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Unit 2 Why don’t you talk to your parents导学案课题Unit 2--1 备课人案序学习目标a.掌握词汇有：allow,wrong, Wh at’s wrong？midnight.b.学习对问题的表述，会谈论生活中的问题，能对问题表达自己的看法。
c. 学会放松，缓解压力。
重点难点a. 词汇。
b.谈论问题，提出建议。
[来学习内容及教师导学过程学生活动Step1: Lead in1.根据音标自主学习请同学们总结所学有关look的搭配：盼望，期待_____________ 看起来像______________照顾，照料____________ 寻找，寻求_____________【词汇】读一读，译一译1.allow_______ 3.午夜，子夜__________2.错误的，不对的_________ Step2: Presentation请同学们独自作出对1a中问题的看法，并把五个问题归类。
听录音完成1b,2a, 2cStep 3: Group work小组合作练习1c和2cStep 4 解疑答惑1.同义句：What’s wrong? What’s the trouble?What’s the matter?2.Why don’t you do sth?是常见的提建议的句型，意为“你为什么不做某事呢？”与Why not do sth?同义。
3.词义辨析:too much“太多”修饰不可数名词时置于名词前，修饰动词时放在动词后。
I have too much homework to do today.The doctor told him not to drink too much.too many“太多”修饰复数名词。
There are too many people in the park.much too“太”修饰形容词或副词原级，The work is much too hard for me.4. allow“允许，准许”，allow sb to do sth允许某人做某事5.go to sleep“去睡觉，入睡”，强调动作。
鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section A Grammar-4c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section A Grammar-4c 主要讲解了一般现在时和一般过去时的用法。
本节课通过一个关于孩子们和父母交流的故事，引导学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的区别和用法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了动词的一般现在时和一般过去时的基本用法，但可能在实际应用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计合适的学习活动，帮助学生巩固和提高对一般现在时和一般过去时的理解和应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：(1)能够理解并区分一般现在时和一般过去时的用法。
(2)能够运用一般现在时和一般过去时描述自己的日常生活。
2.能力目标：(1)能够听懂、说出一般现在时和一般过去时的句子。
(2)能够运用一般现在时和一般过去时进行简单的交流。
3.情感目标：(1)培养学生积极主动与父母交流的习惯。
(2)培养学生热爱生活，关注家庭情感的价值观。
四. 教学重难点(1)一般现在时和一般过去时的用法。
(2)运用一般现在时和一般过去时进行描述和交流。
(3)一般过去时态的构成和用法。
(4)运用一般过去时描述过去发生的事情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受和理解一般现在时和一般过去时的用法。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用一般现在时和一般过去时。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固和提高对一般现在时和一般过去时的理解和应用能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
Unit2 why don't you talk to your parentsPeriod 4 Section B 1a-1eTeaching aims:1.Words and expressions:member, pressure, compete，have a fight with, compete with2. Sentences:Although you may be unhappy with your parents, you should talk to them.Life shouldn’t just be about grades. I think Wei Ming should…Ability aims:Ss can use the knowledge they learned to talk about the problems and difficulties they had.Ss can give others the right advice.Ss can improve their speaking and listening skills.Emotional aims:Ss will learn to solve the problems in their lives properly.Teaching important points:Ss can master the words and expressions and know how to use them.Teaching difficult points:Ss can master the words and expressions and know how to use them.Teaching procedures:Step1 Warming up & leading inPlay a song named “Under Pressure”.Step2 RevisionPresent some problems at home or at school .Step 3 Presentation1. Present the activities Ss like to do to help lower their stress2.students Tell their ideas about the activities they like to do to help lower stressStep 4 Work on 1a.1.T: What activities do you like to do to help lower your stress? Order them [1-8] with 1being the most favorite thing you do to lower stress.2. Students talk their ideas .Step 5 Listening1.Work on 1c Ask Ss to work on 1cCheck the problems Wei Ming talks about.2.Work on 1d Ask Ss to work on 1d.Check the answers..Step 5 Pair workWhat is your advice for Wei Ming? Tell your partner and say why.Ask Ss to give advice and say the reasons.A: I think Wei Ming should…B: Why?A: Because…Step 6 Self check1.Fill in the blanks using until, so that or although.2. For each problem, choose the advice you agree with more. Then write your ownadvice.。
鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Grammar Focus-4c 说课稿一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Grammar Focus-4c，本节课主要讨论的是情态动词+动词原形结构的用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词+动词原形的构成，了解其表示的可能性、建议、命令等意义，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了部分情态动词的基本用法，如can, may, must等，但对情态动词+动词原形结构的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握这一语法结构。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词+动词原形的构成，理解其表示的可能性、建议、命令等意义。
2.能力目标：学生能够运用情态动词+动词原形结构进行口语交流，提高表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会倾听他人意见，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：情态动词+动词原形的构成及用法。
2.教学难点：情态动词+动词原形在不同语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的建议和命令，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2.呈现：展示情态动词+动词原形的句子，让学生感知和理解这一语法结构。
3.操练：设计不同情境，让学生分组练习情态动词+动词原形的用法。
4.巩固：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用情态动词+动词原形。
