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高中历史教案：探讨世界各国的政治制度和经济发展一、世界各国的政治制度：多元化与发展趋势在全球范围内，不同国家拥有各种形式和特点的政治制度。
这些政治制度反映了社会结构、文化背景以及国家历史演进等因素的综合影响。
本文将重点探讨世界各国主要的政治制度，并以民主制度与专制制度为例进行较为具体的分析。
A. 民主制度1. 民主制度概述民主制度是指通过选举产生领导人、实行多党竞争和言论自由等基本权利保障，并借助司法独立、宪法约束等机制实现公众参与决策和监督政府运作的政治体系。
西方国家如美国、英国等一直被视为民主制度的代表。
2. 典型案例：美国民主制度美国是一个具有较长历史及广泛参与的民主体系。
它采用总统制，选举出总统和议员，并在宪法中确立了公民自由权利。
“三权分立”是其核心原则之一，即行使立法、执行和司法职权互相独立，相互抑制和平衡。
3. 民主制度的优势民主制度注重公民的参与、权力制约和政府责任，有助于保障人权、维护社会稳定以及促进经济发展。
而且，通过竞选和政策协商等方式，较为有效地解决了社会矛盾和利益分歧。
B. 专制制度1. 专制制度概述专制制度是指由个人或集团通过独裁手段实施权力集中和限制公众参与的政治体系。
这种政治体系下，个人或集团可以任意扩大权力范围、压制异议声音，并对社会进行强力控制。
过去苏联时期的共产主义国家就是典型的例子。
2. 典型案例：朝鲜专制政权朝鲜由金氏家族建立的专制政权长期统治，并对公民进行广泛管控。
在该体系下，集权行使、媒体控制和言论封锁等成为支撑国家运作的关键因素。
3. 专制制度的挑战专制政权容易导致人权侵害、社会不公平以及腐败等问题。
此外，权力过于集中也可能导致政策失误和社会动荡。
二、世界各国的经济发展：多样化与挑战不同国家的经济发展水平和模式也呈现出多样性。
本文将探讨全球范围内主要的经济制度，并聚焦市场经济和计划经济两种较为典型的类型。
A. 市场经济1. 市场经济的特点市场经济是指通过自由竞争，由市场供求关系决定资源配置并实行私有财产制度的一种经济体制。
高中政治国家制度类型全总结什么是国家制度？国家制度是指一个国家在经济、政治、法律以及社会等各个方面的组织和运行方式。
不同国家的制度类型会因其历史、文化、地理等条件而有所不同。
国家制度的类型1. 专制制度专制制度是一种政治权力高度集中于某一人或一小群人手中的制度。
这些人拥有绝对的权力，可以决定国家的政策和行动。
专制制度通常以或君主制的形式存在，如中国的封建君主制和朝鲜的社会主义专制制度。
2. 民主制度民主制度是一种政治权力分散于全体公民手中的制度。
公民可以通过选举或其他形式直接或间接参与国家决策。
民主制度注重公民的权利和平等，尊重多元化的意见。
常见的民主制度包括美国的总统制度和德国的议会制度。
3. 共和制度共和制度是一种在国家事务中没有君主的制度。
国家的权力通常在选举产生的政府群体中分配。
共和制度强调法治和公正，强调政府的责任和权力分立。
法国的议会共和制度和印度的总统制度是常见的共和制度。
4. 君主制度君主制度是一种国家制度，其中国家的最高权力由一个君主拥有。
君主可以是国王、女王、皇帝或其他具有权力的统治者。
君主制度在一些国家中仅具象征意义，而在其他国家中具有实际权力。
英国的君主立宪制度和沙特阿拉伯的君主专制制度是君主制度的两个例子。
5. 社会主义制度社会主义制度是一种以公有制为基础的经济和政治制度。
在社会主义制度下，国家拥有和控制着生产资料，实行计划经济和公共福利政策。
社会主义制度的例子包括苏联的社会主义制度和古巴的共产主义制度。
6. 资本主义制度资本主义制度是一种以私有制为基础的经济和政治制度。
在资本主义制度下，个人和私营企业拥有和控制生产资料，市场的供求关系决定经济活动。
常见的资本主义国家包括美国、英国和新加坡。
以上是一些常见的国家制度类型，不同国家可以根据自身情况和需要选择适宜的制度。
国家制度对于一个国家的政治、经济和社会发展都有重要影响。
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变【知识梳理】一、古希腊罗马的政治制度（一）古希腊1.城邦形成（1）时间：公元前8世纪至公元前6世纪.（2）特点：①数量众多，小国寡民，公民直接参与国家管理；②制度包含民主因素；③各城邦千差万别（雅典和斯巴达为代表）。
2.雅典民主政治（多数人掌握政权的一种统治形式）（1）国家权力：①公民大会：全体成年男性公民组成，最高权力机关，决定国家法律和政策（立法）。
②议事会：议员从公民中抽签产生，参与国家日常管理（部分行政）。
