高考地理复习——自然地理基本规律与原理

高考地理复习----《自然地理环境的整体性》基础知识梳理与专项练习一、地理要素间进行着物质与能量的交换自然地理环境要素：大气、水、生物、岩石、地形、土壤。

2．物质与能量交换的途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环。

3．意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。

4．生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。

二、地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能。

功能生产功能平衡功能概念各自然地理环境具有的合成有机物的能力各自然地理环境通过物质迁移和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力性质生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙反应，生成碳酸钙沉淀在一定的条件下，生产出有机物氧气的平衡作用：植物通过光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气[特别提醒](1)在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。

(2)自然地理环境的各要素有机组合成一个整体，产生了生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。

三、自然地理环境具有统一的演化过程1．自然地理环境整体性的表现2．结果：保证自然地理要素之间的协调。

一、综合思维——正误判断1．水循环是自然地理各要素相互联系的纽带之一。

(√) 2．在自然地理环境的各组成要素中，气候是最活跃的要素。

(×) 3．湿润地区往往植被茂密，因此土壤肥沃。

(×) 4．大肆砍伐热带雨林会导致全球气候变化。

(√)二、人地协调观——读图填空读植被破坏对自然环境影响关联示意图，回答下列问题。

第3讲水体运动规律网络构建名师点拨以水体运动为线索，重点掌握“三重点、三图示、一应用〞：“三重点〞：水循环环节及其影响因素；河流补给及其水文特征；洋流分布及其对地理环境影响。

“三图示〞：水循环示意图、河流流量过程线图、洋流分布及其变式图。

“一应用〞：应用水循环原理解释某些地理现象。

(2021 ·海南地理)科学研究说明，地球上水量是根本稳定；陆地水、海洋水、大气水水量也是相对平衡。

据此完成1～2题。

1．实现海陆间矿物质迁移水循环环节是( )A．蒸发B．水汽输送C．降水D．径流2．海洋水矿物质含量( )A．根本不变B．总趋势为增加C．总趋势为降低D．在冰期相对较低解析第1题，通过河流、地下径流等途径，陆地矿物质被搬运到海洋，因此实现海陆间矿物质迁移水循环环节是径流。

第2题，从上题分析可知，随着陆地矿物质不断被河流、地下径流等途径搬运到海洋，海洋水矿物质含量会逐渐增加。

(2021·全国文综丙卷)以下图所示山地为甲、乙两条河流分水岭，由透水与不透水岩层相间构成。

在生态文明建立过程中，该山地被破坏森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流年内波动也减缓了。

据此完成3～5题。

3．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于( ) A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积4．森林植被恢复后，该山地( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A．①② B．②③C．③④ D．①④5．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生变化是( )A．甲增加，乙减少，总量增加B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙减少，总量减少D．甲减少，乙增加，总量减少解析第3题，森林植被具有修养水源作用，森林植被遭破坏后，一方面降水较多季节下渗减少，从而使更多降水转化为坡面径流，使河流汛期径流量增加；另一方面汛期地下水减少使其在枯水期补给河流水量也减少，进而导致枯水期水位下降，所以河流径流量年内波动强烈，A项错误，B项正确；降水变率主要取决于该地气候，小范围森林植被遭破坏，对降水影响较小，C项错误；河道淤积是森林植被遭破坏后，降水冲刷地面，河水含沙量增加结果，而不是河流径流量年内波动强烈原因，D项错误。

高考地理三轮复习学案自然地理环境的整体性【知识点】利用整体性原理分析地理问题1.分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系：分析某一区域景观的成因，需结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。

2.分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化：在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动的“一发”是哪一要素，进而逐一分析“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。

3.根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响：常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。

【习题】读“我国某区域农业系统水、气、植被相互作用示意图”，完成1~2题。

1.图中①、②、③所代表的环节分别是（）A.降水增加、大陆性增强、降水减少B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D.地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累2.该示意图体现了（）A.区域差异性B.区域整体性C.区域的相对稳定性D.人类对自然的改造力量是无穷的河南省西南部某山村因山韭菜经济效益高，农民在山上大肆开垦坡地种植山韭菜，因而出现了较为严重的生态问题。

