中班美术活动变脸公开课教案及教学反思

中班美术活动变脸教案【含教学反思】一、教学目标1.能够通过观察模板变出不同的面部表情；2.能够运用手中的材料制作出自己想要的面部表情；3.提高孩子的想象力，创造力，耐心等良好的品质。

二、教学准备1.模板：多个面部表情；2.材料：颜料，画笔，剪刀，胶水等。

三、教学过程1. 导入通过问答活动让孩子了解面部表情的意义，再播放童话等有关变脸的视频，引起孩子的兴趣。

2. 观察模板老师将多个面部表情贴到黑板上，让孩子观察，引导他们一一说出面部表情所代表的情感。

3. 学习制作老师将所需的材料分发给学生，并将模板放在每个学生面前。

指导他们如何制作各种面部表情。

4. 制作让孩子自由发挥，用颜色和形状制作自己喜欢的面部表情。

在制作过程中，老师需要时不时地对孩子的方法进行指导和帮助。

5. 汇报让学生向全班展示自己所制作出的面部表情，让其他同学猜测它所代表的情感。

四、教学反思1.教学目标达成情况通过这次活动，大部分孩子都能够成功制作出自己想要的面部表情，并展示给同学猜测。

整个活动达到了预期的目标。

2.教学过程完善在教学过程中，老师应该经常检查学生的进程并提出反馈，使学生有机会矫正错误的制作。

3.教学方式改进为了给孩子留有更多的想象和发挥空间，在每种面部表情的模板上，可以增加一些变量，以便学生可以通过自己的创造力创造出更多的变体。

4.教学资源丰富应该增加更多的教学资源来激发孩子的创造力和理解能力，如参观美术馆，收集各种面部表情的图片等。

五、教学评价这个活动的教学效果良好，孩子们在制作的过程中充满了创造性和想象力，他们也更加理解表情代表的情感，并掌握了一些基本的美术技能。

教学反思《变脸》引言概述：《变脸》是一种中国传统戏曲形式，以其独特的技艺和精彩的表演而备受观众喜爱。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，以提高教学质量和学生学习效果。

本文将从多个方面对教学反思《变脸》进行探讨。

一、教学目标的设定1.1 确定学生应达到的基本技能水平：在教学反思《变脸》时，首先要明确学生应达到的基本技能水平，包括动作的准确性、表情的传神和节奏的掌握。

1.2 设定学生的学习目标：根据学生的实际水平和学习需求，合理设定学习目标，如提高变脸技巧、增强表演能力等。

1.3 制定具体的教学计划：根据学生的学习目标和实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价方式。

二、教学内容的设计2.1 确定教学重点和难点：在教学反思《变脸》时，要确定教学内容的重点和难点，合理安排教学进度，保证学生能够逐步掌握技能。

2.2 选择合适的教学材料：根据学生的实际水平和学习需求，选择适合的教学材料，包括视频教学、实践演练等。

2.3 创新教学方法：结合传统的教学方式和现代的教学理念，创新教学方法，提高教学效果，激发学生学习的兴趣。

三、教学过程的实施3.1 激发学生的学习兴趣：在教学反思《变脸》时，要通过生动的教学方式和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.2 注重学生的参与和互动：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达意见，提高学习效果。

3.3 及时调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略，保证教学效果的实现。

四、教学效果的评估4.1 制定评价标准：在教学反思《变脸》时，要制定明确的评价标准，包括技能水平、表演效果和学习态度等方面。

4.2 进行学习成果展示：通过学生的实际表演和展示，评估学生的学习成果，及时发现问题，促进进一步的提高。

4.3 提供个性化的指导和辅导：根据学生的实际情况和学习需求，提供个性化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

幼儿园中班语言优秀教案《变脸》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《变脸》及教学反思《中班语言优秀教案《变脸》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒”等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。