5.拓展：引导学生运用情态动词+动词原形结构进行创新性写作。
6.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强化学生对情态动词+动词原形的认识。
七. 说板书设计1.板书情态动词+动词原形的结构。
Unit2Why don’t you talk to your parents?Section A3a-4c第二课时教学设计本课时属于“人与自我”范畴，围绕“讨论问题、给出建议”这一主题展开。
一、语篇研读3a-3c是关于读的训练。
3a的阅读篇章的主题贴近学生生活实际，高度关注青少年的心理健康和情感教育，不仅复复现和巩固了关于烦恼和建议的句型和相关词汇，还输入了更加丰富的词汇和语言表达。
通通过学习该课文，学生不仅需要掌握语言知识，还要理解文章内涵，反思生活中常见的家庭矛盾以及家长、同学之间的沟通问题，并学会正确地态度对待这些问题。
3b主要训练学生合理表达自己的观点和看法，而3c是有关同义词和近义词的练习，旨在对学生白的词汇学习方法、学习策略进行指导和和培养。
正确运用核心语言进行观点的表达，讨论问题并给出建议。
二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.Students can master some key words(allow,wrong,guess,deal,relation)and other key sentences.（学习理解）2.Students are able to understand the conversation about“Why don’t you do...?”（应用实践）3.Students can talk about their own problems and how to give advice.（迁移创新）核心短语：1.hang out with s b.和某人闲逛2.get into a fight with=have a fight with与...打架；争吵3.be angry with s b生某人的气4.a big deal重要的事5.work out成功地发展；解决核心句型：1.My problem is that I can’t get on with my family.2.I don’t know if I should say anything to them about this.3.Also,my elder brother is not very nice to me....4.It’s not easy being your age,and it’s normal to have these feelings.四、教学过程教学过程（基于新课标英语学习活动观的教学评一体化设计，含活动设计和设计意图等）教学目标学习活动效果评价二次备课1.通过阅读这封信，我们学会遇到问题要主动地与家人、朋友、同学沟通。
鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section B 1a-2e 说课稿一. 教材分析鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section B 1a-2e，本节课主要围绕着如何向父母提出建议和如何倾听父母的意见展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何使用情态动词和疑问词来提出建议，并学会在交流中倾听父母的意见，提高学生的英语口语表达能力。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们已经掌握了情态动词和疑问词的基本用法，具备一定的英语口语表达能力。
但在实际运用中，学生往往因为缺乏真实的语境和与父母交流的经验，而导致表达不自然。
因此，在教学过程中，需要创设真实的情景，引导学生主动参与，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词和疑问词的用法，能够用英语提出建议，并能够倾听父母的意见。
2.能力目标：学生能够在真实情景中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会尊重父母，理解父母的意见，培养良好的家庭沟通氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用情态动词和疑问词提出建议，并能够倾听父母的意见。
2.教学难点：如何在实际交流中自然地运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学会如何向父母提出建议和倾听意见。
六. 说教学过程1.导入：以一个日常生活中的情景为例，引导学生思考如何向父母提出建议。
2.展示：通过展示一个关于如何向父母提出建议的对话，让学生了解和学习情态动词和疑问词的用法。
3.实践：学生分角色进行对话练习，模仿展示中的情景，提高口语表达能力。
Unit 2 Why don’t you talk to your parents?I. 单项选择。
1．Tom’s mot her is angry _______ him because he failed in the exam．A．to B．for C．with D．on 2．Look there．You can see some boys _______ football．A．to play B．play C．played D．playing 3．—Would you like to play ____ football with us?—Sorry，I can’t go with you．I have to practice playing _____ piano．A．/；/ B．/；the C．the；/ D．the；the4．Dad，you should tell Tom ______ with his friends．A．don’t fight B．don’t to fight C．not fight D．not to fight 5．—_________ —I can’t sleep well because my brother plays his CDs too loud．A．What’s wrong? B．How do you sleep? C．You should sleep well．D．How are you feeling? 6．Why don’t you _______ an English club to practice _______ English?A．to join；to speak B．join；speaking C．join；to speak D．to join；speaking7．Tigers wait _______ it is dark，then go out to find their food．A．since B．until C．as D．because 8．The teacher speaks very loudly ____ all the students can hear her．A．so that B．because C．since D．when 9．If you get on well _______ your classmates，you’ll enjoy your school life more．A．to B．at C．with D．in 10．—How will she deal with the work?—She doesn’t want to do it by herself．She wants to ask someone else to do it，_______．A．yet B．instead C．too D．either11．John is standing _______ Gina and Jim．A．at B．during C．between D．in12．—I think drinking milk every morning is good _______ our health．—Yes．I agree _______ you．A．to；to B．with；to C．at；with D．for；with13．Sometimes walking is even ______ than driving during the busy traffic time．A．fast B．faster C．slow D．slower 14．—Your father is sleeping now．Could you _______ the music a bit? —OK，mum．A．turn down B．turn on C．turn off D．turn up15．____ he exercises every day，___ he is very healthy．A．Because；so B．Though；but C．Because；/ D．Though；/。
山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit 2 Why don’t you talk to your parents知识点教案鲁教版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit 2 Why don’t you talk to your parents知识点教案鲁教版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit2学习目标与重难点语言知识目标：1) 能掌握以下单词：member， pressure, compete1.2）能掌握以下句型：I think Wei Ming should…Although you may be…, you should talk to them.Life shouldn't just be about …技能目标：1.培养学生的听说读写的能力。
2。
培养学生如何根据话题所带来的信息来提取课时当中的信息。
教学重点：1．掌握本课时出现的生词及用法.2．进行听力训练，提高综合听说能力。
教学难点：听力训练恰当具体可测媒体运用PPT整合点准确恰当教学思路掌握本节课的重点单词,句子；进行听力训练，提高综合听说能力。
具体明晰导语设计1。
T： Show a picture of student。
-What’s wrong with the girl?—She’s too stressed out。
