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七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。
歌曲为2/4拍，大调式，结构方整，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《校园的早晨》，感受歌曲的美好情感，体会校园生活的快乐。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》，能够熟练演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。
四、教具与学具准备钢琴、黑板、乐谱、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入教师播放录音机，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈谈对校园早晨的印象，以及歌曲中所描绘的场景。
2. 歌曲学唱（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲分析教师分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 集体演唱学生集体演唱歌曲，教师注意指导发音、音准、节奏等问题。
5. 歌曲展示学生分组演唱，展示学习成果。
六、板书设计《校园的早晨》2/4拍大调式七、作业设计1. 熟唱歌曲《校园的早晨》。
2. 分析歌曲《校园的早晨》的结构、调式、节奏等。
3. 谈谈自己对校园早晨的感受，以及歌曲中所描绘的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习热情高涨，对歌曲《校园的早晨》表现出浓厚的兴趣。
在学唱过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲演唱过程中，部分学生音准、节奏掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：引导学生欣赏其他关于校园的歌曲，如《我们的校园》、《校园的四季》等，感受校园生活的美好。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容：本节课选用的是七年级音乐教材中的《校园的早晨》。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，让学生在欣赏音乐的同时，感受到校园生活的丰富多彩。
二、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词。
2. 培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点：重点：歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词。
难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围。
引导学生谈论自己对校园早晨的回忆和感受。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《校园的早晨》，包括曲调和歌词。
重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：歌手、钢琴伴奏、打击乐器伴奏等），进行歌曲练习。
教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 课堂展示：每组轮流进行课堂展示，其他学生观看并学习。
教师对每组的表演进行点评，给予鼓励和建议。
5. 作业布置：让学生回家后，练习歌曲《校园的早晨》，准备下次课堂展示。
六、板书设计：黑板上写出歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词，标出重点音准和节奏。
七、作业设计：1. 练习歌曲《校园的早晨》，加强音准和节奏的掌握。
2. 写一篇关于《校园的早晨》的作文，描述自己对校园早晨的感受。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容：本节课选用的是七年级音乐教材中的《校园的早晨》。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，让学生在欣赏音乐的同时，感受到校园生活的丰富多彩。
在教学内容上，重点关注歌曲的情感内涵和音乐特点，通过歌曲教学，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标：在教学目标上，重点关注学生对歌曲《校园的早晨》的掌握程度，包括曲调和歌词。
【初中音乐】《校园早晨》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《校园早晨》这首歌。
这首歌选自人音版初中音乐教材七年级上册第一单元《金色校园》，具体内容包括歌词理解、旋律学唱和节奏掌握。
二、教学目标1. 让学生理解并感受歌曲所表达校园生活美好。
2. 学会歌曲《校园早晨》，提高学生唱歌技巧和音乐欣赏能力。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律掌握，如高音区演唱。
2. 教学重点：歌词理解，旋律学唱和节奏掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨故事，引发学生对校园生活回忆，激发学习兴趣。
接着提问：“你们觉得校园早晨是怎样？”让学生自由发言，为学习新歌做铺垫。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌词所表达意境。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组学唱，每组选出一名代表进行展示，其他组员给予评价。
d. 教师针对学生演唱进行点评，指导学生掌握正确演唱方法。
3. 歌曲练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导，帮助学生突破难点。
c. 学生自主练习，互相交流心得。
4. 创编活动：a. 教师引导学生以小组为单位，为《校园早晨》编创动作。
b. 各组展示创编成果，其他组给予评价。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《校园早晨》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：为《校园早晨》编创一段歌词，描述你心中校园早晨。
答案示例：清晨阳光洒满校园，鸟儿欢唱花儿争艳。
2. 完成课后练习册相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分旋律掌握仍有困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现生活中美好，激发创作灵感。
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。
内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和歌词，培养对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。
5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
七、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。
3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。
八、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。
组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
通过本节课的教学，希望学生能够充分感受到《校园的早晨》这首歌曲的美，提高自己的音乐欣赏能力和表现力，同时培养对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
4. 作业设计：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《青春校园》第一节，详细内容为学习歌曲《校园的早晨》。
该歌曲描述了清晨校园的美丽景色和同学们欢乐的校园生活，通过学习这首歌曲，让学生感受和表达对我国校园文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，以及合唱、乐器伴奏的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他等乐器，多媒体设备，黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引导学生关注清晨校园的美景。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解合唱、乐器伴奏的技巧。
