2019年高中新湘教版地理4.3《自然资源与人类活动》优质课教案必修1.

自然资源与人类活动-湘教版必修一教案一、教学内容本节课主要讲解自然资源与人类活动之间的关系，涉及以下几个方面的内容：1.自然资源的概念和分类2.自然资源的利用和保护3.水资源的利用和保护4.土地资源的利用和保护5.生物资源的利用和保护二、教学目标1.了解自然资源的概念和分类，掌握自然资源的基本知识。

2.理解自然资源的利用和保护的重要性，认识人类活动对自然资源的影响。

3.掌握水资源、土地资源和生物资源的利用和保护措施。

三、教学重难点1.教学重点：自然资源的利用和保护措施，水资源和土地资源的利用和保护。

2.教学难点：理解自然资源的相关概念，认识人类活动对自然资源的影响。

四、教学步骤与方法1. 导入（10分钟）以课堂小组讨论的形式，引导学生思考以下问题：1.自然资源是什么？2.自然资源有哪些分类？3.为什么要保护自然资源？2. 课堂讲解（25分钟）讲解自然资源的概念和分类、水资源的利用和保护、土地资源的利用和保护和生物资源的利用和保护等内容，通过案例分析和实例展示让学生了解人类对自然资源的影响。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每组讨论一个问题，如：1.如何保护水资源？2.如何保护土地资源？3.如何保护生物资源？4. 展示与总结（15分钟）请学生展示小组的讨论结果，并进行总结，让学生明确保护自然资源的重要性。

五、教学评估与反思通过本节课的教学评估，可以对学生的学习情况进行评估和反思，包括：1.学生对自然资源的概念和分类有没有掌握？2.学生对水资源、土地资源和生物资源的利用和保护是否有清晰的认识？3.学生是否能够提出有效的自然资源保护措施？教学反思是为了发现教学中存在的问题，进一步优化教学方法和提高教学效果。

《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，掌握自然资源的基本特征。

2. 了解自然资源的分类，明确各类资源的特点和作用。

3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的资源。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 各类资源的特点和作用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和作用。

2. 难点：各类资源的特点和合理利用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和作用。

2. 案例分析法：分析典型资源案例，引导学生理解资源利用的重要性。

五、教学步骤：1. 导入：提问学生对自然资源的了解，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解自然资源的概念、分类和作用。

3. 案例分析：分析典型资源案例，如我国水资源、土地资源的利用现状和问题。

4. 讨论：引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。

5. 总结：强调珍惜和合理利用自然资源的重要性。

第二章：自然资源的利用与保护一、教学目标：1. 了解自然资源的利用方式，掌握合理利用的原则。

2. 认识自然资源保护的重要性，学会保护资源的方法。

3. 培养学生环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用。

2. 合理利用的原则：节约、高效、可持续。

3. 自然资源保护的方法：法律法规、技术手段、公众参与等。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。

2. 难点：可持续发展观念的树立。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。

2. 小组讨论法：引导学生探讨资源利用与保护的实践方法。

五、教学步骤：1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。

《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要性。

2. 了解自然资源的分类，掌握各类自然资源的特点和利用。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 各类自然资源的特点和利用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和特点。

2. 难点：各类自然资源的利用和可持续发展。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和特点。

2. 案例分析法：分析典型自然资源的利用实例。

3. 讨论法：探讨自然资源的合理利用和可持续发展。

五、教学过程：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源在生活中的作用。

2. 新课导入：讲解自然资源的分类，介绍各类自然资源的特点。

3. 案例分析：分析典型自然资源的利用实例，如水资源、土地资源等。

4. 讨论：分组讨论自然资源的合理利用和可持续发展。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的合理利用和可持续发展的重要性。

六、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 查找相关资料，了解我国自然资源的利用现状和存在的问题。

