高考备考作文之“让事例迸发逻辑的力量”共20页

高中生如何在作文中展现出色的逻辑推理能力作为一名高中生，写作文那可是家常便饭。

每次拿到作文题目，都像是要攻克一座城堡，而出色的逻辑推理能力就是我们手中的利剑。

就拿我上次参加的一场辩论赛来说吧。

那辩题是“中学生使用手机利大于弊还是弊大于利”，我被分到了正方，也就是主张利大于弊。

这可真是个有挑战性的任务，毕竟在很多老师和家长眼里，中学生用手机那就是“洪水猛兽”。

为了准备这场辩论赛，我可是下了大功夫。

首先，我得明确自己的论点，那就是中学生使用手机可以方便与家长、老师和同学的沟通，可以获取丰富的学习资源，还能在紧急情况下及时求助。

但这只是个大框架，要想说服别人，还得有详细的论据和严密的推理。

我开始在网上搜索各种资料，还找了身边的同学做调查。

我发现，很多同学用手机下载了学习类的APP，比如背单词的、讲解数学题的，这可大大提高了他们的学习效率。

有个同学跟我说，有一次他在做作业的时候遇到了一道特别难的数学题，怎么想都想不出来。

结果他用手机上的一个解题软件，看了详细的解题步骤和思路，一下子就明白了，之后再遇到类似的题目都能轻松应对。

还有一次，我们班组织户外活动，有个同学不小心走丢了。

大家都特别着急，这时候有手机的同学就赶紧打电话联系他，很快就找到了他。

要是没有手机，这后果还真不敢想。

我把这些例子都详细地记录下来，然后开始思考怎么把它们组织成有逻辑的论证。

我先从沟通这个方面入手，说中学生用手机可以随时跟家长报平安，让家长放心。

比如，放学后如果要参加社团活动或者和同学一起学习，打个电话或者发个短信告诉家长，家长就不会担心孩子是不是出了什么事。

而且，和老师用微信或者 QQ 交流学习上的问题也很方便，不用非得等到在学校的时候。

接着说学习资源，我列举了那些学习类的 APP，还提到了可以用手机上网查阅资料，拓宽知识面。

比如写作文的时候，想要一些新颖的素材，用手机一搜就能找到很多，比去图书馆借书方便多了。

说到紧急求助，我就把那个同学走丢的例子拿出来，强调手机在关键时刻能发挥重要作用。

高二语文逻辑的力量作文在高二的学习生涯中，我渐渐发现逻辑就像一把神奇的魔法钥匙，悄悄开启了无数扇神秘的大门。

然后我再把流行小说拉进来对比，“流行小说虽然情节刺激，可大多就像快餐，吃的时候觉得美味，吃完了却留不下太多营养。

而且流行小说鱼龙混杂，很多只是为了迎合市场而写，缺少内涵。

”你看，这就是逻辑的妙处，它让我的观点条理清晰，像一条线把一个个理由串起来，让对方难以反驳。

在做数学题的时候，逻辑更是主角。

每一道题都是一个小迷宫，逻辑就是那根指引方向的线。

就说数列题吧，要是没有逻辑，看着那一堆数字就像看着一群乱蹦跶的小怪兽，根本无从下手。

但是一旦你找到了逻辑，就像是找到了收服小怪兽的魔法咒语。

你从数列的首项开始，分析它的公差或者公比，一点点按照逻辑推理下去，不管这个数列藏得多深，都能被揪出来。

再说到我们写作文，逻辑也是不可或缺的“法宝”。

以前我写作文总是东一榔头西一棒槌的，老师看了直摇头。

后来我明白了逻辑的重要性，就像盖房子要有蓝图一样，作文也要有逻辑框架。

开头提出观点就像是立起房子的大梁，中间的论述部分就是砌墙，每一块砖（论据）都得严丝合缝地按照逻辑顺序垒上去。

结尾总结观点就像给房子盖上屋顶，这样一篇作文才稳稳当当。

生活里也到处都是逻辑的影子。

我有个朋友，特别想买一双超贵的限量版运动鞋，他觉得穿上就会成为人群中的焦点，超级酷。

我就跟他分析啊：“你看，这双鞋的价格是普通鞋子的好几倍，就为了那一点所谓的‘酷’，你得花掉自己好几个月的零花钱。

而且这双鞋的酷只是一时的，过不了多久又会有新的款式出来。

你要是把这钱拿去参加个技能培训，学会一门新本事，这本事可是能跟着你一辈子的，哪个更划算呢？”我这么一说，他就开始犹豫了，这就是逻辑的力量，它能让我们透过现象看到本质，不被一些表面的东西迷惑。

