护理健康教育学(主管护师全部)

【题型】A1A2型题1.健康传播的要素不包括A.传播者B.受传者C.信息与讯息D.传播媒介E.传播形式【答案】E【解析】传播的要素包括：传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介、传播效果。

【题型】A1A2型题2.不属于选择健康传播途径应遵循的原则的是A.科学性B.准确性C.针对性D.经济性E.速度快【答案】A【解析】【题型】A1A2型题3.小组讨论的人数一般宜为A.4～6人B.6～10人C.10～12人D.12～16人E.16～20人【答案】B【解析】理想的小组讨论的人数一般宜为6～10人。

讨论人数不到6人，与会者产生一种暴露感；超过10人，不利于每个成员的参加。

【题型】A1A2型题4.小组讨论需要拟定的讨论提纲不包括A.讨论目的B.讨论问题C.讨论形式D.讨论内容E.预期目标【答案】C【解析】小组讨论需要拟定的讨论提纲包括讨论目的、讨论问题、讨论内容和预期目标。

不包括讨论形式。

【题型】A1A2型题5.健康信息特点包括A.符号通俗易懂、正确性、针对性、指导性B.符号通用易懂、正确性、针对性、指示性C.符号通俗易懂、正确性、针对性、指示性D.符号通用易懂、科学性、针对性、指导性E.符号通俗易懂、科学性、针对性、指示性【答案】D【解析】【题型】A1A2型题6.常用的非语言传播技巧有A.动态语言、仪表形象、同类语言、时空语B.动态语言、面部表情、辅助发音、时空语C.体态语言、仪表形象、同类语言、时空语D.体态语言、仪表形象、辅助发音、时空语E.体态语言、面部表情、同类语言、时空语【答案】A【解析】常用的非语言传播技巧有动态语言、仪表形象、同类语言、时空语。

【题型】A1A2型题7.关于受传者的描述，错误的是A.信息的接受者B.信息的反应者C.传播行为的引发者D.大量受传者称为受众E.可以是个人、群体或组织【答案】C【解析】传播行为的引发者是传播者。

信息的接受者、信息的反应者、可以是个人、群体或组织等都是关于受传者的特点。

中级主管护师（护理健康教育学）-试卷1(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、 A1/A2型题(总题数：32，分数：64.00)1.关于健康教育目的的叙述不正确的是（分数：2.00）A.消除或减轻影响健康的危险因素B.预防疾病C.促进健康D.提高生活质量E.学习治疗方法√解析：解析：健康教育目的是消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的。

2.不属于成瘾行为的戒断症状主要有（分数：2.00）A.空虚B.焦虑不安C.呼吸急促D.贪食√E.寻死觅活解析：解析：成瘾行为在戒断时会出现一系列戒断症状，如感到空虚、焦虑不安、呼吸急促甚至寻死觅活。

3.致病性行为模式是指（分数：2.00）A.日常生活中危害健康的行为习惯B.患病过程中所表现出来的不利于疾病康复的行为C.可导致特异性疾病发生的行为模式√D.违反法律法规并危害健康的行为E.不利于身体健康的行为解析：解析：在危害健康行为中，致病性行为模式是指可导致特异性疾病发生的行为模式。

4.人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的（分数：2.00）A.目的性B.可塑性C.差异性√D.规律性E.一致性解析：5.知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和（分数：2.00）A.学习知识B.调整信念C.端正态度D.调节情绪E.增进健康√解析：6.健康促进是指（分数：2.00）A.促使人们维护和提高他们自身健康的过程√B.制定健康政策的过程C.创造支持环境的过程D.发展个人技能的过程E.调整卫生方向的过程解析：7.美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的3个成分是（分数：2.00）A.刺激、有机体和结果B.刺激、环境和行为反应C.环境、有机体和结果D.环境、有机体和行为反应E.刺激、有机体和行为反应√解析：8.婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为（分数：2.00）A.被动发展阶段√B.主动发展阶段C.自主发展阶段D.巩固发展阶段E.稳定发展阶段解析：解析：在人的整个生命周期中，被动发展阶段在0～3岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。

第六篇护理健康教学第一章健康教育与健康促进一、健康教育1、定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，、采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。

目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

健康教育是有计划、有组织，有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。

2、健康教育与卫生宣教的区别：①健康教育不是简单的单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织评价的系统干预活动。

②健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防止疾病，增进健康，不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务③融合了医学科学、行为科学、传播科学等多学科理论知识的基础上，初步形成了自己的理论和方法体系。

