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ColorMatrix CM2000手册一、CM20000液体颜料计量系统规格及技术参数●用于精确计量的步进电机●转速从0.1-180转/分钟●注塑模式根据注塑周期时间的变化自动调节●挤出模式选用OPTO输入模块，可使用外接数据模式●每种模式都会按照回收料的添加比例自动调节输出量●计量泵：螺杆泵及蠕动泵●人工或自动校正●当电源关闭时自动保存设定值●可储存十组设定值，方便换色●颜料消耗报告●五种语言可供选择：英语、西班牙语、葡萄牙语、德语、意大利语●三级权限设定（二级权限初始密码12345，三级权限为67890）●软件设定电机转向●I/O接口可扩展到4种输入3种输出●可以使用COLORMA TRIX管理系统进行数据交换●NEMA12,油密封部件●电源：电压120或220V AC，频率50或60HZ●按CE规格制造●八行40字符的显示屏●尺寸：高14英寸，宽15英寸，厚10英寸。
配备蠕动泵的型号重28磅，D型重30磅。
Colormatrix颜色计量系统有三种控制器，型号分别为CM2000、CM2000D、CM2000SCG，配合不同的计量泵可适应各种不同的塑料生产设备。
CM2000 CM2000D CM2000SCG 其中CM2000内置蠕动泵，CM200D内置步进电机，2000SCG则通过外接电缆连接步进电机。
三种控制器的区别只在于外接的部件不同，它们的控制面板操作基本一致。
以下是CM2000操作流程图。
CM2000 CTL Screens 101501二、泵的按键及指示灯。
控制器面板分为四个区（见右图）区域1：两个状态指示灯。
分别是“PUMPING”及“SIGNAL”用于显示步进电机及工作信号的状态。
区域2：电机工位控制键。
一个摇臂开关，三种工位。
由上到下为“FWD/OFF/REV”，对应的工作电机工作状态分别为正转，停止及反转。
区域3：显示屏、箭头键及“MENU”、“ENTER”键。
显示屏用于显示当前状态下的各种设定值及在设定过程中提示相关的操作说明。
分析英国教育系统中的公平与机会平等问题英国教育系统是世界上著名的教育体系之一，其传统历史悠久，质量卓越，深受全球赞誉。
然而，在英国教育体系中存在一些公平与机会平等的问题，这些问题限制了一部分学生的发展潜力，也阻碍了整个社会的进步。
本文旨在分析英国教育系统中的公平与机会平等问题，并提出改善建议，以推动英国教育的发展。
英国的教育体系包括基础教育、中等教育和高等教育，每个阶段都有其独特的问题，下面我们将就不同阶段分别进行分析：基础教育阶段：在英国的基础教育阶段，存在的公平与机会问题主要聚焦于贫困家庭和少数族裔学生。
贫困家庭的孩子由于家庭条件不好，缺乏资源和机会，导致在学校学习上面临困境。
而对于少数族裔学生来说，语言和文化的差异常常会带来挑战。
此外，基础教育阶段中的教师培训也存在问题，部分学校所使用的教材不够全面和完整，缺乏针对性，导致教育水平不够均衡，影响了学生的发展。
中等教育阶段：在英国的中等教育阶段，优秀的学生可以通过各种途径进入著名的公立和私立中学，并接收更高质量的教育。
但是，这种机会并不是所有学生都有的。
事实上，贫困和少数族裔学生往往被挤出这个系统。
他们很少有机会进入好的中学和高中，并因此失去了获得更高质量教育的机会，影响了他们在未来的职业发展中的竞争力。
高等教育阶段：英国的高等教育体系被认为是全球最优秀的之一，但是，在这个阶段仍然存在公平与机会平等的问题，一方面，学费的高昂，并不是所有学生都有能力或愿意承担学费。
这意味着，这些学生无法进入更好的大学，也不得不选择低质量的高等教育机构。
另一方面，英国的高等教育机构在选择学生时存在偏见和歧视，他们倾向于招收来自少数族裔学生，而对贫困家庭的学生几乎不予考虑。
针对上述问题，我们需要采取措施促进英国教育系统的公平与机会平等。
