幼儿园大班古诗绝句教案新部编本

杜甫绝句幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿学会朗诵杜甫的绝句，增强他们的语言表达能力。

2.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文学修养。

教学准备
1.杜甫《绝句》的诗歌。

2.教师准备的简单化的课堂讲解材料。

3.教师设计的游戏场景图、字卡、绘本、音乐等教具。

教学过程
第一步：导入
1.教师为幼儿描述杜甫是一个伟大的诗人，他的作品能够让人们感受到不同的情感，培养幼儿对诗歌的敏感度和兴趣。

2.利用场景图、字卡等教具，让幼儿了解诗歌中的关键词汇和文化背景。

3.通过播放音乐和演示图片，营造出一种悠扬的氛围。

第二步：讲解
1.教师详细演讲杜甫《绝句》的内容、结构、特点、语言用法等，使幼儿能够更好地理解诗歌的内涵与意义。

2.教师引导幼儿发现诗歌中用词精准、形象生动的表达方式，将教学内容与实际生活联系起来，让幼儿体验学习的过程。

第三步：体验
1.教师利用绘本和音乐，并结合教具，让幼儿深入体验诗歌的情感、意境和文化内涵。

2.让幼儿通过比赛和小组合作等方式，巩固对诗歌的理解和掌握程度，锻炼幼儿的合作精神和团队意识。

3.让幼儿自由创作诗歌，激发其想象力和创造力，提高语言表达的能力。

第四步：总结
1.教师回顾整个教学过程，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿感受到诗歌学习的乐趣和快乐。

2.让幼儿留下对诗歌的感受，对上课的反馈、建议、评价。

教学评价
1.通过课堂演讲、绘本阅读、小组合作等方式，检查幼儿对杜甫《绝句》的理解程度和记忆效果。

2.通过观察幼儿参与情况、语言表达情况、小组合作情况等方面，评价幼儿参与课后反馈等。

古诗《绝句》教案大班教案标题：古诗《绝句》教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解古诗的概念和特点。

2. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的语言表达和创造力。

教学准备：1. 课件或图片展示《绝句》的文字内容。

2. 打印或复制《绝句》的诗歌文本。

3. 大字卡片或板书工具。

教学过程：引入：1. 使用图片展示古代诗人杜甫的画像，并简单介绍他是中国古代著名的诗人之一。

2. 引导学生观察图片中的杜甫，询问学生是否知道他是谁，以及他的职业是什么。

解释他是一位古代的诗人，他用诗歌表达自己的思考和情感。

探究：1. 展示《绝句》的文字内容，可使用课件或大字卡片。

读一遍诗歌，然后再读一遍并解释其中的意思。

2. 与学生一起讨论《绝句》的特点，例如：四行构成，每行五个字，每句都有自己的意思，但也与其他句子有联系。

3. 与学生一起分析《绝句》的情感表达和意象描写。

引导学生思考诗歌中的情感和诗人使用的形象语言。

实践：1. 将学生分成小组，每组给予一篇《绝句》。

要求学生在小组内合作，理解诗歌的意思，并尝试朗读和模仿诗歌的朗诵方式。

2. 鼓励学生用自己的话来解释诗歌的意思，并分享给其他小组。

3. 鼓励学生创作自己的《绝句》。

可以给予一些主题或情感词汇的提示，帮助学生开始写作。

同时，提醒学生遵循《绝句》的格式和要求。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于古诗《绝句》的知识和技能。

2. 强调学生在学习古诗时要注重情感表达和意象描写。

3. 鼓励学生继续欣赏和创作古诗，培养对古文化的兴趣和理解。

扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续阅读和欣赏古诗，可以选择其他古代诗人的作品。

2. 组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的朗诵技巧和理解能力。

3. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对古诗的理解和喜爱。

这个教案的目标是帮助大班学生了解古诗《绝句》的特点和意义，培养他们对古诗的兴趣和欣赏能力，并鼓励他们创作自己的古诗。

通过引导学生分析诗歌内容、朗读和模仿诗歌的朗诵方式，以及创作自己的古诗，教师可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗，并培养他们的语言表达和创造力。

