中外历史纲要上学案 第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡《学案》Word版含解析

第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡本课是必修上册《中外历史纲要》第九单元第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，本课通过四个子目（中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交、社会主义基本制度的建立）讲述了新中国成立和向社会主义过渡的历程。

【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，概括归纳新中国初期的过渡时期总路线的内容及实践，分析其历史意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】通过《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教科书和配套课件，认识中华人民共和国成立和向社会主义过渡所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述新中国初期民主法制建设的主要成就，分析认识《中华人民共和国宪法》规定的民主法制原则，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概述《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容、地位和性质，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】通过教学让学生认识理解中华人民共和国成立的伟大意义，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

1.重点：中华人民共和国成立、社会主义基本制度的建立2.难点：向社会主义的过渡1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是毛泽东主席宣告中华人民共和国成立；右图是中华人民共和国第一面五星国旗和第一个国徽。

大家思考一下，两幅图片反映的是什么历史事件？中华人民共和国成立后又是如何向社会主义过渡的？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】中华人民共和国的成立问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出中华人民共和国成立的筹备工作有哪些？自主学习1．中国人民政治协商会议的召开(1)时间、地点：1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。

3.教师运用案例分析法，让学生深入剖析过渡时期所采取的政策措施的意义，提高学生的分析问题能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出具有启发性的讨论话题，如过渡时期我国为何采取三大改造，让学生进行小组讨论。
2.学生通过合作、交流，分享自己的观点和看法，培养学生的合作精神和团队意识。
3.教师关注讨论过程，给予指导和反馈，提高学生的实践能力和问题解决能力。
针对高中生的认知水平，本节课的教学重点是：新中国成立的历史意义、过渡时期总路线、三大改造等。教学难点在于让学生理解新中国成立后我国在政治、经济、文化等方面所面临的困难和挑战，以及过渡时期所采取的政策措施的意义。
为了提高教学效果，本节课采用了多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示新中国成立和过渡时期的历史场景，激发学生的学习兴趣。同时，教师还采用了问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析历史事件，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（一）导入新课
1.教师通过展示新中国成立的纪录片，让学生直观地感受新中国成立的历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生思考新中国成立的历史意义，引发学生对过渡时期的好奇心，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师以生动的语言和事例，讲解新中国成立的历史意义、过渡时期总路线和三大改造等内容。
2.通过比较法，引导学生了解新中国成立前后我国政治、经济、文化等方面的变化，帮助学生形成知识体系。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示和历史图片，引导学生直观地感受新中国成立和过渡时期的历史场景，提高学生的学习兴趣。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.运用比较法，使学生了解新中国成立前后我国政治、经济、文化等方面的变化，提高学生的概括能力和思维能力。

人教版必修中外历史纲要（上）第26课中华人民共和国成立和社会主义的过渡教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中华人民共和国成立的国内外背景，认识新中国成立的历史意义。
2.掌握新中国成立后进行的土地改革、国营工商业改造、农村集体化改革等社会主义过渡的主要内容。
3.认识到社会主义过渡时期我国政治、经济、文化等领域的发展变化，以及人民群众在过渡时期的生活状况。
1.学生对历史事件的了解可能局限于表面，需要引导学生深入挖掘历史背后的原因、影响，培养其历史思维。
2.学生在分析历史问题时，容易受到个人情感的影响，需要引导他们客观、理性地看待历史，形成自己的观点。
3.学生在合作学习过程中，可能存在分工不均、讨论效率低下等问题，教师需适时引导，提高学生的合作能力。
4.针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应因材施教，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的历史思维能力和批判性思维，学会从多角度、多层次分析历史问题。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的民族自豪感，认识到新中国成立是中华民族发展史上的重要里程碑，激发为民族复兴而努力奋斗的责任感。
2.培养学生的集体主义精神，认识到社会主义过渡时期我国人民在党的领导下，为建设社会主义国家所付出的艰辛努力。
4.学会分析新中国成立和社会主义过渡时期的历史进程，提高历史思维能力和历史唯物主义观念。
（二）过程与方法
1.提高学生收集、整理、分析历史资料的能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的观点。
2.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、交流，共同探讨新中国成立和社会主义过渡时期的历史问题。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，认识新中国成立和社会主义过渡时期的必然性和历史意义。