总之啊，逻辑就像一个超级英雄，在我们学习、辩论、生活的各个战场上大显身手。

它让我们的思维更加严谨，让我们的观点更有说服力，让我们能在这个纷繁复杂的世界里，像个智者一样清醒地前行。

用逻辑解决问题的作文
逻辑的奇妙之旅。

你知道吗？逻辑这东西，就像是个贴心的导游，在我们生活的旅途中帮我们指路。

它不会说花里胡哨的话，但每次都能带我们找到正确的方向。

想象一下，你手里有一堆拼图碎片，看起来乱糟糟的，对吧？但只要你按照逻辑来，先找边缘，再按颜色分类，最后看形状，就能一点点把它们拼成一幅完整的画。

这就是逻辑的魅力，它让一切变得有条理。

做生意的时候，逻辑更是少不了。

一个聪明的老板，他得知道什么时候该进货，什么时候该打折，什么时候该扩张。

这些都得靠逻辑来分析，才能做出最好的决策。

不过啊，逻辑也不是万能的。

有时候，面对感情问题，它就显得有点力不从心了。

比如你和朋友吵架了，或者和恋人闹别扭了，这时候逻辑可能帮不上什么忙。

因为感情这东西，它复杂得很，不是简单的逻辑推理就能解决的。

但话说回来，逻辑还是我们生活中不可或缺的一部分。

它让我们在混乱中保持清醒，在困难面前保持冷静。

不管遇到什么问题，只要有逻辑在，我们就有信心去解决它。

所以啊，我觉得逻辑就像是我们生活中的一把钥匙，它能帮我们打开很多扇大门。

虽然它可能不会说漂亮话，但它绝对是我们最值得信赖的伙伴。

高二语文逻辑的力量作文《高二语文逻辑的力量作文一》小朋友们，你们知道吗？逻辑的力量可神奇啦！比如说，有一次小明和小红一起分糖果。

一共有 10 颗糖，要平均分给他们俩。

如果没有逻辑，那就乱啦，可能一个人多一个人少，就不公平啦。

但是有了逻辑，我们就知道 10 除以 2 等于 5，这样小明和小红就都能拿到 5 颗糖，多公平呀！再比如，做数学题的时候，要是没有逻辑，就会算错答案。

像计算 3 + 5，如果随便想，可能会得出 7 这样错误的结果。

但按照逻辑来，先数 3 个手指头，再数 5 个，加在一起就是 8 啦。

所以呀，逻辑能让我们做事更有条理，更准确，小朋友们，咱们一起学会用逻辑的力量解决问题吧！《高二语文逻辑的力量作文二》小朋友们，今天来给你们讲讲逻辑的力量！你们看，如果我们去超市买东西。

妈妈给了 20 块钱，让买一个面包 5 块，一瓶牛奶 8 块。

这时候就得用逻辑算算啦。

5 块加 8 块等于 13 块，20 块减去 13 块还剩 7 块。

这样就知道钱够不够，还能剩下多少。

还有哦，玩猜谜语的时候也有逻辑。

比如“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。

”（打一食品）我们就得想想，什么东西是红红的、在棍上、外面有糖。

用逻辑一推理，就知道是糖葫芦啦。

逻辑就像我们的小帮手，能让我们变得更聪明，把事情做得更好哟！《高二语文逻辑的力量作文三》小朋友们，咱们来聊聊逻辑的厉害之处！比如说搭积木，得有逻辑才能搭得又高又稳。

要从下往上，大的放下面，小的放上面。

要是随便放，积木就会倒啦。

还有画画的时候，先画什么后画什么也有逻辑。

比如画一只小兔子，先画头，再画耳朵，接着画身子和腿，画尾巴，这样画出来的小兔子才好看。

逻辑能让我们做事情顺顺当当的，大家可要学会运用它哟！《高二语文逻辑的力量作文四》小朋友们，你们知道逻辑有多重要吗？就像玩拼图，一块块的小图片，得按照一定的逻辑才能拼成完整的大图片。