3. 示范：教师演唱歌曲，同时演奏乐器，让学生跟随学唱。
4. 练习：学生分组练习合唱和乐器伴奏，教师指导并纠正错误。
5. 展示：各小组进行合唱和乐器伴奏展示，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 合唱、乐器伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》歌曲，并用吉他或电子琴伴奏。
2. 答案：学生演唱和伴奏的视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下创作以校园生活为主题的歌曲，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，组织学生参加校园音乐会，展示学习成果，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学过程：讲解、示范、练习、展示等环节的教学方法和技巧。
3. 作业设计：作业的难易程度及对学生能力的培养。
《校园的早晨》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过研究歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。
【知识与技能】了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
【难点】了解声乐的演唱形式。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，你们知道什么是学堂乐歌吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。
其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。
简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来研究一首现代的校园歌曲。
1(二)新课教授1.初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?学生自由发言，教师总结。
歌曲的速率为中速，《校园的早晨》是一首清爽活泼的校园歌曲，该歌曲是由有名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
2.复听歌曲并设问，这首歌曲的演唱形式是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲的演唱形式是男女声对唱。
对唱形式在民歌中应用非常普遍，在非洲，部落居民聚会商讨重大问题或进行宗教仪式时，经常利用对唱的方式交流，欧洲许多国家民间聚会狂欢时载歌载舞也经常利用对唱方式，中国乡间尤其是少数民族地区，对歌经常是青年男女表达爱情的重要方式。
3.教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱曲谱，并提醒学生注意二声部的合唱部分。
4.学生分男、女声演唱乐谱后朗读歌词，再次体会歌曲的意境。
5.人人知道声乐的演唱形式包孕哪些吗?学生自由发言，教师总结，并分别讲解独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱。
校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《校园的早晨》这首歌曲的背景及特点。
2.学习歌曲的基本节奏。
3.掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.提高学生鉴赏音乐的能力。
二、教学内容1.纸笔，课本和音乐分析纸2.人教版七年级音乐上册第一章《音乐中的早晨（一）》3.歌曲《校园的早晨》三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简短介绍下本节课要学习的歌曲《校园的早晨》的基本信息和背景。
学生听完老师介绍后，回答一些问题，如歌曲的名称，作者，歌曲的概述等。
2. 音乐分析（10分钟）利用音乐分析纸，学生分析本首歌曲的主旋律、节奏、节拍等内容。
老师也可以在这里诱导学生感受一下歌曲优美的旋律，领导学生了解这首歌曲作曲的文化背景等信息。
3. 节奏学习（20分钟）按照教材中的节奏图，教师可以率先敲击，让学生随着敲击的声音，边听边打。
如果有现成的打鼓设备，老师可以让学生轮流敲打，学生可以自由发挥其他敲击器材，如贝壳、竹子等。
让学生感受到歌曲中的节奏变化和整体感。
4. 歌曲学唱（30分钟）在学习节奏后，老师带领学生一起学唱歌曲。
老师可以利用有学生好感率的动作组合模仿歌曲中的旋律节拍，并简要提出基本演唱技巧指导。
学生可以大声跟唱，模仿老师声音。
5. 菜单展示和音乐制作（15分钟）在学习音乐制作之前，一定要针对学生的情况制定适合学生的节奏练习计划。
在讨论完每个菜单之和，开始播放背景音乐，让学生动手打出自己想要的旋律，并和自己熟知的歌曲相结合，形成自己的歌曲。
6. 结论（10分钟）在音乐方面，老师可以向学生们介绍更多关于音乐中节奏、节拍等概念。
当然，对于音乐的创作和演唱技巧也应着重关注。
四、教学反思在本节课中学生能够通过课堂活动对音乐常识进行了学习。
一方面学生能够意识到音乐中的基本元素，进而对音乐进行鉴赏体验；另一方面，学生通过学习音乐制作，意识到音乐创作的基本原理，从而提高原创意识。
除此之外，学生在课堂上大声演唱，还能够锻炼自己的音乐表达能力和表现力，并给予学生更多展现自身的机会。
校园的早晨教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵教学过程：一、组织教学师生相互问好二、情景导入播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏做八分休止和切分节奏的节奏游戏先说节奏语言，校园的早晨美，八一班的同学齐声唱再边拍节奏边说师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。
听，校园的早晨正在歌唱呢。
点课件三、新课教学1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才讲解反复记号，混合拍4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句弹琴，生唱提出难点地方的演唱：八分休止的节奏跟伴奏旋律用啦唱，5、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？6、师伴奏生唱歌曲希望从声音中听出同学们的青春、快乐7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？A+B+A~学生背诵歌词7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲8、介绍谷建芬听音乐，猜歌名找出属于校园歌曲的男女生两组上台，唱一唱四、深化拓展欣赏视频片段《校园歌曲联唱》师生表演唱《校园的早晨》（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《美丽的校园》，具体内容为学习歌曲《校园的早晨》。
该歌曲描述了清晨校园的宁静与美好，旨在培养学生的音乐审美能力，提高对旋律、节奏的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 提高学生的音乐素养，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的部分旋律、节奏较复杂，学生难以掌握。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生感受清晨校园的宁静与美好。
（2）邀请学生分享对校园早晨的印象，引导他们关注歌曲中的旋律、节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，指导他们正确演唱。
（2）分组练习，每组选一名代表进行演唱，其他成员协助。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，纠正错误，指导情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，分析旋律、节奏的特点。
（2）引导学生运用所学的音乐知识，分析乐句的构成和表现手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的旋律、节奏练习，巩固所学知识。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱展示，每组派一名代表进行演唱。
（2）其他组员协助，展示团队协作成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 情感表达：宁静、美好、热爱七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》，并分析歌曲的旋律、节奏特点。
