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绝句杜甫迟日江山丽①，春风花草香。
泥融飞燕子②，沙暖睡鸳鸯③。
知识点一、会认字注音及组词鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。
鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、会写字及组词融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。
四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早八、考点提示1. 背诵《古诗三首》《燕子》（第1-3 自然段）《荷花》（第2-4 自然段）《忆江南》2. 默写《绝句》3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别写了怎样的景象。
阅读理解1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？先概括其特点，再用自己的语言描绘出来。
2.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答案：1.特点：描绘了一幅明丽阔远，色彩鲜明，生机勃发，具有美感的初春景物图江山沐浴着春光，秀丽多姿，和煦的春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2.“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。
幼小衔接古诗绝句教学计划一、原文：《绝句·迟日江山丽》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
二、衍生注释：1. “迟日”：这里指春天日渐长，所以叫做迟日，其实就是指春日。
2. “泥融”：泥巴变得湿软、融化的状态。
春天来了，天气暖和，泥土解冻，呈现出这种状态。
三、赏析：主题方面，这首诗描绘了一幅春日的美好景象。
情感上很明显诗人在表达对春景的喜爱和陶醉之情。
从表现手法来看呢，首句“迟日江山丽”，一个“丽”字宏观地写出了江山在春天阳光照耀下的绚丽，为全诗奠定了明媚的基调。
“春风花草香”则是从嗅觉的角度来描写，那暖暖春风携带着花草的香气扑面而来，让我们好像身临其境。
“泥融飞燕子”是动态描写，燕子因为泥土融化可以衔泥筑巢，画面一下子灵动起来。
“沙暖睡鸳鸯”则是静态描写，暖和的沙子上鸳鸯慵懒地睡着，动静结合，把春日的生机和闲适表现得淋漓尽致。
四、作者介绍：这首诗的作者是唐代诗人杜甫。
杜甫那可是诗坛的超级大明星啊，他被大家称为“诗圣”，他的诗也被叫做“诗史”。
杜甫一生写了好多反映社会各个方面的诗，有些是写民间疾苦的，很悲惨，像“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，当然也有像今天这首表现自然之美的小清新作品。
五、运用片段：例子一：课堂上，老师在教语文写作课，老师想让同学们描写春天的景象。
老师就说了：“同学们，咱描写春天的时候可不能干巴巴的，咱可以像杜甫在《绝句·迟日江山丽》中写的那样。
比如说你看你们写的‘春天，树上有鸟，地上有花’，这多没味。
你看看杜甫写的‘迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯’，既有画面感，又写出了春天的多种感觉。
”例子二：一家人出去春游，到达美丽的公园后，爸爸突然诗兴大发，说道：“你们看这景色，多美啊，就像杜甫说的‘迟日江山丽，春风花草香’。
这暖暖的太阳照着，花香扑鼻，真让人心情舒畅。
”妈妈和孩子都被爸爸逗笑了，同时也都觉得这诗句真的很应景。
例子三：学校要举办古诗词诵读比赛。
一、教案基本信息《绝句·迟日江山丽-教案教学设计》课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并背诵《绝句·迟日江山丽》。
2. 培养学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生熟练地背诵《绝句·迟日江山丽》。
2. 帮助学生理解诗文内容，体会诗文的意境。
教学难点：1. 帮助学生理解诗文中的难点词语。
2. 引导学生感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备教师准备：1. 《绝句·迟日江山丽》全文。
2. 与诗文相关的图片或视频资料。
3. 诗文解析资料。
学生准备：1. 课前预习《绝句·迟日江山丽》。
2. 准备一本诗文阅读本，用于抄写和背诵。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生谈论对春天的印象。
b. 分享自己对于春天的感受和期待。
c. 引入诗文《绝句·迟日江山丽》。
2. 诗文学习（10分钟）a. 朗读诗文，让学生感受诗文的韵律和节奏。
b. 解析诗文内容，解释难点词语。
c. 引导学生想象诗文中的景象，体会诗文的意境。
3. 背诵练习（5分钟）a. 让学生跟随教师一起背诵。
b. 分组进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
c. 鼓励学生自由背诵，并对表现优秀的学生进行表扬。
4. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课的学习内容，强调诗文的重要词语和意境。
b. 提醒学生要关注身边的美好事物，学会用心感受。
c. 布置作业：背诵《绝句·迟日江山丽》。
四、教学反思在课后，教师应该反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行评估，以便在后续的教学中进行调整。
五、课后作业1. 背诵《绝句·迟日江山丽》。
2. 以“我眼中的春天”为主题，进行绘画或写作创作。
3. 家长签字确认学生的背诵情况。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三年级下语文《绝句》教案（通用5篇）教案及反思三班级下语文《绝句》教案（通用5篇）作为一名人民老师，常常需要预备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的三班级下语文《绝句》教案（通用5篇），希望对大家有所关怀。
三班级下语文《绝句》教案1一、活动目标：1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中关于字词的含义，萌发对祖国的奇妙河山的宠爱。
3、领悟古诗蕴含的寓意和哲理。
4、情愿欣赏古诗，感知古诗语言的美丽，风趣。
二、活动预备：1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
四、活动难点：理解古诗中关于字词的含义。
五、活动过程：1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。
2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。