《绝句》教案大班一、教学目标1.了解绝句的基本特点和形式；2.理解绝句中使用的常见修辞手法；3.能够分析、欣赏和朗读优秀的绝句作品；4.培养学生的创作能力，能够独立创作符合绝句形式的作品。

二、教学内容1.绝句的定义和基本特点；2.常见的绝句修辞手法；3.优秀的绝句作品欣赏；4.学生创作绝句作品。

三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回想并复习前几堂课学到的诗歌形式，如诗、辞、曲等，并与绝句进行对比，了解绝句的独特之处。

2.绝句的定义和基本特点（10分钟）简要介绍绝句的定义和基本特点，包括：- 绝句是一种四行诗，共七言或五言；- 每一行的字数一般是五个或七个；- 既有抒情的，也有描写景物的；- 结构简洁，含意深远。

3.常见的绝句修辞手法（15分钟）介绍并讲解常见的绝句修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合具体的例子进行说明，并让学生分析修辞手法在绝句中的作用。

4.优秀的绝句作品欣赏（20分钟）选择一些经典的绝句作品进行欣赏，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生品味其中的美，理解绝句的艺术魅力。

5.学生创作绝句作品（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个主题，让学生在规定的时间内创作一首符合绝句形式的作品，并互相交流、欣赏和评价。

鼓励学生展示自己的创作，给予鼓励和肯定。

6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，提醒学生绝句的定义和基本特点，还要再次强调绝句的修辞手法和优秀作品的欣赏，以及学生的创作能力。

四、教学评估1.观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2.评价学生在小组创作环节的创意和表达能力；3.听取学生对绝句的理解和喜爱程度的反馈。

五、拓展延伸1.学生可以自主选择优秀的绝句作品进行朗读或背诵；2.鼓励学生阅读更多的经典绝句，扩大对绝句的了解和欣赏；3.学生可以继续创作更多符合绝句形式的作品，并进行交流和展示。

六、教学反思通过设计这节课，我发现让学生亲身体验创作的乐趣和感受，对于他们对绝句的理解和喜爱程度有很大的帮助。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan大班语言：古诗绝句（杜甫）活动目标：1、赏识诗歌，学习有感情朗读。

2、激发少儿学习古诗的兴趣。

活动准备：图片、 ppt活动过程：1、讲话导入。

师：你们知道此刻是什么季节吗？师：春季到了大自然会发生什么变化呢？2、出示图片逐个察看。

①师：你看到了什么？（少儿回答出图片内容即出示实物图片）小结：春季到了，柳树抽芽了，一片片葱绿的叶子从柳树中冒了出来。

忽然，听到叽叽喳喳的声音，噢本来是两只黄鹂鸟正在柳树间唱歌呢！②师：你看到了什么？小结：天上有很多的白鹭排成一行齐整的队伍正向高高地、蓝蓝地天上飞去。

③师：你看到了什么？小结：杜甫从窗中看到，固然已经到了春季但远处西岭的山还聚积着千年也化不了的积雪。

这样的美景就仿佛相在窗户里同样。

④师：你看到了什么？小结：门前停靠着很多来往于东吴的船。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan3、观看 ppt 学习古诗。

①边看 ppt 边听老师有感情朗读。

师：对于方才的那几幅图片还有一首好听的诗，说的就是方才你们看到的美景！师：方才你听到了、看到了什么？（将少儿的描绘与诗句联系感觉诗句短但表述清）②师幼共同看 ppt 有感情朗读。

师：这么美的诗我们一同边看ppt 边听音乐来朗读一遍。

师：这个古诗一共有几句？那么老师就用四幅背景图来表示。

诗人用这么简洁的几句话就将故事中描绘的美景表达了出来，我们古代的诗人真厉害啊？你们感觉呢？4、游戏：送光景回家（考证少儿掌握状况，并频频朗读诗句）①回想诗句少儿对应摆图片。

师：本来方才故事中的光景也有他们最好的朋友和他们最想去的地方？请你把听到的诗句里对应的光景按句子次序摆放在相应的背景幅前方！（老师逐个说诗句少儿摆实物）②送光景回家。