③官员：由选举产生，一年一任，可以被罢免（行政）。
④陪审法庭：陪审员抽签产生，审理大小案件（司法）。
（2）性质：建立在奴隶制度之上的民主。
（3）特点：直接民主；（4）评价：①积极：公民拥有充分的民主政治权利（陶片放逐法），提高了他们参与政治生活的积极性；②局限：妇女、外邦人、奴隶被排除在外，是奴隶制下少数男性公民的民主；容易形成多数人的暴政，是社会不公的暴力机器。
3.斯巴达寡头政治（少数人掌握政权的一种统治形式）（1）国家权力①国王：世袭；垄断军事统率权；（掌握实权）②长老会：终身任职；实际最高权力机关；（贵族组成，掌握实权）③公民大会：全体男性成年公民参加；（名义上是国家最高权力机关）④监察官：选举产生；主持公民大会、审判国王（避免独裁）；一年一任，不得连任。
（不利充分发挥作用，平民权力受到限制）（2）特点：实行分权；具有民主色彩；寡头政治。
（二）古罗马1.罗马共和国时代：贵族寡头制（1）权力机关①执政官：一年一任；选举产生；担任军事统帅，主持公民大会和元老院，执行决议；②元老院：终身任职；卸任高级官员组成；负责向官员提出建议，协调他们的行动③公民大会：全体成年男性公民；有权立法、宣战、媾和和审判，是罗马最高权力机关。
（2）局限：①公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用；②所有官职均无薪金，穷人实际上无法当选；（3）特征：带有贵族寡头制特征。
高中历史政治制度历史政治制度是指人类社会中建立和发展起来的一系列政治组织形式和制度体系。
在高中历史课程中，政治制度是一个重要的内容，它是了解历史发展和社会变迁的重要途径。
本文将从高中历史政治制度的定义、演变和影响等方面进行探讨。
一、政治制度的定义政治制度是指社会中关于权力获取、行使和约束的制度安排。
它是通过法律、制度和规则来组织和管理政治权力的方式。
政治制度涉及到国家的组织结构、行政机构、立法程序、司法机构以及公民参与等方面。
不同的政治制度体现了不同的政治理念和社会制度。
二、古代政治制度的演变古代政治制度的演变可以追溯到人类社会的早期。
在原始社会中，人们以部落和氏族为单位，主要采用部落公会制度来管理和解决问题。
随着社会的发展，部落公会制度逐渐演变为奴隶制度。
奴隶制度是以奴隶为基础的生产关系和政治关系的组合。
古代埃及的法老制度、古代中国的封建制度等都是奴隶制度下的政治制度。
随着奴隶制度的瓦解，封建制度在中世纪兴起。
封建制度是以封建领主和农奴为基础的政治制度。
封建制度下的政治权力主要掌握在封建领主手中，他们通过分封和农奴供养来维持自己的统治地位。
封建制度在欧洲和亚洲长期存在，直到近代的资本主义革命才得以瓦解。
三、现代政治制度的发展现代政治制度的发展是由资本主义的兴起和民主的追求推动的。
资本主义制度强调市场经济和私有制，在政治上也倡导个人自由和自由竞争。
在资本主义国家中，民主制度是一种普遍采用的政治制度。
民主制度以普选、多党制、言论自由、人权保障等为核心内容，以人民对政治权力的参与和监督为基础。
在现代世界的政治制度中，还出现了社会主义制度。
社会主义制度强调公有制和社会公平，在政治上倡导工人阶级的领导和人民民主。
社会主义制度在一些国家和地区如苏联、中国等得到实践，但也不能回避其中所面临的挑战和困境。
四、政治制度的影响政治制度对社会的影响是深远的。
首先，一个健全的政治制度有助于社会的稳定和发展。
一个公平和有效的政治制度能够保障人民的权益，促进社会的和谐和进步。
高中历史每个朝代的政治制度
秦朝：实行郡县制和法家思想，建立了专制主义中央集权制度。
汉朝：继承了秦朝的政治制度，但同时也采纳了儒家的某些思想，如“天人感应”等。
隋唐：隋唐时期实行科举制，选拔官员，同时实行三省六部制，加强了中央集权。
宋朝：宋朝实行中央集权制度，强化了君主专制，同时设立了参知政事、枢密院和三司使等机构，分散相权。
元朝：元朝废除了三省制，实行一省制，即中书省。
明朝：明朝废除了丞相制，设立了内阁，加强了君主专制。
清朝：清朝实行了满族的八旗制度和议政王大臣会议，但随着时间的发展，逐渐加强了君主专制。
统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表)一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、学情简析我所教的三个班多数学生研究态度比较端正，已经养成了比较良好的研究惯，但部分学生由于研究态度不端正,惯又较差,认识又不足,故要达到要求的合格率目标较难，不愿读书者大有人在；学生对基本的历史知识不重视，这种观念急待转变。
