得数是10的加法.ppt

《得数是10的加法和相应的减法》导入设计
汝州市向阳小学马晓延根据一年级孩子的年龄特点，在学习《得数是10的加法和相应的减法》这一课时，我使用了这样的导入方式：
一、图片导入
导入目的：
图片导入的目的是能够激发学生的好奇心，对本节课产生兴趣，从而营造宽松的学习氛围。

另外，“一双手”可以说是本节课新知学习的现成教具。

以此情景导入，符合学生的年龄特质，激发学生的探索兴趣。

二、视频导入
导入目的：
通过《凑十歌》的视频导入，让学生把《10的分与合》又进行复习，有利于本节课知识的迁移。

学生边复习边做，能把孩子的注意力快速地引入课堂，唤起学生的学习兴趣，极大的调动学生的积极性。

三、游戏导入
导入目的：
《10的分与合》的游戏，是对已学知识的加深复习及应用，更有利于知识的迁移。

挑战游戏导入，能激发学生挑战的欲望，让学生体验成功，享受快乐，提高教学气氛与效率。

八、10以内的加法和减法
8.9 得数是10的加法与相应的减法
教学目标： 1.掌握和是10的加法与相应的减法的计算方法。

2.认识相应的加法算式与减法算式之间的联系。

教学过程：
一、出示目标
同学们，这节课我们一起来认识得数是9的加法与相应的减法，这节课的学习目标是：（全班齐读），要实现这个学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导：
二、先学
自学指导：认真看课本第66页的例10和看图、看文字，思考：（1）求一共人数；（2）求左边有几人?(3)求右边有几人？
做一做：
同学们看完了吗？看完的同学请举手？下面就来考考大家。

1.完成课本的做一做。

（比谁做的又对又快，比谁的字体工整、坐姿端正）
2.学生独立完成，巡视搜集学生中的错误。

三、后教
（一）更正
做完的同学，请认真看课本，点名让学生板演，发现错的请举手。

（二）讨论（议一议）
1.评第1题，问：认为对的举手！为什么？
2.评议准确率，板书，同桌互改，
四、当堂训练
课本第62、63页的想想做做。

五、板书设计：
得数是10的加法与相应的减法
例 10.
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总结：1.可以利用数的分合计算得数是10的加法与相应的减法。

课后反思：
1、优点：本节课的课堂气氛较活跃，学生能借助插图很快的完
成想想做做。

2、缺点：个别学生掌握不是很好，有待加强。