答案：（1）旋律特点：歌曲以级进、跳进为主，旋律优美、流畅。
（2）节奏特点：歌曲节奏较为简单，以四分音符、八分音符为主。
初中音乐七年级上册第一单元《中学时代—校园的早晨》教案-人教版教学目标1.能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，感受校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
2.感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。
3.引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。
教学重难点1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；2、根据歌曲自编自演。
3.有感情地演唱歌曲教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入师生交谈：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？【设计意图】通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合学生形象思维活跃的情况。
同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂气氛。
二、导入新课1.播放音乐《校园的早晨》让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。
2.老师讲解反复省略记号。
师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。
【设计意图】初听，感受歌曲的旋律；让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感。
2.师生合作：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。
再次播放范唱音乐。
教师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？师生合作，找出切分节奏。
划出所有的切分节奏。
【设计意图】再次听歌曲，在休止符处捻指。
3.听赏歌曲另一版本。
师：《校园的早晨》这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园的早晨》，听一听有什么不同的感觉。
播放另一版本的《校园的早晨》。
4、学唱合唱。
跟着琴声齐唱。
（注意演唱顺序。
校园的早晨教案音乐一、教学目标1.让学生通过音乐欣赏，感受校园早晨的宁静与美好。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，激发创作灵感。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏音乐，感受校园早晨的美好。
2.教学难点：引导学生关注生活中的细节，培养学生的创作能力。
三、教学过程1.导入（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的早晨氛围。
（2）引导学生分享自己感受到的早晨元素，如阳光、鸟鸣、花香等。
2.音乐欣赏（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生跟随音乐节奏，轻轻拍打节奏。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、音色等元素，感受音乐的美。
（3）分段欣赏音乐，让学生谈谈自己对每个乐段的感受。
3.创作与分享（1）分组讨论，让学生根据音乐，创作一段关于校园早晨的情景剧。
（2）每组学生展示自己的作品，其他学生观看并进行评价。
（3）教师对每组作品进行点评，鼓励学生的创新与表现。
4.拓展活动（1）组织学生进行户外活动，如晨跑、晨练等，感受校园早晨的美好。
（2）让学生用手机或相机记录下校园早晨的美景，进行摄影比赛。
（3）鼓励学生写一篇关于校园早晨的作文，分享自己的感受。
（1）让学生谈谈自己对校园早晨的感悟，以及通过音乐欣赏所获得的收获。
（3）布置作业：让学生回家后，创作一首关于校园早晨的诗歌或散文。
四、教学反思1.本节课通过音乐欣赏，让学生感受到了校园早晨的美好，达到了教学目标。
2.学生在创作与分享环节表现出较高的积极性，体现了他们的创新精神。
3.教师在拓展活动中，注重了学生的实践体验，提高了他们的审美能力。
4.不足之处：部分学生在音乐欣赏过程中，对音乐元素的感知不够敏锐，需要在今后的教学中加强引导。
五、教学资源1.音乐素材：《校园的早晨》2.情景剧创作素材：校园早晨的情景描述、角色设定等3.拓展活动素材：晨跑、晨练、摄影比赛等六、教学时间1课时七、教学效果评价1.学生对校园早晨的美好感受程度2.学生音乐欣赏能力的提高程度3.学生创作能力的培养程度4.学生对生活的关注与感悟程度重难点补充：一、音乐欣赏中的感受与理解教学重点补充：引导学生深入感受音乐中的情感和氛围，理解音乐如何表达校园早晨的宁静与美好。
初中音乐《校园的早晨》教案人教版初中音乐七年级上册第一单元一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱自然、热爱生活的精神。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
学生进行合作，感受合作的快乐。
3.知识与技能目标：准确处理八分休止符及段落反复记号。
二、教学重点：学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，且学生进行合作，感受合作的快乐。
三、教学难点：准确处理八分休止符及段落反复记号。
四、教学过程（一）激趣导入图片导入。
课堂伊始展现本校早晨风景的图片，启发学生思考看完图片内心的感受？之后在愉快轻松的课堂氛围中引出新课《校园的早晨》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体播放歌曲，并提出问题：你想用什么词汇来形容这段音乐呢？（轻松、活泼的。
）之后，教师介绍歌曲的创作背景。
（2）教师有表情地弹唱歌曲，并提问：“歌曲的旋律特点是怎样的？”（前半部分欢快跳跃，后半部分优美、连贯）。
2.学唱歌曲（1）用“la”做音阶式的发声练习（要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩固发声方式）。
（2）引导学生带节奏的朗读歌词，并提示学生思考读的不准确的地方。
（OX），教师引导学生用身势律动巩固八分休止符。
（3）教师播放多媒体，学生跟多媒体用“la”模唱旋律，并引导学生发现段落反复记号，引导同学们以复习的方式进行巩固。
（4）填词完整演唱。
教师提示学生注意节奏、音乐记号及情感的处理。
（5）按照课本上提示进行男女对唱与合唱，感受合作的快乐。
（三）音乐活动教师引导学生开办有关校园歌曲的音乐会，以小组为单位，进行校园歌曲串烧大比拼，并引导学生进行多种丰富表演，表演后学生互评，老师进行积极的鼓励与总结。
（四）小结作业学生总结本节课的收获，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
培养学生热爱自然、热爱生活的精神。
2024年【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《时代歌声》中的第二十三节《校园的早晨》。
内容主要包括歌曲《校园的早晨》的学唱，歌曲创作背景的了解，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力。
2. 了解歌曲的创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱校园生活，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点重点：歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词学习，音乐知识的掌握。
难点：歌曲中高音区的演唱，以及音乐知识的深入理解。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、教案、PPT课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放校园早晨的视频，让学生感受校园的早晨氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）讲解歌曲《校园的早晨》的创作背景，引导学生了解歌曲背后的故事，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和演唱技巧。
（2）针对歌曲中的高音区，教师进行专门指导，帮助学生克服难点。
4. 音乐知识讲解（10分钟）讲解歌曲中的音乐知识，如音阶、节奏等，让学生在实践中掌握音乐知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正学生的错误。