如果乱拼，就拼不好啦。

还有听故事的时候，我们能通过逻辑知道哪个是好人，哪个是坏人。

高考作文写作提升课堂：巧用逻辑推理增强论证力量近年来的高考作文命题，始终倡导开放、多元、理性的辩证思维，强调言之有据，言之成理，其核心是学生的思维能力。

普通高中《语文课程标准》（实验）明确要求“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。

对于论述文写作的评价，也要求重点考查学生“能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点”。

叶圣陶有言：“议论”的内在逻辑就是由一个可靠的前提，根据严密的概念、推理，到达判断。

我们要阐明一个观点，就必须有足够的理由做依据，从依据到观点的逻辑思维就是推理。

无论采用何种论证方式，都包含着严谨的思维结构。

所以，议论文的写作应当重视“讲理”，知道“讲理”，就要注意逻辑推理。

近几年的高考作文中，总有为数不少“不讲理”的作文。

比方说写“拒绝平庸”，就按套路写成：拒绝平庸，我们要有高尚的道德品质；拒绝平庸，我们要有刻苦学习的精神；拒绝平庸，我们要……这样的文章说的道理虽然高大上，却与题意差之千里。

这种“万能”的套作模式，实则就是学生缺少逻辑思维的表现。

因为，缺少了关键部分——概念分析。

《中国语文教育学习领域课程指引》提出：“思维能力是语文运用的基础。

要提高语文能力，必须培养学生具备高层次思维能力和良好的思维素质，使他们能够独立分析问题和解决问题，并发挥想象和创意。

”古人提倡的“见人之所未见，发人之所未发”应该成为我们作文教学追求的重要目标。

那么，面对学生在议论文写作上的诸多问题，我们该如何下手呢？我想，让学生掌握一点有关演绎、归纳、辩证等方面的逻辑推理知识，并在议论文写作中巧妙地运用于审题立意、提取观点、论证论点，或许有助于他们议论文写作水平的提升。

