名著导读 《海底两万里》学案(有答案)

《海底两万里》导学案及检测题一、作者简介儒勒·凡尔纳(1828.2.8~1905.3.24)，19世纪法国小说家、剧作家及诗人。

凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。

在与出版商赫泽尔父子合作期间(1862年至凡尔纳去世)，凡尔纳的文学创作事业取得了巨大成功，他的不少作品被翻译成多种语言。

二、作家作品凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。

他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作"科幻小说之父"。

三、文学特点凡尔纳的作品并非枯燥的科学的图解，而基本上属于浪漫主义文学的性质。

他总是在科学畅想的框架里编织复杂、曲折而又有趣的故事，情节惊险，充满奇特的偶合，再衬以非凡的大自然奇景，造成一种浓重的浪漫主义色彩，兼之凡尔纳的文笔流畅，叙述轻快，所以深受青少年读者的喜爱。

四、故事背景及梗概故事发生在1866年，法国人阿罗纳克斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。

这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。

科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。

经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。

潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。

阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。

十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。

2019-2020学年部编版初中语文精品资料《海底两万里》作者：儒勒·凡尔纳主要讲述“鹦鹉螺号”（“诺第留斯号”）的故事。

1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯受邀参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。

潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。

语段一：康塞尔是我的仆人。

他一向陪我出去旅行。

这诚实的青年是佛兰蒙人，我很喜欢他，他对我也很好。

他是一个生性冷淡、循规蹈矩、一贯热心的人，对于生活中的突然事件并不惊奇，他的两手很灵巧，什么事都做得来，虽然他的名字叫做康塞尔（“劝告”的意思），可是人家不问他的时候，他决不发表意见。

……“康塞尔!”我第三次叫他。

康塞尔出来了。

”“先生，叫我吗？”他进来的时候说。

“是我叫你。

快给我准备，你自己也赶快准备，我们两小时以后就要出发。

”“随您先生的便。

”康塞尔安静地回答。

语段二：尼德·兰是加拿大人，两手非常矫捷，在这种危险的叉鱼职业中，他还没有碰见过敌手。

他又灵敏又冷静，又大胆，又机智，本领很高强，要不是一条狡猾的长须鲸，或是特殊聪明的大头鲸，是很难躲过他的鱼叉的。

尼德·兰大约四十岁。

他身材魁伟，有六英尺多高，体格健壮，神气庄严，不大爱说话，性情很暴躁，容易发脾气。

语段三：到早晨一点左右，我感到极端疲倦。

我的四肢痉挛得很厉害，渐渐发硬，不能灵活运用了。

康塞尔不得不来支持我，我们保全生命的担子于是完全落在他一一人身上。

不久我听到这个可怜人发喘了；他的呼吸渐渐短促了。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的人物形象和情节发展这两个重点。对于难点部分，如尼摩船长的性格分析，我会通过对比和具体情节分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底探险相关的实际问题，如海底资源开发与环境保护的平衡。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个小型潜水艇模型，演示浮力原理。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常投入。他们围绕海底探险相关的实际问题展开讨论，提出了许多有创意的想法。同时，通过制作潜水艇模型，学生们直观地理解了浮力原理，加深了对科学知识的掌握。
在小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们围绕科学探索精神在现实生活中的应用展开讨论，积极发表自己的观点，并进行了热烈的交流。我在一旁观察，适时给予引导和启发，帮助他们拓展思路，解决问题。
-结合现实案例，让学生思考小说中的科技问题在当代社会的体现，如对比小说中的潜艇与现实中的深海探测器。
-鼓励学生进行创意写作或跨学科项目，将小说中的科学探索精神应用到实际问题解决中，如设计一个环保ຫໍສະໝຸດ 目或科技创新方案。四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底两万里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过海底世界的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这部科幻名著的奥秘。
-指导学生运用批判性思维分析小说中的问题，如尼摩船长的正义与矛盾、科技的双刃剑等。
-培养学生将阅读感悟与现实生活相结合，提高阅读迁移能力。
举例解释：
-针对小说中复杂的人物关系和情节，设计图表或思维导图，帮助学生直观地理解故事发展。

名著导读：《海底两万里》学案◆学习目标1、通过对《海底两万里》的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。