学生进行歌唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《校园的早晨》2. 创作背景3. 歌曲旋律特点4. 音乐知识七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，针对学生的演唱感受给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他校园歌曲，开展音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲学唱环节中的高音区演唱技巧。
校园的早晨音乐教案校园的早晨音乐教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的校园的早晨音乐教案，希望对大家有所帮助。
校园的早晨音乐教案篇1教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。
2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。
指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。
3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。
教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程：一、开始部分：聆听《校园的早晨》1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。
让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》。
2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。
3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一生朗读歌词。
5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。
[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。
二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。
3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。
4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。
如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）[设计意图]调动学生主动学习的'积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计第一篇：人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计《校园的早晨》教学设计教学内容1．学唱歌曲《校园的早晨》2．欣赏歌曲《蓓蕾之歌》教学目标1．学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《校园的早晨》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。
2．学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。
3．能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。
教学重、难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。
教学过程：情境导入师：还记得你刚踏入新校园的那一天吗?请说说你最喜欢的校园景色。
（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片，背景音乐为歌曲《校园的早晨》）师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》。
（设计意图：通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。
）新歌教学。
1．复听歌曲，感受情绪。
（第二次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？生答。
师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。
如节奏、旋律等）。
（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）2．了解作者，熟悉歌曲。
师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，老师也喜欢这首歌曲，这首歌曲是由高枫作词，谷建分作曲。
创作灵感来源于辽宁大学。
诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
谷建芬的代表作品有《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》、《绿叶对根的情意》等。
3．再听歌曲，划分乐段。
（第三次聆听）老师范唱。
想把这首歌唱给同学们听。
不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲可划分为几个乐段？（师跟着伴奏带范唱）学生回答。
分为三个乐段。
老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。
老师补充说明。
三个乐段，为ABA’。
A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。
校园的早晨
教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格
2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲
3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点
4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲
教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲
教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好
二、情景导入
播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？
同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：
教师示范唱《校园的早晨》
老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？
师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏
做八分休止和切分节奏的节奏游戏
先说节奏语言，校园的早晨美，八一班的同学齐声唱
再边拍节奏边说
师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。
听，校园的早晨正在歌唱呢。
点课件
三、新课教学
1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，
你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋
律，节奏）
2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）
3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？
记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才
讲解反复记号，混合拍
4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律
老师用“啦”示范一句
弹琴，生唱
提出难点地方的演唱：八分休止的节奏
跟伴奏旋律用啦唱，
5、用什么样的声音来演唱？
老师用两种声音来表现，学生选择
第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？
6、师伴奏生唱歌曲
希望从声音中听出同学们的青春、快乐
7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？
A+B+A~
学生背诵歌词
7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲
8、介绍谷建芬
听音乐，猜歌名
找出属于校园歌曲的
男女生两组上台，唱一唱
四、深化拓展
欣赏视频片段《校园歌曲联唱》
师生表演唱《校园的早晨》。