《中外历史纲要》上第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国成立的历史背景和过程，掌握新中国成立初期的主要政治、经济、文化措施，认识社会主义过渡时期的总路线和总任务。

2.过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力；通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的合作学习和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，培养学生的爱国主义情感；认识社会主义过渡时期的艰巨性和必然性，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学重难点1.教学重点：中华人民共和国成立的历史背景和过程；社会主义过渡时期的总路线和总任务。

2.教学难点：如何理解社会主义过渡时期的总路线和总任务，如何认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

三、教学过程1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

可以让学生回答相关问题，如“中华人民共和国成立的历史背景是什么？”等，引导学生进入本节课的学习。

2.讲授新课：（1）中华人民共和国成立的历史背景和过程•介绍新中国成立前的国际国内形势，分析新中国成立的必要性和必然性。

•通过展示相关图片、视频等资料，让学生了解新中国成立的经过和重大历史事件。

（2）新中国成立初期的政治、经济、文化措施•介绍新中国成立初期的政治建设，如人民代表大会制度、政治协商制度等。

•分析新中国成立初期经济建设的成就和存在的问题，如“一五”计划、土地改革等。

•介绍新中国成立初期的文化建设，如教育、文化事业的发展等。

（3）社会主义过渡时期的总路线和总任务•分析社会主义过渡时期的历史背景和特点，阐述总路线和总任务的提出及其主要内容。

•通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解总路线和总任务的意义和作用。

3.巩固练习：通过选择题、填空题、简答题等形式，检验学生对本节课内容的掌握情况，巩固所学知识。

4.小结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生加深记忆和理解。

3.设计问题链，引导学生深入探讨新中国成立和社会主义过渡时期的重要历史事件，培养学生的问题意识。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、自豪感，增强国家认同感，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。
2.通过学习新中国成立和社会主义过渡时期的历史，使学生认识到社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的决心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：中华人民共和国成立的意义及其对中华民族发展的影响；过渡时期总路线和总任务；社会主义改造的基本完成及其历史意义。
2.难点：分析新中国成立初期政治、经济、外交等领域的重要措施对巩固新生政权、恢复国民经济的作用；理解社会主义制度的确立是历史发展的必然趋势。
-示例：请简述新中国成立初期的政治、经济、外交措施及其作用。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结新中国成立和向社会主义过渡时期的重要历史事件及其意义。
2.强调新中国成立对中华民族发展的深远影响，引导学生树立正确的历史观。
-例如：展示过渡时期总路线的宣传画，让学生了解当时国家的发展目标和任务。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力和历史评价能力。
-例如：组织学生讨论社会主义改造过程中的土地改革、国有企业改革等重要举措，分析它们对社会主义建设的贡献。
4.精选史料，指导学生如何分析史料，培养他们的史料分析能力。
-示例：土地改革、国有企业改革等政策对农村和城市经济的恢复发展产生了积极影响。
3.讲解过渡时期总路线和总任务，引导学生理解社会主义改造的基本完成及其历史意义。

高中历史统编版中外历史纲要（上）26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教案第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设[时空坐标][单元概述]从1949年至1978年，是新中国进行社会主义革命和建设的历史时期。

站起来的中国各族人民在中国共产党领导下，承接新民主主义革命胜利成果，实现了从新民主主义到社会主义的历史性转变，全面确立社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

社会主义制度基本建立后，新中国以苏联的经验教训为鉴戒，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路，在曲折探索中积累了社会主义建设的重要经验。

在“一穷二白”的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，发展了社会主义的经济、政治和文化，取得了举世瞩目的成就。

古老的中国以崭新的姿态屹立在世界东方。

第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡课程标准：1.了解中华人民共和国的成立和人民政权的巩固。