2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

准备：1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

2、各种表情脸谱。

规则：1、游戏是必须用“变变变，变什么?”“你来说，我来变。

”的对话形式，听口令做相应的动作。

如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

2、教师参与游戏。

幼儿听老师口令，做相应的表情。

幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么?”“快思老师.教.案网出处”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。

”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。

反复交换角色练习不同的表情词语。

3、幼儿自主游戏。

请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。

让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。

教学反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。

在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。

能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

绘画效果较好。

中班语言优秀教案《变脸》含反思这篇文章共1785字。

第二篇：幼儿园中班英语优秀教案《变脸》《中班英语优秀教案《变脸》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语优秀教案《变脸》！中班英语活动——《变脸》班级：中班活动名称及内容：中班英语活动——《变脸》活动目标：1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

幼儿园中班教案《变脸》一、教学目标1. 了解川剧变脸的基本概念和特点，知道变脸是一种独特的面部表演艺术。

2. 通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 感受川剧变脸的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 川剧变脸的基本概念和特点2. 变脸表演的基本技巧和方法3. 创作自己的变脸作品三、教学准备1. 教学视频或图片：川剧变脸的表演片段或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐背景：川剧音乐四、教学过程1. 导入：播放川剧变脸的表演片段或展示图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍川剧变脸的基本概念和特点，讲解变脸表演的基本技巧和方法。

3. 示范：教师或学生代表进行变脸表演，让幼儿观察和模仿。

4. 创作：让幼儿根据自己的想象和创意，用绘画材料创作自己的变脸作品。

5. 展示：让幼儿展示自己的变脸作品，大家共同欣赏和评价。

五、教学评价1. 观察幼儿对川剧变脸的了解和兴趣，看他们是否能够简单描述变脸的特点和表演技巧。

2. 评价幼儿的变脸作品，看他们是否能够运用颜料和绘画技巧表现出独特的面部特征。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的参与度和学习效果。

六、教学延伸1. 组织一次川剧变脸的主题活动，邀请专业川剧表演者来园进行表演，让幼儿亲身感受变脸的艺术魅力。

2. 带领幼儿参观川剧表演场馆，了解川剧的演出流程和后台准备过程，增进对变脸艺术的了解。

3. 开展川剧变脸的手工制作活动，让幼儿制作自己的川剧服装和道具，提高幼儿的动手能力。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与和创作。

2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容和过程，以保证他们的参与度和兴趣。

3. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，特别是在使用绘画材料和道具时要提醒幼儿注意安全。

八、教学反馈1. 在教学结束后，及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现和学习情况，让家长了解幼儿的成长进步。

中班美术变脸教案篇一：中班美术：变脸中班美术：变脸中班美术：变脸活动目标1•在与同伴玩变脸游戏的基础上，能仔细观察描述同伴的面部变化及特点。

2•尝试用夸张、变形的手法，创造面部的五官。

3•能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

活动准备1.纸、记号笔、油画棒、相框2.音乐3.PPT活动过程、感知五官的变化1.今天我们来玩一个变脸的游戏。

（1）小朋友们看（哭脸PPT）变成了一张什么样的脸。

哭脸一一汪汪大哭的时候脸上是什么样子的？眼睛闭了起来一一你观察得真仔细眉毛弯弯的——嗯，是向下弯的呢小结：是啊，哭的时候张大了嘴巴，嘴角还往下挂着，眼睛都闭了起来，眼泪滴答滴答往下掉，好伤心啊。

（2）小眼睛看好了，又要开始变啦（笑脸PPT）这次变的又是什么样的脸？笑脸一一那他的眼睛、嘴巴又有什么不一样呢？嘴张的大大的一一你来学学看，哦，你的嘴巴张得好大好大，嘴角都往上翘起来了，还露出了牙齿呢。