其中以下政策和建议可以被采纳：1. 提供更多的经济支持，如奖学金、学费减免和补贴，这些支持措施可以帮助缺乏资源的学生获取高质量教育。
中共中央、国务院关于加强职工教育工作的决定文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】1981.02.20•【文号】中发[1981]8号•【施行日期】1981.02.20•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文中共中央、国务院关于加强职工教育工作的决定（一九八一年二月二十日中发[1981]8号）职工教育是开发智力、培养人才的重要途径，是持续发展国民经济的可靠保证，它同现代化建设的成败有极其密切的关系，一定要作为一件大事及早规划，尽力搞好。
今后要在经济上实行进一步的调整，加强职工教育是实现调整措施的重要内容之一，一定要结合调整的逐步进行，有计划地实行全员培训，建立比较正规的职工教育制度。
建设四个现代化的社会主义强国，需要一支广大的有社会主义觉悟、有科学文化知识、有专业技术和经营管理经验的职工队伍，需要有一大批又红又专的专门人才。
我国职工队伍的本质是好的，粉碎“四人帮”以来，这支队伍逐步恢复和发扬了奋发图强、积极进取的精神。
但是，由于十年浩劫造成的灾难和我们多年来放松了职工教育工作，这支队伍现有的水平，同现代化建设的要求远远不相适应。
在政治思想方面，有一部分职工对社会主义缺乏认识，思想不够健康，缺乏主人翁态度，劳动纪律性差。
在文化方面，百分之八十的职工没有达到初中程度，缺乏现代科学技术的基础知识。
在业务技术方面，工人实际操作的技术水平低；多数管理人员业务水平低，更缺乏经营管理现代化企业的知识。
工业部门的技术人员只占职工总数的百分之二点八，其中相当多的人未受过高等教育。
人才缺乏是当前各条战线普遍存在的一个突出问题。
如果不改变这种状况，就很难掌握先进的技术和装备，就不能管好现代化的企业，就不能消除人力、物力、财力的巨大浪费，也就难以大幅度提高劳动生产率。
现代经济发展史充分证明，企业职工科学文化水平的高低，在很大程度上决定了企业经营管理水平的高低、劳动生产率的高低和生产发展速度的快慢。
《聚合物加工工程》教学大纲一、课程基本信息课程编号：PSE3840T课程中文名称：聚合物加工工程课程英文名称：Polymer Processing Engineering课程类别：专业课适用专业：高分子材料与工程开课学期：春总学时：48学时（其中理论课48学时）总学分： 3预修课程（编号）：化工机械基础、高分子化学、高分子物理并修课程（编号）：聚合物制备工程、高分子材料、聚合物改性课程简介：本课程是高分子材料与工程本科专业的核心专业课。
课程系统讲授聚合物加工的基本方法、加工原理、加工工艺及其进展，主要内容包括：聚合物加工流变学基础知识，主要讲授应力张量、应变速率张量、流变学基础方程和牛顿流体的本二、课程教育目标通过教学使学生：1．掌握聚合物加工的基本成型方法、基本原理，学会分析问题和解决问题的基本方法。
2．掌握聚合物加工流变学的基本概念，熟练地运用流变学原理分析聚合物加工过程中的流动现象，掌握各种加工设备中聚合物的流场分析方法、运用理论知识指导聚合物加工的设备选型。
3．了解聚合物在单螺杆挤出机中的运动分析，掌握固体输送理论、熔融理论和熔体输送理论的基本概念和应用，会计算挤出机生产率、挤出压力和挤出功率。
4．掌握双螺杆挤出机的结构和工作原理，了解不同类型双螺杆挤出机的应用领域，学会正确选用双螺杆挤出机。
5．掌握注射成型设备的结构和工作原理，了解注射成型的工艺控制特点。
6．掌握压延成型的设备和工作原理，能运用流场分析理论描述聚合物熔体在压延机流道中的流动和变形情况，学会控制压延工艺过程和确保制品质量的基本方法。
7．了解聚合物加工的其他方法，如挤出吹膜、中空吹塑成型、烧结成型、旋转成型、搪塑成型、熔融纺丝等。