今年历史研究的担子仍然很重,因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂练及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
由于以前学生对历史不重视，基础差，研究不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
3、教材分析第一单元《政治制度》：国家是社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物，是凌驾于社会之上的公共权力。
社会治理是国家的基本职能之一。
人类自进入文明社会以来，各国都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。
世界各国政治制度都经历了漫长曲折的发展过程。
但是，各国国情不同，每个国家的政治制度都有其独特性，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。
第二单元《官员的选拔与管理》：本单元主要聚焦中国古代及近代的选官制度和西方文官制度。
文官制度的建立规范了西方国家政府行政部门的事务官员的选用和管理，实现了政治和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保证了政府工作的稳定性和持续性。
第三单元《法律与教化》：法律与教化是社会治理的重要工具。
法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者相辅相成。
通过本单元的研究，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，以及当代中国的法制建设和精神文明建设成就。
高中历史—世界各国政治制度
古代希腊罗马的政治制度
1 、了解梭伦改革：公元前六世纪初――基础
内容：a废除债务奴隶制为自由民（平民与贵族）；b按财产划分居民为四等级
意义：废除氏族残余，奠定雅典民主政治基础
2、克里斯提尼改革：公元前六世纪末――形成
内容：a 划定10个行政选区取代氏族关系；b 设立500人会议；c成立十将军委员会；d 陶片放逐法。
意义：确立了雅典的民主政治
3 、伯利克里改革：公元前六世纪―黄金时期（鼎盛）
内容：a官职向男性公民开放； b 公民大会为最高权力机构；
c 500人会议通过抽签组成并“轮值”执政；
d 陪审法庭形成，主司法、监督；
e 十将军委员会权力扩大：（军政大权）；
f 公职津贴制度、观剧津贴。
意义：雅典民主政治的黄金时代
4、罗马法形成过程：产生－发展―形成
A．罗马成文法的诞生标志：《十二铜表法》公元前五世纪中期
B．发展阶段：公民法：前3世纪之前,仅仅用于罗马公民的法律；万民法：罗马帝国内部所有自由民的法律(国际法)
5、了解罗马法在维系罗马国家发展中的作用：
a 维系和稳定罗马帝国的统治，为统治者权力提供法律依据； b它维护奴隶制，保护统治阶级的政治经济利益，巩固基础。
c保护公民的私有财产和平等权利，具有一定民主性。
欧美资产阶级代议制的确立与发展
1、了解《权利法案》的制定
①标志：1689 《权利法案》确立君主立宪制政体
②内容：a、不经议会同意，国王无权废止法律、征税、拥有常备军 b、议会定期召开、议员活动自由。
③意义：通过限制王权以保证资产阶级统治（确立君主立宪制统治）
2、了解英国责任内阁制的形成：
内阁权利：对议会负责、控制立法程序；首相：下院多数党领袖（首相）－－行政权3、了解美国《1787年宪法》的主要内容：
立法权－－国会（参议院＋众议院）；行政权－－总统（元首、军、政首脑）4年一届；司法权－联邦法院
4、了解美国联邦制的权利结构（阅读111页图示）
5、了解《法兰西第三共和国宪法》的主要内容 (1875－－1941)
行政权－－总统、7年、连任（两院联席议会选出）；立法权－两院制议会：（众议院－普选、参议院 9年－间选）；内阁－议会中多数席位的政党（或政党联盟）组成
6、了解《德意志帝国宪法》的主要内容 1871年
①、联邦制的君主国家：皇帝（元首）：召集和解散联邦议会和帝国议会）
内阁首脑：宰相（皇帝任命，对皇帝负责）
②、立法机构－－两院制议会：联邦议会(上议院)－首相为议长；帝国议会(下议院)－立法权
从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
1、了解《共产党宣言》主要内容：1848年2月《共产党宣言》发表
阶级斗争的学说；暴力革命学说；无产阶级专政和政党学说；全世界无产者联合起来