大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《绝句》。

具体章节为第三章“春之韵”，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《绝句》，通过学习古诗，让幼儿感受春天的美好，激发他们对古诗的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解古诗的基本知识，掌握《绝句》的内容和韵律，理解诗中的意象。

2. 技能目标：培养幼儿对古诗的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天美好事物的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解《绝句》中的意象，体会诗人的情感。

教学重点：掌握《绝句》的内容和韵律，培养幼儿朗读、背诵古诗的能力。

四、教具与学具准备教具：古诗《绝句》的挂图、卡片、音频播放设备。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。

2. 新课内容展示：（1）展示古诗《绝句》的挂图，让幼儿观察图画，说出图中的内容。

（2）播放《绝句》的音频，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。

（3）教师带领幼儿一起朗读《绝句》，逐句解释诗中的意思。

3. 例题讲解：（1）让幼儿用自己的话说说对《绝句》的理解。

（2）通过提问方式，引导幼儿分析诗中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳”、“一行白鹭上青天”等。

4. 随堂练习：（1）让幼儿分角色朗读《绝句》，体验古诗的韵律美。

（2）组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。

（2）引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。

六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的美景，并尝试用画笔描绘出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到了春天的美好。

在教学过程中，注重培养幼儿的朗读、背诵能力，让他们在愉快的氛围中学习古诗。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意义，认识生字词。

2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读和背诵古诗，培养幼儿的朗读和表达能力。

3. 情感目标：让幼儿感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意义，学会朗读和背诵。

难点：让幼儿正确理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观看与古诗相关的视频，引导幼儿对古诗产生兴趣。

2. 基本部分：（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读并解释生字词的意思。

（2）教师讲解古诗《绝句》的内容和意义，引导幼儿理解古诗的意境。

（3）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的朗读美。

（4）教师指导幼儿背诵古诗，让幼儿能够独立背诵。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的古诗意境。

（2）组织幼儿进行古诗表演，让幼儿体验古诗的魅力。

五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解和记忆，通过提问和朗读来进行评估。

2. 评价幼儿对生字词的掌握程度，通过认读和运用来进行评估。

3. 评价幼儿的朗读和表达能力，通过朗读和表演来进行评估。

教案编写：教案编辑专员六、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事形式引入古诗《绝句》的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让幼儿认读并解释生字词的意思，帮助幼儿理解古诗内容。

3. 讲解古诗：教师详细讲解古诗《绝句》的内容和意义，引导幼儿感受古诗的意境美。

4. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的朗读美。

基础上，教师指导幼儿进行背诵。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行与古诗相关的实践活动，如绘画、表演等，让幼儿更好地体验古诗的魅力。

七、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的学习积极性。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意境，认识生字词。

2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话复述古诗意境。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意境，学会朗读和背诵古诗。

难点：让幼儿认识生字词，用自己的话复述古诗意境。

三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、音频设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿朗读其他古诗，引导幼儿进入诗歌情境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示《绝句》的图片，引导幼儿观察并用自己的话描述图片内容。

b) 教师朗读《绝句》，让幼儿跟随教师朗读，注意停顿和语气。

c) 教师逐句讲解《绝句》的内容，引导幼儿理解诗句的意境，认识生字词。

d) 教师进行句式模仿练习，让幼儿用自己的话描述图片内容。

3. 巩固部分：a) 教师发放生字词卡片，引导幼儿认读生字词，巩固记忆。

b) 教师组织幼儿进行古诗背诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

c) 教师邀请幼儿用自己的话复述《绝句》的意境，引导幼儿发挥想象力。

4. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调《绝句》的意境美，鼓励幼儿课后收集其他古诗，提高文学素养。

五、教学评价：通过课后家长反馈、课堂表现、古诗背诵和复述情况等方面，评价幼儿对《绝句》的理解和掌握程度，以及对古诗的兴趣和文学素养的提升。

六、教学策略：1. 直观演示：通过图片和生字词卡片，让幼儿直观地感受古诗的内容和意境。

2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。

3. 情境体验：让幼儿在朗读、背诵和复述过程中，深入体验古诗的意境美。

4. 游戏化教学：组织古诗背诵比赛，让幼儿在游戏中轻松掌握古诗。

5. 课后延伸：鼓励幼儿课后收集其他古诗，培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园大班教案《绝句》含反思教案名称：《绝句》教学教学目标：1. 学习朗读古诗《绝句》；2. 能理解诗中的意象，并表达出本身的理解；3. 加强情感体验，培育感受美的本领；4. 进展同学语言表达和归纳总结本领。