2.认识开创独立自主的和平外交和社会主义基本制度的建立。

课标解读：1.从“史料实证”角度分析社会主义民主政治制度的作用。

2.从“家国情怀”角度归纳新中国成立初期的外交特点。

3.从“历史阐释”角度分析和平共处五项原则的特点。

4.了解一五计划的内容，从“历史解释”角度分析“一五”计划的背景、特点及优先发展重工业的原因。

(对应学生用书P125)一、中华人民共和国的成立1．建立(1)中国人民政治协商会议第一届全体会议召开：1949年9月，北平。

恩来为政务院总理。

同日，举行开国大典。

2．意义(1)结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史。

(2)人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件。

(3)中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。

[特别提醒]建国前筹建新中国的人民政协人员组成图二、人民政权的巩固三、开创独立自主的和平外交1．背景：二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争。

第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡1.有位国家领导人曾经这样评价某次会议：“这是中国光辉灿烂的人民的新世纪的开端。

这是全中国人民空前大团结的会议。

这个会议宣告了旧中国的永远灭亡和新中国的伟大诞生。

”这次会议()A．制订了新中国的施政纲领B．提出了多党合作的政治制度C．通过第一部社会主义宪法D．确立了社会主义公有制形式2．刘少奇称新中国初期实行的土地改革“是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革”。

这是因为()A．彻底废除了封建土地制度，实行农民土地所有制B．进行了社会主义改造，农民走上了合作化道路C．开展人民公社化运动，人民的生产积极性高涨D．实行家庭联产责任制，极大地解放了生产力3．“1950年6月，朝鲜战争爆发。

美国打着联合国军的旗号入侵朝鲜的同时，公然干涉中国内政。

还越过‘三八线’，直逼中朝边境，并出动飞机轰炸我国东北边境的城市和乡村……”根据上述材料可知，我国抗美援朝是()A．保家卫国的正义战争B．挑战美国权威的不明智之举C．以抗美之名侵略朝鲜D．以抗美之名称霸世界4．新中国成立后，党和国家为巩固人民政权所采取的一系列举措有()①土地改革②稳定物价③剿匪镇反④抗美援朝A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④5．《中苏友好同盟条约》是1945年8月14日中华民国政府与苏联政府就对日作战后期及战争结束后解决双方争议问题签订的条约，条约有效期为30年。

新中国成立后，决定重新签订中苏之间的条约。

这反映新中国成立初期的外交方针是()A．独立自主B．“一边倒”C．“另起炉灶”D．“打扫干净屋子再请客”6．下图为我国1952年年底至1956年年底主要经济成分的变化：这种经济成分变化最主要的意义是()A．标志社会主义制度基本确立B．中国进入社会主义初级阶段C．为社会主义工业化奠定基础D．进一步巩固了人民民主政权7．下图中的历史信息体现的建设成就是()A．新中国国民经济得到恢复B．“一五”计划奠定工业化初步基础C．“大跃进”改变经济落后局面D．国民经济调整的结果8．阅读材料，回答问题。

第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡导学案[时空观念]【课前预习案】【自主学习】一、中华人民共和国的成立1、筹备：中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。

(1)召开：(2)内容：2、成立：（1）中央人民政府委员会第一次会议：（2）开国大典：3、意义：1 / 11概念阐释：新民主主义社会新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的过渡阶段（中介与桥梁）。

从1949年10月新中国成立到1956年社会主义改造基本完成、社会主义制度建立，中国社会的性质是新民主主义社会。

在政治上实行以工人阶级为领导的各革命阶级联合专政的人民民主专政，民族资产阶级作为一个阶级还存在，并在国家政权中占有一定地位;在经济上实行国营经济主导的包括国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义和国家资本主义五种经济成分并存的新民主主义经济制度;在文化上实行发展以马克思主义为指导的民族的、科学的、大众的文化;新民主主义社会是中国走向社会主义的必由之路。

知识拓展新中国成立的意义(1)中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。

中国的历史进入一个新纪元。

(2)新中国的成立，标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。

(3)占世界人口近四分之一的大国，冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

二、人民政权的巩固1、追歼残敌：2、土地改革：实质是调整农村生产关系①背景②依据③结果④意义3、稳定物价：①原因②措施：③结果：预习提醒：“银元之战”和“米棉之战”的实质建国初期的首要任务是巩固政权的斗争。

