让他们有更强的自信心和战胜困难的勇气。

特殊教育学校德育工作是一项复杂而又值得重视的工作。

在这样的学校里，每个孩子都需要特别的关爱和呵护。

希望特殊教育学校能够在德育工作上不断总结经验，不断改进方法，为残障儿童的成长和发展提供更好的保障和支持。

【本段落中涉及残障儿童的具体案例为虚构内容，与现实中的任何个人均无关联】Inclusion efforts in education have increased awareness the educational needs for students with disabilities. Special education schools are designed specifically to meet the educational needs of students with disabilities. The focus on character education in these schools not only involves cultivating students' character but also plays a crucial role in their mental health and development. Here we will summarize some practices and experiences in character education in special education schools.第2篇示例：特殊教育学校德育总结特殊教育学校是一个为身体或智力上有障碍的学生提供特殊教育的学校。

特殊教育学校师德师风工作总结8篇第1篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结近年来，特殊教育学校师德师风工作得到了广泛关注。

作为教育工作者，我们肩负着培养特殊儿童的重要使命，需要保持优良的师德师风，为学生树立良好的榜样。

在过去的一段时间里，我们特殊教育学校一直积极探索师德师风建设的有效途径，取得了一定成效。

在本次总结中，我将对我们学校师德师风工作进行回顾和总结，同时提出下一步的改进方向和措施。

一、师德师风建设的成果在过去的一段时间里，我们特殊教育学校积极开展了师德师风建设工作，取得了一些成果。

首先是师德观念的提升。

通过开展师德师风教育培训、组织师德师风主题教育活动等方式，教师们的师德观念得到了提升，懂得了作为教育工作者的责任和使命。

其次是师风建设的规范化。

我们学校建立了严格的师德师风评价机制，对教师的表现进行评估和考核，形成了师德师风建设的常态化管理机制。

再次是教师队伍的凝聚力增强。

通过师德师风建设，教师团队更加团结一致，形成了相互尊重、互帮互助的良好氛围。

二、存在的问题和不足在师德师风建设工作中，我们也存在一些问题和不足。

首先是教师师德观念不够深入。

一部分教师对师德的理解还很浅显，对师德师风建设的重要性认识不够深刻，缺乏主动学习和提升的动力。

其次是师风管理不够精细。

我们学校现有的师德师风管理机制还不够完善，存在一些管理漏洞和盲区，需要进一步加强规范化管理。

再次是师德师风教育形式不够多样。

目前我们开展的师德师风教育培训活动比较单一，需要丰富教育形式，增强教育的实效性。

三、下一步的改进方向和措施特殊教育学校师德师风工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。

我们将继续坚持“以人为本、以德育人”的办学理念，不断加强师德师风建设工作，努力为特殊儿童提供更加优质的教育环境和服务。

让我们共同努力，助力特殊教育事业发展，为实现特殊儿童全面发展贡献力量。

【2000字】第2篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结一、坚守师德底线，提升专业素养作为特殊教育学校的一员，我们要时刻铭记自己的身份和责任，坚守师德底线，始终以学生的成长为重。

2024年特殊教育德育教育的工作总结5篇特殊教育德育教育的工作总结篇1德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。

这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。

现将这一学期工作总结如下：一、队伍建设，提升内涵本学期的德育工作，我们始终牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，由校长亲自抓，副校长分管，德育处具体抓，具体落实到每个班主任和老师。

学校育人目标明确，德育理念先进，以学生为本，紧跟时代的发展。

学校德育制度、措施齐全，德育管理规范。

完善了班主任校本培训制度，通过定期学习，经验交流，案例分析，专家讲座，优秀班主任报告、班主任沙龙等形式，切实提高了班主任的育人能力和管理水平。

班主任老师爱岗敬业，在校长室的领导和德育处的指导下全方位管理好班级工作，学校各班班风好，学风正，在老师的教育引导下，学生自觉遵守《特校一日常规》，有良好的行为规范和健全的心理品质，无违法现象。

二、校园文化，创设氛围我校秉持“发掘内涵，理念先行，特色鲜明”的校园建设策略，注意校园文化氛围的构建，做到了“三个精心”。

(一)是精心布置，突出“爱”的主题。

办学格言“有教无类、爱满天下”、校训“自强不息”悬挂在醒目位置。

我们在环境布置上以“五爱”为主题，围绕“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”、“爱同学、爱父母、爱师长、爱环境、爱家乡“。