下图为该村山韭菜种植与生态问题关系图。

读图，完成3~4题。

3.该村因过度种植山韭菜，导致植被破坏，水土流失严重，坡地土壤肥力下降，体现了地理环境的（）A.整体性B.区域性C.稳定性D.差异性4.若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区（）A.地表的蒸发量增加B.降水量增多C.地表径流变化增大D.地下径流增多流石滩是位于雪线之下、高山草甸之上的过渡地带，是高山地区特有的生态系统。

我国西藏、云南和川西山地多流石滩地貌。

下图为我国某地流石滩景观。

据此回答5~6题。

5.判断流石滩地表岩石所受的主要外力作用是（）A.流水沉积B.冰川侵蚀C.物理风化D.风力侵蚀6.流石滩分布区的自然环境特征是（）A.日温差大，风力强B.云雾缭绕，光照弱C.地势陡峭，多砾石D.植被稀少，多冻土下图是青藏高原各地理要素之间的关系示意图，据此完成7~8题。

新高考高考地理知识点一、自然地理知识点新高考高考地理考试涵盖了世界自然地理和中国自然地理两个方面的知识点。

下面将就这两个方面的知识点进行介绍。

世界自然地理知识点1. 地球的结构与地球运动：介绍地球的内部结构、板块构造理论和地球的运动原理。

2. 地球的大气圈：了解地球的大气层结构、气候带和气候变化等内容。

3. 地球的水圈：掌握水资源的分布、水循环和洋流等自然现象。

4. 地球的陆地和人口：学习各大洲的地理特点、人口分布和人居环境等。

中国自然地理知识点1. 中国的自然条件：了解中国的自然地理条件，如地形、气候、水文等。

2. 中国的自然资源：学习中国的自然资源种类、分布和利用情况。

3. 中国的农业和农作物分布：介绍中国的农业区划和主要农作物的分布情况。

4. 中国的工业布局和能源：掌握中国的工业布局特点和主要能源资源。

二、人文地理知识点除了自然地理知识点外，新高考高考地理考试还会涉及到一些人文地理知识点。

下面将就几个重要的人文地理知识点进行介绍。

1. 城市与城市体系：学习全球城市化进程、城市体系的结构和特点等。

2. 人口与城市化：了解全球人口分布、人口增长和人口迁移等人口地理现象。

3. 区域发展与全球化：掌握全球经济地理的基本特点和全球化对国家和地区发展的影响。

4. 旅游地理：熟悉重要旅游景点的地理位置、旅游资源和旅游开发情况。

5. 区域规划与可持续发展：了解城市规划和区域规划的基本原则和可持续发展的概念。

三、地理实践能力除了理论知识外，新高考地理考试还会考察考生的地理实践能力。

地理实践能力的考查主要包括地图阅读与地理实地观察两方面。

1. 地理实践能力之地图阅读：考生需要能够掌握地图阅读的基本技能，如读图、理解地图符号和图例、判断地理位置等。

2. 地理实践能力之地理实地观察：考生会接受一些地理实地观察的测试，需要通过观察并回答问题来考查其地理实地观察能力。

总结：新高考地理考试涵盖了自然地理和人文地理两个方面的知识点，考生需要掌握这些知识，并具备地理实践能力。

专题一地球运动规律地球运动的基本特征[典题例证明思路](2013·高考天津卷)下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。

照片中的弧线为恒星视运动轨迹。

读图回答(1)～(2)题。

(1)据上图判断，摄影师拍摄的地点位于()A．低纬地区B．中纬地区C．北极附近D．南极附近(2)上图中a恒星视运动转过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为()A．1个多小时 B. 3个多小时C．5个多小时 D. 7个多小时【思路分析】1．获取信息要准确(1)设问信息明确思路第(1)题，主旨词是“拍摄地点”，限制词是“据上图判断”，分析时要结合图中信息进行判断。

第(2)题，主旨词是“判断摄影师连续拍摄的时间”，限制词是“a恒星视运动转过的角度约为50°”，分析时要把握住“恒星的视运动实质上就是地球自转的反映”这一基本思路。

