问题解决型

英语问题解决型说明文阅读
问题解决型说明文是一种常见的英语阅读题型，主要考察学生理解和分析问题的能力，以及从文章中获取信息解决问题的能力。

这类文章通常会先提出一个问题或困境，然后给出解决方案或建议。

在阅读问题解决型说明文时，可以遵循以下步骤：
1. 快速浏览全文：首先，快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。

注意文章的开头和结尾，以及段落的主题句，这些通常会给出文章的主要观点和解决方案。

2. 确定问题类型：确定问题是属于哪种类型，例如是关于日常生活、学术、科技等方面的问题。

不同的领域会有不同的解决方案和语言风格。

3. 找出问题所在：仔细阅读文章，找出问题所在，并分析问题的性质和影响。

问题通常会在文章的开头或结尾部分提出。

4. 寻找解决方案：在阅读过程中，注意寻找解决方案或建议。

这些信息通常会在文章中给出，可能分散在文章的不同部分。

5. 总结答案：在找到解决方案后，总结答案并组织语言。

确保答案简洁明了，直接回答问题。

6. 核对答案：最后，核对答案是否符合文章内容，确保答案的准确性和完整性。

总之，阅读问题解决型说明文需要仔细阅读和理解文章，抓住问题的关键信息，从文章中获取有用的信息并加以总结。

通过多练习不同类型的说明文阅读理解题目，可以提升自己的阅读技巧和理解能力。

问题解决型课题针对存在问题和改进对象选题
如果提高或降低现有水平，达到规定要求或水平的则应选择“问题解决型”
1、立意不同：创新型是研制没有的东西，问题解决型是原有基础上改进或提高。

如果选题在立意上突破常规、追新求变应选择“创新型”。

2、过程不同创新型没有历史可参考，所以没有现状调查、没有原因分析和确定主要原因。

而问题解决型则必须对现状数据进行收集调查、并加以分析清楚。

3、结果不同创新型是从无到有，创新以前不存在的事件或产品，达到增值、增效的目的。

问题解决型课题是在原有的基础上增加或减少。

4、使用统计方法方面不同创新型使用新七种工具非数据分析方法较多，问题解决型使用数据分析的统计方法较多。

一、问题解决型曾经考过的真题：考试时间题目简述所属类型1997年6月Getting to Know the World Outside the Campus.1、大学生了解社会的必要性。

（解释某一问题的重要性）2、了解社会的途径(大众媒介、社会服务等)（解决某一问题的途径）3、我打算怎么做。

（我的打算）问题解决型2000年1月How I Finance My College Education.1. 上大学的费用（tuition and fees）可以通过多种途径解决（解决某一问题的途径）2. 哪种途径适合于我（说明理由）（我的打算，解释原因）问题解决型2001年1月How to Succeed in a Job Interview?1. 面试在求职过程中的作用（解释某一问题的重要性）2. 取得面试成功的因素：仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是......（解决方法）问题解决型2008年12月Limiting the Use of Disposable Plastic Bags 1.一次性塑料袋曾广为使用（提出一个现象）2.由此带来的问题（这一现象的危害性）3. 限制使用一次性塑料袋的意义（总结）问题解决型的基本格式：入题提出问题：某一问题的必要性或者重要性（97.6&01.1）；或者描述某一现象（00.1）展开解决问题：解决某一问题的途径（97.6 & 00.1 & 01.1）归纳我的观点：为什么要通过该途径解决（97.6 & 00.1）。

Do-it-together:Getting to Know the World outside the CampusOutline:1、大学生了解社会的必要性。

（解释某一问题的重要性）2、了解社会的途径(大众媒介mass media、社会服务social work等) （解决某一问题的途径）3、我打算怎么做。

（我的打算）Paragraph 1: 大学生了解社会的必要性。

qc诊断师考试试卷简述问题解决型自定目标课题和指令性目标课题1. 问题解决型课题的定义是小组针对已经发生不合格或不满意的生产、服务或管理现场存在的问题进行质量改进，选选择的活动课题。

对错2.根据《质量管理小组活动准则》（TCAQ10201—2020），问题解决型课题分为现场型、服务型、攻关型和管理型4种类型。

对错3. 问题解决型课题根据目标来源不同分为自定目标课题和指令性目标课题。

对错4. 自定目标课题和指令性目标课题活动程序相同。

对错5. 自定目标课题的活动程序包括选择课题→现状调查→设定目标→原因分析。

对错6.指令性目标课题的活动程序包括选择课题→设定目标→目标可行性分析→原因分析。

对错7.QC小组活动在效果检查没达到目标时要回到原因分析阶段。

对错8.课题来源可分为指令性课题、指导性课题、自选性课题。

对错9. 小组自选课题时，可考虑以下几个方面：落实组织方针、目标的关键点；在质量、效率、成本、安全、环保等方面存在问题；内、外部顾客及相关方的意见和期望。

对错10. 问题解决型课题的选题要求有课题宜大不宜小；课题名称直接，尽可能表达课题的特性值；选题理由明确、用数据说明。

对错11. 课题名称要简洁、明确，直接针对所要解决的问题，避免抽象。

对错12. 课题设定时应抓住对象、问题（特性）、结果三要素。

对错13. 课题名称三要素中的对象是指本次活动要解决的对象，如产品、工序、作业、服务名称等。

对错14. 课题名称三要素中的问题（特性）是指质量、效率、成本、消耗、环境等方面的特性值，要求可测量。

对错15. 课题名称三要素中的结果是指经过活动后达到怎样的结果，如提高或降低、增大或较少等。

对错。

问题解决型课题是针对问题选题,创新型课题是针对需求选题“创新型”课题QC小组是运用全新的思维和创新的方法研制、开发新的产品、工具或服务，以提高企业产品的市场竞争力，并不断满足顾客日益增长的新需求，提高企业经营绩效。

与“问题解决型”课题有着本质的不同，差异主要有以下几个方面。

立意不同：
“创新型”立足于研制原没有的产品、项目、软件、方法以及材料等；而“问题解决型”是在原有基础上的改进或提高。

因此,如果选题在立意上突破常规、追新求变的应选择“创新型”,如果提高或降低现有水平，达到规定要求或水平的则应选择“问题解决型”。

过程不同：
“创新型”课题由于是对过去没有发生过、或是本小组从没有做过的事情而开展的活动，没有历史数据参考，也就没有现状可查，而是研究创新的切入点；而“问题解决型”则必须对现状数据(信息)进行收集调查、并加以分析清楚。

因此,两种课题类型小组在设定目标、原因分析、决策依据等方面都是不同的。

结果不同：
“创新型”课题是从无到有，即由活动前不存在的事件或产品，经过活动后成为提高工作效率或增加经营业绩的增值点。

需要指出的是，有些“创新型”课题QC小组活动的结果，可能还不是很完美，但对解决关键技术问题、满足当前或未来工作需要起到一定的促进作用。

而“问题解决型”课题则是在原有基础上的提高或降低，是在逐步达到更加完美的结果。

方法方面：
“创新型”课题运用更多的是以非数据分析工具为主，如头脑风暴法、亲和图、系统图、PDPC法、正交试验等；而“问题解决型”则是以数据分析工具为主，非数据分析工具为辅，如排列图、控制图、直方图、散布图等。