2018届高考语文总复习一对一辅导计划书(教师版)

骆中2018届高三语文复习计划为迎接2018年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、复习设想：语文复习，每节课、早晚自习要有明确的目标，每个知识点都要训练到位，“网”要撒得广。

基础积累与运用题，积累为主，运用为辅。

分散梳理《知识清单》，适当补充考点清单，交给学生较丰富的记忆与背诵材料，督促学生下苦功识记，规定的背诵内容，做到词段篇（重点句子、易错字）个个过关，这是复习中的基础。

同时，通过一定量的训练，师生共同摸索和总结一些解题规律，做好笔记，提高运用能力。

古代诗歌鉴赏从两方面去训练：一是从哪里入手鉴赏，怎么鉴赏；二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。

作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。

每两周写一篇作文，并作讲评。

作文的训练打算分两步走。

第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。

写记叙文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。

写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。

当然也可鼓励学生写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。

在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。

这样力保大部分同学能得保险分。

第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增加文章的亮点，以求获得发展等级的高分。

文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。

写作素材的积累与运用是得高分的关键。

针对考试说明中增大错别字扣分分值的变化，要特别加大学生写作中错别字更正训练的力度。

二、复习要求：注重落实，厚实积累，提高素养。

首先，教师要到位：将知识系统化，归纳、总结相应的解题方法、思路、技巧是捷径。

学生掌握了相当的基础知识，要想使学生的成绩有较大提高，就要带领学生将看似零散、杂乱的语文知识系统化，形成知识网络，同时要总结一些常见题型的答题方法，给学生一个答题的范本。

高三复习班语文教学2018工作计划暑去秋来，新学期如期而至。

为了科学有效地搞好语文复课工作，特制定如下教学工作计划。

一、学生情况分析本年度，我带三个高考补习班的语文课。

三个班共计260名学生。

他们大多基础薄弱，语文素养差。

其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。

要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道远。

二、教学目的和要求本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。

这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。

还要复习古诗词鉴赏的有关内容。

全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基矗三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。

1)备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

2)上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。

坚决反对满堂灌，填鸭式。

3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。

2、多布置作业，及时收交，及时批阅。

多鼓励学生，保护他们的学习热情。

3、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。

4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。

5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。

特别是教给他们解读现代文的方法。

四、教学进度安排第一、周语音知识第一次作文二、讲评语音部分题目三、字形知识第二次作文四、讲评辨析错别字部分的题目五、同上第三次作文六、标点知识七、正确使用词语知识第四次作文八、讲评词语部分知识九、病句知识第五次作文十、讲评辨析病句部分的题目十一、扩展语句、压缩语段第六次作文十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目十三、选用、仿用、变换句式第七次作文十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目十五、语言简明、连贯、得体第八次作文十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目十七、常见的修辞手法第九次作文十八、处理修辞手法部分的题目。

教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。

（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。

（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。

2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。

（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。

3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。

（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。

（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。

4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。

（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。

（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。

四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。

2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。

3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。

五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。

2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。

3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。

当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。

比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。

另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。

2018届高三语文第一学期备考计划一、指导思想在学校领导和教务处的正确指导下，能够适应高考改革的变化，在总结以前成功经验的基础上，针对我校学生的实际情况，制定合理的复习备考计划，有计划的推动学生素养的形成和高考应试能力的提高，为2018届高考再创佳绩作贡献。

二、教学目标1.从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系，巩固学生的语文基础知识，提高综合应用能力。

2.不遗漏任何一个知识点，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。

3.梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

4.强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

三、学情分析1.对过去已学的知识掌握不牢固，遗忘率高；缺少完善的知识储备。

2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。

3.阅读的速度慢，没有掌握好快速阅读的方法，不能在规定时间完卷。

4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达能力欠佳，答题规范意识欠缺。

5.写作素材缺乏，审题能力有待加强，部分学生写作仍不够规范。

四、采取措施1.充分发挥备课组每个成员的的力量。

每周三第四、五节固定集备，建立微信群，成员互相交流。

集备以总结上周教学，解决问题，制定下周计划为内容。

周教学目标及周上课内容，资料的使用，课后作业，周六日安排等都合力制定，每周每节课堂目标及课堂内容都提前在级组、教室张贴展示，以达成师生教与学同步。

工作尽可能细化并做好分工安排，每个复习专题都有各自负责的部分，都有一个设计模版：知识点归纳，例题引路，方法归纳，类题演练，巩固练习。

月考或模拟考的试卷讲评都分成专题各自设计成讲评课件，形成教学的常规。

一年的备考工作要营造团结协作、民主和谐的氛围。

2.运用“例规法”，培养学生思维能力。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练。

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。

语文一对一辅导计划如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。

下面店铺为大家带来语文一对一辅导计划的内容，希望大家喜欢。

语文一对一辅导计划篇一：学生学习差原因分析及诊断1、性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总后退性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。