人民政府进行的“银元之战”和“米棉之战”，是同资产阶级的一场较量，性质属于社会主义革命性质。

表面上“银元之战”采用行政手段，“米棉之战”采用经济手段，都是为了稳定物价，其实质是党和政府与资本家在争夺市场的领导权。

3.阐述过渡时期总路线、总任务，解释其内涵和意义。
在讲解过程中，教师要注意引导学生运用历史唯物主义观点，分析新中国成立和向社会主义过渡时期的历史事件，提高学生的历史思维和分析能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师提出以下问题，组织学生进行讨论：
1.新中国成立后，为什么首先要进行土地改革？
（5）总结提升：对本节课的内容进行总结，强调新中国成立和向社会主义过渡的历史经验对当代中国发展的启示。
4.作业布置：
（1）课后复习：要求学生复习教材，巩固所学知识。
（2）拓展阅读：推荐相关历史书籍、文章，培养学生的阅读兴趣，拓展知识面。
（3）写作任务：布置一篇关于新中国成立和向社会主义过渡时期的论文，要求学生运用所学知识，进行深入分析。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施。
3.强调正确评价历史事件的重要性，引导学生树立正确的历史观。
“通过本节课的学习，我们了解了新中国成立和向社会主义过渡的伟大历程。这一时期的历史经验对我们今天的发展仍具有深刻的启示。希望大家能够珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”
（2）运用案例分析法，选取具有代表性的历史事件，深入剖析事件背后的原因、影响，帮助学生理解新中国成立和向社会主义过渡的内在逻辑。
（3）组织小组合作、讨论交流，鼓励学生发表观点，培养学生的合作意识和沟通表达能力。
2.教学策略：
（1）充分利用多媒体、网络等教学资源，以图片、视频等形式展示历史事件，增强学生对历史的直观感受，提高学生的学习兴趣。
作业布置说明：
1.以上作业旨在培养学生的历史思维、分析能力、写作能力以及团队合作能力。
2.请同学们认真对待每次作业，按时完成，确保作业质量。

2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上获得成就感，提高学习积极性。
3.精讲精练，突破重难点：对重点内容进行详细讲解，结合课本和实际案例，帮助学生深入理解新中国成立和向社会主义过渡的历史背景、过程和意义。针对难点，设计具有启发性的问题，引导学生开展课堂讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。
7.课后拓展，深化学习：鼓励学生利用课余时间进行拓展阅读，观看历史纪录片，参加历史讲座等，拓宽知识视野，深化对新中国成立和向社会主义过渡历史阶段的认识。
四、教学内容与Байду номын сангаас程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一幅描绘新中国成立时刻的历史画卷，引导学生回顾新中国成立的历史背景，为新课的学习奠定基础。
2.教学过程：
五、作业布置
为了巩固本节课关于新中国成立和向社会主义过渡的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.选择题：设计10道选择题，涵盖本节课的重点内容，要求学生在规定时间内完成，以检验对知识点的掌握程度。
2.简答题：设计2-3道简答题，涉及新中国成立和向社会主义过渡的重大事件、人物及影响等方面的内容，要求学生用简洁明了的语言回答。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课新中国成立和向社会主义过渡的知识进行总结，强调重点内容。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国成立和向社会主义过渡的历史背景、过程、意义等。
（2）强调重点内容，如新中国成立的历史意义、社会主义制度建立的意义等。
（3）鼓励学生提出疑问，教师解答并进行针对性指导。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，检验学生对新中国成立和向社会主义过渡知识的掌握。

