VB24点游戏设计

游戏24点课程设计报告一.题目:分析类:计算24点：任意输入4位数字，利用+,-,*,/四则运算使之得到结果 24。

输出所有不同算法的计算表达式，可为运算优先级而使用括号。

二.问题分析：1.全面性：此问题要求输出结果为24的计算表达式，并且要求输出要全面，我考虑用for循环与递归实现遍历来保证输出的全面性，考虑到递归的‘一归到底',每一次完整递归都代表一种算法(详情见算法)。

2.输出的判定和四位数字的类型：在输出的时候对最后结果等于24的判别，因为考虑到有除法，有可能中途结果可能会出现不能整除的情况与小数，所以输出的四个数都设为float型，且输出判定的时候用近似判定法，而不直接写让最后结果等于24(详情见算法)。

3.重复性：如果用循环与递归保证了输出24的表达式的全面性，但不可避免的会出现重复，才开始我想在遍历与递归时，加一些限定条件来消除重复但是这样做不但会出错，还不能保证它的输出全面性。

于是我想在输出的时候加限定条件，使重复的只输出一遍。

但是对于输入的那4位数字中如果有重复的话，程序结果还是会出现重复的,此问题尚未解决.(详情见算法)。

4.括号问题的处理：对于括号问题，我规定对每一步的计算表达式，除了*之外，+，-,\都加上括号，即让程序按自己规定的方向执行，输出的括号只是让人能看懂，其实在运算时不起作用(详情见算法)。

5.输出：输出方面我以为用了遍历所以在每一层遍历都把运算表达式存到一个较大的数组中，在输出的时候如果满足输出条件(在遍历时纪录每次递归的第一次运算的结果，第一次运算的运算符，第二次运算的结果，第二次运算的运算符和第三次运算的运算符)，就直接把那个数组里的内容输出，遍历会直接去寻找表达式里的表达式(详情见算法)。

三.算法描述（源代码里有更详尽解释）：1.主要方法：遍历与递归。

2.主要思路：把输入的四个数放在一个数组n[4]中，然后任取其中任意两个（不能取同一个--既不能出现自己和自己运算的情况），然后用一个for和一个switch语句来实现这两个数的加减乘除运算，然后把运算的结果放到另一个数组b[4]中并记录此运算的表达式（放到一个大一点的数组tm[4][25]中），同时把其他两个没用到的数也放到该数组中，然后重复以上过程（用遍历实现），最后先判定是不是最后一层运算，是的话在判定最后结果是不是等于24，等于24的话就把那个纪录运算式的数组输出。

24点游戏的开发和实现摘要：近年来,随着经济的日益发展,人们的生活水平不断提高,生活质量也在渐渐的改善。

适当的娱乐游戏对人们的业余生活是不可必缺的。

说到娱乐游戏，人们可能会想到网络上许许多多让人迷恋的网络游戏，比如说，传奇，奇迹，cs 等等。

是的，的确这些游戏给人们的业余生活添加了很多乐趣。

借鉴网上的边锋游戏，我用vc++开发设计了24点游戏的实现算法，并在windows图形环境下设计出一个人机交互的游戏系统（类似于纸牌游戏）。

关键词：穷举法栈递归函数The development and realization of 24 pionts game Abstract:Recently,with the development of economic ,the people’s life becomes better and better,life condition also is improving more and more.Proper recreation is indispensable in the people’s pasttime life.Mentioned to the gam e,people may associate many fascinated online games,such as Legend,MU,CS and so on.Certainly,these games enrich people’s life with more and more ing the wing game for reference ,I developed and designed the realization arithmetic of 24 points game.Next I designed a human-computer alternant game system (similar to card game ).Keyword：enumerating method stack recursive function1 24点游戏算法实现1.1 24点游戏简介要开发一个游戏不是那么容易的，哪怕是简单的算术游戏。

《24点游戏》的优秀教学设计一等奖《《24点游戏》的优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《24点游戏》的优秀教学设计一等奖教学目标：1、理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧2、操作实践算24点的扑克游戏，巩固加强有理数的四则运算3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣教学重点：游戏规则教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化教学用具：课件、扑克牌教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：（出示扑克牌）这是什么？你们玩过扑克牌吗？都用扑克牌玩过哪些游戏？今天老师也想用扑克牌和你们一起玩个游戏，叫做“算24点”。