2、进一步理解科幻小说的特点。

3、感受小说中精彩的海底美景的描写。

一、学生展示（一）我的积累：1、注音并抄写。

棘皮动物海槌鱼蔷薇赭色2、释义。

千钧一发翱翔3、我积累的字词：(三)文学常识填空。

1、儒勒?凡尔纳是（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。

他被公认为“”。

2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部是第三部是。

(四)整体感知：阅读名著导读及精彩片段，完成下列填空。

1、《海底两万里》主要讲述的是什么故事？用一句话概括。

2、尼摩船长是一个怎么样的人？3、小说中精彩的海底美景的描写，请你摘抄几句，说说它的精彩之处.（五）初读质疑——（学贵有疑）二、请你设计导入语三、课堂提升：阅读小说后讨论以下问题。

1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。

2、对照地球仪或者地图，沿着小说中潜艇经历的航程，核对它经过了哪些地方？3、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？四、总结收获。

◆综合性测评一、基础知识的积累与运用。

1、下面注音完全正确的一项是（ ）A 、杳无消息（y ǎo ） 匿名（n ì） 畸形（q ī） 解剖（p ōu ）B 、广袤无垠（m ào ） 嬉戏（x ī） 管束（s ù） 虐待（n üè）C 、颔首低眉（h àn ） 污秽（hu ì） 迸射（b èng ） 诘责（ji é）D 、冥思遐想（xi á） 小憩（q ì） 姮娥（hu án ） 滞留（zh ì） 2、下列各句中，加点的词语使用不恰当．．．的一项是（ ） A 、2009年是祖国60周年华诞，届时国人将举国弹冠相庆．．．．，共同感受伟大祖国的繁荣富强。

新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网四、《海底两万里》基本信息儒勒·凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名书籍。

1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧作品1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。

代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。

凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。

主要作品还有《气球上的五星期》.《地心游记》.《神秘岛》.《漂逝的半岛》.《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。

作品特点《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。

第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》于1870年问世，暨今已有140年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。

主张书不及百岁不看的读者，是大可放心一阅的。

书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。

但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程新世纪教育网-- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。

版权所有@新世纪教育网中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼2 故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。

这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄。

令人永生难忘，不愧为一部世界名著。

令人百看不厌。

（2） 鹦鹉螺号困在了冰隧道里，海水在不 断结成冰，很快，大家就要被压死，为 了防 止水的冻结，船员们采取了一个办法，那就 是（ B ）（3分） A. 很快凿开了冰层。 B. 往冰上浇开水，从而降低结冰的速度，为 走出困境赢得了时间。 C. 用炸药炸开冰山 。 D. 鹦鹉螺号上带有特殊的钻机，钻开了冰山 ，走出了困境。
1、名著阅读(7分) （1）填空。（4分）
《海底两万里》是法国著名的科幻和小说 家___凡__尔__纳____的“海洋三部曲”之一，小说讲 述了一个神奇的故事：一位叫__尼__摩___的船长驾 驶着自己设计制造的潜水艇“__诺__第__留__斯__（____ 号”，大海中自由航行。这位作鹦家鹉创螺作号了）许多 科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成 现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家” 和“__现__代__科__学__幻__想__小__说__之__父___”。
8、阅读下面的文段，按要求作答。（4分） 阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这
股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层 ，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百 米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般 的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没 入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在 不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大， 但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我 又看见那平静无波的海面。
（2） 请说出尼摩船长与阿龙纳斯教授在 海底环球旅行的路线。（3分）
从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红 海、地中海，进入大西洋、南极。
（3） 阅读《海底两万里》时，有人认为尼摩 艇长是一个孤独且冷酷的人，你同意这种观点 吗？请结合书中具体情节说明理由。（3分）
示例一：不同意，尼摩船长不孤独，跟船员都 像亲兄弟一般，船员死亡给他举办隆重的珊瑚 王国葬礼，也有陆地上的朋友，在地中海给他 的潜水员朋友金块资助他们；在冷酷的外表下 ，他有仁慈善良的心，对于土著人的进攻只是 通电吓退而不是杀害，锡兰采珠场采珠人遭到 鲨鱼袭击立刻与鲨鱼搏斗救援采珠人；南极海 域帮助长须鲸抵御抹香鲸；大西洋碰到大章鱼 不顾危险救尼德·兰……

第六单元名著导读《海底两万里》知识点整理归纳及练习（含答案）部编版语文七年级下册《海底两万里》主要知识点整理归纳及练习含答案一了解作家作品：作者：儒勒·凡尔纳是法国科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

凡尔纳的三部曲：第一部是《格兰特船长的儿女》第二部是《海底两万里》第三部是《神秘岛》二主要内容1.用一句话概括《海底两万里》主要内容主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘鹦鹉螺号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