还有什么不一样？还扎着马尾一一是啊，小姑娘扎着长长的马尾真漂亮。

眼睛弯弯的——就像——你说的真棒。

笑起来可真好看，我们也来学一学，可以互相看一看。

（3）又要准备变了，我们一起来喊变变变。

（生气PPT）咦，这次变出了什么样的脸？生气一一谁来学学看生气的表情（请一个幼儿到前面）看，生气的时候眉毛都怎么样了？嘴巴呢？小结：是啊，（指PPT图片）生气的时候拧着眉毛，瞪着眼睛，连头发都竖了起来。

（4）（调皮PPT）看，又变出了什么表情？调皮一一调皮的时候，眼睛一只睁一闭，我们来学一学（幼儿做）小朋友们看（指嘴），你还发现了什么？嘴边露出了舌头一一是啊，调皮得把小舌头都伸出来了，真滑稽。

（5）总结：刚才小朋友看到了眼睛、鼻子、嘴巴的变化, 你们知道吗？脸还能变化呢。

二、感知脸型的夸张变化。

1•看（PPT）这是一张什么样的脸？真滑稽。

（1）那这张变脸哪个地方最特别？嘴巴——嘴巴怎么样？下巴——好方好大啊你还发现了什么？眼睛细细的，哦，眼睛笑得都眯成了一条线。

幼儿园中班教案《变脸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识变脸这一川剧特色，知道变脸是一种快速更换面具的技巧。

2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的面部表情和肢体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解变脸的基本技巧和川剧特色。

难点：培养幼儿的面部表情和肢体协调能力。

三、教学方法：采用观察、讲解、示范、模仿、练习等方法进行教学。

四、教学准备：1. 教具：变脸视频、图片、川剧音乐、面具等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

五、教学过程：1. 导入：播放川剧变脸的视频，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍变脸的起源、发展以及基本技巧，讲解川剧的特色。

3. 示范：教师示范变脸的基本动作和面部表情，让幼儿直观地感受变脸的魅力。

4. 模仿：幼儿在教师的指导下，尝试模仿变脸的动作和表情。

5. 练习：分组进行练习，让幼儿在同伴的帮助下，不断提高变脸的技巧。

6. 展示：邀请部分幼儿上台展示自己的变脸成果，给予鼓励和表扬。

8. 拓展：邀请家长参与，共同欣赏幼儿的变脸表演，感受亲子间的互动乐趣。

9. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的变脸技巧，增进家庭成员间的亲情。

10. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变脸的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在模仿和练习过程中的表现，观察他们的面部表情和肢体协调能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

七、教学内容：1. 川剧变脸的历史与发展。

2. 变脸的基本技巧和表演方法。

3. 幼儿变脸节目的编排和演出。

八、教学步骤：1. 介绍川剧变脸的历史与发展，让幼儿了解变脸在传统文化中的地位。

2. 讲解变脸的基本技巧，如快速更换面具、面部表情等，并进行示范。

3. 指导幼儿进行变脸表演，从简单动作开始，逐渐增加难度。

变脸教学设计及反思一、教学背景《变脸》是中国的一项传统艺术形式，其以变换面部表情和手势为特色，通常在戏曲表演中展现。

变脸技巧的独特之处在于演员能够迅速地改变面具颜色，从而创造出令人惊叹的效果。

本教学设计旨在向学生介绍《变脸》技巧，使其了解中国传统文化，并通过实践培养学生观察、反应和表达能力。

二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解《变脸》艺术的起源和发展；2.学习并掌握基本的变脸技巧；3.练习通过变换面部表情和手势来传达情感和意义；4.提高观察、反应和表达能力；5.培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学步骤步骤一：介绍《变脸》（15分钟）在课堂上向学生简要介绍《变脸》这一传统艺术的背景和特点。