下面来了解一下它的游戏规则。

二、熟悉游戏规则，掌握计算方法（一）第一关：幸运对对碰（2个数算24点）课件出示：本关规则：老师出一张牌，你们也出一张牌或说一个数学，使这两个数字碰出的得数是24，这就叫“幸运对对碰”。

1、老师出一张牌8，你能从自己手中拿出一张牌，用加、减、乘、除法和我这张牌进行计算，算出24吗？2、不错，是3，3×8=24. 你是怎样想到3的？（口诀：三八二十四）3、教师依次出牌4、9. 让学生从自己手里拿出一张牌，进行对对碰。

提问：9和谁怎样算24？（15加9等于24）师：对，没有口诀是几九二十四，这时候我们就不能再用乘法，而是改用加法或减法。

（二）第二关：幸运拆拆猜（3个数算24点）课件出示：本关规则：算24点时，将A看做“1”，从A—9这9张牌中任意抽出3张，经过加、减、乘、除的计算后得到24。

所抽每张牌上的数都要用，而且只能用一次。

师：现在给你三张牌，你们能把牌上的数字加减乘除，算出结果24吗？1、出示7 6 3，提示学生：见到6，想4。

7和3这两张牌怎样算，能够得到4？2、学生交流、汇报：7－3=4，4×6=24。

教师板书。

现在我们三个小组来个比赛，每组推选1名代表来闯关，看看哪组表现得最棒！提示：如果有困难，你可以使用2条求助热线：（1）求助本组的`其他同学；（2）求助全班同学。

《24点游戏》活动方案一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。

24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。

24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。

研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度，甚至可以治疗和预防老年痴呆症等大脑疾病！因此，一些科学家和研究人员建议将24点游戏作为日常活动的一部分。

二、活动宗旨：24点游戏是锻炼思维的益智游戏。

我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。

三、活动流程：1.前期准备：现在至11月中旬。

各班准备好纸牌，以班为单位，在班内进行活动。

2.初赛：11月中旬至下旬。

初赛结束后，各班推选参赛选手8名。

3.淘汰赛+决赛：12月。

选出冠军，颁奖。

四、比赛方式：1.选拔赛。

本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。

所有报名的选手一起参加。

五、六年级一共20题，三、四年级10题，一、二年级5题。

主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式，写对一个得一分，写错或重复一个扣一分。

每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且选拔赛只能用“+”，“-”，“*”，“/”，“（）”5个符号，当20题全部结束，主持人收上答题纸，赛后进行算分。

2.淘汰赛第一轮：8进4。

本轮意图：操练选手对数字运算的敏捷程度。

初赛得分最高的前八名晋级淘汰赛。

一共10题，主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上作答，当写出完整的解式可示意主持人，写对得一分，直接进入下一题，写错扣一分，并且所有选手仍保留继续抢答的机会。

每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，除了可用加减乘除及括号之外，增加了乘方和开方。

10题结束，得分最低的4人被淘汰。

3.淘汰赛第二轮：4进2。

本轮意图：由于反复操练，许多选手在潜意识中对算“24”形成“感觉”，使游戏促进智能发展效果减弱。

24点游戏课程设计报告1 基本功能描述24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智类游戏，游戏内容是：从一副扑克牌中抽去大小王剩下52张，任意抽取4张牌，把牌面上的数运用加、减、乘、除和括号等进行运算得出24。

每张牌都必须使用一次，但不能重复使用。

在不同版本中，对J、Q、和K的处理有些差异。

一个常见的版本是把J、Q、和K去除，或当成10；还有一个版本是把J 表示11，Q表示12，K代表13。

本次课程设计采用将J、Q、K去除，使四张牌在1～10这十张牌中随机取牌。

具体功能如下：[1]由三个难度级别数，分别为一级、二级和三级。

每次发牌前可进行难度设置，若不设置，系统默认为难度级别数为二级。

难度级别设置完后，点击“发牌”按钮，桌面上显示四张翻开的扑克牌，并且游戏开始计时，进度条开始前进。

[2]在规定的时间内，用户可以在输入算式编辑框中输入想好的算式，并按下“验算”按钮。

如果不输入任何数字和算符，会弹出“表达式有问题！”，然后再弹出一个对话框，显示“对不起，您的输入不正确！”；如果输入的数字与给出的不符或者符号不合法，会弹出“对不起，您的输入不正确！”；如果输入的数字与四张牌相符、字符亦合法但是答案不正确，就会出现“The result is: ! ”；如果输入算式经运算后所得答案正确，则会弹出“你做对了！”。