三、理论教学内容与要求1、绪论（1学时）知识点：聚合物加工的现状及发展。
2、聚合物加工流变学基础理论（11学时）（1）流变学基本概念简述知识点：流动场中的连续介质的概念、应力、应变和应变速率的描述要求：掌握流动场中应力张量、应变张量、应变速率张量的表达式及物理意义。
挤出效应的案例挤出效应是指当资源供给有限时，资源的使用量超过了其可持续供给能力，从而导致资源缺乏或消耗过度的现象。
下面列举了十个符合题目要求的挤出效应案例。
1. 水资源挤出效应：某地区由于人口增长和工业化进程加速，导致水资源供需失衡。
人们大量使用水资源，超过了水资源的可持续供给能力，最终导致了水资源的短缺和挤出效应的出现。
2. 空气污染挤出效应：某城市的汽车数量快速增加，排放的尾气污染物超过了大气环境的容量，导致空气质量下降和空气污染挤出效应的出现。
3. 土地开发挤出效应：某地区的土地资源被大规模开发和建设，农田被转为工业园区和住宅区，导致农田面积减少，粮食产量下降，出现土地开发挤出效应。
4. 能源消耗挤出效应：某国家的能源消耗量大幅增加，超过了能源供给的能力，导致能源短缺和能源消耗挤出效应的出现。
5. 渔业资源挤出效应：某海域的渔业资源被过度捕捞，超过了海洋生态系统的恢复能力，导致渔业资源减少和挤出效应的出现。
6. 森林资源挤出效应：某地区的森林资源被过度砍伐，超过了森林生态系统的再生能力，导致森林覆盖率下降和挤出效应的出现。
7. 医疗资源挤出效应：某城市的医疗资源有限，人口增加和医疗需求增加导致医疗资源供需失衡，出现医疗资源挤出效应。
8. 教育资源挤出效应：某地区的教育资源有限，学生数量增加和教育需求增加导致教育资源供需失衡，出现教育资源挤出效应。
9. 食品供给挤出效应：某国家的粮食供给不足，人口增长和粮食需求增加导致食品供给挤出效应的出现，导致粮食短缺和饥荒。
10. 环境容量挤出效应：某地区的环境容量被超出，比如垃圾处理能力、污水处理能力等，导致环境容量挤出效应的出现，出现垃圾围城、水污染等问题。
以上是根据挤出效应的概念列举的十个案例，这些案例反映了资源供给不足时，资源的过度使用导致的一系列问题。
挤出效应的出现需要我们重视资源的可持续利用，加强环境保护和资源管理，以实现可持续发展。
关于教育程度的“就业挤出效应”研究
姚林如;杨忠直
【期刊名称】《系统管理学报》
【年(卷),期】2007(16)1
【摘要】在近几年我国高校连续扩招、劳动力市场供大于求的背景下,用人单位的人才高消费产生了高学历工人对低学历工人的挤出效应。
通过一个搜寻者与岗位空缺的匹配模型来分析挤出效应的发生机理及其变动趋势。
从模型的仿真结果我们可以预计到,随着劳动力市场中高学历工人比例的逐渐提高,高学历工人和低学历工人的失业率均有提高的趋势。
但在给定条件不变的情况下,挤出效应有逐渐减小的趋势。
【总页数】5页(P52-55)
【关键词】教育程度;匹配;挤出效应
【作者】姚林如;杨忠直
【作者单位】上海交通大学安泰经济与管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】F240
【相关文献】
1.技术进步就业挤出效应的产业技术特征研究--基于中国制造业细分行业数据 [J], 李红松;吴小雪;张智勇
2."新机制"实施后农村义务教育经费"挤出效应"研究 [J], 付卫东;崔民初
3.创业者的受教育程度与就业乘数效应——基于北京市海淀区青年创业者调查的实证研究 [J], 丁小浩;伍银多
4.就业与受教育程度的相关性研究——以中国城镇就业量为基础 [J], 罗亚萍
5.增加学前教育公共财政投入对民办幼儿园存在挤出效应吗?——基于2001—2015年省级面板数据的研究 [J], 郑琦;宋映泉;廖相伊
