四年级上册 茉莉花

湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花-范唱》教学设计一. 教材分析《茉莉花-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第1课的内容。

本节课选择的是我国著名的民歌《茉莉花》，通过范唱的方式让学生感受和理解这首歌曲的魅力。

教材中提供了歌曲的旋律、歌词以及一些简单的节奏符号，便于学生学习和演唱。

这首歌曲旋律优美，歌词生动，表达了人们对美好生活的向往和对大自然的热爱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

但在民歌方面，学生可能接触较少，对《茉莉花》这首歌曲的了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民歌的魅力，激发他们对民间音乐的兴趣。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，教师可以充分利用这一点，让学生在模仿中学习，提高他们的演唱技巧。

三. 教学目标1.让学生了解《茉莉花》这首民歌的背景、旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3.通过对《茉莉花》的学习，使学生能够体验到音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.熟练地演唱《茉莉花》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.理解民歌的魅力，培养学生对民间音乐的热爱。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱《茉莉花》，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，帮助学生更好地理解歌曲。

3.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。

4.欣赏法：让学生欣赏其他版本的《茉莉花》，拓宽他们的音乐视野。

六. 教学准备1.准备《茉莉花》的歌曲录音、乐谱和教学视频。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备歌词和旋律的简谱，便于学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的歌曲录音，让学生初步感受这首歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

湘艺版四年级上册音乐《第一课茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首我国著名的民歌，湘艺版四年级上册音乐教材选用这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国传统音乐的魅力。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习《茉莉花》，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。

但部分学生可能对民歌的了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民歌的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。

2.使学生了解民歌的特点，培养对我国传统音乐的热爱。

3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐素养和审美能力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准。

2.重点：掌握歌曲的歌词和旋律，能够熟练演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。

4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《茉莉花》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌谱、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍《茉莉花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌词和旋律，让学生初步认识《茉莉花》的曲调。

教师示范演唱，学生跟随模仿，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对学生存在的问题，进行针对性训练，帮助学生克服难点。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。

【四年级】茉莉花
茉莉花是一种常见的花卉，也是许多人喜爱的花卉之一。

它的花朵小巧玲珑，姿态优美，香气浓郁，开放的时间长，让人一看就不禁为之心动。

茉莉花属于茉莉科植物，是一种喜光、耐寒、喜湿的植物。

它能够适应各种土壤，但
以排水良好、肥沃、疏松的土壤为宜。

茉莉花生长迅速，有时一年可以长出数次花朵，是
一种非常适合观赏的花卉。

茉莉花开花期在春末夏初，此时茉莉花开满了树枝，光滑光亮的花瓣象征着花的质量，香气扑鼻令人陶醉。

茉莉花的颜色有白色、粉红色、黄色等，其中以白色茉莉花最为常见，也最是人们喜欢。

茉莉花的香气特别浓郁，随风飘散的香味会带来无限遐想。

茉莉花香味清香持久，有
正能量，在家庭生活、工作中放上一缕茉莉花香，就能增加人们的幸福感。

茉莉花不仅能够美化环境，还有着很高的药用价值。

茉莉花性质温和，能够舒肝解郁、清热解毒、散风止痒等功效。

茉莉花还有着一定的美容功效，能够帮助皮肤更加细腻光
滑。

茉莉花是一种文化载体，也是人们心目中的美好象征。

在中国传统文化中，茉莉花代
表着清净、高雅。

茉莉花也是文学艺术中一个广为使用的素材，许多诗人、画家都以茉莉
花作为主题，表达他们的思想情感。

四野茉莉花怒放，小巧玲珑，散发着清香，生长在清凉的角落，像一位静默执着的吟
咏者，让人对未来充满了希望。

茉莉花，静谧而优美的存在，让我们在寻找自己的路途上感受到了生命的美好。

如果
你有机会，不妨花点时间走近这种小巧玲珑的花，让它的香味渗透到你的身体和心灵中，
让清香永远陪伴你。

湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首我国著名的民歌，湘艺版音乐四年级上册第1课选用这首歌曲作为教材。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。

但部分学生可能对民歌的了解较少，需要在教学中进行引导。

学生的学习兴趣较高，积极性较强，有利于课堂的开展。

三. 教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2.了解民歌的特点和魅力，培养对民间音乐的热爱。

3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

2.重点：歌曲的整体结构和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《茉莉花》的图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：不同颜色的卡片或帽子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是高音部分。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，每组选出一个代表进行表演。

教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的错误。

让学生反复练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民歌的特点和魅力，让学生了解我国丰富的民间音乐文化。

学生可以分享自己了解的民歌，增加课堂的互动性。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的特点和演唱技巧。

鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。

湘艺版音乐四年级上册《茉莉花》说课稿一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，湘艺版音乐四年级上册将其收录为教材。