教学内容和环节：一、情景导入（5分钟）1. 老师准备横幅一条，上面写着“晨曦翻涌，云烟缭绕，大地清醒，春姑娘露出迷人微笑”，并挂在黑板上；2. 引导幼儿察看房间里的植物，提问：“大家看到春姑娘的迹象了吗？”3. 张贴两个画面，一个是绿树婆娑，鸟语花香；另一个是冰天雪地，梅花露出枝头。

请幼儿识别两张画面表达的季节，并与前一问联系起来。

二、新课教学（20分钟）1. 学习古诗《绝句》；2. 谈论和理解古诗的意蕴；3. 老师读一遍《绝句》，幼儿跟读；4. 反复以抒情方式读诗；5. 讨论诗歌中表达的内容，解释诗歌中的语言形象。

三、互动活动（30分钟）1. 分成小组，让幼儿表演本身理解的《绝句》内容；2. 要求每个小组至少表演两段内容；3. 老师察看幼儿的表现，评价其表演的内容和形象，帮忙每位幼儿理解《绝句》的意蕴。

四、练笔活动（20分钟）1. 请幼儿回到座位上，让他们本身写一到两句话，表达本身对《绝句》的感受；2. 老师供应五个词汇：“云、雾、湖、林、花”，让幼儿自行选择一个词汇，写出本身对该词汇的感受、想象和表达；3. 老师收集幼儿的写作，清理其中的经典词语，让孩子们对彼此的笔记作出评价。

五、总结反思（5分钟）1. 老师向孩子们征集他们对整堂课的体验和感受；2. 老师总结孩子们的看法，帮忙幼儿归纳每一位同学的特点；3. 课程共享：老师在以往写过的一篇教案中共享，让幼儿参考和感悟，相互学习和交流。

教后反思：这节课是特别成功的：孩子们得到了很大的环节解释，老师们付出了较好的精神体力和时间投入，所获得的回报也是特别大的。

然而，作出反思与总结，更能希望本身不断提高。

对于这堂课，我有以下几点反思：一、情景导入部分假如能引入更多的美术资源，或许效果会更好；二、互动活动环节未能统筹，组织失误，应当下次注意；三、由于练笔活动的部分涉及到留意每位同学的作业，活动时长加长了一点，有一些孩子连最后总结环节也没有参加进来。

幼儿园大班古诗教案《绝句》教案编号：KDGJ-001教案名称：《绝句》古诗教案教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够认识古诗《绝句》。

2. 学生能够理解古诗《绝句》表达的意思。

3. 学生能够朗读古诗《绝句》。

4. 学生能够创作一些简单的绝句古诗。

教学内容与时间安排：1. 课前准备（5分钟）教师播放一段古诗音乐，帮助学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 导入新知（10分钟）教师给学生展示一幅古诗的插图，引发学生的好奇心和兴趣。