点击弹出对话框的确定按钮，会出现本轮的用时和分数。

[3]如果在规定的时间内，没有点击验算按钮，则会弹出一个对话框，上面显示“Time Over!”。

[4]在结束本轮游戏后，如果用户想继续游戏，点击“重新发牌”按钮即可重新发牌；如果用户想结束游戏，点击“结束”按钮即可结束游戏。

2 设计思路24点游戏的具体流程图如下图1所示，下面对流程图进行详细的说明。

在游戏开始前有难度设置选项，用户可根据自己的实际水平进行设置。

难度级别有三个级别，分别为一级、二级和三级。

三个级别是通过时间来区别的，级别越高，可用时间越少。

24点游戏教案（大全）第一篇：24点游戏教案（大全）24点游戏活动课教学设计教学目标：1、理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧2、操作实践算24点的扑克游戏，巩固加强有理数的四则运算3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣教学重点：游戏规则教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化教学用具：课件、扑克牌教学过程：一、24点游戏的规则1、将全班同学分成三个大组，在每个环节的活动中，由每个大组派一名同学到讲台，在每一副扑克牌（除去大、小王）中抽取四张扑克牌，用这四张扑克牌代表的四个数字按要求在规定的时间内（10分钟）进行运算（四个数只能用一次，可以使用括号），每次运算结果必须为24。

每做对一种方法得到10分，也可以向该小组其它成员求助，但只能得5分。

（注：A、J、Q、K分别代表数字1、11、12、13）。

2、在比赛中，各小组成员必须遵守纪律，不得乱叫乱喊，否则扣除该小组得分。

3、若该小组抽取的四张牌无法算出结果为24，可放弃，重新抽取四张，但每轮只能放弃两次。

二、24点游戏的基础技巧①凑24的因数（乘法）（比较常用）见2想12、见3想8；见4想6；②加减法三、24点游戏活动1、小分组内对抗，5分钟以后，获牌最多者晋级；2、12人晋级后分为三组，再进行组内对抗，5分钟以后，获牌最多的四人将进入最后决赛；3、四人在中间进行最后的大决战；以获牌多少分别评为第一名、第二名、第三名、第四名；四、活动总结1、本节课你开心吗？2、24点游戏你玩得怎样？有信心玩得更好吗？3、基础技巧是什么？第二篇：c++24点游戏c++24点游戏#include “iostream” #include “string” using namespace std;//定义Stack类const maxsize=20;enum Error_code { success, overflow, underflow };template class Stack { public: Stack();bool empty()const;bool full()const;int size()const;void clear();Error_code top(T &item)const;Error_code pop();Error_code push(const T &item);private: int count;T entry[maxsize];};template Stack::Stack(){ count=0;}templatebool Stack::empty()const { return count==0;}templatebool Stack::full()const { return count==maxsize;}template int Stack::size()const { return count;}template void Stack::clear(){ count=0;}templateError_code Stack::top(T &item)const { if(empty())return underflow;item= entry[count-1];return success;}templateError_code Stack::pop(){ if(empty())return underflow;count--;return success;}templateError_code Stack::push(const T &item){ if(full())return overflow;entry[count++]=item;return success;}Stack sign;Stack num;int set;// 判断程序中的异常，以便适时退出？//void process(char c)//计算两个数的 +-* / 运算// { int k=0;double a,b;sign.pop();if(num.top(b)==success){num.pop();if(num.top(a)==success){ num.pop();k=1;} } if(k){ switch(c){ case '+': num.push(a+b);break;case '-': num.push(a-b);break;case '*': num.push(a*b);break;case '/': if(b==0){ set=4;num.push(-1);} elsenum.push(a/b);break;} }else {set=1;num.push(-1);} }void get_command(string &str){cout<<“n请输入要进行运算的表达式,包括” +,-,*,/,=,(,)“和数字,”<<<“注意: 以数字开头,等号结尾,中间括号要匹配.”<>str;}double do_command(const string &str){ string s=“";double outcome=-1;char c;for(int i=0;str[i]!='';i++){if(set!=0)break;//例外则停止运行while(1){ //分离数据与运算符if(str[i]<='9' && str[i]>='0' || str[i]=='.'){ s+=str[i];i++;} else { if(s!=”“){if(num.push(atof(s.c_str()))==overflow)set=3;s=”“;} break;} }char ch= str[i];switch(ch){ //处理运算的优先级，并注意例外抛出case '*': case '/':if(sign.top(c)==success)if(c=='*'||c=='/')process(c);if(sign.pu sh(ch)==overflow)set=3;break;case '+': case '-':while(sign.top(c)==success){ if(c!='(')process(c);else break;}if(sign.push(ch)==overflow)set=3;break;case '(':if(sign.push(ch)==overflow)set=3;break;case ')':while(sign.top(c)==success){ if(c!='(')process(c);else break;}sign.pop();break;case '=':while(sign.top(c)==success){ if(c!='(')process(c);else break;} break;default: set=2;break;} }if(num.size()==1 && sign.size()==0)num.top(outcome);else set=1;if(set==0)cout<<”运算结果是：n“<if(set==1)cout<<”n您输入的不匹配，有错误发生。