第二章：自然资源的利用与可持续发展一、教学目标：1. 掌握自然资源的利用原则，提高资源利用效率。

2. 理解可持续发展的概念，认识自然资源与可持续发展之间的关系。

二、教学内容：1. 自然资源的利用原则：合理利用、节约优先、循环利用等。

2. 提高资源利用效率的方法：技术创新、管理优化、政策调控等。

3. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益的发展。

4. 自然资源与可持续发展之间的关系：合理利用自然资源，实现可持续发展。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用原则、提高资源利用效率的方法。

2. 难点：可持续发展的概念和自然资源与可持续发展之间的关系。

《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类教学目标：1. 理解自然资源的概念；2. 掌握自然资源的分类；3. 了解自然资源的重要性。

教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量；2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源；3. 自然资源的重要性：人类生存和发展的基础。

教学活动：1. 引入讨论：自然资源的概念；2. 讲解自然资源的分类；3. 探讨自然资源的重要性；4. 小组活动：学生分组讨论自然资源的实例，并进行分享。

作业：2. 思考自然资源的重要性。

第二章：自然资源的利用与保护教学目标：1. 了解自然资源的利用方式；2. 掌握自然资源的保护方法；3. 培养学生的环保意识。

教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用；2. 自然资源的保护方法：合理利用、节约使用、保护生态环境；3. 环保意识的重要性：可持续发展的重要组成部分。

教学活动：1. 引入讨论：自然资源的利用方式；2. 讲解自然资源的保护方法；3. 培养学生的环保意识；4. 小组活动：学生分组讨论自然资源的保护措施，并进行分享。

作业：2. 思考如何在日常生活中培养环保意识。

第三章：人类活动对自然资源的影响教学目标：1. 了解人类活动对自然资源的影响；2. 掌握可持续发展的概念；3. 培养学生的可持续发展观念。

教学内容：1. 人类活动对自然资源的影响：过度开发、污染、生态破坏；2. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益；3. 可持续发展观念的重要性：人类社会的未来发展方向。

教学活动：1. 引入讨论：人类活动对自然资源的影响；2. 讲解可持续发展的概念；3. 培养学生的可持续发展观念；4. 小组活动：学生分组讨论可持续发展的实例，并进行分享。

作业：2. 思考如何实现可持续发展。

第四章：自然资源管理与政策教学目标：1. 了解自然资源管理的重要性；2. 掌握自然资源政策的内容；3. 培养学生的政策意识。

“自然资源与人类活动”教学设计1.课标解读“自然资源与人类活动”内容编写依据的是《高中地理课程标准（实验）》中“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”这条“标准”。

从“标准”内容要求看，旨在学习自然资源对人类活动的影响，一是要求改变以往高中地理课程系统讲述自然资源的状况，二是要求以某种自然资源为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响。

把握本条“标准”应注意渗透可持续利用自然资源的观念。

自然资源是人类活动与地理环境的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，在一定的生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开发利用程度，会对社会发展产生重要影响。

人类通过生产活动，把自然资源变成有价值的社会物质财富，使自然资源具有社会属性。

自然资源与人类活动的关系还属于历史范畴，表现为在不同的生产力水平下（历史阶段）对自然资源的认识和利用存在很大差异，即随着生产力水平的发展，越来越多的自然要素成为自然资源，对同种自然资源的利用程度越来越深化。

本节课紧紧围绕课标，明确在不同历史发展阶段，人类对资源的开发利用以及在自然资源的利用过程中对人类社会产生的深远影响。

2.学情分析本节课面向的是高一的学生，对地理学习的一般方法已经基本掌握，初步具备了一定的区域认知能力和综合思维能力。

根据“最近发展区理论”可进一步提高学生在复杂情境中，提取有效信息分析问题的能力。

3.学习目标(1) 通过不同历史发展阶段对石油资源的开发利用过程的认识，学生能够正确看待自然资源对人类活动的影响，形成科学的资源观。

(2)从时间综合的角度分析自然资源消费结构的特点；从要素综合的角度分析同一历史时期资源消费结构的成因和对人类活动的影响。

(3) 通过对英国能源消费结构案例的分析，能够从区域的视角认识地理事象的意识。

4.教学重难点教学重点：通过人类对煤炭、石油等资源的开发利用过程的认识，能分析自然资源对人类社会的影响教学难点：通过对自然资源利用与社会经济发展的关系的分析，能理解促使资源间替代转换的主要因素5.教学方法教法：案例教学法；比较学习法学法：平板电脑交互式学习；小组合作学习类对资源的认识和利用过程分为哪几个阶段？本节课我们以石油资源为例一起来学习，必修一第四章《自然资源与人类活动》任务分组首先我们一起来看，世界能源消费结构图。