教师提问：“大家知道这是什么吗？”（学生回答）“对，这是一首古诗，它的名字叫《绝句》。

”请学生用手指着诗的每一个字，一起读出来。

3. 感受古诗（15分钟）教师朗读《绝句》，让学生用眼睛看文字，用耳朵听声音，用心感受诗的意境。

然后，教师引导学生讨论诗中的意象和感受。

4. 合作讨论（10分钟）学生分小组，共同讨论他们对古诗《绝句》的理解和感受。

每个小组派一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。

5. 朗读练习（10分钟）教师与学生一起朗读《绝句》，并让学生模仿教师的声音和语调，自己进行朗读练习。

6. 创作绝句（15分钟）教师让学生自由发挥，向他们展示一些绝句的例子，并鼓励他们自己创作一些简单的绝句。

学生可以把自己的创作展示给全班。

7. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己在课堂上的收获与感受。

教学资源：1. 古诗《绝句》插图2. 音乐播放设备3. 古诗朗读录音4. 绝句创作样例教学评估方法：1. 观察学生的参与度和积极性。

2. 听学生朗读《绝句》，评估学生的朗读水平。

3. 回顾学生的绝句创作，评估学生的创造力和表达能力。

教学示例：《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

课堂展示：学生将自己创作的绝句展示给全班。

继续巩固：教师鼓励学生回家和家人一起分享今天学习的古诗《绝句》，并鼓励他们多读古诗，多观察周围的美好事物，激发他们的创作灵感。

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 能让幼儿正确朗读古诗《绝句》。

2. 引导幼儿理解古诗《绝句》的内容，体会古诗的意境。

3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发幼儿对自然景色的观察和想象能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读古诗《绝句》，理解古诗内容，体会古诗意境。

2. 教学难点：古诗中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境体会。

三、教学准备：1. 课件：古诗《绝句》的图片和文字。

2. 视频或图片：雪景、江山、船只等与古诗相关的自然景色。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出自己看到的景色，如雪、江山、船只等。

2. 教师朗读古诗《绝句》，让幼儿倾听并尝试跟读。

3. 教师讲解古诗《绝句》的内容，解释“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境。

4. 引导幼儿想象古诗中的画面，让幼儿用自己的话描述。

5. 活动拓展：邀请幼儿用画笔描绘出古诗中的景色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享所学古诗《绝句》的内容。

2. 家长协助幼儿查找更多关于古诗《绝句》的资料，了解作者杜甫及其创作背景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和绘画等活动。

2. 评估幼儿对古诗《绝句》内容的掌握程度，包括诗句记忆、意境理解和画面描述等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。

七、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗意境的理解。

3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，共同学习和分享古诗词的乐趣。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与和理解古诗内容。

2. 考虑如何更好地激发幼儿对古诗词的兴趣，提高他们对古诗的学习动力。

3. 思考如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。

幼儿园大班教案《绝句》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《绝句》含反思一、教学目标1.了解绝句的定义和特点；2.学会判断绝句的韵脚；3.学会用简单的语言创作绝句；4.提高幼儿语言表达和判断能力。

二、教学内容1.绝句的定义和特点；2.绝句的韵脚判断方法；3.创作绝句。

三、教学重点1.绝句的韵脚判断方法；2.绝句的创作。

四、教学难点1.绝句的创作；2.绝句韵脚的判断。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过图片、歌曲等形式让孩子们了解什么是诗歌，并简单介绍绝句的特点。

2. 演示（10分钟）教师给孩子们示范如何判断绝句的韵脚，如下：教师朗读下面两句诗歌的第一行，并在黑板上将其呈现。

池塘里的青蛙，又大又圆滑。

小花儿朵朵开，清香四溢。

通过孩子们的分析，他们能够发现第一句中的“蛙”和“滑”韵脚相同，第二句中的“开”和“溢”韵脚相同。

教师可以让孩子们自己找出练习判断韵脚的绝句，并给予指导。

3. 练习（30分钟）教师让孩子们自己创作绝句并交流，让他们体验创作的乐趣和判断韵脚的难度。

例如：秋天风雨梧桐摆， / 金黄叶子偷偷摘。

孩子们可以自己创作，然后对这些绝句进行韵脚的判断。

4. 反思（10分钟）老师和孩子们一起回顾教学过程和孩子们通过本节课学到的知识和技能。

六、课后小结通过这节课的学习，孩子们掌握了绝句的基础知识、判断韵脚的方法，并学会了创作绝句表达自己的想法和情感。

在这个过程中，他们也提高了语言表达和思维判断能力。

七、拓展阅读1.超级绝句，作者：顾城，出版日期：1997年；2.绝句诗选，作者：芈芈，出版日期：2017年；3.绝对绝句，作者：顾城，出版日期：1985年。

【大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《绝句》哎呀，今天我们要教大班的小朋友们学古诗啦！这可是很有意义的事情哦，毕竟古诗里有很多美丽的词句和深刻的道理，对小朋友们的语文学习和人生观都有很大的帮助呢。

