幼儿园大班语言活动教案：嘉兴童谣

大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。

详细内容包括：1. 章节内容：第二章“嘉兴童谣”，具体篇目为《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》。

2. 教学内容：学习嘉兴童谣的基本特点，欣赏并学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，理解童谣中的寓意，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，了解嘉兴童谣的特点。

2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养幼儿的语言表达和音乐表现能力。

3. 情感态度与价值观：感受嘉兴童谣的乐趣，培养幼儿对民间文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律和节奏，以及对童谣寓意的理解。

2. 教学重点：学会演唱童谣，了解嘉兴童谣的特点，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、童谣CD、歌词卡片、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、小道具等。

五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，邀请幼儿模仿小老鼠爬上灯台，引发幼儿兴趣。

a. 教师演唱《小老鼠，上灯台》，幼儿跟随节奏摇摆。

b. 教师提问：“你们知道这首童谣讲的是谁的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容学习：a. 教师带领幼儿学习《小老鼠，上灯台》的歌词和节奏。

b. 分组练习演唱，互相评价，教师指导。

c. 教师讲解童谣中的寓意，引导幼儿理解。

3. 例题讲解：a. 教师选取《捉泥鳅》进行讲解，分析童谣的韵律和节奏。

b. 幼儿跟随教师学习演唱《捉泥鳅》。

4. 随堂练习：a. 教师播放童谣，幼儿独立演唱。

b. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予评价和指导。

b. 邀请幼儿分享自己创编的童谣，激发幼儿创造力。

六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：a. 童谣名称：《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》b. 童谣特点：韵律、节奏、寓意c. 歌词卡片：展示童谣歌词，便于幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长演唱本节课所学的童谣，并尝试创编一首属于自己的童谣。

2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第七章《嘉兴童谣》部分。

详细内容包括：嘉兴童谣的起源、特点、代表作品及童谣背后的文化含义。

通过对嘉兴童谣的学习，让学生感受地方传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的起源和特点，能够熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣。

2. 培养学生对地方传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。

3. 通过童谣的学习，培养学生的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。

重点：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，了解其背后的文化含义。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、黑板、粉笔。

学具：童谣教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣，引导学生关注地方传统文化，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容展示：介绍嘉兴童谣的起源、特点及代表作品，让学生对童谣有更深入的了解。

3. 例题讲解：选取一首具有代表性的嘉兴童谣，进行详细讲解，分析其韵律、节奏及文化内涵。

4. 随堂练习：让学生自主选择一首嘉兴童谣，进行朗读和背诵，教师进行指导。

5. 小组讨论：分组讨论童谣背后的文化含义，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源、特点、代表作品。

2. 童谣背后的文化含义。

3. 学生朗读和背诵的童谣。

七、作业设计1. 作业题目：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，分析其韵律、节奏及文化内涵。

2. 答案：学生根据所学内容，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对嘉兴童谣产生了浓厚的兴趣。

但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于嘉兴童谣的资料，了解地方传统文化的多样性。

同时，组织一次童谣比赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第五单元“嘉兴童谣”，具体内容包括：第一章“嘉兴童谣概述”，详细介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类；第二章“经典嘉兴童谣”，详细解析三首具有代表性的嘉兴童谣《月光光》、《数鸭子》和《小老鼠上灯台》。

二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，增强对地方文化的认识。

2. 学会朗读三首经典嘉兴童谣，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生对民间传统文化的兴趣，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。

2. 教学重点：三首经典嘉兴童谣的朗读和表演。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣《月光光》，引导学生关注地方民间文化，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，让学生对嘉兴童谣有全面的了解。

3. 示范：教师朗读三首经典嘉兴童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。

4. 互动：学生分小组，每组选择一首童谣进行朗读和表演，教师点评并指导。

5. 练习：学生跟随录音，朗读三首童谣，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 嘉兴童谣概述历史背景特点分类2. 经典嘉兴童谣《月光光》《数鸭子》《小老鼠上灯台》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师点评并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在朗读和表演过程中的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他地方的童谣，进行交流分享，拓宽视野。