3、健康教育的研究领域（一）按目标人群或场所分类1学校健康教育——指通过学校、家长及学校所属社区内成员的共同努力。

向学生健康经验和知识结构。

对象包括学龄前儿童、中小学生及大学生。

2职业人群健康教育——指通过提供健康知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。

3医院健康教育——指以病人为中心，针对医院患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病，促进身心康复。

4社区健康教育——指以社区为基本单位、以社区人群为教育对象、促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。

目的是挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力（二）按教育目的或内容分类：分防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。

二、健康促进（核心策略是社会动员）1、定义："是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，使协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。

2、健康促进的领域1)制定促进健康的公共政策：如政策、法规、财政、税收。

中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）-试卷2(总分64, 做题时间90分钟)1. A1/A2型题1.关于健康教育目的的叙述不正确的是SSS_SINGLE_SELA 消除或减轻影响健康的危险因素B 预防疾病C 促进健康D 提高生活质量E 学习治疗方法分值: 2答案:E解析：健康教育目的是消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的。

2.健康干预的方法中，下列哪项不属于行为干预的范畴SSS_SINGLE_SELA 模拟B 示范C 电视传播D 脱敏法E 强化法分值: 2答案:C解析：行为干预的方法主要有模仿、示范、行为脱敏、行为强化等。

3.健康促进的核心策略是SSS_SINGLE_SELA 健康宣传B 社会动员C 专业人员培训D 健康普查E 政府投资分值: 2答案:B4.健康教育是一种全民教育，表现在SSS_SINGLE_SELA 以疾病为中心B 以患者为中心C 以社区为中心D 以生活方式为中心E 以健康为中心分值: 2答案:E5.属于人的社会行为的有SSS_SINGLE_SELA 摄食B 性行为C 躲避D 学习E 睡眠分值: 2答案:D解析：人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自社会环境，人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步与周围环境相适应。

6.不属于成瘾行为的戒断症状主要有SSS_SINGLE_SELA 空虚B 焦虑不安C 呼吸急促D 贪食E 寻死觅活分值: 2答案:D解析：成瘾行为在戒断时会出现一系列戒断症状，如感到空虚、焦虑不安、呼吸急促甚至寻死觅活。

7.人类行为的主要特征是SSS_SINGLE_SELA 随意的B 独立的C 有目的性的D 先天遗传的E 不可改变的分值: 2答案:C解析：目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。

人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性。

8.属于顺应的适应性行为有SSS_SINGLE_SELA 5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭B 生重病时拒绝休息，坚持工作C 听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病D 反复询问医护人员自己是否得病E 根据医嘱，按时服药分值: 2答案:E解析：顺应是指个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。

中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷7(题后含答案及解析) 题型有：1. A3/A4型题 2. B1型题 3. A1/A2型题王小姐，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，每天只睡5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。

1．王小姐的表现是一种A．反射B．顺应C．积极应对D．自我调节E．应激适应不良正确答案：E 涉及知识点：护理健康教育学2．护理人员进行健康教育时应当注意帮助王小姐缓解何种情绪A．抑郁B．愤怒C．悲伤D．平静E．焦虑正确答案：E 涉及知识点：护理健康教育学A．日常健康行为B．避开有害环境行为C．戒除不良嗜好行为D．预警行为E．保健行为3．小王最近被任命为部门经理，工作内容一下子增加了许多，工作压力也越来越大，为了缓解由此带来的焦虑，小王到某健身俱乐部办了一张会员卡，她每周在工作之余定期到该健身俱乐部练习瑜伽，以缓解身心的紧张。

小王的行为属于正确答案：B 涉及知识点：护理健康教育学4．自从被查出罹患糖尿病后，老王主动戒烟、戒酒。

老王的行为属于正确答案：C 涉及知识点：护理健康教育学5．王某的女儿今年3岁，在女儿出生后，她就带女儿到某三甲医院儿童保健科为女儿建立保健档案，并定期体检身体。

王某的行为属于正确答案：E 涉及知识点：护理健康教育学6．贝贝，5岁，总是不停地问妈妈“为什么”的问题，对周围的东西充满了好奇，喜欢表现自己。

贝贝正处在人生发展的A．被动发展阶段B．主动发展阶段C．巩固发展阶段D．自主发展阶段E．晚年发展阶段正确答案：B 涉及知识点：护理健康教育学7．某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为A．格林效应B．霍桑效应C．光环效应D．主观效应E．客观效应正确答案：B解析：人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称为霍桑效应。