那我们就来学一首叫做《绝句》的古诗吧！我们先来了解一下这首诗的内容。

它是由唐代诗人杜甫写的，一共四句话，每句话都是五个字，所以又叫做“五言绝句”。

这首诗讲的是什么呢？其实就是诗人在感叹时光流逝，人生短暂，要珍惜眼前的美好时光。

下面我们就来一起学习这首诗吧！1.1 我们来看第一句：“两个黄鹂鸣翠柳”。

这句话的意思是说，有两个小黄鸟在绿树上唱歌呢。

你看，这里的“黄鹂”就是小鸟的名字，而“翠柳”则是指绿色的柳树。

这一句描绘了春天的美景，小朋友们可以想象一下，春天的时候，树林里的小鸟在欢快地唱歌，这样的画面是不是非常美丽呢？1.2 我们来看第二句：“一行白鹭上青天”。

这句话的意思是说，有一群白色的鹭鸟飞上了蓝天。

你看，这里的“白鹭”就是白色的鹭鸟，而“青天”则是指蓝天。

这一句描绘了夏天的美景，小朋友们可以想象一下，夏天的时候，天空中飞翔着一群洁白的鹭鸟，这样的画面是不是非常壮观呢？1.3 现在，我们来看第三句：“窗含西岭千秋雪”。

这句话的意思是说，窗户外面是西山，山上覆盖着千年不化的雪。

你看，这里的“西岭”就是西山，而“千秋雪”则是指千年不化的雪。

这一句描绘了秋天的美景，小朋友们可以想象一下，秋天的时候，窗外是一片白雪皑皑的世界，这样的画面是不是非常宁静呢？1.4 我们来看第四句：“门泊东吴万里船”。

这句话的意思是说，门口停泊着一艘从东吴来的大船。

你看，这里的“东吴”就是古代的一个地名，而“万里船”则是指从很远的地方来的大船。

这一句描绘了冬天的美景，小朋友们可以想象一下，冬天的时候，门口停泊着一艘从远方来的大船，这样的画面是不是非常神秘呢？好啦，现在我们已经学完了这首《绝句》。

大家有没有觉得这首诗很好听呢？而且它的内容也很有意义哦。

幼儿园大班古诗绝句教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿熟悉并背诵古诗绝句。

帮助幼儿理解古诗绝句的意境和情感。

1.2 技能目标培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

培养幼儿的审美能力和想象力。

1.3 情感目标培养幼儿对古诗绝句的兴趣和热爱。

培养幼儿的文化素养和民族自豪感。

第二章：教学内容2.1 古诗绝句简介向幼儿介绍古诗绝句的概念和特点。

解释古诗绝句的历史背景和文化价值。

2.2 选取古诗绝句从经典的古诗绝句中选取适合幼儿学习的诗句。

确保古诗绝句的内容适合幼儿的理解和年龄特点。

2.3 教学古诗绝句将古诗绝句教给幼儿，包括诗句的朗读、背诵和理解。

通过图片、动作和故事等辅段，帮助幼儿理解古诗绝句的意境和情感。

第三章：教学方法3.1 互动教学法通过问答、讨论等互动方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

鼓励幼儿表达自己的感受和理解。

3.2 情境教学法创设情境，让幼儿身临其境地感受古诗绝句的意境。

使用图片、音乐、动作等手段，帮助幼儿更好地理解和学习古诗绝句。

3.3 游戏教学法将古诗绝句融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和记忆。

设计有趣的游戏活动，如古诗接龙、古诗拼图等，增加幼儿的学习兴趣。

第四章：教学评估4.1 观察评估观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

观察幼儿对古诗绝句的理解和记忆情况。

4.2 问答评估通过问答方式，测试幼儿对古诗绝句的理解和记忆。

鼓励幼儿表达自己的感受和理解，评估其语言表达能力和审美能力。

4.3 作品评估评估幼儿的古诗绝句背诵和创作能力。

鼓励幼儿创作自己的古诗绝句，评估其创造力和想象力。

第五章：教学资源5.1 教材资源选择适合幼儿学习的古诗绝句教材，如古诗选集、绘本等。

确保教材内容丰富多样，富有教育意义。

5.2 媒体资源使用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加教学的趣味性和互动性。

寻找与古诗绝句相关的音乐、动画等资源，帮助幼儿更好地理解和记忆。

5.3 环境资源创设舒适、温馨的学习环境，让幼儿能够专注地学习和参与活动。

绝句古诗幼儿园大班教案一、教学目标1.了解绝句古诗的定义和特点；2.学习背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》两首绝句古诗；3.提高幼儿的语言表达和朗诵能力；4.培养幼儿的审美情趣和文化素养。