2.教学过程：
（1）发放练习题：根据本节课的教学内容，设计选择题、简答题等形式的练习题；
（2）学生答题：学生在规定时间内完成练习题，巩固所学知识；
（3）答案解析：教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的重点知识进行总结，强调新中国成立和社会主义制度确立的历史意义，激发学生的爱国情感。
（4）社会主义制度确立的主要标志：阐述我国社会主义制度确立的过程，如农业集体化、手工业合作化、资本主义工商业公私合营等，及其历史意义。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生就新中国成立和社会主义制度确立对中华民族发展的历史性贡献展开讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
2.教学过程：
（1）分组讨论：将学生分成若干小组，针对讨论主题进行交流；
2.教学过程：
（1）新中国成立的过程：从解放战争胜利、政治协商会议召开、开国大典等方面，阐述新中国成立的历程；
（2）新中国成立的意义：分析新中国成立对中华民族发展的深远影响，强调它是中国历史的伟大转折；
（3）过渡时期总路线和总任务：讲解过渡时期总路线的内容，强调实现国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；
（4）小组讨论：组织学生就新中国成立和社会主义制度确立对中华民族发展的历史性贡献展开讨论，培养学生的合作意识和批判性思维；
（5）总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调新中国成立和社会主义制度确立的历史意义，激发学生的爱国情感。
3.教学评价：
（1）课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论情况等，及时给予鼓励和指导；
2.技能层面：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生对历史事件、历史人物的评述能力；培养学生通过史料分析、解读、提炼有效信息的能力，提高学生的历史思维和历史素养。

第26课中华人民共和国成立及向社会主义过渡【学习目标】1、认识中华人民共和国成立的伟大意义；2、概述新中国巩固人民政权的主要举措；3、认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力。

【知识梳理】一、中华人民共和国成立1、筹备：1949 年9 月21 日，新政治协商会议。

《中国人民政治协商会议共同纲领》，具有临时宪法的作用。

2、意义：（1）结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史（2）人民真正成为国家的主人，中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。

二、人民政权的巩固1、背景：（1）国民党残余军队还盘踞在华南、西南地区；新解放区的土地尚未进行改革。

（2）投机商人乘机抢购物资，囤积居奇，国家财政困难；美国发动的侵朝战争。

2、措施（1）军事方面①人民解放军继续进行解放战争的后期作战，肃清土匪和一切反革命武装。

②1950年10月，彭德怀率领中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国。

1953年7月，美国在《朝鲜停战协定》上签字，中国人民取得抗美援朝战争的胜利。

抗美援朝战争打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位；涌现出杨根思、黄继光、邱少云、罗盛教等英雄模范，鼓舞着人民为保家卫国而团结奋斗（2）经济方面①1950年《中华人民共和国土地改革法》，解放农村生产力，为实现工业化扫除了障碍。

②进行“银元之战”和“米棉之战”，到1950年春，稳定物价，1952年底，经济得到全面恢复（3）外交方面——开创独立自主的和平外交：①目的：新中国进行的积极外交活动为国家建设争取到有利的国际环境。

②外交政策：A.“一边倒”：先后与苏联、保加利亚、朝鲜、越南等10 个人民民主国家建交。

B.“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”：先谈判再建交，取消帝国主义在中国的特权同印度、印度尼西亚、缅甸、巴基斯坦以及瑞典、丹麦、瑞士、芬兰建交。

C.和平共处五项原则：标志着新中国外交政策的成熟互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处的原则解决两国问题。

第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计【教学理念】“史料实证”素养是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法，是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是进行历史理解和历史解释的关键能力与方法。

本课注重培养学生的“史料实证”的素养【教材分析】第26课《中华人民共和国成立和社会主义革命》新编版本内容，逻辑更清晰，内容更系统全面，新中国的成立结束了一个旧时代，同时又是一个新时代开始的标志，它是中国现代史的开端，从此中国历史揭开了新的篇章。

因此，中华人民共和国的成立在共产党领导下的革命历程中具有综合扩展和承前启后的重要作用。

这一课学好了，会给以后的中国现代史部分的学习奠定良好的基础。

【学情分析】本课内容新中国的成立部分学生对此知识点较为熟悉，而关于巩固新政权的措施和新政权性质的过渡部分较为陌生，相关知识点概念把握不准确、历史思维能力，从材料中获取信息的能力，概况归纳能力差，对史实分析不透。

【教学设计思路】通过讲述中国现代史的历史跨度，引导学生认识第26课《中华人民共和国成立和社会主义革命》的重要作用。

根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：新政权的建立---新政权的巩固---新政权的过渡，逐一进行讲解，让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。