2019-2020年高中地理 4.3自然资源与人类活动学案湘教版必修1一．自主学习1．你能否用几分钟的时间，阅读教科书P101～106有关第三节《自然资源与人类活动的内容，读后完成：【知识梳理】2．你能找出疑惑不解的问题并写出来？二．师生互学活动1 阅读教材P101-102的内容,试一试，完成下列表格。

活动2．1. 阅读教材P102-P104自然资源及其利用-----以煤炭为例,试一试，完成下列表格. 内容 \ 时间前煤炭时期煤炭时期后煤炭时期时间主体能源能源时代生产力水平根本原因：2. 阅读教材P103的图4-26 能源结构的转变图，结合下面材料，完成有关问题：材料一：如图1为世界能源消费构成比例变化图。

材料二：“世界能源消费构成的变化图”和“我国能源消费构成的变化图”，根据上述资料，结合所学知识，回答（1）-（4）题。

（1）从材料一可看出，30年后天然气的消费比重将超过石油，其最主要的原因是。

（2）从能源的消费构成来看，我国与世界的差异主要体现在。

（3）根据世界能源消费构成的变化图，描述从1950-1990世界能源消费构成的变化。

（4）导致能源消费构成变化的根本原因是。

活动3、自然资源对人类活动的影响阅读教材P104-106的内容，结合以下材料，回答问题：资料1：图17中B、R、I、C四个国家被人称为“金砖四国（BRIC）”，见图17。

资料2：表1是四国的有关情况。

国家 B R I C国土面积（万km2）851.4 1707.5 298.0 960.0人口（亿） 1.9 1.4 11 132001年国民总收入5285 2534 4743 11310 （亿美元）在世界经济格局中被誉为世界原料库世界加油站世界办公室世界工厂资料3：I国总理早就提出“用电子革命把国家带入21世纪”。

据报道1997-xx年间，I国软件出口额从16.5亿美元猛增到236亿美元，预计还将以每年26％的速度增长。

美国硅谷的企业中有大量的I国人担任高层管理人员。

曲线，看看从哪年开始，石油消费量超过生产量？·近年来，随着我国社会经济的加速发展，用电许多地区出现了电力严重不足的被动局面。

仅①说一说，农业社会、工业社会和后工业化三个阶段对人类活动影响最大的自然资源各是什么？②归纳自然资源对人类社会作用强度的变化趋势。

历史阶段 农业社会 工业社会阶段 后工业阶段对自然资源依赖程度 强 较强 减弱起主要作用的资源 气候、水文、地形 矿产资源 后天性资源自然资源对产业布局的影响 自然条件比较好、自然资源相对丰富的地区农业文明得以发展 矿产资源对资源性产业和工业布局有着决定性影响。

自然资源在地区发展中的作用降，后天资源的地位上升。

举例 地形平坦、气经大庆、克拉以美国“硅【板书设计】一、自然资源概述1、概念2、属性3、分类按自然属性分：土地资源、气候资源、水资源、矿产资源、生物资源按自我再生性分：可再生资源、非可再生资源二、自然资源及其利用——以煤为例1、前煤炭时期：时间：18世纪中期。