24点游戏实施方案一、游戏简介。

24点游戏是一种益智游戏，旨在通过运用加减乘除等基本数学运算，使得给定的4个数字计算结果为24。

这款游戏不仅能够锻炼玩家的数学运算能力，还能够培养玩家的逻辑思维和解决问题的能力，是一款非常受欢迎的数学游戏。

二、游戏对象。

24点游戏适合各个年龄层的人群，尤其适合学生和数学爱好者参与。

通过这款游戏，学生可以在娱乐中学习，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力；而数学爱好者则可以通过这款游戏挑战自己，锻炼自己的数学素养。

三、游戏规则。

1. 游戏开始前，从扑克牌中抽取4张牌，每张牌上都有一个1至13的数字，可以重复抽取相同数字的牌。

2. 玩家需要利用这4个数字，通过加减乘除等基本运算，使得计算结果为24。

每个数字必须使用一次，且只能使用一次。

3. 玩家可以自由选择数字的顺序和运算的顺序，但是必须在规定的时间内完成计算。

4. 如果玩家成功得出计算结果为24，则算作获胜；如果时间到了仍未得出计算结果为24，则算作失败。

四、游戏实施方案。

1. 游戏工具准备。

为了进行24点游戏，首先需要准备一副扑克牌，确保每张牌上都有1至13的数字。

另外，还需要一个计时器，用于限定玩家计算的时间。

2. 游戏流程。

（1）抽取4张扑克牌，确保每张牌上都有1至13的数字。

（2）玩家开始计算，利用这4个数字进行加减乘除等基本运算，尝试得出计算结果为24。

（3）计时器开始计时，玩家需要在规定的时间内完成计算。

（4）如果玩家成功得出计算结果为24，则算作获胜；如果时间到了仍未得出计算结果为24，则算作失败。

3. 游戏注意事项。

（1）玩家在计算过程中，可以利用纸和笔辅助计算，但不能使用计算器或其他辅助工具。

（2）游戏过程中，玩家可以相互交流讨论，但不能抄袭他人的答案。

（3）游戏过程中，玩家需要保持秩序，不得出现打闹或者干扰他人计算的行为。

（4）游戏结束后，可以对计算结果进行讨论和分享，促进玩家之间的学习和交流。

第五讲 “24点游”戏界面设计一、创建一个基于Dialog 的MFC （exe ）应用程序，然后在Dialog 界面上进行界面设计，界面的资源包括：菜单Menu 、位图（扑克牌）BitMap 、按钮Button 、组合框ComboBox 、列表框List 、进度条Progress 、编辑框TexField 、静态文本Label. 如下图所示：二、各控件的ID 及对应绑定的变量按照表1及表2给出的值进行设置。