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1双螺杆挤出机设计概述1.1 双螺杆挤出机概述塑料挤出成型是在挤出机中通过加热、加压而使塑料以及熔融流动状态连续通过口模成型的方法，或简称为挤塑。
挤出成型是聚合物加工中出现较早的一门技术,在19世纪初已有使用。
挤出成型可加工的聚合物种类很多,制品更是多种多样,成型过程也有许多差异比较常见的是以固体块状加料挤出制品的过程。
其挤出成型过程为:将颗粒状或粉状的固体物料加入到挤出机的料斗中,挤出机的料筒外面有加热器,通过热传导将加热器产生的热量传给料筒内的物料,温度上升,达到熔融温度。
机器运转,料筒内的螺杆转动,将物料向前输送,物料在运动过程中与料筒、螺杆以及物料与物料之间相互摩擦、剪切,产生大量的热,与热传导共同作用使加入的物料不断熔融,熔融的物料被连续、稳定地输送到具有一定形状的机头(或称口模)中。
通过口模后,处于流动状态的物料取近似口型的形状,再进入冷却定型装置,使物料一面固化,一面保持既定的形状,在牵引装置的作用下,使制品连续地前进,并获得最终的制品尺寸。
最后永切割的方法截断制品,以便储存和运输。
挤出成型加工的主要设备是挤出机，此外，还有机头口模及冷却定型、牵引、切割、卷取等附属设备。
其挤出制品都是连续的形体，在生产及应用上都具有多方面的优点。
据统计，在塑料制品成形加工中，挤出成型制品的产量约占整个塑料制品的50％以上。
所以，挤出成型在塑料制品成型加工工业中占有重要地位。
塑料在挤出机内熔融塑化，通过口模成为所需要的形状，经冷却定型而得到与口模断面形状相吻合的制品。
挤出成型是塑料加工工业中最早的成型方法之一。
早在19世纪初期，挤出机就用于生产铅管、面条。
早期的挤出机是柱塞式的，直到1936年才研制成功电加热的单螺杆挤出机，这就是现代塑料挤出机的起源。
同其他成型方式相比，挤出成型具有以下突出优点。
1.设备成本低，制造容易，因此投资少，见效快，占地面积小，生产环境清洁。
2.生产效率高。
挤出机的单机产量较高。
我国教育不公平的表现原因及对策一、教育不公平的表现1. 地域差异：我国地域差异明显，县级以下地区的教育资源相对不足，教育投入相对较低，教育系统建设水平相对较低。
地域贫困地区的教育质量和水平更加匮乏，逐渐衍生出累计效应，其子女更容易落后于城市孩子。
2. 家庭背景：我国许多城乡家庭普遍压力较大，对孩子的教育投入有所限制。
家庭贫穷、父母文化水平低、家庭结构不完整、父母职业不稳定等都将对孩子的教育质量产生影响，导致孩子的知识水平差异和心理阴影。
3. 学校之间的差异：我国学校之间的教育资源和条件差异明显，重点学校和普通学校之间存在明显的落差，连接各阶段教育的中学阶段同等遭受教育资源的向下流失，物质条件相对落后，师资力量相对薄弱，办学条件差，导致教育不公平的日益加重。
4. 教育制度不规范：我国“大而不强”的教育体制和特点，主要导致了“压缩式”教育现象的不断加剧，教育质量真正得到提高的大众基础教育相对较少，面对各种竞争和考压，不同学校和学生之间的实际获得逐渐拉开。
二、教育不公平的原因1. 政策制定不合理：教育公平欠缺的原因之一是政策制定不合理，政策关注的重点不足，教育公平的关键因素未能充分得到关注。
政策得到实施后，各种企望、利益和惯性不仅来自各种启事部门，尤其是逐渐抬高的部分教育机构、个人的利益和行为。
2. 财政投入不足和分配不均：我国高投入教育所带来的改变是很微弱的，政府对教育投资的额度和模式不当，经济的发展资源过于集中在沿海地区，各省市之间分配不公，各地教育资源配置也不平衡，而且投入教育领域的公共财政资金不足不能满足挤出作用的需求。
3. 学校底子不够：在我国，教育投入的不平衡和学校底子的差异，造成教育公平的不均衡性。
在电讯网络中，教育系统中部和重要地区的学校数量和覆盖率相对较多，日常状况相对有利，教育资源配置的差异相对较大，教育项目体现的进展也有一定的差异。
4. 师资力量问题：我国的教育领域中，师资力量的问题不容忽视。