2.故事梗概这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。

故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。

潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

3.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。

（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。

（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。

（4）击退土著人围攻。

4.《海底两万里》缩写：1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。

在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。

法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，他认为这是一头巨大的独角鲸。

一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。

名著导读：《海底两万里》知识梳理与练习（附答案）作者简介儒勒·凡尔纳（Jules Gabriel Verne，1828.2.8～1905.3.24），19世纪法国作家，被誉为“科幻小说之父”。

凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律。

1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，此后开始从事写作，其一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为凡尔纳三部曲和《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。

1905年3月24日，凡尔纳于亚眠逝世。

创作背景波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。

他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。

五次险情1.搁浅，土著人围攻在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。

2.同鲨鱼搏斗当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。

忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。

尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。

尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。

3.冰山封路当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。

4.章鱼袭击在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德.兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。

2021-2022学年初一语文第二学期期末考前专项复习卷名著阅读《海底两万里》一、选择题1．以下关于《海底两万里》情节的概括，错误的一项是（）A．结识尼摩船长，我们在“鹦鹉螺”号上乐不思蜀，不想回家。

B．我在参观海底森林时多亏了尼摩船长才躲过了角鲨的侵袭。

C．潜艇被困在冰墙时，我们一行人陷人了缺氧危机，险些丧命。

D．漫步海底森林、搏击鲨鱼救采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富幻想色彩。

2．阅读下面对《海底两万里》中人物的点评，填写与之对应的人物。

（只填序号）A．康塞尔 B．尼摩船长 C．尼德•兰①他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。

他又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。

②他是阿龙纳斯教授的仆人，忠实、生性沉稳，他从不大惊小怪。

总以第三人称和教授说话，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。

他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。

③他是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。

他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉，喝到小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。

他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。

①__________②_________ ③__________3.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（）A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。

他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。

B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。

C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。

D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。

曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

部编人教版七年级下册语文名著导读《海底两万里》知识点梳理与习题（附答案）《海底两万里》自测题和知识点一、填空题1、凡尔纳是法国（国家）的科幻小说家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。

《海底两万里》是他三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

2、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”的人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

3、凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险、是科学与幻想巧妙结合的成果。

4、《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。

“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

5、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

6、《海底两万里》中人物在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。

7、凡尔纳18岁时在一次晚会上遇到一位胖绅士，这位胖绅士是大仲马。

后来，凡尔纳与他合作创作了剧本《折断的麦秆》。

再后来，凡尔纳又相继创作了《气球上的五星期》《地心游记》《八十天环游地球》等，他的所有作品都收录在一本总标题为《奇异的旅行》一书中。

8、大仲马是把历史学融进文学，巴尔扎克把社会伦理学融进文学，凡尔纳则把生物学、地理学、地质学等学科融进文学。

他的自传性作品是《喀尔巴阡古堡》9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句：“人类进步得实在是太慢了”来形容人类的进步。

11、《海底两万里》题目中的“里”指的是法里。

12、尼德·兰说，世界上的动物有两种，好吃的和不好吃的。

后来他又说，世界上的人有两种，倒霉的和不倒霉的。

今天为大家准备的是中考必考名著《海底两万里》的名著导读：知识点梳理一、文学常识1.凡尔纳是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。

他被公认为（“现代科学幻想小说之父”）。

2.《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。

二、主要内容1.用一句话概括《海底两万里》主要内容主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘鹦鹉螺号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

2.故事梗概这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。

故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。

潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

3.《海底两万里》缩写1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。

在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。

法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，他认为这是一头巨大的独角鲸。

一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。

教授奔回船舱报告了舰长，护卫舰随即向怪物驶去。

结果被怪物击沉,教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。

教授醒来时，潜艇的主人尼摩，自称与整个人类断绝了关系。

他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。

名著导读海底两万里教学目标1.通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。

2.激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3.进一步了解科幻小说的特点。

4.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。

教学重点、难点1.学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

2.进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。

3.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。

课前准备1.师生共读《海底两万里》。

2.学生完成读书交流单。

3.多媒体课件。

一、导入新课教师语言：电影《海底两万里》和原著相比，你更喜欢哪个？为什么？学生活动：自由抒发自己的意见。

教师语言：今天你也许认为这本书中的想象并不奇特，但在《海底两万里》诞生之初，它引起了极大轰动，即使在今天，我们的潜水艇也大多采用了书中的设计理念。

【设计意图】调动学生的积极性，让学生领略文字表达与影视表达的不同魅力，引入本课的学习。

二、《海底两万里》知识点汇编《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。

（一）了解作家作品：作者：儒勒凡尔纳(1828-1905)是法国科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