组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。

2. 教学过程中的互动环节：学生分小组进行朗读和表演。

3. 作业设计：选择一首嘉兴童谣进行朗读和表演，录制视频。

大班语言嘉兴童谣精品教案及反思精选一、教学内容本节课我们将学习《大班语言嘉兴童谣》这一单元。

具体内容包括：教材第一章节《嘉兴童谣简介》，通过介绍嘉兴童谣的历史背景，使学生对嘉兴童谣有初步的了解；第二章节《嘉兴童谣选读》，详细讲解三首具有代表性的嘉兴童谣，分别是《月亮粑粑》、《小板凳》和《捉泥鳅》，分析其韵律、节奏和寓意。

二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景，感受地方民间文化的魅力。

2. 学会朗读三首嘉兴童谣，掌握其韵律和节奏。

3. 培养学生对民间文化的热爱，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：三首嘉兴童谣的韵律、节奏和寓意。

难点：如何让学生在短时间内熟练掌握三首童谣的韵律和节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段嘉兴童谣的视频，让学生初步感受嘉兴童谣的韵味，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍教材第一章节《嘉兴童谣简介》，让学生了解嘉兴童谣的历史背景。

3. 朗读：带领学生朗读三首嘉兴童谣，让学生感受其韵律和节奏。

4. 分析：详细讲解三首童谣的韵律、节奏和寓意，帮助学生理解童谣的内涵。

5. 练习：进行随堂练习，让学生模仿朗读，巩固所学知识。

六、板书设计1. 嘉兴童谣简介2. 三首嘉兴童谣：《月亮粑粑》《小板凳》《捉泥鳅》七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读并分析其韵律、节奏和寓意。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他地方的童谣，进行对比学习，进一步了解我国民间文化的多样性。

同时，组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 朗读与分析童谣的教学方法4. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和学习需求。

大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标：1. 了解嘉兴童谣的内容，能够正确地朗读和背诵。

2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力，激发幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。

3. 通过童谣学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：掌握嘉兴童谣的歌词，能够流利地朗读和背诵。

难点：理解童谣中的意境，能够用自己的语言表达出来。

三、教学准备：1. 教学课件：嘉兴童谣的图片和文字。

2. 教学音频：嘉兴童谣的朗读和音乐。

3. 童谣卡片：每组一张，用于小组竞赛。

四、教学过程：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。

2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。

3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。

4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。

5. 小组竞赛：将幼儿分成小组，每组一张童谣卡片，进行朗读和背诵竞赛。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成童谣的背诵。

2. 家长鼓励幼儿用自己的语言表达童谣中的意境。

教学评价：1. 课堂上幼儿的参与程度和表现。

2. 幼儿对童谣的掌握程度和背诵情况。

3. 家长反馈幼儿在家中的表现和作业完成情况。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验童谣的内容。

3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和发展。

七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地感知和理解童谣内容。

2. 示范法：教师亲自示范朗读和背诵，引导幼儿模仿和学习。

3. 练习法：让幼儿多次重复朗读和背诵，提高幼儿的语言表达能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。

2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。

3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。

4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。

幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班语言教育活动手册》中第五单元“趣味童谣”的章节内容，详细学习嘉兴地区的经典童谣《小老鼠上灯台》。

二、教学目标1. 让幼儿感受和体验嘉兴童谣的韵律美，培养幼儿对语言艺术的兴趣。

2. 通过童谣的学习，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 培养幼儿合作精神，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：掌握童谣《小老鼠上灯台》的内容和韵律感。

难点：让幼儿在理解童谣的基础上，能自主创编动作，进行表演。

四、教具与学具准备教具：教学课件、音箱设备、小老鼠和猫的玩偶。

学具：童谣歌词卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠和猫的玩偶，讲述一个关于小老鼠的故事，吸引幼儿的注意力，进而引入本节课的学习内容。

2. 例题讲解（10分钟）播放课件，教师带领幼儿一起学习童谣《小老鼠上灯台》。

讲解歌词中的生词，让幼儿理解歌词的含义。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行童谣学习，让幼儿跟着音乐一起唱童谣，并自主创编动作。