【教学过程说明】本节课利用多媒体资源对学生进行引导，着重讲解土改运动和建国初期城市经济的恢复与发展的内容和影响。

让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。

更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。

【学习目标】1、掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容2、记住中华人民共和国成立的时间，了解开国大典的过程。

3、理解土地改革和国民经济的调整的重要意义。

4、了解抗美援朝，新中国的外交成就5、理解三大改造的重要意义。

【学习重点】土地改革和国民经济的调整以及三大改造【学习难点】国民经济的调整、土地改革，和三大改造的历史背景、过程和意义。

第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡了解中国人民政治协商会议召开的概况，理解认概述新中国土地改革的背景，分析其特点及影 概括归纳新中国初期的过渡时期总路线的内容 知识点一 中华人民共和国的成立(一)中华人民共和国成立的筹备1．中国人民政治协商会议的召开(1)时间、地点：1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。

(2)主要内容①毛泽东在政治协商会议上致开幕词，指出：“我们的会议是一个全国人民大团结的会议。

”②大会一致决定采用“中华人民共和国”的国名。

③大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件。

《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的作用。

④大会选举了中央人民政府委员会，毛泽东为主席。

2．中央人民政府委员会第一次会议的召开(1)时间：1949年10月1日。

(2)主要内容①决议接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针。

②任命周恩来为政务院总理兼外交部部长，中央人民政府宣告成立。

【特别说明】1949年北平政协会议与1946年重庆政协会议的不同(1)新政协将国民党反动派排除在外。

(2)新政协是新民主主义革命的伟大成果。

(3)新政协具有全国人民代表大会的性质。

(4)新政协是长期存在的、固定的统一战线组织。

(二)中华人民共和国成立1．开国大典：1949年10月1日下午三时，盛大的开国大典在天安门广场举行。

2．历史意义(1)结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史。

(2)人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件。

(3)中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。

【特别说明】从1949年10月新中国成立到1956年社会主义改造基本完成前，是中国由新民主主义向社会主义过渡时期，中国社会的性质是新民主主义社会。

红日初升、其道大光——《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》一、教学理念与目标遵循立德树人的根本任务，以唯物史观为指导，致力于培养和提高学生的历史学科核心素养。

在帮助学生掌握和巩固必备知识基础上，提升学生的关键能力，借以培养和提高学生的历史学科素养，在此过程中不断渗透核心价值。

二、教科书教学内容分析本课选自教育部主编普通高中历史教材《中外历史纲要（上）》第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设，这一单元的内容主要是改革开放前我国的革命和建设历史，第26课主要讲述新中国成立和向社会主义过渡的历史，是这一单元的基础，主要围绕四个方面讲述，新中国的成立、新政权的巩固、新中国的外交、基本制度的建立等，层层递进，不断深入。

本课内容比较多，涉及政治、经济、军事、外交等多个方面，知识点也很多，教学过程中要依据课标把握好“成立——巩固——建立”这条主线，理清各个知识点之间的联系，设计合适的主题，帮助学生自主构建本课的知识体系。

三、学情分析学生进入高中后，虽面临着生涯规划和选科的问题，但一般上学期时都还没有选科分班，另外还有合格考的一些学业要求，所有同学都要认真学习《中外历史纲要（上）》。

学生们经过初中的学习，已对相关史实有了大致了解，教学过程中可以进一步强化时空观念，采用更多的史料实证，加强历史解释、历史理解的能力培养。

四、教学方法主要采用“主题+问题链”教学方法，以“红日初升、大道其光”为主题，设计四条问题链，初升之光、巩固之光、外交之光和制度之光，层层深入，渐次展开。

创设相关情境、引导学生认真分析史料，联系社会现实，理解相关历史事件。

五、教学重难点分析教学重点：新中国巩固政权的措施、向社会主义过渡的方式和社会主义制度的内容及意义教学难点：新中国向社会主义过渡做的努力六、教学设计思路依据普通高中《历史课程标准》和《中国高考评价体系》及说明，基于本课的课程标准“认识中华人民共和国成立的伟大意义”，“概述新中国巩固人民政权的主要措施”，“认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力”，围绕“红日初升、其道大光”的主题，引导学生学习新中国成立的过程、巩固政权的措施、民主政治的内容和向社会主义过渡的方法，感受新中国的来之不易，引导学生将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁荣联系起来。