凡尔纳的三部曲：第一部是《格兰特船长的`儿女》第二部是《海底两万里》第三部是《神秘岛》简述《海底两万里》内容。

答：故事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。

于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。

他们登上从未有人到达过的南极;目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船;领略了美丽而又充满危险的海底世界......（二）经历险情说说诺第留斯号潜艇的人们在海底航行中遭遇了那几次危险，如何化险为夷的。

(至少说两次，要求说出具体位置和危险)①他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨(同鲨鱼搏斗)②他们在大西洋里和章鱼进行血战，一名船员惨死(章鱼袭击)化解：勇敢下船与章鱼搏斗③鹦鹉螺号在珊瑚礁上搁浅，全船人员受到巴布亚土著的袭击(搁浅、土人围攻)化解：几天后潮水上涨才托先离开：没有还击，在扶手上通电把土人逼离开了④在南极鹦鹉螺号被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还(冰山封路)化解：尼摩船长决定用艇撞开冰墙⑤小说最后，鹦鹉螺号陷入迈尔海峡的漩涡，阿龙纳斯和捕鲸手、仆人乘坐小艇成功逃生，尼摩船长和他的成员生死未卜(陷入海峡漩涡)。

名著导读<海底两万里> - -快速阅读配套教案教学目标：1、通过对<海底两万里>的阅读指导,进一步激发学生课外阅读的兴趣 .2、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯 .3、感受小说中精彩的人物描写 .教学重点：学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯 .教学难点：感受小说中精彩的人物描写 .教法学法：速读法,活动展示法,练习法教学课时：2课时课前准备：1、师生共读<海底两万里> . 2、学生每人写500字左右的读后感 .指导过程：第|一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料,在短期记忆中你可以掌握更多,所以也会理解得更好 .提高阅读的速度的方法是,每一段读更多的文字,减少读每一段的时间,使用指示物和减少回读 .二、速读的根本要求1、防止发声 .2、减少注视点 .3、缩短眼停时间 .4、防止回视 .三、速读的主要方法1、浏览法 .浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍,只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法 .它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息,有助于开阔视野,是博览群书所常用的重要方法 .2、扫读法 .扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄,以大容量获取信息的一种快速阅读方法 .3、跳读法 .跳读法是指跳过一些无关紧要的局部而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法 .4、寻读法 .寻读法是指为得到急需的有关资料,在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法 .5、猜读法 .猜读法是指在读书读文章时,以所了解的题目或已看的前文作为前提,对后面的内容预作猜测,然后将其与后文实际内容进行印证比拟的一种阅读方法 .四、快速阅读需要注意的问题第|一、要保持注意力的集中 .第二、提高整体识读的能力 .第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系 .一般来说,快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平 .五、对话作者儒勒·凡尔纳〔Jules V erne ,1828年-1905年〕,法国小说家,科幻小说的开创者之一 .他一生写了六十多部大大小小的科幻小说,总题为<在和未知的世|界漫游> .他以其大量著作和突出奉献,被誉为"现代科学梦想小说之父〞 .六、对话文本故事发生在1866年,法国人阿龙纳斯,一位生物学家,应邀赴美参加一项科学考察活动 .这时,海上出了个怪物,在全世|界闹得沸沸扬扬 .科考活动结束之后,生物学家正准备束装就道,返回法国,却接到美|国海军部的邀请,于是改弦更张,登上了一艘驱逐舰,参与"把那个怪物从海洋中去除出去〞的活动 .经过千辛万苦, "怪物〞未被去除,驱逐舰反被"怪物〞重创,生物学家和他的仆人以及为去除"怪物〞被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手,都成了"怪物〞的俘虏!结果发现"怪物〞是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名诺第留斯〔"鹦鹉螺〞〕号 .潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密,潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开 .阿龙纳斯一行别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋 .十个月之后,这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世 .艺术特色这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点 .曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识,细节逼真的美妙梦想融于一炉 .丰富的知识谁见过海底森林谁见过海底煤矿谁见过"养〞在贝壳里、价值连城的大珍珠当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了,而且曾经徜徉其间 .精心动魄的场面他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝|种的儒艮(gèn) ,儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死；这些场面,都十分惊心动魄 .