4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流上台表演，其他幼儿给予鼓励和掌声。

教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：童谣《小老鼠上灯台》的歌词。

2. 黑板右侧：画有小老鼠和猫的卡通形象，以及韵律符号。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学的童谣表演给爸爸妈妈看，并尝试自己创编一个新的动作。

2. 答案：根据幼儿的表演和创编动作，家长给予鼓励和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多接触和学习不同的童谣，丰富幼儿的语言知识。

同时，开展相关的主题活动，如“我喜欢的童谣”分享会，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的童谣选择与讲解。

2. 教学目标中幼儿的语言能力提升。

2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。

详细内容包括教材第三章“趣味的嘉兴话”中的童谣《小老鼠，上灯台》以及与嘉兴方言有关的语言游戏。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读童谣，了解嘉兴方言的特色。

2. 通过童谣学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。

3. 培养学生对家乡语言的热爱，增强地域文化认同感。

三、教学难点与重点重点：掌握嘉兴方言的语音、语调，正确朗读童谣。

难点：理解童谣中的趣味性，运用嘉兴方言进行语言游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音箱、卡片、黑板。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示嘉兴风景，让学生说说自己眼中的嘉兴，从而引出本节课的主题——嘉兴童谣。

2. 童谣学习（10分钟）（1）播放录音，让学生听一听、说一说童谣《小老鼠，上灯台》。

（2）带领学生一起朗读童谣，注意语音、语调的准确性。

（3）分析童谣中的趣味性，让学生了解嘉兴方言的特色。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示与童谣相关的例题，引导学生运用嘉兴方言进行解答。

（2）讲解解题方法，强调方言的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，用嘉兴方言进行语言游戏。

（2）选取一组进行展示，给予评价和指导。

（2）布置课后作业，拓展延伸学习内容。

六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：（1）童谣《小老鼠，上灯台》（2）嘉兴方言特色（3）语言游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读童谣《小老鼠，上灯台》，并用嘉兴方言进行表演。

（2）与家长一起收集其他有趣的嘉兴童谣，了解方言的魅力。

2. 答案：（1）学生表演视频或音频。

（2）学生整理的嘉兴童谣资料。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，童谣学习效果良好。

但在语言游戏环节，部分学生仍存在方言发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“家乡童谣比赛”，展示学习成果。

2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《童谣与儿歌》中的第二节《嘉兴童谣》。

具体内容包括：学习嘉兴地区流传的童谣，了解当地文化特色，通过童谣学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿熟悉嘉兴童谣，并能流利地朗读和表演。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对家乡文化的热爱，培养幼儿对语言艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏感和韵律感。

教学重点：熟练朗读和表演嘉兴童谣。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音响设备、卡片。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：以一段嘉兴童谣的录音引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课内容。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解嘉兴童谣的起源、特点，引导幼儿跟读。

3. 例题讲解：选取一首嘉兴童谣进行详细讲解，分析童谣的节奏、韵律。

4. 随堂练习：分组进行朗读和表演，教师点评，指导幼儿改进。

5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动，让幼儿分组表演所学童谣。

六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：a. 嘉兴童谣的定义与特点b. 童谣的节奏、韵律c. 嘉兴童谣示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学嘉兴童谣，并表演给家长看。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿自行表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对不足进行改进。

2. 拓展延伸：组织家长开放日，让幼儿在家长面前展示所学嘉兴童谣，增进家园合作。

同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的童谣比赛，提高幼儿的表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：童谣的节奏感和韵律感。

2. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动。

3. 作业设计：幼儿回家后向家长介绍所学嘉兴童谣并表演。

4. 课后反思及拓展延伸：家长开放日和童谣比赛。

2024年幼儿园大班语言活动精彩教案嘉兴童谣一、教学目标1.让幼儿了解并学会演唱嘉兴童谣，感受地方文化的魅力。

2.培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱嘉兴童谣，理解童谣的含义。

2.教学难点：理解童谣的背景和地方特色。

三、教学准备1.课件：嘉兴童谣歌词、图片、动画等。

2.教具：嘉兴方言发音卡片、小礼品等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：你们知道这首歌曲是什么地方的童谣吗？这首童谣叫什么名字？2.学习嘉兴童谣（1）教师出示课件，展示嘉兴童谣的歌词。