一、演绎推理演绎推理是指用含义比较普遍的论断做基础，来论证比较个别的论断。

演绎推理又叫“三段论法”，其思维结构由大前提、小前提和论断三段构成，是最基本最完整的形式。

演绎推理可以帮助我们由已知的一般原理推出具体的结论。

赞美逻辑的力量的作文素材
今天，阳光像一颗金色的糖果，温暖地飘洒在大地上。

我和几个小伙伴还在躲迷藏。

“我藏好了，快来找我！”小明的声音从那个神秘的地方传来。

我蹙起眉头，正在仔细思考。

小明最喜欢躲在角落里，只不过今天好像角落里也有声音，但有很奇怪的影子。

我的脑袋里像放电影一样，不时地浮现出小明平时不喜欢玩的地方。

突然之间，我的眼睛一亮，他最不喜欢躲在学校后面的那棵大树下，那里有一堆枯干的树叶可以作为遮挡物。

我像一只敏捷的小鹿一样，迅速地冲到那棵大树下。

不出我所料，小明正躲在那里，脸上带了促狭的笑。

我开心地冲向他，我们开心大笑。

“你怎么找到我的？”小明惊讶地问道。

我得意地摆摆手，也没直接说出答案，只是说：“你总是喜欢躲在秘密的地方，而我总能找到你的秘密。

”
不过，我找到小明的秘密，并非凭着直觉，而是用逻辑推理的。

我很清楚小明喜欢躲在角落里，而且他喜欢用树叶遮挡住自己，因此我根据这些线
索找到了他。

我清楚，逻辑的力量看上去像一把神奇的钥匙，可以帮助我们打开许多秘密的宝箱。

我突然想起一个好玩的事儿，逻辑在生活中如影随行，就像小猫喜欢玩毛线球，就像小鸟喜欢歌唱，就像鲜花喜欢阳光。

它让人类的生活变得丰富多彩，也让我们变得更聪明和强大。

以逻辑之照亮语文之路的作文在一个阳光明媚的早晨，小山村里的小朋友们都聚在了一起。

他们在操场上嬉戏打闹，欢声笑语传遍整个村子。

小明和小华是好朋友，他们总是一起玩，今天也不例外。

“小明，你知道吗？我今天老师教我们写作文啦！”小华眼睛亮闪闪地说，仿佛发现了新大陆。

“小华，你真厉害！我也想写作文！可是我不知道该怎么写。

”小明挠挠头，觉得作文就像是高高的壁垒，让他有点害怕。

“没关系，我可以教你！老师说，写作文要有逻辑，就是把我们想到的事情一个一个排好顺序。

”小华自信满满，像个小老师一样。

“逻辑是什么嘛？”小明睁大眼睛，充满了好奇。

“逻辑就像搭积木，如果你先搭好底座，再把其他的积木都按顺序放上去，那就会变得很好看！所以我们先想个主题，然后按照逻辑把它写出来。

”小华摇了摇手指，认真地说。

“哦，我明白了！”小明恍若明悟，眼睛里闪烁着求知的光芒。

“那我们来想个主题吧！”“嗯……我们可以写‘我的农田’！”小华兴奋地拍手说道，再接着说：“我可以写我种的西红柿，或者小黄瓜！”“我也想写我家的小狗！它总是喜欢在田里打滚，好可爱！”小明也被带动起来了，开心地大叫。

“那我们就这样写吧！我们先写出我们的第一句话，接着再想接下来的事情。

”小华兴致勃勃地说。

“好啊！我来试试：在我家的农田里，种满了五颜六色的蔬菜！”小明严肃地想着，然后又憧憬着说：“还有大大的西红柿，红得像小火球！”“哈哈，小明，你的比喻好好笑！”小华乐得前仰后合。

“我来加一句：在我的农田里，西红柿就像闪闪的星星，连着丰收的梦想！”“哇！好美的比喻！”小明竖起了大拇指，忍不住想要模仿。

“在我家的农田里，我的小狗就像是守护神，整天看着那些蔬菜。

”“太棒了！你看，写作文其实没有那么难，只要我们有创意，有逻辑，就能写出好作文。

”小华拍拍小明的肩膀，鼓励他说。

“对对对！我已经有好多好点子了！”小明兴奋地说：“然后我可以继续写：我家的小狗最喜欢追着蝴蝶跑，那幅画面真可爱！”“对呀！蝴蝶就像花瓣一样在空中飞舞。

高中生如何在作文中展现出色的逻辑推理能力作为一名高中生，写作文是家常便饭，而要在作文中展现出色的逻辑推理能力，那可真是一门大学问。

就拿我上次参加的一场班级辩论赛来说吧。

辩题是“高中生应不应该带手机上学”，我被分到了正方，也就是支持带手机上学的那一方。

当时我心里那个紧张啊，这可是一场硬仗。

在准备阶段，我就开始运用逻辑推理来构思我方的论点。

我先从最直接的联系入手，手机可以方便我们与家长联系。

比如说，哪天突然下大雨了，没带伞，用手机给爸妈打个电话，让他们来接，多方便啊。

这要是没手机，只能眼巴巴地在学校门口等着，说不定还得淋成落汤鸡，感冒生病，影响学习。

然后我又想到了学习方面。

现在很多学习软件和在线课程都非常好用，在手机上随时能查资料、听讲解，遇到不会的难题，一拍一搜，解题思路立马就有了。

这对于我们提高学习效率，拓展知识面，那帮助可不是一星半点。

而且，合理利用手机的闹钟和日程提醒功能，还能帮助我们更好地规划学习时间，提醒自己什么时候该做什么，避免拖延和遗忘。

到了真正辩论的时候，反方同学那叫一个咄咄逼人。

他们说带手机会影响学习，让我们分心，沉迷游戏什么的。

我心里暗想，这可难不倒我。

我站起来，不慌不忙地说：“对方辩友，咱们不能因噎废食啊。

就好比刀能伤人，但我们不能因此就禁止用刀做饭吧？手机本身没有错，关键在于我们怎么用。

如果一个同学本身就没有自制力，就算没有手机，他也会被其他东西分心，比如看闲书、传纸条。

相反，如果一个同学有明确的学习目标和良好的自我管理能力，手机就能成为他学习的得力助手。

” 我看到台下老师和同学们纷纷点头，心里别提多得意了。

我接着说：“再说说沉迷游戏这个事儿。

学校和家长完全可以通过教育和监督来引导我们正确使用手机，设置合理的使用时间和权限。

而且现在很多手机都有青少年模式，能限制一些不适合我们的内容和应用。

这就像是给我们的手机上了一把锁，只有在合适的时候才能打开。

” 反方同学一时间被我怼得哑口无言。