（1）老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的——杜甫。
六、教学反思：学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊认真，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。
学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满意了小伴侣的愿望。
对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与宏大，而在实践中他们又有了切身的体会。
此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为老师又何乐不为之呢？三班级下语文《绝句》教案2一、教学目标1、会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，把握“行”1个多音字。
2、准确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。
3、理解古诗《绝句》的内容，体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
部编版小学三年级语文下册1、《绝句·迟日江山丽》教学设计教材分析《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。
全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。
描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
教学目标1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解诗的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教学重点理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学难点在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学准备多媒体课件教学安排1课时教学过程一、导语激趣，简介作者。
1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
师读：古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
简介作者。
杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
绝句·迟日江山丽-教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以唐代诗人杜甫的《绝句·迟日江山丽》为教学内容，通过分析诗歌的主题、意象、结构和语言特点，使学生领略中国古代诗歌的魅力，培养他们对文学艺术的鉴赏能力。
1.2 教学目标（1）了解杜甫的生平和创作背景，理解《绝句·迟日江山丽》的写作意图。
（2）分析诗歌的意象、结构和语言特点，提高文学鉴赏能力。
（3）学会品味诗歌，体会诗歌中的情感美，提升审美情趣。
第二章：教学内容2.1 诗歌原文迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.2 诗歌解析（1）讲解诗歌的背景：杜甫，唐代著名诗人，生于公元712年，卒于770年。
他与李白并称为“李杜”，其诗作内容广泛，风格沉郁。
《绝句·迟日江山丽》是他的代表作之一。
（2）分析诗歌意象：诗中描绘了春天的景色，迟日的江山美丽壮观，春风吹拂着花草，散发着清香。
泥融的燕子翩翩起舞，沙暖的鸳鸯安然入睡。
（3）解析诗歌结构：诗歌采用绝句的形式，共四句，每句五个字。
诗的前两句写景，后两句抒情，结构紧凑，对仗工整。
（4）品味诗歌语言：诗中运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了春天的美丽和生机。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解诗歌的背景、意象、结构和语言特点。
3.2 互动讨论法：引导学生分享对诗歌的理解和感悟，激发学生的思考。
3.3 欣赏法：品味诗歌的语言美，培养学生的审美情趣。
第四章：教学过程4.1 导入：介绍杜甫的生平和创作背景，引导学生关注诗歌的主题。
4.2 讲解：分析诗歌的意象、结构和语言特点，解读诗歌的意义。
4.3 互动：学生分享对诗歌的理解和感悟，展开课堂讨论。
4.4 欣赏：品味诗歌的语言美，培养学生的审美情趣。
4.5 总结：回顾诗歌的主要内容，强调诗歌的艺术价值。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们的参与程度。
5.2 诗歌鉴赏能力：评估学生在分析诗歌意象、结构和语言特点方面的掌握程度。
绝句(迟日江山丽)_教案教学设计1000字【教学目标】1.通过本篇诗歌的学习，听、说、读、写能力有所提高。
2.培养学生欣赏古诗的兴趣，提高学生的文艺修养。
3.了解古诗中的意象，加深学生对中国文化传统的理解。
4.培养学生综合运用语言技能的能力，提高学生的文学素养。
【教学重点】1. 了解古诗中的意象、寓意等内容。
2. 掌握诗歌的韵律、押韵的规律，能够琢磨“绝句”之美。
3. 培养学生对古诗的欣赏能力。
【教学难点】1. 意境的理解及引起情感共鸣。
2. 对于押韵的规律的理解及韵律的修辞作用。
【教学准备】教师准备：教师课堂板书、准备PPT,录制学生展示视频、准备学生反馈表等。
学生准备：作业本、学习笔记、语文书籍。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.教师向学生介绍本堂课的重点：“迟日江山丽，春风花草香。
”；2.幻灯片展示相关图像，切入主题。
3.教师针对这两句话，提问引入话题：“江山”和“花草香”似乎是不同的，我们平时看不同的景点时有没有不同的感受？4.学生回答并进行讨论，“迟日”、“江山”等学生们的反应等等。
二、学习课文(15分钟)1.PPT展示古诗《绝句》2.了解本诗的背景，并解释每个字的含义。
3.理解本诗的意境、语言特点及文化内涵。
三、分组讨论(10分钟)1.学生分小组阅读《绝句》。
2.以小组为单位，分工合作讨论，回答作者想表达的主旨以及情感。
3.每个小组派代表发言。
四、诗词朗读(10分钟)1.每位学生根据平时的课堂理解，朗读自己认为最好的节奏，和音乐家进行合作，试着创作一个演唱版本。
2.对每个版本进行评分，掌握求真务实的精神。
3.让学生随机进行诗词创作，但要求朗诵(有舞蹈或音乐更好)。
五、学生反馈 (10分钟)1.教师发给每个学生一张反馈表，让学生评价当天的教学质量。
2.听取学生意见，收集反馈表，了解教学形势。
【课堂总结】(5分钟)1.回顾今天的讨论内容。
2.引导学生分享自己对学习《绝句》一课的看法和听取学生对教学质量的反馈。