(2)题干信息捕捉词语从题干中“恒星____________”可知要从地球________运动方面分析解答。

(3)图表信息抓住关键2．常见误区要避免第(1)题，注意不到图中北极星仰角大小的信息，联想不到北极星只能在北半球夜空看到和北极星的仰角就是当地的地理纬度等知识。

第(2)题，不能把“恒星的视运动”和地球自转联系起来分析。

【自主解答】(1)________(2)________[规律方法巧运用]地球运动及相关地理现象时空规律总结(1)近远日点与冬夏至日①从时间上区分：远日点的时间是7月初，夏至日的时间是6月22日；近日点的时间是1月初，冬至日的时间是12月22日。

②从公转轨道位置上区分近日点在冬至日的东侧，远日点在夏至日的东侧。

(2)春分与秋分①春分日：是太阳直射点由南向北穿过赤道的时刻。

②秋分日：是太阳直射点由北向南穿过赤道的时刻。

[触类练习要旁通]1．读“地球自转线速度随纬度变化图”(甲)和“地球公转速度变化图”(乙)，完成(1)～(2)题。

(1)关于地球运动速度的描述，正确的是( ) ①地球自转的线速度自赤道向两极递减 ②地球自转的角速度各处都相等 ③地球公转的线速度是均匀分布的④地球公转的线速度和角速度都是7月初最慢，1月初最快 A ．①② B ．③④ C ．①④ D ．②③ (2)甲图M 点的纬度、乙图N 点的月份分别是( ) A ．30°、1月 B ．60°、7月 C ．60°、1月 D ．30°、7月 模块一 自然地理事物的原理与运动规律 高考总复习第二轮·地理(福建专用)时间的计算[典题例证明思路](2013·高考广东卷)北京时间2012年12月21日19∶18，北半球迎来冬至。

高考中常考的自然地理规律和地理原理※经纬度变化规律向北递增的为北纬，向南递增的为南纬；向东递增的为东经，向西递增的为西经※地球自转和公转规律正午太阳高度分布规律（图1） 直射点移动规律（图2）※昼夜长短变化规律（图中阴影部分表示的区域为不同纬度的昼夜变化弧）（图3）※四季变化规律※水平运动物体偏转规律： （图4）※气温变化规律时间变化：夏高、冬低；14点最高、日出前后最低（南亚热带季风区5月气温最高）（图5） 空间变化：垂直变化规律：在对流层内每升高1千米温度降低6℃) （图6）对流层气温垂直递减率：每升高1000米，气温降低6℃左右。

一般夏季大于冬季，晴天大于阴天，白天大于黑夜。

气温垂直递减率越大，对流运动越旺盛，反之越小，大气越稳定。

逆温：逆温形成的主要原因：水平变化规律：从赤道向两极递减（图7）图437图5Km图6等温线大致沿纬线延伸——受太阳辐射的影响，气温基本上由低纬向高纬递减。

北半球南高北低，南半球北高南低；冬季南北温差大，等温线密集（风力强）；夏季南北温差小，等温线稀疏。

等温线大体与海岸线平行——主要受海陆热力性质差异或洋流因素。

由于热容量差异，同一纬度气温夏季大陆>海洋，冬季大陆<海洋，致使等温线发生弯曲，大陆上等温线1月前后向南凸出，7月前后向北凸出，海洋上相反；海洋上暖流经过，气温高，等温线向低值方向弯曲。

寒流经过，气温低，等温线向高值方向弯曲。

等温线沿等高线延伸——主要受地形影响。

大陆上等温线向高温方向弯曲或出现低值中心，一般是受山地或高原的影响。

等温线向低温方向弯曲或出现高值中心，一般为谷地、盆地或高大山脉背风（指冬季风）处；海拔较高、坡度较大的山地与高原边缘等温线密集，平原、高原内部等温线稀疏；世界上最热的地方在7月份20°N ～30°N 的沙漠地区，炎热中心为撒哈拉沙漠；最冷的地方在7月的南极大陆；北半球的寒冷中心在1月的西伯利亚。

