Unit 3 How many课文

第1讲How many1、掌握故事中Cartoon time出现的重点单词，词汇2、掌握L在单词里的发音3、掌握how many句型和let/play/have的用法Do you know it? How many are there?Can you count them?【Review】一、重点单词one 一two 二three三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen十九twenty 二十sticker(s) 贴纸box(es) 盒子table tennis 乒乓球can 能、会、可以play 玩do 做very 很、非常sure 当然many 许多but 但是检测：填上适当的数词1．twenty﹣=eighteen．2．+ten=sixteen．3．four+thirteen=．4．three+nine=．5．two+four= 6.nine÷three=7．four+=nine 8．seven+three=9．﹣one=six 10．two×four=．(1.two 2.six 3.seventeen 4. eleven 5. six 6. three 7. five 8. ten 9. seven 10, eight ) 【New knowledge】二、重点词组toy cars 玩具汽车some stickers 一些贴纸those long rulers那些长的尺子in that box 在那个盒子里in the library 在图书馆里in the school 在学校里so lovely 这么可爱/多么可爱funny and lovely滑稽又可爱have a look 看一看look at 看……Look！看！瞧！play table tennis 打乒乓球play basketball打篮球how many （问）多少how long 多长时间over there 在那里一、写出下列词组（1）玩具汽车（2）一些贴纸______________ （3）非常漂亮（4）多少个贴纸___________（5）打乒乓球（6）如此有趣_______________ （7）我会做这个（8）在图书馆里_______________ （9）…怎么样（10）看一看．toy car some stickersvery beautiful how many stickersplay tennis so funnyI can do this in the libraryhow about look at二、选择合适的词填在横线上。

人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。

Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是迈克.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case. 打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。

Close your book. 合上你的书。

Carry your bag. 背起你的书包。

Go to school. 去上学。

Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello! 你好!Hi! 你好!This is John. 这是约翰.Nice to meet you. 见到你很高兴。

Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。

小学英语译林牛津版四年级上册《Unit3 How many》教案2教学目标一、知识与技能1．复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have?2．复习数字词汇，并正确发音与书写。

三会掌握词汇：sticker，have a look 。

3. 学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。

二、过程与方法通过游戏、情景教学。

三、情感态度和价值观1．学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful.2．学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。

教学重点1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have?2、复习数字词汇，并正确发音与书写。

三会掌握词汇：sticker，have a look, some.3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful.教学难点1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have?2、复习数字词汇，并正确发音与书写。

三会掌握词汇：sticker，have a look, some.3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful.教学方法通过游戏、情景教学。

课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课游戏引入，复习词汇。

（1）闪图复习数字词汇（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）。

（2）Sing and talk .a. sing the song ”Do you like purple grapes?”b. free talk .T: Do you like purple grapes?S: Yes, I do.T:I have some purple grapes. Let’s count. How many grapes do I have?S: You have…grapes .（3）talk in groups.T: I have some grapes. What do you have? Let’s talk about something we have. -What do you have? -I have…-How many…do you have? -I have…（设计思路：在学生表演对话的时候，教师可以学习Can I have a look?,引导学生体会，看一看的意思。

UNIT1 (Lesson 1——6) School and NumbersLesson 1 Hello!Hello! My name is Danny. What’s your name? ————My name is Li Ming.Hello! My name is Li Ming. What’s your name? ————My name is Jenny.HiHello! My name is Jenny. What’s your name? ————My name is Danny.Lesson 2 Boy, Girl and TeacherThis is a boy. This is a girl. This is a teacher.What’s his name? His name is Li Ming.What’s her name? Her name is Jenny.My name is Li Ming.My name is Jenny. His name is Li Ming.My name is Danny His name is Li Ming. Her name is Jenny.Lesson 3 How are you?How are you? I’m fine. How are you? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a school.What’s this? It’s a chair. YesWhat’s this? It’s a book. No.Look! Oh, it’s a desk.Lesson 4 Number 1——5One book two books three books four books five booksHi! My name is Jenny. What’s your name?——My name is Guo Yang. How are you?——Fine, thanks. And you?——Fine, thank you. Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson5 How many?What’s this? It’s a pen. Pencil ruler crayon pencil box What’s this? It’s a pencil. No, it’s a pen.How many books do you have？I have one book.How many pencils do you have? Three.How many rulers do you have? I have three rulers.How many crayons do you have? I have five crayons. Lesson6 Numbers6—10six chairs seven chairs eight chairs nine chairs ten chairs一幅图片来数数，单词包括本单元学过的单词How many boys? ThreeGood-bye. See you later! Bye.Again, Please1.Hello, Jenny. How are you? I’m fine. Thanks.2.What’s his name? His name is Li Ming.3. Hi, Li Ming. My name is Guo Yang. Nice to meet you. Hello, Guo Yang. Nice to meet you, too.4. Hi, Danny. How many books do you have?Oops! I have no books.5. Bye. Good-bye.Point and say 小船连成串，每只小船代表一个单词或数字，用What’s this 进行练习。

