小学语文三年级人教版第五单元可贵的沉默说课稿

可贵的沉默教案说课稿一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《可贵的沉默》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和思考，培养阅读理解能力和批判性思维能力。

学生通过小组合作和角色扮演，提高口语表达能力和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解沉默的价值，学会在适当的时候保持沉默，尊重他人的感受。

学生能够培养对家庭、亲人和朋友的责任感，懂得关心和体谅他人。

二、教学内容2.1 课文内容：课文《可贵的沉默》讲述了一个关于家庭、亲情和沉默的故事。

故事中的主人公在面对家庭矛盾和误解时，选择了沉默，以示对家人的尊重和爱护。

通过故事，学生可以理解沉默的力量和价值，以及如何在适当的时候运用沉默。

2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

教学难点：学生能够理解沉默的价值，学会在适当的时候保持沉默。

三、教学过程3.1 导入：教师通过引入问题或情境，激发学生对课文主题的兴趣和好奇心。

教师可以提问：“你们认为沉默有什么价值？在什么情况下你会选择沉默？”3.2 阅读理解：学生独立阅读课文《可贵的沉默》，理解故事情节和人物形象。

教师引导学生回答关于课文内容的问题，检查学生的阅读理解能力。

3.3 讨论与思考：学生分组进行讨论，探讨沉默的价值和作用。

教师引导学生思考沉默在家庭、亲情和人际关系中的重要性。

四、小组合作与角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验沉默的力量。

学生通过角色扮演，培养口语表达能力和团队合作能力。

五、总结与反思教师引导学生总结课文《可贵的沉默》的主要内容和教训。

学生反思沉默的价值和作用，以及如何在日常生活中运用沉默。

六、教学评价6.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的参与程度，评估学生的口语表达和团队合作能力。

6.2 阅读理解：通过回答课文相关问题，评估学生的阅读理解能力。

《可贵的沉默》小学语文说课稿【教学内容及分析】《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。

这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。

课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。

课文抓住人物的语言、神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。

在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。

【教学目标】1、会读9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，体会沉默的可贵，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

【重点和难点】重点：体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。

难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

【教法与学法】教法：创设情境,演读探究；图文结合，品读感悟。

学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作描写，体会孩子们的情绪变化，理解沉默的可贵。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学目标：1、会读9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、读懂课文内容，体会沉默的可贵。

3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

教学重难点：重点：读懂课文内容，体会沉默的可贵。

难点：体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们,是谁把我们带到了这个世界？是谁给了我们生命？谁是对我们最好的人？（答：母亲，父亲……）2、谁能说说父母是怎样爱我们的？（接送上下学，做饭、洗衣，给我们温暖、关爱……）3、大家看这幅图片——生日蛋糕，熟悉吗？我们一起来唱一遍《生日歌》吧。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构《可贵的沉默》说课稿教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

说教材《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

根据本单元教材安排意图及本课特点，我计划安排两课时进行本文的教学。

现在说第二课时。

我拟定如下教学目标：（1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。

教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教具准备：多媒体课件、投影仪、课本剧等辅助教学。

说教法学法在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。

即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

加强学法指导。

不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。

通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过说体悟，训练学生的口头表达能力，促进思想的升华：懂得在接受别人爱的同时，知道去回报爱；引导学生通过表演课本剧，加上自己对文章内容的理解，体会人物神态、动作的生动描写。

三年级语文说课稿可贵的沉默（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《可贵的沉默》说课稿小学语文《可贵的沉默》说课稿小学语文《可贵的沉默》说课稿一、说教材1、教材简析《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

2、教学目标(1)会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。

3、教学重难点：教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、说教学过程我的课堂结构是：检查预习(字词)――质疑导向――探究体验――学习升华――拓展延伸。

检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。

爱因斯坦说过："问题的提出往往比解答问题更重要。

"由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么?这时学生会提出："为什么说沉默是可贵的?谁沉默?在什么情况下沉默?沉默之后又是一个什么样的景象。

小学三年级〈〈可贵的沉默》说课稿〈〈可贵的沉默》说课稿各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的课题是〈〈可贵的沉默》。

一、说教材1、教材的地位和作用〈〈可贵的沉默》是义务教育课程标准实验教科书第五册语文第八单元的一篇精读课文。

本组课文是以爱”为主题的。

本文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道白己孩子的生日并向他们表示祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对白己的爱。

2、学生分析班上的孩子独生子女较多，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。

3、根据新课程标准和本组课文训练的主要意图，结合本班学生的实际情况，我确定了本课的教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写白己喜欢的词语、句子。

过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

情感态度价值观：学会感受父母对白己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4、本组课文是围绕爱的奉献”展开的，是爱的专题，结合本班学生的实际情况，我确定的本文的教学重点是：理解孩子情绪的变化，懂得关心父母，关心别人。

教学难点：体会沉默的可贵。

二、说教法和学法1、教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用合作探究”和读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生白学、讨论、交流和感受。

《可贵沉默》说课稿3篇《可贵沉默》说课稿1（4081字）一、说教材1、教材分析：《可贵的沉默》是人教版课标本语文第五单元中的一篇精读课文。

课文讲的是：上课时，老师从孩子们那边相识到，险些全部的爸爸妈妈都知道本身孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感触自满和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生日。

猛烈比拟之下，孩子们缄默平静了，老师捉住这一契机，引导孩子们明白了要体贴怙恃，并学会以举措回报怙恃的爱。

捉住人物的样子容貌形状、行动，举行过细、生动的形貌，从而再现场景，是本课一个突出的特点。

2、说教学目标根据以上教材分析和三年级学生的认知特点，我拟定以下几点教学目标(1)会认9个生字，会写14个生字，正确读写“神气十足、左顾右盼”等15词语。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