二、教学内容1.绝句古诗的定义和特点；2.《静夜思》和《登鹳雀楼》两首绝句古诗；3.绝句古诗的朗诵和创作。

三、教学过程1. 开始活动教师引导幼儿感受盛夏午后的清凉，引出“清凉诗句”，鼓励幼儿模仿诗句，通过语言表达展示自己的感受和想象。

2. 了解绝句古诗教师介绍绝句古诗的定义和特点，引导幼儿观察、思考、感悟，体验古诗的文化与美学。

3. 学习《静夜思》教师朗读《静夜思》，引导幼儿模仿教师的声音、语调和节奏，学习古诗朗诵技巧。

4. 学习《登鹳雀楼》教师朗读《登鹳雀楼》，引导幼儿感受古诗的意境和美感，学习古诗的解读和鉴赏。

5. 练习朗诵幼儿分组进行古诗的朗诵练习，教师对幼儿的朗读进行评价和指导。

6. 创作绝句古诗教师给出诗歌骨架和词语，鼓励幼儿进行创作，体验古诗的创作和创新。

7. 结束活动教师总结教学内容，让幼儿回顾和总结所学知识，体验学习带来的快乐和成就感。

四、教学要求1.教材准备：绝句古诗的教材、教师的朗诵和示范、诗歌骨架和词语的准备；2.教学环境：幼儿园的教室或户外环境；3.教学方法：启发式教学、情景模拟教学和互动式教学；4.教学评价：通过观察幼儿的学习情况、朗诵效果和创作成果等进行教学评价。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿了解了绝句古诗的定义和特点，学习了《静夜思》和《登鹳雀楼》两首绝句古诗的朗诵技巧和解读方法，提高了语言表达和审美能力。

同时，通过创作绝句古诗，幼儿体验了古诗的创作和创新过程，增强了文化素养和创造力。

教学中需要注意细节和方法的运用，教师要根据幼儿的认知水平和兴趣特点进行教学设计和教学评价，以达到更好的教学效果。

幼儿园《绝句》教案
一、教学目标
1.了解《绝句》这首唐诗的作者杜甫；
2.能背诵并理解诗歌中的意境；
3.能通过自己的语言表达分享自己的感受。

二、教学准备
1.教学录音；
2.用纸条写下《绝句》每句的内容；
3.用大字贴到墙上。

三、教学过程
1. 导入
教师将《绝句》的内容通过朗读的方式，引导孩子们注意字音韵律和意境，通过教师朗读的模式，孩子们会自然而然地对诗歌产生一定的兴趣。

2. 探讨
教师用纸条将“登高”，“来鸿”，“落霞”“晚照”四个词分别贴到墙上，鼓励孩子们发表自己的想法，探讨这四个词的意义，并根据他们的回答来让孩子们更好的理解这首诗的意境。

3. 学习词汇
通过对诗歌中较难理解的单词进行解释，来帮助孩子们掌握英语。

4. 练习朗读
随着孩子们逐渐理解《绝句》的意境，引导孩子们模仿教师的朗读，逐步提高他们的朗读水平，让他们在朗读中更好地体会到诗歌的韵律与情感。

5. 学习背诵并分享
在孩子们掌握了这首诗歌后，将孩子们分组，让每组背诵并分享他们的感受以及对诗歌的理解。

四、教学总结
通过《绝句》这首唐诗的学习，让孩子们在诗歌中感受到诗歌的韵律与情感，培养孩子们的文学素养，同时也提高了孩子们的语言表达能力和理解能力。

幼儿园大班语言活动教案：《绝句》教案(附教学反思) 《绝句》教案一、课前准备：1.准备教学设备：磁带或CD录音机，录音放音设备，白板，粉笔，教科书；2.准备教学材料：诗词节选，相关图片，录音带；3.了解学生：尊重学生思想言行，体贴帮助学生，使学生能更好地学习。