可以使用图片、视频和故事等形式来激发学生的兴趣，并提出问题引导学生思考。

教师可以询问学生他们对《变脸》的了解，并鼓励他们分享自己的观点。

步骤二：示范变脸技巧（20分钟）教师示范一些基本的变脸技巧，如快速改变面部表情、使用特殊手势等。

同时，通过讲解和演示的方式给学生展示如何变换面具颜色。

教师可以让学生观察和分析示范过程中的细节，以便更好地理解所需技能。

步骤三：学习变脸技巧（30分钟）将学生分成小组，每个小组由一名学生扮演演员，其他成员则作为观众。

演员在观众面前表演变脸技巧，观众需要观察演员的每一个细节，并尝试理解其中的情感和意义。

在完成观察后，演员可以和观众一起讨论和分析表演过程中的变化和技巧。

步骤四：创作变脸作品（40分钟）让学生在小组中自由创作变脸作品。

每个小组可以选择一个主题或故事情节，演员在表演过程中要根据剧情的发展和情感变化来变换面具颜色。

观众需要准确地理解演员所传达的情感和意义，并进行适当的反应和表达。

步骤五：分享和反思（15分钟）每个小组表演完毕后，进行整个班级的分享和反思。

学生可以相互观看其他小组的表演，并给予反馈和建议。

教师也可以对整个教学过程进行总结和评价，让学生思考他们在学习中的感受和收获。

变脸绘画插画教案中班反思教案标题：变脸绘画插画教案中班反思教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 变脸绘画插画的图片和教具。

2. 不同颜色的画笔、彩色纸、剪刀和胶水。

3. 幼儿绘画用的固定画纸和画板。

4. 教师准备好的示范作品。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，复习变脸绘画插画的基本知识。

- 提问：你们还记得变脸绘画插画是什么吗？它有什么特点？2. 概念讲解（10分钟）：- 通过图片和示范作品向幼儿介绍变脸绘画插画的概念和特点。

- 解释变脸绘画插画的起源和传统意义。

- 引导幼儿观察示范作品，让他们发现其中的不同表情和细节。

3. 实践操作（20分钟）：- 分发画纸和画板给每个幼儿，并提供不同颜色的画笔。

- 引导幼儿使用画笔在画纸上绘制自己的变脸绘画插画。

- 鼓励幼儿发挥想象力，绘制不同的表情和细节。

- 提醒幼儿可以使用不同颜色的画笔和彩色纸剪出的形状来增加作品的丰富性。

4. 分享和讨论（10分钟）：- 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享自己的创意和想法。

- 引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

- 提问：你们的作品中有哪些不同的表情和细节？你们喜欢哪个作品的表情？5. 反思总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个教学过程，帮助他们总结学到的知识和技能。

- 提问：你们在绘制变脸绘画插画时遇到了什么困难？你们觉得自己的作品有哪些进步和不足之处？教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续绘制变脸绘画插画，培养他们的艺术兴趣和创造力。

2. 组织小组活动，让幼儿合作绘制大型变脸绘画插画，促进团队合作和沟通能力的发展。

3. 鼓励幼儿观察和研究不同绘画风格的变脸绘画插画作品，拓宽他们的艺术视野。

注：以上教案仅供参考，实际教学中应根据幼儿的实际情况和学习需求进行调整和修改。

中班美术活动变脸公开课教案及教学反思活动目标：1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

2、尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。

3、能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

活动重点：在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

活动难点：尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓活动准备：1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头2、记号笔、油画棒等3、幼儿用书《变脸》活动过程：一、欣赏视频川剧表演“变脸”，欣赏后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?二、今天我们也来做变脸娃娃，教师出示软质娃娃，引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。

1、教师：这里有一个有趣的娃娃，他们什么地方有趣？我们一起来看一看。

2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形，等待幼儿自己发现其中的变化。

3、教师：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些变化？像什么？鼓励幼儿大胆探索，自由变现。

三、引导幼儿讨论，欣赏五官的各种的有趣变形。

1、教师：除了脸型可以变，我们的脸上还有很多地方可以变？2、教师：试一试，怎样让你的脸变得更有趣、更好玩？3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。