险象环生的情节"鹦鹉螺〞号也曾遇险,在珊瑚礁上搁过浅,受到过巴布亚土著的袭击,最|可怕的是,在南极被厚厚的冰层困住,艇内缺氧,艇上的人几乎不能生还 .但是,凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧,种种险境,均被化解,终于完成了十一万公里的海底行程 .神秘色彩凡尔纳时代,潜水艇刚刚面世,还是一种神秘的东西；诺第留斯〔"鹦鹉螺〞〕号船长尼摩又是个身世不明之人,他逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系 ."尼摩〞,在拉丁文里是子虚乌有的意思 .七、对话人物阿龙纳斯教授生物学家,博古通今,乘潜艇在水下航行,使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔,将这些海洋生物向我们做了详实的介绍,界、门、纲、目、科、属、种,说得井井有条,使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观,一一娓娓道来,令读者大开眼界 .尼摩船长书中的尼摩船长是个不明国籍、自称"跟整个人类断绝|了关系〞的神秘人物,身材高大,神情自信、坚毅 .是个海上堂吉诃德式的人物,为了民族的仇恨而漂泊海底 .主题分析凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段,有着人文主义和民主思想的典型的人物形象 .在当时的历史条件下,他代表着新兴的资产阶级|的利益 .透过他的个性,可以看到处在上升阶段的资产阶级|的代表人物那种自强不息的进取精神 .第二课时八、<海底两万里>相关练习1、<海底两万里>是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一,他的另两部作品是〔〕、〔〕 .2、<海底两万里>主要讲述〔〕号潜艇的故事 .凡尔纳的小说之所以拥有广阔的读者,原因在于〔〕,小说广为流传,还因为他具有〔〕凡尔纳被公认为是"〔〕〞 .1、<格兰特船长的儿女><神秘岛>2、诺第留斯构思巧妙、情节惊险社会正义感和崇高的人道主义精神现代科学梦想小说之父3、〔〕是一名〔〕的战士,这一形象正是凡尔纳〔〕的表达 .4、<海底两万里>的作者是〔〕,<海底两万里>的作者是〔〕国人 .5、阿龙纳斯的仆人叫〔〕,故事中,阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫〔〕, "鱼叉手之|王〔捕鲸手〕〞指的是〔〕 .3、尼摩船长对抗压迫反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想4、儒勒•凡尔纳法5、康塞尔<海底的秘密> 尼德·兰6、鲸鱼用〔〕进行呼吸,<海底两万里>中的潜艇叫〔〕 .7、潜艇的主人是〔〕,他会说〔〕种语言,分别是〔〕 .8、潜艇上的人睡的床是用〔〕材料做的, 潜艇上的人穿的衣服是用〔〕做成的.潜艇上的人用来写字的笔是用〔〕做成的.潜艇上的人用的墨水是用〔〕做的 .6、肺鹦鹉螺号7、尼摩船长四法、德、英、拉丁8大叶藻贝壳类的足丝鲸的触须墨鱼或乌贼的分泌物9、鹦鹉螺号上的藏书量有〔〕册, 鹦鹉螺号的造价是〔〕万法郎 .10、请举例说出海底的三种植物 .〔〕9、12000 20010、裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜11、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪" 〞人们征服自然,改造世|界的意志和梦想,并成为现代小说的先河,我国的小说大多也受到他作品的启发和影响 .12、<海底两万里>书中人物寥寥,有名有姓的只有四个半 .即：船长、自然科学家、仆人、捕鲸手, "亚伯拉罕•林肯〞号驱逐舰舰长,只在小说开头局部昙花一现,姑且算半个 .11、"机器时代〞西方和日本科幻12、尼摩、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰, 法拉格特,13、<海底两万里>中人物在印度洋的珠场和展开过搏斗,捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝|种的,它的肉当晚就被端上了餐桌 .14、<海底两万里>一书,情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性,而且书中还包含了大量的方面的知识,使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时,还能够轻松地获取科学知识 .13、鲨鱼儒艮14、地理、历史、生物、物理、地质、气象15、<海底两万里>中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:15、"人类进步的实在是太慢了 .简答1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括3次 .〔1〕〔2〕(3)1、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线 .从出发,经过、、、,进入、 .2、从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极3、简述<海底两万里>内容 .3、故事发生在1866年,海洋中出现了一种不知名的怪物,阿龙纳斯教授作为一名海洋动物的专家,随远征队去剿灭怪物,不料却掉入海中,被怪物一艘名为"鹦鹉螺〞号的潜艇所救 .于是,他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行 .他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世|界......4、你认为尼摩船长是一个怎么样的人?4、尼摩船长逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系 .他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物 .5、<海底两万里>是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最|吸引你的地方是什么?