(二)是精心设计，体现“绿”的旋律。

我们给树木“挂牌”，让树木进行自我介绍，使学生了解有关植物方面的知识。

通过“灌、草、花、果”的有机块种和有序排列，形成立体绿化模式，构成了小品，并使校内达到春花、夏荫、秋果、冬翠。

我们在校园内设立教育景点，蕴意深刻。

三、常规不懈，形成机制1.逐级领导制“主管德育校长、班主任作”为德育工作落实的机构系统，做到纵向贯通，使德育工作有统一计划、统一安排、统一要求。

2024年特殊教育学校德育工作总结7篇篇1一、引言2024年，特殊教育学校德育工作紧紧围绕学校中心工作，根据学校德育工作计划，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的特殊教育学生为目标，遵循“以人为本，注重实践，突出特色”的原则，积极开展各项德育活动，切实加强德育工作的针对性和实效性。

二、德育工作开展情况1. 加强德育队伍建设，提高德育水平学校重视德育队伍的建设，定期组织班主任和辅导员进行培训和学习，提高他们的德育水平和教育能力。

同时，学校还积极引进优秀德育人才，为德育工作注入新鲜血液。

2. 注重德育实践，增强德育效果学校通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践活动等，让学生在亲身实践中感受德育的魅力。

同时，学校还注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在活动中得到全面发展。

3. 突出特殊教育特色，注重个体差异针对特殊教育学生的特点，学校在德育工作中注重个体差异，因材施教。

学校通过了解每位学生的特点和需求，制定个性化的德育方案，确保每位学生都能得到适合自己发展的德育教育。

三、存在的问题及改进措施1. 德育工作与学科教学脱节有些学科教师在教学中只注重知识传授，忽视德育渗透。

学校应加强教师德育意识的培养，让教师充分认识到德育与学科教学的紧密联系，做到寓德于教。

2. 德育活动缺乏创新随着时代的发展，学生的需求也在不断变化。

学校应不断创新德育活动形式和内容，以适应学生的新需求。

同时，学校还应鼓励学生积极参与德育活动的策划和组织，培养学生的自主性和创造性。

3. 德育评价机制不完善当前，学校的德育评价机制还不够完善，无法全面、客观地评价学生的德育表现。

学校应建立科学、合理的德育评价机制，将学生的德育表现纳入综合素质评价体系，激励学生不断进步。

四、未来展望1. 加强家校合作，形成德育合力学校将进一步加强与家长的沟通和合作，让家长充分了解学校的德育工作计划和学生的德育表现。

同时，学校也将听取家长的意见和建议，不断改进和优化德育工作。

2024年特殊教育学校德育教学工作总结自2024年9月份以来，我校特殊教育学校在德育教学方面取得了令人瞩目的进展。

通过全体教师的共同努力和学生的积极配合，我们在培养学生良好的道德品质和行为习惯方面取得了显著的成果。

以下是本学年特殊教育学校德育教学工作的总结。

一、教师队伍建设的优化在本学年，我们注重提升教师的专业素养和德育教育能力，通过多种渠道的培训和学习，使教师们不断提升自己的教育教学水平。

同时，我们加强了教师的团队意识和协作能力，建立了德育教学的研讨组，不断分享经验，相互学习，提高德育教学的效果。

二、学生辅导员的角色在本学年，我们特别强调了学生辅导员的作用，他们起到了桥梁和纽带的作用。

他们积极参与学生的学习和生活中，关注学生的心理和情绪变化，并及时进行辅导和引导。

通过开展各种形式的活动，如班会、主题研讨等，学生辅导员与学生之间的沟通更加密切，学生的问题得到了有效的解决，德育工作取得良好的成果。

三、德育教学效果的提升通过本学年的努力，学生们的道德品质得到了显著的提高。

我们注重对学生进行爱国主义教育和社会公德教育，不断引导学生树立正确的价值观念和行为准则。

同时，我们加强了家校合作，与家长们保持了密切的联系，共同培养学生的德育教育。

通过与家长的积极配合，学生的德育教育得到了更好的落实。

四、德育教学工作中存在的问题在本学年的德育教学工作中，我们也存在一些问题。

首先是教师队伍的培训还有待加强，需要更多的专业培训和经验分享；其次是学生辅导员的数量不足，需要增加辅导员人数，以更好地关注学生的学习和生活。

此外，校园文化的营造也需要加强，打造更加和谐、积极的校园氛围。

五、下一步的工作计划基于以上问题和总结，我们制定了下一步的工作计划。

首先，加强教师队伍的培训，提升他们的专业素养和德育教育能力；其次，增加学生辅导员的数量，优化辅导员团队的建设；此外，我们将进一步加强校园文化建设，打造更加和谐积极的校园氛围。

总结起来，特殊教育学校在2024年的德育教学工作中取得了显著的成果，同时也发现了工作中存在的问题和不足之处。