2、了解巴黎公社的成立（1871.3.18－5.28 ）
（1）1871年 3.18无产阶级革命胜利：1871.3.18。
无产阶级政权建立－－巴黎公社：1871.3.28
政治：摧毁旧国家机器，建立新国家机构（普选）；经济：没收逃亡资本加工厂归工人合作社管理…
性质：世界无产阶级建立政权实行专政的第一次伟大尝试！
3、了解俄国十月革命的胜利（1917.11.7）
（1）、俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节：落后＋社会矛盾尖锐
（2）、战争引起革命：二月革命 1917.3.10 两个政权并存：
工兵代表苏维埃 vs资产阶级临时政府（矛盾）
（3）、列宁《四月提纲》（和平过渡）+ 制定武装起义方针（十月会议）
（4）、彼得格勒武装起义：1917.11.7 推翻资产阶级统治
4、认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义：
性质：社会主义性质的革命
作用：世界现代史的开端，开辟人类历史新纪元！A、第一个社会主义革命，建立了人类史上第一个社会主义国家。
B、推翻资级统治建立社义制度，改变历史发展方向。
C、打击帝义统治，推动国际无级革命和被压迫民解运动的发展。
D、它是马列主义的革命理论的伟大实践的胜利。
5、知道社会主义制度在中国的建立的概况：1956年三大改造的完成，标志社义制度在中国基本建成
当今世界政治格局的多极化趋势
1、了解雅尔塔体制和美苏两极对峙格局的形成：
二战后期，美英苏三大国首脑在雅尔塔等国际会议上，讨论结束战争、处理战争遗留问题和战后和平问题，达成若干协议。
这些协议确立了以美苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体制，奠定了战后世界两极格局的框架。
A、杜鲁门主义（政治）：1947.3 遏制共产主义；
B、马歇尔计划（经济）：1948.4 扶持和控制欧洲；
C、北约组织（军事）：1949.4《北大西洋公约》集体防御。
D．“华约”组织成立 1955.5 华沙《友好合作互助条约》（苏联和保加利亚等八国在波兰首都华沙），从此，在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面。
2、了解德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机：
德国的分裂：1949 分裂西德－－东德
朝鲜的分裂：1948 .8大韩民国；1948.9朝鲜民主主义人民共和国
古巴导弹危机：1962年（苏联撤走）
3、了解“欧洲共同体”形成和扩大
（1）、“舒曼计划”1950年：提出建立欧洲联合与美苏抗衡…
（2）、《巴黎条约》1951年“煤钢共同体“（6国）
（3）、《罗马条约》1957年。
1958年正式成立“欧洲经济共同体”和“原子能共同体” （4）、1967年三合一“为欧洲共同体”：各国之间实现商品、劳务、资金自由流动。
（各个机构仍然具有独立性）
（5）1973-1986：欧共体经历三次扩大，英国、爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙、葡萄牙先后加入
4、了解日本迅速崛起为经济大国的表现：
a、1955年，人均收入超过了战前，标志战后经济恢复完成；
b、1956－73年日本经济进入高速发展时期。
其中1960年池田内阁《国民收入倍增计划》。
日本提出“贸易立国”“出口第一”；
c、80年代，日本成为仅次于美国世界第二经济大国
5、了解不结盟运动的兴起：南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔和印度总理尼赫鲁提出。
1961年在南斯拉夫、埃及、印度和印度尼西亚等国倡议下，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。
宗旨：非集团、不结盟政策。
把经济领域的斗争作为中心内容之一。
1973年第四次会议，将正式建立国际经济新秩序作为行动纲领。
6、了解苏联解体（1991年）和两极格局的瓦解
（1）原因:a、斯大林模式的束缚＋西方和平演变； b、戈尔巴乔夫改革：1988政治改革“人道的、民主的社会主义”，1990实行多党制、代议制度、总统制； c、导火线：“八·一九事件”－－加速苏联解体，1991.8《苏维埃主权共和国联盟》国名改变
（2）、解体：独联体成立：－1991年“阿拉木图宣言”―－标志苏联彻底解体
（1）影响：冷战时代的终结，两极格局的终结。