书中哪些想像事物如今已经变成现实,通过这些事例你能看出科幻小说与科技开展的某些关系吗?5、例如：海底世|界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩 .海底潜艇,人类登月、太空飞行都已成为现实 .科幻小说往往也是科学研究根底上的的推理和预言 . 曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的开展 .6、尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来九、课外作业速读<海底两万里> .范进中举【教学目标】知识与能力"腆〞 "作揖〞 "盘缠〞等字词的音形义 .2.通读课文 ,把握文章主要内容 ,认识小说所反映的社会生活 .过程与方法1.感知艺术形象 ,学习运用描写人物的手法 .2.品味小说语言 ,领会挖苦艺术的魅力 .情感态度与价值观认识封建科举制度对知识分子的毒害 .【重点难点】教学重点1.梳理故事情节 ,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 .2.了解范进这一形象的典型性 ,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用 .教学难点品味小说的语言 ,领略古代小说的挖苦艺术的魅力 .【课时安排】2课时【教学过程】第|一课时一、新课导入在我国封建社会 ,要改变个人命运 ,大多数人只有凭借参加科举考试 ,凭 "四书五经〞才能敲开仕途的大门 .可惜有人中举了 ,却疯了 ,他就是范进 .今天 ,我们就借吴敬梓的眼睛 ,通过范进及其身边人来感受封建科举制度的罪恶 .二、自主预习1.背景资料吴敬梓 ,清代文学家 ,字敏轩 ,号粒民 ,晚年又号文木老人 ,安徽全淑人 .代表作<儒林外史> .吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家 ,其曾祖父和祖父两代人中 ,共出了六名进士 ,包括一名榜眼 ,一名探花 .由于家族的影响 ,吴少时曾热衷于科举 ,早年入学为秀才 ,二十九岁时参加乡试 ,却因 "文章大好人大怪〞而遭黜落 .他虽曾发奋制艺 ,但科举并未成为他对人生的唯一追求 .读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性 .特别在他嗣父母及生父去世后 ,近房中不少人觊觎遗产 ,使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣 .吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼 ,放浪形骸 ,大肆挥霍遗产 ,不到十年 ,就将遗产消耗一空 .经历了由富贵到贫贱的不平常变化后 ,他饱尝了世态炎凉 ,体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻 .看清了青|王朝统治下政|治的腐败与社会的污浊 .正因为吴的个人经历 ,使他了解儒生的生活和精神状态 ,故写下了著名的挖苦小说<儒林外史> .2.知识链接<儒林外史>简介"儒林〞指读书人这一阶层 .<儒林外史>全书正是以封建知识分子为主要对象 ,描写他们的生活和精神状态 .书中人物 ,大都有当时真人真事为影 ,全书故事没有一个主干 ,但有一个贯串其中的中|心 ,即反对封建科举、封建礼教 ,挖苦因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气 .作品塑造了许多典型人物 ,如周进、范进、马二先生、严监生等等 ,在中|国文学史上 ,尤其是挖苦小说中 ,这本书获得很高评价 .〔1〕订正字音中．举〔 zhòng 〕作揖．〔 yī〕商酌．〔zhuó〕拙．病〔zhuō〕相．公〔 xiàng〕带挈．〔 qiè〕名讳．〔 huì〕桑梓．〔zǐ〕啐．在脸上〔 cuì〕倒．〔dǎo〕运不省．〔xǐng〕人事攥．〔zuàn〕紧解．〔jiè〕元腆．〔tiǎn〕着妥帖(tiē〕挣扎(zhēng)请帖(tiě) 挣钱(zhèng)字帖(tiè)（2）词语释义唯唯连声：连连容许 .唯唯 ,容许的声音 .拙病：难治的病 .不省人事：不明白人事；昏迷 .不由分说：不容人分辩白释 .三、合作探究〔一〕整体感知1.速读课文 ,给课文分段并归纳段意 .答案例如：全文分成两个局部 .第|一局部〔l～2段〕：写范进进学回家到中举前的情况 .第|一层〔1段〕：写范进进学回家 ,丈人胡屠户前来贺喜 .第二层〔2段〕：写范进向胡屠户借盘缠应乡试 ,遭到拒绝|和辱骂 .第二局部〔3～11段〕：写范进中举后情景 .第|一层〔3～5段〕：写范进中举后喜极而疯 .第二层〔6～9段〕：写胡屠户治疯 .第三层2021～11〕：张乡绅拜会和胡屠户受赠 .2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程 ?答案例如：范进喜极发疯的过程可分作四层 .第|一层写昏厥 .用 "看〞 "念〞 "拍〞 "笑〞写范进喜极的动作 ,用 "往后一交跌倒 ,牙关咬紧 ,不省人事〞写范进昏厥的动作神态 .语言描写中 "噫 ,写出惊喜过望的心情 ,说 "好了〞是因几十年追求功名 ,一旦实现 ,富贵荣华滚滚而来 .第二层写疯跑 .用 "爬将起来〞 "拍着手大笑〞 "飞跑〞这些动作描写 ,写足了范进的疯劲 .用重复的语言 ,写狂喜的心情 .第三层写跌倒 .用富有挖苦性的外貌描写 ,写范进一脚端在塘里的丑态 , "头发都跌散了 ,两手黄泥 ,淋淋漓漓一身的水〞 ,包含了极其强烈的挖苦意味 .第四层写疯走集上 . "拍着笑着〞的动作描写 ,写尽范进的疯态 .〔二〕研读分析1.课文写范进的喜极而疯说明了什么 ?答案例如：在封建社会 ,读书人一旦中举 ,那就平步青云 .范进末中举前穷愁潦倒 , 受尽屈辱 .中举后 ,即能吐尽几十年的苦水闷气 ,从此将身价百倍 ,富贵荣华 .因此 ,这是范进梦寐以求的 ,一旦到手 ,竟喜极而疯 .文章着重刻画范进癫狂的丑态 ,揭露了封建科举制度对读书人的毒害 .2.范进是本文着力刻画的中|心人物 ,试分析范进的人物形象 .答案例如：范进是一个热衷功名的下层知识分子 ,大半生穷困潦倒 ,到54岁才考进秀才 .他中举之前 ,穷得揭不开锅 ,邻里没有一个借米周济他 .他地位卑微 ,受人歧视 ,岳父可以任意辱骂他 .他中了秀才 ,社会地位才有所改变 ,可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢 ,臭骂他 ,训斥他 ,他总是习惯的 "唯唯连声〞 ,逆来顺受 ,甘受屈辱 .