主要能源：木柴，水能。

煤炭利用：初级阶段。

特点：“木柴时代”2、煤炭时期：时间：产业革命至20世纪60年代初。

煤炭利用：规模大。

特点：以煤为主的能源体系形成，进入“煤炭时代”。

意义：对世界工业布局和经济发展产生深刻影响。

3、后煤炭时期：时间：20世纪初以来。

特点：石油消费量超过煤炭，石油、天然气成为主要能源，进入“石油时代”。

4、能源发展方向：从传统的石化能源为主转向以可再生能源为主的多元化利用阶段。

三、自然资源对人类活动的影响1、农业社会阶段人类活动依赖自然：平坦的地形、温暖的气候、充沛的水源、肥沃的土壤等对生产的影响大。

2、工业社会阶段矿产资源的储备状况和交通运输的便利程度是影响生产力布局的重要因素。

因矿产开采形成矿业城市。

3、后工业化阶段自然资源对经济发展与布局的影响日趋减弱。

【教学反思】备课资料中国能源面临严峻挑战一、是过度依赖石化燃料，对能源的可持续供应造成压力。

“自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然资源的种类及特点；（2）掌握人类活动对自然资源的影响；（3）学会合理利用和保护自然资源的方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等途径，了解当地自然资源的利用和保护状况；（2）运用比较、分析、归纳等方法，探讨自然资源与人类活动的关系。

3. 情感态度价值观：（1）增强学生对自然资源的珍惜意识；（2）培养学生的环保责任感；（3）提高学生参与自然资源保护和可持续发展的积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自然资源的种类及特点；（2）人类活动对自然资源的影响；（3）合理利用和保护自然资源的方法。

2. 教学难点：（1）自然资源的合理利用与可持续发展；（2）人类活动对自然资源的负面影响及对策。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，掌握自然资源与人类活动的关系；（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。

2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）调查当地自然资源的利用和保护状况。

四、教学过程1. 导入新课：（1）提问：什么是自然资源？你们了解哪些自然资源？（2）学生回答，教师总结。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生学习效果。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：人类活动对自然资源的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题；（2）学生提出解决方案，教师点评。

5. 实践活动：（1）学生分组调查当地自然资源的利用和保护状况；五、课后作业1. 复习课堂内容，总结自然资源的种类、特点及人类活动对其的影响；2. 思考如何合理利用和保护自然资源，提出个人建议；3. 完成课后练习题。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问回答等方面的参与程度和表现，了解学生的学习态度和能力。

高中地理湘教版必修一第四章《第三节自然资源与人类活动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1) 知识技能
1、了解自然资源的概念,并举例说明自然资源的分类和属性
2、能够结合人们认识和利用煤炭资源的过程,说明自然资源及其利用。

3、能够简要说出不同历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。

(2) 过程与方法
1、通过阅读材料,能理解自然资源的概念,并能举例说明自然资源的分类和属性,训练学生阅读能力及提取信息的能力;
2、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析,学会相关的读图分析方法,提高定量分析地理问题的能力;
3、能够简要说出不同历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。

(3) 情感态度价值观
1、通过学习自然资源的分类,树立可持续发展的观念;
2、通过分析能源结构变化曲线图,提高学生以历史发展变化的观点看待身边的事物。

2学情分析
高一的学生有一定的常识,所以本节课对于学生难度不大,可以较好地掌握。

3重点难点
一、教学重点
1、能够结合人们认识和利用煤炭资源的过程,说明自然资源及其利用;
2、能够简要说出不同历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。

二、教学难点
自然资源对人类活动的影响
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

《自然资源与人类活动》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、了解自然资源的概念、分类及其基本属性；2、了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；3、了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；4、掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能；（二）过程与方法1、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力；2、通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法；3、通过对中国能源结构特点的分析探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维；（三）情感态度与价值观通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。

二、教学重点和难点教学重点：自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响教学难点：以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响三、教法和学法多媒体教学案例学习、自主—合作探究式学习四、教学内容分析本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念，特点及分类；第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其利用；第三部分是自然资源对人类活动的影响。

关于自然资源的属性、特点，因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解，所以老师要结合举实例分析说明。

自然资源的分类方式很多，指导学生明确按自然属性和再生性质分类即可，并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。

关于自然资源及其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况，而是以煤炭为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响。

《自然资源与人类活动》教学过程单位：牡丹江市第三高级中学科目：地理授课人：于洪亮五、教学过程。