二、课堂活动1. 热身：介绍课堂活动，激发学生学习热情，引导学生明确本课目标，确立学习动力。

2. 认识绝句：老师以图片故事的方式帮助学生理解“绝句”的意义，引出此内容，以层级思维教学，精彩讲解。

3. 听记录：向学生重复一些基本的绝句并反复播放录音，让学生感受到绝句的韵律，并通过比较、抒情、记录等方式学习绝句的内涵及表达绝句的特点。

4. 诗词吟诵：针对学生能力及对课文的理解，老师结合绝句特点，按“问即答”的方式灵活运用各种练习方式，让学生能独立认识、欣赏绝句的形式及美感，掌握表达绝句的方法，进一步加深学生对绝句的认识，比如解题练习、表演范读等。

5. 练习总结：老师分享典型绝句，教会学生把自己所读的文学作品练习成绝句，引导学生逐步形成绝句的能力，指导学生把熟悉的知识练习，引出收获感和成功感与分享。

三、教学反思本节课上，学生虽然已经有一定的基础，但是没有形成良好的理解和反映，课堂效果不甚理想，需要从以下几个方面进行改进：1.活跃气氛：课堂活动应更加丰富多彩，通过课堂游戏方式帮助学生掌握绝句的表达；2.加强训练：针对学生的不同能力水平，提出合理的练习题，增强学生的把握能力；3.注重教学质量：思路要清晰，重点突出，能调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，达到学习目的。

总之，本节课的教学过程中，我要加强对学生的指导，更好地将知识融入到课堂活动中，提高学生学习绝句的能力，让学生掌握绝句的表达，以及更好地去欣赏文学艺术作品，丰富学生的审美情趣和文学素养。

幼儿园杜甫《绝句》教案
一、教学目标
1.了解古代著名诗人杜甫及其代表作品《绝句》。

2.培养幼儿欣赏诗歌的能力，提高幼儿朗读和领会诗歌的水平。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

4.通过学习《绝句》的内容和情感，启发幼儿的思考和感受。

二、教学内容
杜甫《绝句》
远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

三、教学过程
1. 导入
通过问题导入，例如：“大家最喜欢的植物是什么？为什么喜欢它？”引起幼儿
的兴趣。

2. 欣赏诗歌
播放《绝句》的语音朗读，让幼儿静听，感受诗歌的情境和意境。

3. 理解诗歌
对每一句进行解释，帮助幼儿理解诗歌的意思。

4. 朗读诗歌
让幼儿跟读，熟悉诗句及韵律，提高朗读能力。

5. 分析诗歌
分析诗歌的结构和表达方式，启发孩子们自由表达自己的看法和感受。

6. 创作
引导幼儿根据自己的想象，尝试创作一首绝句，发挥自己的想象力和表达能力。

四、教学评价
通过教学过程的观察和记录，根据幼儿的思考和表达的情况，给予相应的评价和反馈。

同时，注意对幼儿积极表现的及时肯定和激励。

五、教学反思
在教学过程中，应注意每个环节的方法和手段的选择，充分调动幼儿的主动性和积极性，让他们在活动中体验诗歌的魅力，启发他们对生活的思考和感受。

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容，了解诗人杜甫以及他的创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵《绝句》这首古诗。

难点：让幼儿理解古诗中的意境，培养他们的想象力和审美能力。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《绝句》文本，杜甫的图片，相关背景资料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合朗读和背诵。

四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍诗人杜甫，展示他的图片，简单讲解他的生平事迹，让幼儿对杜甫有初步的认识。

2. 朗读：教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 延伸活动：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

五、教学评价：通过课堂表现、课后家长反馈等方式，评价幼儿对《绝句》的理解和背诵情况，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。

对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予个别辅导和关心。

六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，简单提问幼儿对杜甫的认识和《绝句》的理解。

2. 教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗《绝句》，并尝试背诵给家长听。