范进中了举 ,情形就完全不同了 .几十年来的贫困、屈辱一旦过去 ,梦寐以求的功名富贵一旦出现 ,政|治、经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯 .那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致：范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后 ,他回忆疯中的情景 ,别的都 "昏昏沉沉〞记不得 ,唯独 "记得是中的第七名〞 .课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象 .四、课堂小结本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象 .描述了穷秀才范进中举前后的生活经历 ,深刻揭露并辛辣地挖苦了封建科举制度 ,揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害 .第二课时一、新课导入上节课 ,我们分析了范进的形象以及这个人物所表达的主题 .这节课 ,我们再来探讨一下课本描写的胡屠户等另一些人物的形象 ,以及表现手法的运用 .二、合作探究〔1〕范进中举前后 ,胡屠户对他的态度发生了什么变化 ?课文用什么手法写出这些变化 ?表现胡屠户是一个什么样的人 ?答案例如：小说运用比照手法 ,运用语言描写和动作描写 ,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度 ,形成鲜明的比照 ,使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格 ,跃然纸上 .〔2〕张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物 ,范进中举后 ,张乡绅为什么来拜会 ,又送银又送房 ?答案例如：他结交新贵 ,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县 ,来稳固和扩大自己的权势 .〔3〕范进未中举前 ,家里断粮有没有乡邻来接济 ?中举后乡邻有拿鸡蛋来的 ,有拿白酒来的 ,也有背了斗米来的 ,也有捉两只鸡来的 ,范进疯了都是众邻居来帮助 .这表现了什么 ?答案例如：没有 .表现了众乡邻对权势者或敬畏或滔媚 ,对不幸者冷酷无情 ,表达了封建社会的世态炎凉 .〔4〕挖苦是本文突出的艺术特征 ,作者以挖苦的笔法写可笑之人、可笑之事 ,想一想在可笑的背后隐含着什么 ?答案例如：在可笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度 ,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步 .作者借小说人物的塑造 ,深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害 .文中多处引人发笑 ,为什么会有这样的效果 ?用了什么艺术手法 ?答案例如：挖苦 .本文最|大的特色在于它的挖苦艺术 .挖苦有多种表现形式：如比照、夸张、反语以及直接写实等 .本文主要用了比照、夸张和细节描写直接写实三种 .①比照：范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化 ,在人物关系上是 "冷〞和 "热〞的鲜明比照 ,以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化 .②夸张：范进喜极而疯 ,胡屠户一巴掌居然能治疯 .③细节描写直接写实：白描式的细节描写 ,如 "屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多 ,一路低着头替他扯了几十回〞 "把银子攥在手里紧紧的 ,把拳头舒过来〞 .前后比照的细节描写 ,如范进中举前 ,胡屠户离开范进家时 "屠户横披了衣服 ,腆着肚子去了〞；范进中举后 ,胡屠户离开范进家 "说了一会 ,千恩万谢 ,低着头 ,笑迷迷地去了 .〞夸张性的细节描写 ,如屠户打了一巴掌后 ,手掌弯不过来；对范进的细节描写 ,卖鸡时和发疯时的表现 ,让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理 .三、拓展延伸<儒林外史>中还有哪些儒生和范进同类 ?这类儒生的存在反映了什么 ?答案例如：如周进 ,薛家集的老塾师 ,是个六十多岁的老童生 ,常受他人的轻蔑、侮辱 .在他别无出路不得不与商人为伍之时 ,一见到贡院号板 ,便满腹委屈 ,当着众商人的面 ,撞头痛哭 ,遍地打滚 , "直哭到口里吐出鲜血来〞 .听到几个商人要凑钱为他捐个监生 ,他就爬在地上磕头： "假设得如此 ,便是重生父母 ,我周进变牛变马也要报效 !〞他与范进均是大半生穷途潦倒 ,受尽冷遇和歧视 ,最|终爬了上去 .而且一个喜疯 ,一个哭死 ,有异曲同工之妙 .这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害 .作者对之的态度也是显而易见的 ,作家借一个报录人之口 ,设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴 ,表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度 ,作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步 .这样的人物形象的价值在于反映了如下的生活：①封建科举制度使落第者贫困潦倒 ,使及第者飞黄腾达 .②科举制度毒化了整个社会 ,把一般人的灵魂扭曲得不成样子 .③封建官僚不仅享有巨大的特权 ,而且贪污腐败 ,读书人一旦爬上去 ,就有享不尽的荣华富贵 ,这便诱使读书人一心追求功名利 .四、课堂小结小说以范进中举为中|心事件 ,对范进中举前后的境遇进行了比照刻画 ,形象生动地刻画了他和他周围的人 ,尤其是对范进的老丈人胡屠户 ,在范进 "中举前〞和范进 "中举后〞的不同表现的刻画 ,反映了当时中|国人的世态和人心 ,揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害 .五、练习设计请完本钱课对应训练 .六、板书设计。