歌曲以中国的传统民谣为基调，旋律优美、抒情，歌词简洁、生动，具有很高的艺术价值和观赏性。

教学这首歌，既能让学生感受中国传统文化的魅力，又能提高他们的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对民歌的了解相对较少，教师需要在教学中穿插相关文化背景的介绍，以提高他们的文化素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2.培养学生对民歌的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3.通过学习《茉莉花》，使学生了解中国传统民谣的特点，提高音乐审美能力。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，如半音、全音、附点音符等。

2.重点：歌曲《茉莉花》的旋律、歌词的记忆和演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入民歌的学习氛围。

2.运用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。

3.采用案例分析法，让学生了解民歌的历史背景、地域特点等。

4.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识和感受，进而引入歌曲《茉莉花》。

2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.分组学习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行深入学习，讨论歌曲中的特殊音阶、节奏等。

4.交流展示：各小组汇报学习成果，其他同学给予评价，教师进行总结。

5.拓展学习：通过案例分析，让学生了解《茉莉花》的历史背景、地域特点等。

6.实践活动：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。

湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，它以清新、优美的旋律和词曲展现了茉莉花的美丽和芬芳。

这首歌曲是湘文艺版四年级音乐上册第一单元的一首歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民间音乐，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。

但部分学生可能对民间音乐了解不多，因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。

2.学会《茉莉花》的歌词和旋律，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。

四. 教学重难点1.掌握《茉莉花》的歌词和旋律。

2.了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《茉莉花》的背景、歌词和旋律。

2.示范法：教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对《茉莉花》的理解和感受。

4.创作表演法：学生创作歌词或旋律，进行表演。

六. 教学准备1.教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放《茉莉花》的音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音乐，引导学生跟唱。

然后简要介绍《茉莉花》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《茉莉花》的歌词和旋律，讲解歌词的含义和旋律的特点。

引导学生关注歌词和旋律的对应关系，让学生感受民间音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对《茉莉花》的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：《茉莉花》的歌词和旋律还可以如何创新？学生分组讨论，分享自己的创意。

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小学音乐四年级《茉莉花》经典精品教案通用一、教学内容本节课，我们选取小学音乐四年级教材中经典曲目《茉莉花》。

该曲目在第十章节“美丽花朵”中，具体内容包括歌曲学习、演唱、欣赏以及相关音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》歌词、旋律和演唱技巧。

2. 培养学生对民族音乐认识和喜爱，提高音乐素养。

3. 培养学生团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分以及气息控制。

2. 教学重点：歌词记忆、旋律掌握以及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请学生们分享他们喜欢花朵，并谈谈为什喜欢。

然后，我会引出今天主题——《茉莉花》，告诉他们这首歌曲描绘就是茉莉花美丽和芬芳。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲美。

（2）发放歌词单，引导学生跟唱歌曲。

（3）逐句教唱，重点讲解高音部分和气息控制。

3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中“茉莉花，茉莉花，满园花草都不如它”一句为例，讲解如何运用气息和共鸣，使歌声更加优美。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相指导，共同进步。

5. 演唱展示（10分钟）6. 歌曲欣赏（10分钟）欣赏不同版本《茉莉花》，让学生解这首歌曲丰富内涵。

六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：部分歌词4. 教学重点：高音、气息、共鸣七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《茉莉花》。

2. 答案：能完整、准确地演唱歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，以及他们在演唱过程中遇到问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外解其他经典民歌，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中高音部分和气息控制3. 例题讲解深度和清晰度4. 学生分组练习互动与指导5. 歌曲欣赏版本选择和内涵传达6. 课后反思与拓展延伸实际效果一、实践情景引入为让学生更好地投入到《茉莉花》学习中，我必须精心设计实践情景引入。

湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》说课稿一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的汉族民歌，它曲调优美，歌词朴实，具有浓郁的民族特色。

这首歌曲描绘了茉莉花的美丽景象，通过赞美茉莉花来表达人们对美好生活的向往和追求。

在本册四年级音乐教材中，选取了这首歌曲作为第一课的教学内容，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国传统音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。

但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏、唱腔等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

三. 说教学目标1.让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、特点和寓意，理解歌曲所表达的美好情感。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。

3.训练学生具有良好的节奏感和音乐鉴赏能力，培养他们和谐团结的合作精神。

4.通过学习《茉莉花》，激发学生对民族音乐的热爱，增强他们的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和情感表达。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，让学生在听、说、唱、演的过程中，掌握歌曲知识和技能。

2.利用多媒体设备，播放歌曲、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏和感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

2.新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义、旋律特点等，让学生了解歌曲的基本知识。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解呼吸方法、歌唱姿势等演唱技巧，引导学生模仿和实践。

4.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。

5.合作演唱：学生分组演唱，培养团队协作能力和节奏感。