4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并鼓励幼儿想象变形的样子。

5、教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？四、教师交代活动要求，指导幼儿创作。

把你觉得有趣的脸画下来，提醒幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩。

五、幼儿互相交流并欣赏作品。

你最喜欢谁变得脸，为什么？幼儿自由欣赏作品。

活动反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。

在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。

能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

绘画效果较好。

剧目赏析与讨论
组织学生观看《变脸》剧目， 并进行赏析和讨论。
教学方法
讲解与示范
教师对教学内容进行讲 解，并示范戏曲表演技
巧。
小组讨论
学生分组进行讨论，分 享学习心得和体会。
互动问答
鼓励学生提问，教师进 行解答和指导。
剧目赏析
组织学生观看《变脸》 剧目，并进行分析和讨
论。
教学评价
01
02
03
课堂表现
过程与方法
通过课堂讲解、示范、小组讨论等形 式，引导学生主动参与学习过程，培 养其自主学习和合作学习能力。
教学内容
01
02
03
04
《变脸》剧情简介
介绍《变脸》的背景、人物关 系和剧情发展。
角色特点分析
分析剧中角色的性格特点、情 感变化和戏曲表演技巧。
戏曲技巧讲解
讲解《变脸》中的戏曲技巧， 如唱腔、身段、表演等。
观察学生在课堂上的表现 ，评价其学习态度和参与 度。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况 ，评价其学习成果和掌握 程度。
期末考试
通过期末考试的形式，评 价学生对《变脸》教学目 标的达成情况。
02
教学实施
导入环节
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示川剧变脸的表演视频，引起学生对川剧变脸的兴趣，激发他 们的好奇心和求知欲。
和传承中华民族优秀的传统文化。
02
内容组织条理清晰
本节课的内容组织条理清晰，先介绍了川剧变脸的基本知识，再讲解变
脸的技巧和方法，最后让学生进行实践操作。这样的组织方式有利于学
生系统地学习和掌握知识。
03
内容呈现方式多样
本节课采用了多种方式呈现教学内容，包括讲解、示范、图片展示和视

教学反思《变脸》引言：教学反思是教师在教学过程中对自身教学效果进行反思和总结的一种方法。

本文将以教学反思《变脸》为主题，从五个部份展开讨论，分别是：教学目标设定、教学方法选择、教学资源准备、学生表现评估和教学反思总结。

一、教学目标设定：1.1 确定知识和技能目标：在教学反思《变脸》中，首先要明确学生需要掌握的知识和技能，如了解变脸的历史背景、掌握变脸的基本动作等。

1.2 设定情感目标：除了知识和技能，教学反思还要考虑学生的情感目标，如培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，激发学生对艺术的欣赏能力等。

1.3 制定个性化目标：针对不同学生的差异，教学反思要根据学生的实际情况，制定个性化的目标，如匡助学习难点的学生提高学习效果，激发优秀学生的创造力等。

二、教学方法选择：2.1 多媒体辅助教学：在教学反思《变脸》中，可以利用多媒体技术，展示变脸的视频和图片，让学生更直观地理解和体验变脸的魅力。

2.2 小组合作学习：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的合作学习意识，培养学生的团队合作能力，提高学习效果。