《海底两万里》名著导读带答案解析一、名著阅读题1．法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。

”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。

（3分）A．祥子（《骆驼祥子》）B．尼摩船长（《海底两万里》）2．阅读下面的语段，回答问题。

“大海就是一切！它占了地球的十分之七的面积。

它呼出的气息清新纯净。

在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。

大海仅是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱；它正如你们的意味诗人所说，是无限的生命。

”这段话是_______________说的。

3．填空题《海底两万里》中尼摩船长邀请生物学家________（人名）作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、________、________等许多险情。

4．《海底两万里》是法国作家________的“海洋三部曲”之一，小说讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“________”，在大海中自由航行的故事。

5．阅读名著选段，回答问题。

“您很爱大海，船长。

”“是呀，我很爱大海。

大海就是一切！它占了地球的七分之一的面积。

它呼出的气息清新纯净。

在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。

大海仅是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱；它正如你们的一位诗人所说，是无限的生命。

……可以说，地球上先有大海，它始于大海，谁敢说它最终不归之于大海呢！海里环境十分平和。

大海不属于独战者。

在海面上，独裁者们还可以运用其极不公平的权力，他们可以在海上相互争斗、厮杀，把陆地上的种种暴行带到海上来。

但是，在海面以下三十尺的地方，他们的权力就使不上，他们的影响也就消失了，他们的威势便荡然无存了！啊！先生，到大海里来生活吧！生活在海上吧！人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！”尼摩船长正说到兴致勃发时，却突然不说话了。