(4)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

3、说教学重点和难点根据以上分析，我确定本课的'重点是：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点是：体会沉默的可贵。

二、说教法和学法说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、朗读品悟法。

“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。

教师要善于引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。

本课教学我以读为本，采用多种方式朗读，读悟交融，在平等对话中获得启迪，让学生实现与文本的融合，并与自己的阅读实践期待相结合，形成新的感知。

2、角色体验法：感情需要感情去触摸，感情需要用感情去交融，这就需要科学的方法来助读，以激发学生的情感共鸣，进入深度的学习体验，达到事半功倍的效果。

三年级《可贵的沉默》说课稿范文三年级《可贵的沉默》说课稿范文三年级《可贵的沉默》说课稿范文【说教材分析】这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈的对比之下，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母，学会关心别人。

本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的，而且让学生积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

【说学生分析】现在社会孩子越来越少，有不少是独生子女，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。

【说设计理念】这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，因此在教学中我设计了“情景导入、重享爱意；朗读感悟、唤发爱潮；拓展延伸、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。

同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。

【说教学目标】：知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

人教版小学三年级语文《可贵的沉默》说课稿尊敬的领导老师们：大家好！首先感谢领导们给予我这次学习的机会，还要感谢今天前来指导我教学的老师们，千言万语也表达不尽本人的感激之情！正如本次授课的课题那样，此时此刻在感激的世界里，我保持沉默，希望大家懂我，我的这份饱含感激的沉默也是可贵的！一、教材分析：《可贵的沉的默》是人教版小学语文三年级下册第五单元的一篇课文。

它紧紧围绕“可贵、亲情、友情”这个主题，使学生在感受“爱与真情”的同时，学会感恩。

这篇课文主要讲了：在一节课上，老师发现大部分孩子只关注自己的生日，而知道父母生日的却寥寥无几。

强烈的对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这可贵的沉默，引导学生懂得要关心父母、回报父母。

课文内容贴近生活，描写细致生动，易于阅读。

二、教学目标：结合单元教学要求和本课特点，依据知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度，我制定以下教学目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母的爱，懂得回报父母，学会如何关心和关爱别人。

2、掌握不动笔墨不读书的方法，学会边读书边思考的学习方法。

3、抓住场面描写的语句、人物神态的语句，进而走进人物的内心，体会沉默的可贵。

4、有感情的朗读场面描写的语句，学会处理特殊语句的方法。

三、教学重点、难点：重点：学会感受父母的爱，懂得回报父母的爱。

难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

四、说教法、学法我始终坚持创设一种平等、民主、愉悦的课堂气氛；由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。

这篇课文构思精巧，是一篇教育学生用行动回报父母之爱的很好的教本。

怎样在这节课上实现“精彩”与“高效”？为落实目标，突破重难点，我主要采用以下教学策略：图文结合法、品读感悟法和读说写结合法。

学生主要运用“读、画、思、议、写”的学习方法，在自主、合作、探究的过程中获得新知。

此学法体现了新课程中以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，让学生进入文本、体验文本，进而内化文本。

小学说课稿：可贵的沉默导语说课是老师教学工作中非常重要的一环。

本次说课要讲述的是小学语文课程中的一个重要话题——沉默。

通过本次课程教学，我们将让学生了解到沉默在交流中的重要性，并且能够运用到日常生活中。

课程目标•学生能够了解沉默在交流中的重要性•学生能够运用沉默在日常生活中课程内容一、引入本次语文课程的话题是“沉默”，小学生可以理解的话题。

老师让学生尝试用自己的话描述下这个话题。

二、学习1.学习沉默的含义和作用讲解沉默的含义和作用，引导学生思考沉默的用处、沉默的时候应该怎么做、沉默有哪些益处等等。

可以引用一些生动的例子进行讲解。

2.学习沉默的正确处理方式沉默是一种美妙的表达方式，但也需要正确的处理方式。

通过下面的话题和问题，进一步帮助学生了解处理沉默时应该遵守的原则：- 什么时候应该选择沉默？- 面对冲突和争吵时，沉默是一种好的处理方式吗？- 如何与家人、朋友等人沟通？三、活动1.分组讨论通过和同伴的讨论，让学生通过沉默更好地沟通和交流。

2.观察练习观察练习可以帮助学生锻炼分析、感知和理解能力。

比如，让学生在交流中观察沉默的使用是否恰当、让学生表演一个场景等等。

四、总结在课程的最后，老师让学生回顾一下这节课讲了什么内容，并引导学生做出下面的结论：沉默可能会带来的好处(如：冷静思考、避免口误等)或者沉默应该怎么处理(如：选择合适的时机使用、尊重他人表达及沟通）。

课后作业老师可以布置以下作业：1.写一篇有关沉默的小论文，介绍沉默的重要性、作用及它在人际交往中的优势。

2.培养沉默习惯，每天保持5分钟沉默，思考问题或者安静地做一些事情，感受沉默的美妙。

发现沉默的好处并写下来。

3.和家人或朋友进行更好的交流，尝试使用沉默来缓冲冲突。

享受沉默带来的放松和积极的结果。

课程评价通过这节课的授课，在学生的教育成长中，注入的是对于沉默其在人际交往中重要的作用以及生活中的实际运用。

结尾沉默不仅仅是种“沉默”，而是有句话说的好：沉默是金。