所以一遇到难题就会往后退。

2、语文学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。

上课不注意听讲。

做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细，分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。

基础知识掌握不够牢固。

都模棱两可。

3、不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划语文基础知识掌握不扎实，总是模棱两可.学习成绩较中等，应用分析能力不强，尤其是对综合运用的题语文阅读作文很差，阅读抓不住重点对语言学科不感兴趣，不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划。

4、学习上缺乏韧性，学习信心不足在平时基本的做题思路欠缺，课下练习和巩固的程度不够。

该生性格随性，不拘于形式。

目标模糊，缺少坚定。

做事情易于变化。

基础一般，但惰于动笔。

有自己的思维方式，喜欢按照自己的方式做事。

5、上课时不注意到听课，对学习不感兴趣学习上有很大的压力，认为班里的同学都很强，对自己的能力有些怀疑，自信心开始下滑。

做语文阅读题时答题没有方法，做题没有技巧。

畏难情绪比较重。

学习习惯不好，自控能力弱。

进入高中学习以后，没有转换学习方法，没有适应初中的知识跨度，导致学习成绩急剧下降。

天津京翰教育中心高中语文一对一辅导转化策略及解决方案1、在“实战”中寻找不足，积累材料多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。

在平时中多读课外书为自己充充电。

毕竟多积累一些素材还是很有好处的。

2、重视阅读和记忆的质量，多记忆好段好句运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。

3、加强综合能力的培养，掌握做题的灵活兴重点做基础题，制定学习计划，培养分析能力，适当的做一下难一点的类型题以便提高综合能力。

2018年高考语文全面复习计划2018年高考复习备考即将拉开序幕，为保质保量完成我校2018届语文复习备考任务，全面提升我校2018年高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据语文新课标核心素养及考纲精神，对照2017全国卷三套语文试题，按照学校要求，在专家理论的指引下，结合我校学生实际，确定2018年语文复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。

在复习过程中，坚持学生为主体的思想，遵循“突出双基、注重能力，有序积累、分类突破，狠抓落实、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，注重引导学生自主构建知识体系。

二、复习备考思路1.认真进行高考备考的专题研究，在课堂教学、复习策略、应试技能、资料整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、高考研讨等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，全力夺取高考语文好成绩，为提升总分多做贡献。

2、狠抓课堂教学的实效性，定期研究、不断提高知识技能指导课、试卷练习讲评课、习题作业辅导课、小组合作探究课等多种课型的质量。

语文成绩的提升主要靠课堂。

3、抓好“目标学生”的培优补差工作，有目标、分阶段，定导师、定学生，定时间、定地点，有记录、有检查，确保目标学生的顺利上线。

4.在专家的指引下，认真学习研究2017年课标卷的三套试题，结合对2015——2017课标卷试题的分类研究，构建既符合我校学生实际水平和需要，又切合国家高考的标准与要求，科学合理的复习资料体系。

5、进一步强化达标意识，增强协作精神，落实专题检测、模考、联考等考查的成绩统计、跟踪分析，引导学生养成及时总结、自觉纠错的好习惯，不断提高考技考能。

三、备考计划安排高三语文复习分为三轮：（一）第一轮(2017.8月—2018.1月底)重在全面梳理高考知识，夯实基础。

【时间与任务】1. 2017.8月——2018.1月底，含调整磨合与巩固提升阶段，除去考试约22周，126课时。

含4次月考，17次专题检测，复课前的零诊和第一学期期中、期末考试。

高考语文总复习教学计划（通用8篇）如何写好高考语文总复习教学计划?看看吧。

时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，先做一份工作计划，开个好头吧。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的高考语文总复习教学计划，欢迎阅读与收藏。