2.3 情景摹拟教学：通过摹拟变脸的表演情景，让学生亲身体验变脸的技巧和魅力，提高学生的学习兴趣和参预度。

三、教学资源准备：3.1 教学资料采集：教学反思《变脸》需要采集相关的教学资料，如变脸的历史资料、变脸的表演视频等，为教学提供丰富的素材。

3.2 教具准备：为了更好地展示变脸的技巧和魅力，教学反思需要准备一些教具，如面具、彩绸等，以便学生亲自体验和学习。

3.3 环境布置：为了营造良好的学习氛围，教学反思需要合理布置教室环境，如展示变脸的图片、悬挂彩绸等，让学生更好地融入学习氛围。

四、学生表现评估：4.1 观察记录：在教学反思《变脸》的过程中，教师可以通过观察学生的学习态度、表演技巧等方面进行记录，以便后续评估和反思。

4.2 反馈评价：教学反思要及时赋予学生反馈和评价，鼓励他们的优点，指出他们的不足，并提出进一步的改进建议。

幼儿园中班教案《变脸》第一章：活动目标1.1 了解川剧变脸的基本概念和特点，培养对我国传统戏曲艺术的兴趣。

1.2 通过观察、模仿和创作，提高幼儿的审美观念和创造力。

1.3 培养幼儿的合作精神和表演能力，增强自信心。

第二章：活动准备2.1 教具：图片、视频、川剧变脸道具（如面具、脸谱等）。

2.2 环境：安静、舒适、富有川剧氛围的教室。

第三章：活动过程3.1 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解川剧变脸的艺术特点，激发兴趣。

3.2 讲解：教师简要介绍川剧变脸的历史、表演技巧和象征意义。

3.3 演示：教师展示川剧变脸的基本动作和脸谱变化，幼儿跟随模仿。

3.4 实践：分组进行川剧变脸表演，培养幼儿的合作精神和表演能力。

第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿使用颜料、画纸等材料，创作自己的川剧变脸脸谱。

4.2 家园共育：邀请家长参与，共同观看幼儿的川剧变脸表演，增进亲子关系。

5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

5.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5.3 布置课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的川剧变脸表演。

第六章：教学资源6.1 图片：收集各种川剧变脸的图片，包括变脸演员、脸谱、表演场景等。

6.2 视频：寻找川剧变脸的表演视频，最好是幼儿易于理解的版本。

6.3 道具：准备一些川剧变脸的道具，如面具、脸谱等，以便幼儿亲身体验。

第七章：教学评价7.1 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、学习态度和表演能力，并进行记录。

7.2 幼儿反馈：在活动结束后，让幼儿填写简单的反馈表，了解他们的学习感受和意见。

7.3 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。

第八章：教学内容拓展8.1 介绍其他中国传统戏曲艺术，如京剧、越剧等，让幼儿对比了解其特点和魅力。

8.2 组织一次戏曲艺术主题活动，邀请专业演员前来表演，让幼儿亲身体验。

8.3 结合中国传统节日，如春节、中秋节等，让幼儿深入了解相关戏曲文化。

《变脸》教学反思6则《变脸》教学反思6则身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的《变脸》教学反思6则，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《变脸》教学反思6则11、本课设计意在让学生初步了解中国戏曲，所以没有过多涉及川剧表演艺术，包括“变脸”绝技，而是将学生引向文本，通过阅读体会戏曲剧本的特点。

“变脸”的含义在本课中主要是水上漂的思想感情由喜到怒再到哀的变化，这样就使学生的探究更有针对性，更贴近文本。

2、有意识地让学生将本课与《威尼斯商人" target=_blank>威尼斯商人》进行对比，体会英国经典诗剧与中国戏曲的异同，从中了解剧本的多样化。

3、恰当地将当地戏曲代表作引入课堂，学生对家乡戏曲的兴趣超乎教师的预期效果，有效地加深了学生对家乡特色文化的感情。

《变脸》教学反思6则21、发挥学生的主体作用，培养学生自主学习能力。

借助工具书，让学生完成生字词的自学；动笔墨读书，用圈点批注法完成对内容的自学；用讨论交流法，实现对自学内容的反馈与纠正。

2、鼓励学生大胆质疑问难，培养学生探究学习能力。

创设平等民主的自学氛围，让学生在开放的学习环境中敢于质疑问难；利用信息资源进行探究学习，学会在主动探索实践中获取知识。

3．在学生自学中，实现教师角色的转换。

《变脸》教学反思6则3《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。

课文节选的是其中的第二场。

这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段曲折。

这场戏，情节起伏跌宕，矛盾抵触尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情抵触，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层考虑。