初一英语unit3课文单词train [treɪn] n.火车bus [bʌs] n.公共汽车；公交车subway [ sʌbweɪ] n.地铁take the subway 乘地铁ride [raɪd] v.骑n.旅程bike [baɪk] n. 自行车ride a bike 骑自行车sixty [ sɪkstɪ] num.六十seventy [ sevntɪ] num.七十eighty [ eɪtɪ] num.八十ninety[ naɪntɪ] num.九十hundred [ hʌndrəd] num.一百minute[ mɪnɪt] n.分钟far [fɑː] adv. & adj. 远；远的kilometer [ kɪlə,mitə(r)] n.公里new [njuː] adj. 新的；刚出现的every [ evrɪ] adj. 每一；每个every day 每天by [baɪ] prep. (表示方式）乘（交通工具）by bike 骑自行车drive [draɪv] v. 开车car [kɑː] n.小汽车；轿车live[lɪv] v. 居住；生活stop [stɑ:p][stɒp] n. 车站；v. 停止think of 认为cross [krɒs] v.横过；越过river [ rɪvə] n.河；江many [ menɪ] adj. & pron.许多village [ vɪlɪdʒ] n.村庄；村镇between [bɪtwiːn] prep.介于…之间between…and…在……和……之间bridge [brɪdʒ] n.桥boat [bəʊt] n.小船ropeway [ rəʊpweɪ] n.索道year [jɪə] [ jɜː] n.年；岁afraid [əfreɪd] adj.害怕惧怕like [laɪk] prep.像；leave [liːv] v.离开dream [driːm] n.梦想；睡梦v.做梦true [truː] adj.真的；符合事实的come true实现；成为现实Dave[deiv] 戴夫（男名）短语归纳1. get to school 到达学校2. take the subway 乘地铁3. ride a bike 骑自行车4. how far 多远5. from home to school 从家到学校6. every day 每天7. take the bus 乘公共汽车8. by bike 骑自行车9. bus stop 公共汽车站10. think of 认为11. between…and…在…和…之间12. one 11-year-old boy 一个11岁的男孩13.play with…和…玩14. come true 实现15. have to 不得不用法集萃1. take…to…= go to…by…乘…去…2. How do/does sb get to…? 某人是怎样到…的？3. How far is it from…to…? 从…到…有多远？4. It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。

Unit 3 How many?（一）知识详解1.询问对方拥有物品的数量的句型—How many...do you have?[课文应用]How many cars do you have,Mike?你有多少辆小汽车,迈克?Thirteen,十三辆。

[句型结构]问句:How many+某物(bags，books，eggs...)+do you have? 答语:(I/We have+)基数词.(重点解析] how many 意为“多少”,后接可数名词的复数形式。

have在这里的意思是“有;拥有”。

答语可以用“I/We have+基数词”，也可以直接用基数词。

[生活实例]Mike在参观叔叔的农场时看到河里有一群鸭子，Mike问叔叔有多少只鸭子:Mike:How many ducks do you have?你有多少只鸭子?Uncle:Seventy.七十只。

2.询问对方拥有什么物品的句型—What do you have?[课文应用]What do you have?你有什么?I have some stickers.我有一些贴纸。

[句型结构]问句:What do you have?答语:We have+物品(some books,a bike,a dog...).[重点解析]此问句用于询问对方拥有什么物品。

do是助动词,帮助构成疑问句。

have在这里的意思是“有;拥有”。

[生活实例)周末，同学们到Amy家里玩,大家都带来了自己的玩具:Amy:What do you have,Tom?你有什么，汤姆?Tom:I have a toy car.我有一辆玩具小汽车。

什么是助动词？1）协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。

被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。

安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。

在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。

二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？4．了辅音字母l 在单词中的读音。

6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音。

Pep小学英语三年级下unit3 How many?第一课时【教学重点】数字单词1－15的听、说、认读。

【教学难点】数字单词的认读。

【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。

2．1－15的数字卡通图片。

（见Let’s learn部分的图片）3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。

4．11－15的单词卡。

5．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。

这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个七位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2．教师播放第一册Unit 6 A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，学生跟唱。

教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边示意学生大声读出单词。

2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。

教读单词：eleven。

3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。

同时教师教学单词twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

4．教师在黑板上逐一贴出写有11－15英文单词的气球，学生认读单词。