高考语文总复习教学计划精选篇1一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。

二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材。

上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫文章。

3、狠抓落实语文专题复习抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。

突出作文技巧的系统训练工作计划。

4、教学中要做到三个结合。

课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。

对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

四、具体办法1、备课（1）深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。

（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

高三一对一语文辅导方案高三是学生们人生中的重要转折点，语文作为主要学科之一，对于高考总成绩有着不可忽视的影响。

为了帮助高三学生在语文学习上取得更好的成绩，提高语文素养，特制定以下一对一辅导方案。

一、学生情况分析在开始辅导之前，需要对学生的语文学习情况进行全面的了解和分析。

这包括学生的语文成绩、学习习惯、优势和薄弱环节等方面。

1、成绩分析通过查看学生过往的语文考试成绩，了解其在各个题型（如阅读理解、作文、古诗词鉴赏等）上的得分情况，找出得分较低的题型，作为重点辅导的方向。

2、学习习惯观察学生的学习习惯，如是否有定期阅读的习惯、是否善于做笔记、完成作业的认真程度等。

对于学习习惯不好的方面，需要在辅导过程中逐步引导和纠正。

3、优势与薄弱环节与学生进行交流，了解其在语文学习中自认为擅长和不擅长的部分。

例如，有些学生可能擅长文言文阅读，但在现代文写作方面存在困难；有些学生可能在基础知识的掌握上较为扎实，但在阅读理解的深度和广度上有所欠缺。

二、辅导目标设定根据学生的情况分析，为学生设定合理的辅导目标。

这些目标应该具体、可衡量、可实现、相关且有时限（SMART 原则）。

1、短期目标在短期内（如一个月或半个学期），帮助学生提高在某个具体题型上的得分，如通过针对性的练习，使学生在古诗词鉴赏题上的得分提高 5 分。

2、中期目标在中期（如一学期）内，使学生的语文总成绩提升一个等级，例如从原本的及格水平提升到良好水平。

3、长期目标在高考中，让学生的语文成绩达到其理想的分数，为其整体高考成绩助力。

三、辅导内容规划1、基础知识巩固（1）字词积累对常见易错字、多音字、成语等进行系统的梳理和讲解，通过练习和测试帮助学生加深记忆。

（2）语法知识复习句子成分、病句类型及修改方法、修辞手法等语法知识，提高学生的语言运用能力。

（3）文学常识梳理古代文学、现代文学、外国文学等方面的重要作家、作品及文学流派等常识，拓宽学生的文学视野。

2、阅读理解提升（1）现代文阅读教授学生阅读技巧，如如何快速把握文章主旨、如何分析文章结构、如何理解作者的观点和情感等。

2018高三语文一轮复习计划：第一阶段：8月1日至8月31日，暑期补课成语，熟语复习，共计12课时1、成语来源结构 2课时2、高考高频考查成语 2课时3、望文生义类成语2课时4、对象误用类成语2课时5、近意辨析类成语2课时6、褒贬色彩和谦敬类的成语2课时7、特殊用法类成语2课时8、综合训练1课时辨析，修改病句复习共计12课时基本的语法知识 1课时语序不当 1课时搭配不当2课时成分残缺或赘余2课时结构混乱2课时表意不明1课时不合逻辑1课时综合训练2课时第二阶段：9月1日至9月30日文言文复习18课时1、梳理必修1—5，教材中的文言文知识点。

3课时2、归纳高考高频实词、通假字、古今异义词语、词类活用。

3课时3、记忆古代文化常识歌诀。

3课时4、文言文断句训练。

2课时5、文言文翻译理解3课时6、综合练习4课时写作练习6课时1、写好标题2课时2、写好开头2课时3、写作练习讲评2课时第三阶段：10月1日至10月30日，诗词阅读复习1、人物形象的理解 2课时2、重要意象的理解 2课时3、意境的描述理解 3课时4、情感的理解把握 3课时5、表达方式妙处赏析 3时6、表达技巧妙处赏析 4课时7、情景关系妙处赏析 3课时8、综合练习 4课时写作训练1、行文结构练习 2课时2、说理的展开练习 2课时3、写作练习讲评 2课时第四阶段，11月1日至11月30日，论述类文体及实用类文体阅读复习1、论述类文本分析 4课时2、实用类文本文体特征 2课时3实用类文本手法及语言分析 4课时4传记阅读训练 2课时5、新闻阅读训练 4课时写作训练1、作文论证方法训练3课时2、写作练习讲评 2课时成语病句巩固复习 5课时第五阶段，12月1日至12月30日，文学类文体阅读复习加语言应用复习1、散文阅读理解 4课时2、小说阅读理解 12课时小说的标题 1课时②小说的开头环境 2课时③小说的情节线索 2课时④小说的人物形象 2课时⑤小说的主旨 2课时⑥小说阅读练习 3课时3、语言应用复习 8课时选用、仿用、变换句式 3课时②扩展语句，压缩语段 3课时③语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 2课时4、写作训练讲评 2课时第六阶段1月1日至2月1日语言应用复习1、图表解析3课时2、应用文改错 3课时3、对联 3课时4、写作练习讲评 2课时5、期末考试复习6、期末试题讲评早读任务:1、完成高考64篇背诵《情景默写句句通》2、时评写作积累参考用书1、《高考作文黄金教程》2、《文言短篇阅读》3、《诗词妙语赏读》4、《高考必备古诗文楷书训练》5、《选择题满分突破》。