中班美术《变脸》教案教学目标1.通过学习、制作中国艺术形式“变脸”，培养幼儿的审美和造型能力。

2.提高幼儿手工技能和动手能力。

3.激发幼儿对中国文化艺术的认知、兴趣，增加幼儿对传统文化的了解。

4.培养幼儿的协作能力及其在教育中的实际应用能力。

教学准备1.红、蓝、白、黑等颜料（颜料可以换成水彩笔或彩笔）2.画笔、画布纸、毛笔、水盆、湿纸巾等3.变脸视频或图片，以及其他与变脸相关的资料4.PPT演示文稿教学过程第一步：引入1.通过播放变脸视频或图片，让幼儿初步了解变脸艺术和其特点。

2.利用简单易懂的语言为幼儿介绍变脸表演的历史来源及发展历程。

3.引导幼儿发表自己对变脸的感想与内心的情感表达。

第二步：观察和分析1.让幼儿观察变脸脸谱的形状、颜色、图案等特点，引导幼儿对变脸脸谱进行感官观察。

2.鼓励幼儿主动提问、发表自己的看法和想法。

3.学习与欣赏变脸，帮助幼儿发现其中的艺术魅力所在，并进行相关分析。

第三步：制作变脸1.提供画布纸、颜料、画笔、毛笔等工具，让幼儿根据自己的创意进行变脸设计和绘制。

2.在制作过程中，老师可以进行逐一指导、帮助，让幼儿更好地理解和掌握技巧，同时提高幼儿的动手能力和手工技能。

3.要求制作出的变脸脸谱与变脸表演特点相符，能够有效地表达幼儿的美感和审美能力。

第四步：展示和讲解1.让幼儿围绕自己制作的变脸脸谱进行展示和讲解。

2.鼓励幼儿展示其变脸技能，并与其他幼儿进行互动、交流。

3.通过相互学习、分享，让幼儿更好地理解和认识变脸艺术，丰富自己的艺术知识和经验。

教学效果评估1.通过观察、提问可以了解幼儿是否理解了变脸及其相关知识。

2.对于制作的变脸脸谱，可以进行形状、颜色、图案等多方面的评估。

3.通过观察、互动、交流等方式，评估幼儿对变脸艺术的理解和掌握情况。

总结通过中班美术《变脸》教案的实施，不仅促进幼儿的审美、造型、手工技能，同时也激发幼儿对于中国文化和传统艺术的认知和兴趣。

在实践过程中，教师应该充分发挥创造性和耐心，引导幼儿自主探究、创新，并通过交流、思考、总结等方式，巩固和提高幼儿的实际应用能力和团队协作能力。

中班美术：变脸
中班美术变脸
活动目标
1在与同伴玩变脸游戏的基础上，能仔细观察描述同伴的面部变化及特点。

2尝试用夸张、变形的手法，创造面部的五官。

3能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

活动准备
1纸、记号笔、油画棒、相框
2音乐
3PPT
活动过程
一、感知五官的变化
1今天我们玩一个变脸的游戏。

（1）小朋友们看（哭脸PPT）变成了一张什么样的脸。

哭脸——汪汪大哭的时候脸上是什么样子的？
眼睛闭了起——你观察得真仔细
眉毛弯弯的——嗯，是向下弯的呢
小结是啊，哭的时候张大了嘴巴，嘴角还往下挂着，眼睛都闭了起，眼泪滴答滴答往下掉，好伤心啊。