中外历史纲要（上）教学设计第26课中华人民共和国成立和社会主义革命教学目标1、能够从人类历史发展的角度认识中华人民共和国成立的意义。

2、能够概括新中国为巩固政权而进行政治、外交、经济等各方面措施。

3、能够运用相关史料，从新中国的国际和国内环境分析各项措施的必要性和对新中国的意义。

3、通过对新中国成立及的民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感。

教学重点、难点重点：人民政权巩固措施，独立自主的和平外交，社会主义基本制度的建立。

难点：新中国为向社会主义过渡所作出的努力。

教学方法讲授法，多媒体教学法，问题教学法教学设计教学过程设计意图教学过程导入新课：概念导入，中国现代史的含义和时间段介绍本课学习是过渡阶段，主要有两大内容，中华人民共和国成立和社会主义革命。

1、阅读教材找到政协会议召开的时间、代表、地点、内容。

教师重点讲解政协会议代表的广泛性和《共同纲领》的性质。

2、播放开国大典实录视频3、讨论新中国成立的意义教师过渡：新中国成立了，举国欢庆的同时，人民也深深的苦恼，我们面对的是一个什么样的国家呢？迅速浏览教材找到新中国面临的问题和解决的措施4、1949-1952巩固阶段总结导入，带入情境时空概念的运用提高学生阅读能力创设情境，感悟新中国成立的意义培养学生概况能力民主政治对外关系军事经济作用措施问题①经济领域补充以下图片②军事领域播放抗美援朝视频史料，学生通过视频可以知道抗美援朝始末。

设问：有人说抗美援朝是个错误的决定，因为它错过了解放台湾的时机，你怎么看？ ③外交方面，此部分只讲授建国初的三大外交方针，属于概念教学，教师讲授为主。

设问：为什么要“一边倒”？ 引导学生思考当时的国际背景，把政策放到当时的环境中去思考，理解此政策的必要性。

④民主政治，此部分需要学生将前一目的知识进行延伸，有一定难度，教师加以引导，得出法制建设和民主制度两方面的成就。

第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡【自主学习】一、中华人民共和国成立1.中国人民政治协商会议的内容是什么？(1)时间、地点：年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。

(2)内容①毛泽东在政治协商会议上致开幕词，指出：“我们的会议是一个大团结的会议。

”②大会一致决定采用“”的国名。

③大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件。

《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国的建国纲领，具有的作用。

④大会选举了中央人民政府委员会，为主席。

2.开国大典是何时举行的？1949年10月1日下午三时，盛大的开国大典在广场举行。

3.阐述中华人民共和国成立的伟大历史意义？(1)结束了帝国主义、和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史。

(2)人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向过渡创造了前提条件。

(3)中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入。

二、人民政权的巩固1.土地改革的纲领是什么？回答土地改革完成的重要历史意义。

（1）纲领：《》。

（2）完成：到1952年年底，除一部分地区外，土地改革在全国大陆基本完成。

（3）意义：①农民从的束缚中彻底解放出来，农村得到大解放。

②为中国逐步实现扫除了障碍；全国粮食产量大幅提高。

2.新中国成立后，中国共产党为什么要进行“银元之战”和“米棉之战”，结果如何？（1）原因①新中国成立之初，国家财政困难，投机商人趁机抢购物资囤积居奇，拒用人民币，倒卖银元，加剧物价飞速上涨。

②为制止制造的市场混乱，巩固人民政权。

③结果a.全国物价趋于稳定，结束了连续十几年的局面，人民政府赢得了全国人民的信任。

b.政务院通过采取统一全国财政收支管理、物资管理、现金管理等措施实现了国家的统一。

c.到1952年年底，解放前遭到严重破坏的国民经济得到全面恢复。

3.中国为什么要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争的概况和意义是什么？(1)背景：1950年6月25日，朝鲜内战爆发。