思考：最冷南极大陆？西伯利亚1月气温低？（用中心词表示） 南极大陆：西伯利亚： ※气压垂直变化规律海拔越高气，压越越低（图8、9）※大气运动规律 近地面受三个力的影响：和等压线有一个夹角；高空受两个力的影响，和等压线平行（图10） ※气压带风带分布及移动规律（图11）随太阳直射点的南北移动而移动；北半球夏季北移，冬季南移；南半球夏季南移，冬季北移（图11）分析图中的气压带（阴影部分）的名称和此时北半球的季节？※气候类型和自然带分布规律自然带分布规律（在下表中写出你知道的地带性、非地带性土壤名称）等压面a等压面b等压面c c ba图8※海水温度分布规律（参考图7）从低纬向高纬递减※海水盐度分布规律（图12）：从副热带海区向两侧递减（纬度、径流、洋流）范围:3.2%～3.6%判定图12的区域位置，说明AB 洋流的名称、性质？※河流径流季节、年际变化规律 受气候的降水特点的影响：夏雨型--夏汛；冬雨型—冬汛；年雨型—无汛；季风区年际变化大，冰雪融水补给区年际变化小；年雨型区变化小我国各地区河流流量过程曲线的分析（图13）1．东部季风区A汛7、8月，枯12、1、2月；雨水补给；流量大，径流的季节变化随降水量的变化而变化 2．东北地区B4、5月春汛，7、8月出现夏汛；冬季低温，河流封冻，河川断流 3．西北内陆地区C冰雪融水补给；汛期7、8月；冬季低温，无冰雪融水补给，河川断流；因融化量有限、蒸发强、下渗大、河流流量一般不超过250m3/s 4．南部沿海地区D5月季风登陆出现春汛，8、9月多台风雨，9、10月夏季风南撤带来降水，出现第二次汛期；降水量大，流量大，汛期长，无冰期，水位差小。

高考地理自然环境整体性原理合题答题技巧【第一部分 方法指导】一、自然环境要素及其相互关系自然地理环境的气候、水文（不是水源）、地貌、生物（植被、动物）和土壤等要素，通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换，彼此间相互联系、相互制约、相互渗透，构成了地理环境的整体性。

二、自然环境整体性表现⑴地理环境各要素与环境总体特征协调一致；⑵地理环境各要素之间是相互制约，牵一发而动全身；⑶不同区域之间的联系，一个区域的变化会影响到其他区域。

例题1（2023·北京西城·高三统考期末）大兴安岭是国家生态功能区，森林覆盖达84.89%，沼泽湿地面积广大，多年冻土层广泛分布（埋藏深度在地面以下0.3～0.7m），深刻影响着这里的河流地貌和湿地分布。

读图文材料，回答下列问题。

额木尔河是黑龙江的一条支流，在漠河地区留下“九曲十八湾”（图）。

(1)说明额木尔河“九曲十八湾”的成因。

研究表明，与100年前相比，东北地区现代冻土南界已北移20—30km。

同时，大兴安岭地区出现原始湿地萎缩和新生湿地扩张现象；部分林区大片兴安落叶松倾倒、死亡。

(2)试从自然环境整体性的角度分析上述现象发生的原因。

【答案】(1)地势平坦，河流流速缓慢，地处多年冻土带，河流难以下蚀，以侧蚀为主，形成曲流。

(2)气候变暖，导致冻土向北退化；融化的冻土水分加速蒸发和下渗，使土壤变干，原始湿地萎缩；融水向低洼区汇集，形成新生湿地；土壤过干或过湿（肥力下降、土质松软），导致林木倾倒死亡。

【分析】本题以大兴安岭为材料，涉及河流地貌、自然地理环境整体性以及生态修复等相关知识，考查学生对相关知识的掌握程度，从材料和图文中获取地理信息、运用所学知识解决实际地理问题的能力，考查区域认知、综合思维、地理实践力以及人地协调观等地理学科核心素养。

【详解】（1）根据图示信息可知，额木尔河中下游地区以平原地形为主，地形平坦，河流流速较慢；且由材料“多年冻土层广泛分布”可知，冻土层阻隔了水分下渗，同时也限制了河流的下切侵蚀，使河流以侧蚀作用为主，河流凹岸侵蚀，凸岸堆积，导致河流曲流发育；随着侧蚀作用不断增强，河流形成九曲十八弯的地貌。