（2）小眼睛看好了，又要开始变啦（笑脸PPT）这次变的又是什么样的脸？
笑脸——那他的眼睛、嘴巴又有什么不一样呢？。

美术活动变脸反思
美术活动变脸反思
“孩子是艺术的天才”，是呀，我上完美术活动《变脸》，深深地体会到这一点。

活动是这样的：首先，以具体形象来扩散幼儿的想象力。

我让幼儿看看老师的脸上的`五官的形状，分别说说像什么？这下小朋友兴趣课高了，教室里的气氛活跃了：他们有的说眼睛像太阳，月亮、桃核、蝴蝶、苹果等；鼻子像三角形、棒棒糖、肉骨头、钥匙、数字7、梨、勺子等；嘴巴像小船、圆圈、半圆、樱桃、面包等；耳朵像葫芦、数字3、小鸭子等；眉毛像桥、像彩虹、像小草、像虫子的触角、宝剑等。

小朋友的想象力是无穷的。

接着出示范画，引导观察，这幅画的五官变了吗？，说说脸上的五官都变成了什么了。

并提出假设，如你要变脸，你想怎样变呢？这下答案可多了，五花八门，有的说：“我要变方脸，蝴蝶眼睛，花嘴巴、长方形鼻子。

” “我要变蛋糕脸、面包耳朵、棒棒糖鼻子。

”“我要变花脸。

”小朋友们争先恐后的举手回答。

最后我让幼儿把刚才想的画下来，并把自己画好的作品挂在窗户上当窗帘，供大家欣赏。

也使整个活动推向了高-潮，幼儿有说有笑，“我画的是树脸。

”“老师，看我的方脸。

”“我是小花的脸”“我是三角形蛋糕脸。

”看着一幅幅独特的画，我和小朋友都很有成就感。

这个活动之所以成功，我觉得原因主要有二点：一是师生配合默契，老师适当的引导，充分发挥幼儿的想象力，使整个活动过程很流畅，每个环节都紧紧相扣；二是让幼儿自己讲评作品，充分尊重了孩子们的表现欲，发展了幼儿的观察力和口语表达能力。

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中班美术超级变脸教案教案标题：中班美术超级变脸教案教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的美术表现能力。

3. 培养幼儿的观察力和细致性。

4. 增强幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 纸板或卡纸2. 剪刀、胶水、彩色笔等美术工具3. 镜子4. 美术图片或视频资源教学步骤：引入活动：1. 在教室中展示一些变脸的图片或视频，并与幼儿一起观察和讨论。

2. 引导幼儿思考，问他们是否知道变脸是如何实现的。

主体活动：3. 将幼儿分成小组，每个小组有一名负责人。

4. 给每个小组发放纸板或卡纸，并要求他们在上面绘制一个人的脸部轮廓。

5. 引导幼儿观察自己的脸部特征，并使用彩色笔或其他美术工具将其绘制在纸板上。

6. 提醒幼儿注意细节，例如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的形状和位置。

7. 鼓励幼儿使用丰富的颜色和创意来装饰他们的脸部轮廓。

巩固活动：8. 让每个小组的负责人向其他小组展示他们的作品，并解释他们的创意和设计理念。

9. 鼓励其他小组成员提出建议和意见，以改进和完善作品。

10. 鼓励幼儿互相交流和分享彼此的想法和经验。

结束活动：11. 让幼儿通过镜子观察自己的面部特征，并与他们的绘画作品进行比较。

12. 引导幼儿回顾整个活动，让他们分享自己的体验和感受。

教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试不同的脸部表情，并用画笔或其他美术工具表达出来。

2. 引导幼儿观察不同人的面部特征，并尝试模仿和绘制。

3. 鼓励幼儿使用不同的材料和技巧来制作变脸面具或模型。

评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和创造力。

2. 评估幼儿在绘制脸部轮廓和装饰方面的表现。

3. 观察幼儿在小组合作和沟通中的表现。

教学反思：本教案旨在培养幼儿的美术表现能力和创造力，通过绘制和装饰脸部轮廓，帮助幼儿观察和理解面部特征。

同时，通过小组合作和分享，促进幼儿的团队合作和沟通能力的发展。

在教学过程中，教师应注重引导和激发幼儿的创造力，鼓励他们尝试不同的表达方式和材料，以充分发挥他们的想象力和艺术潜能。