三、对话框上的菜单资源及ID见表3所示。

四、几个重要控件的加载的步骤提示1、组合框IDC_COMBO界面设计：首先在界面上画出ComboBox控件，然后在右键菜单-〉属性里设置ID，在Data选项卡设置内容“高级”、“中级”、“低级”换行时用Ctrl+Enter ;设置变量：右键菜单-〉Class Wizard中设置变量m_combo设置默认选定条目：最后在Dlg的OnInitDialog( )函数中加入代码：m_combo.SetCurSel(0);2、进度条IDC_PROGRESS界面设计：首先在界面上画出Progress控件，然后在右键菜单-〉属性里设置ID；设置变量：右键菜单-〉Class Wizard中设置变量m_progress设置定时器：菜单“查看”->建立类向导-〉Message Maps-〉Messages，选择WM_TIMER 消息双击，添加消息映射函数OnTimer( ),单击EditCode按钮，在OnTimer ( )函数中添加代码，m_progress.StepIt( );//使进度条前进一个步长；初始化Dlg：最后在Dlg的OnInitDialog( )函数中加入代码：m_progress.SetRange(0,100);//设置进度条的范围m_progress.SetStep(10);//设置进度条的步长m_progress.SetPos(0);//设置进度条起始位置SetTimer(1,1000,NULL);//启动计时器3、列表框IDC_LIST1）、CListControl控件图1红圈所标示图12）、设置CListControl控件的属性在该控件上单击右键-〉属性-〉Generral选项卡中，设置ID号为IDC_LIST，如图2示图2在该控件上单击右键-〉属性-〉Styles选项卡中，设置”查看”方式为Report，如图3所示图33）、为控件绑定对应的变量m_list在该控件上单击右键-〉建立类向导-〉Member Variables->Control IDs选中IDC_LIST 双击，如图4所示图44）、为控件设置属性和列名BOOL CP2Dlg::OnInitDialog(){……//设置列表框列属性LV_COLUMN lvColumn;lvColumn.mask = LVCF_FMT | LVCF_WIDTH | LVCF_TEXT | LVCF_SUBITEM;lvColumn.fmt = LVCFMT_CENTER;lvColumn.cx = 52;//设置列表框列标题lvColumn.iSubItem = 0;lvColumn.pszText = "题数";m_list.InsertColumn(0, &lvColumn);lvColumn.iSubItem = 1;lvColumn.pszText = "对错";m_list.InsertColumn(1, &lvColumn);……return TRUE; // return TRUE unless you set the focus to a control }5）、该控件已经添加完毕，可以编译运行，查看运行效果。

24点游戏的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解24点游戏的规则，掌握基本的四则运算。

2. 学生能够运用加、减、乘、除运算解决24点游戏问题，提高计算能力。

3. 学生能够运用所学的数学知识，发现并总结出解决24点游戏的策略和规律。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，运用逻辑思维解决24点游戏问题。

2. 学生能够在合作交流中，提高沟通和团队协作能力。

3. 学生能够运用所学知识，创新解题方法，形成自己的解题技巧。

情感态度价值观目标：1. 学生对数学产生浓厚的兴趣，认识到数学的趣味性和实用性。

2. 学生在游戏中体验合作与竞争，培养积极向上的学习态度。

3. 学生通过解决24点游戏问题，培养勇于挑战、克服困难的信心和毅力。

4. 学生在课堂活动中，学会尊重他人，积极参与，形成良好的集体荣誉感。

本课程针对小学四年级学生设计，结合学生年龄特点和数学知识水平，注重培养学生的基本运算能力、逻辑思维能力和团队合作精神。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 引导学生回顾四则运算的基本规则，确保学生掌握加、减、乘、除的运算方法。

2. 介绍24点游戏的起源、规则及玩法，使学生了解游戏的背景和趣味性。

3. 结合教材相关章节，讲解如何运用四则运算解决24点游戏问题，让学生在实际操作中掌握计算方法。

4. 分析并总结解决24点游戏的策略和规律，提高学生逻辑思维能力和解题技巧。

5. 设计不同难度级别的24点游戏题目，让学生在挑战中逐步提高运算速度和准确性。

6. 组织学生进行小组合作交流，分享解题心得和经验，培养学生的团队合作精神。

教学大纲安排如下：第一课时：导入，介绍24点游戏的规则和背景，进行简单的四则运算复习。

第二课时：讲解解决24点游戏的基本方法，分析游戏策略，进行实际操作练习。

第三课时：设计不同难度级别的题目，让学生分组挑战，培养团队合作能力。