（2）教师带领幼儿朗读歌词，注意嘉兴方言的发音。

（3）教师播放童谣音乐，引导幼儿跟随音乐演唱。

（4）教师分段教唱，纠正幼儿的发音。

3.感受嘉兴童谣的魅力（1）教师出示嘉兴童谣的图片，引导幼儿观察。

（2）教师讲解嘉兴童谣的背景和地方特色。

（3）教师邀请幼儿分享自己对嘉兴童谣的感受。

4.团队协作活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个嘉兴童谣。

（2）教师出示方言发音卡片，每组需要用正确的发音演唱童谣。

（3）教师评选出最佳团队，并给予小礼品奖励。

（2）教师提问：你们喜欢嘉兴童谣吗？为什么？（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学到的嘉兴童谣。

五、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起学习嘉兴童谣，共同感受地方文化的魅力。

2.社会实践：教师组织幼儿参观嘉兴的文化景点，了解嘉兴的历史和文化。

《嘉兴童谣》摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我孝顺儿，给我一颗糖，我不要糖，我要婆桥上，婆桥上水中央，中央水底鱼，鱼背上有莲花，莲花上面有观音，观音手中杨柳枝，杨柳枝头有露水，露水滴在荷叶上，荷叶托着小青蛙，青蛙跳上三尺高，跳上三尺高，天上飞机飞，飞机下蛋蛋，蛋蛋孵出小鸡鸡，小鸡鸡会叫，叫叫叫，叫到天亮了。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充教学重点：在学会演唱嘉兴童谣的基础上，加入对童谣中特定词汇的理解和情感表达。

大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，具体章节为《嘉兴童谣》。

教学内容主要包括：理解童谣的含义，掌握童谣的节奏和韵律，学会用简单的动作表现童谣内容，以及通过童谣了解嘉兴的地域文化。

二、教学目标1. 能够理解并复述嘉兴童谣的内容，感受童谣的节奏和韵律美。

2. 学会通过童谣了解和传承地域文化，培养幼儿对家乡的热爱。

3. 能够用简单的动作表现童谣内容，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：掌握童谣的节奏和韵律，用动作表现童谣内容。

教学重点：理解童谣的含义，学会用简单的动作表现童谣内容。

四、教具与学具准备教具：童谣课件、童谣录音、动作示范视频。

学具：小铃铛、手绢、头饰等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）播放童谣课件，引导幼儿观察并说出看到的画面内容。

邀请幼儿模仿课件中的动作，激发幼儿学习兴趣。

2. 童谣学习（10分钟）播放童谣录音，引导幼儿跟随节奏朗读童谣。

教师带领幼儿分析童谣的内容，理解童谣含义。

3. 动作表现（10分钟）播放动作示范视频，引导幼儿学习并模仿动作。

教师分组指导，纠正动作不规范的地方。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行童谣表演，鼓励幼儿大胆表现。

教师评价，给予鼓励和指导。

回顾本节课学习的内容，引导幼儿说出童谣的特点和感受。

邀请幼儿分享自己了解的其他地域童谣，培养幼儿对地域文化的兴趣。

六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：童谣文本童谣节奏和韵律动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演今天学习的童谣，并尝试创作一个简单的动作。

2. 答案：根据幼儿的表现和创作进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿对童谣节奏和韵律的掌握，提高教学效果。

2. 针对不同幼儿的学习能力，调整教学难度和教学方法。

3. 鼓励幼儿参与童谣创作和表演，激发幼儿的创造力和表现力。

拓展延伸：1. 开展“家乡童谣大比拼”活动，让幼儿了解更多地域文化。

2. 邀请家长参与童谣教学，增进亲子关系，共同传承家乡文化。