知识模块：护理健康教育学8．张某，56岁，男，平时脾气暴躁，常常因为别人的微小失误或无心得罪而大发雷霆，经常匆忙打断别人的讲话，并且语言带有明显的敌意。

2020主管护师考试科目主管护师考试设置为“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目，分四个半天进行。

每个科目题量为100题，全部为选择题，有A1、A2、B1、A3、A4型题，全部采用纸笔作答的方式进行考试。

2020年主管护师考试安排预计如下：主管护师考试内容：护理学专业(中级)包括：护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学六个亚专业。

基础知识和相关专业知识考核内容相同;专业知识和专业实践按能力根据报考亚专业的不同，所考核的内容不同。

其中护理学专业(368)的专业知识和专业实践能力所要考察的内容见大纲中标注“*”部分。

专业实践能力主要考核考生的实践技能和临床思维能力，强调知识的综合应用，因此考生应全面复习相关学科内容。

护理学专业(中级)考试科目与内容对应关系见表一、二，详细内容请参见考试大纲。

表一基础知识、相关专业知识对应关系表护理健康教育学、医院感染护理学、护理管理学护理健康教育学30％、医院感染护理学35％、护理管理学35％表二专业知识、专业实践能力对应关系表内、外、妇、儿各专业临床常见病、多发病的临床表现、治疗要点（内、外各占30％，妇、儿各占20％）内科、外科、妇产科、儿科综合护理内容（内、外科各占30％，妇、儿各占20％）内科护理学内科专业疾病的临床表现、治疗要点、用药原则内科护理学内容外科护理学外科专业疾病的临床表现、治疗要点、用药原则外科护理学内容妇产科护理学妇产科专业疾病的临床表现、治疗要点、用药原则妇产科护理学内容儿科护理学儿科专业疾病的临床表现、治疗要点、用药原则儿科护理学内容社区护理学社区护理基本知识、基本理论、基本方法等内容社区护理学内容2020年主管护师考试时间安排|考试科目|准考证打印时间2020主管护师考试大纲|主管护师考试教材|学习经验技巧历年主管护师考试真题及答案|。

主管护师-相关专业知识-护理健康教育学-人类行为与健康相关行为[单选题]1.教育环境、制度与法规、经济基础等条件是影响人类行为的A.遗传因素B.环境因素C.学习因素D.物质因素E（江南博哥）.心理因素正确答案：B参考解析：环境因素：自然环境和社会环境是人类行为发展的外在大环境。

生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、教育环境、制度与法规、经济基础、事物发展的规律及意外事件等是人类行为发展的外在大环境，对人类行为的影响可以是间接的或潜在的；这些因素受到人类行为的反作用也是相对不明显的。

掌握“第二章人类行为与健康相关行为”知识点[单选题]2.自我效能是指A.对行为有效性的认识B.认识到某种疾病或危险因素的严重性和易感性C.认识到采纳或戒除某种行为的困难及益处D.对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识E.对自身采纳或戒除某种行为能力的自信正确答案：E参考解析：对自身采纳或戒除某种行为能力的自信，也称效能期待或自我效能。

即一个人对自己的行为能力有正确的评价和判断，相信自己一定能通过努力，克服障碍，完成这种行动，到达预期结果。

掌握“第二章人类行为与健康相关行为”知识点[单选题]3.“健康教育的措施必须因人而异、因势利导”指的是人类行为特性的A.目的性B.差异性C.可塑性D.综合性E.复杂性正确答案：B参考解析：差异性：人类的行为因遗传因素、环境、学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的差异性。

因此，健康教育的措施必须因人而异、因势利导。

掌握“第二章人类行为与健康相关行为”知识点[单选题]4.下列哪项属于人类行为的特性A.差异性、目的性、理解性B.目的性、可塑性、社会性C.目的性、可塑性、差异性D.可塑性、目的性、生物性E.目的性、差异性、复杂性正确答案：C参考解析：人类行为的特性：目的性、可塑性、差异性。

掌握“第二章人类行为与健康相关行为”知识点[单选题]5.人的本能行为由人的什么决定A.生物性B.社会性C.目的性D.可塑性E.差异性正确答案：A参考解析：人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。

主管护师-相关专业知识-护理健康教育学二[单选题]1.意外事件属于影响行为因素中的哪种因素？()A.必然因素B.遗传因素C.学习因素D.偶然因素E.社会环境因（江南博哥）素正确答案：E参考解析：人类的行为由内因和外因共同决定，即受到遗传、环境及学习因素的影响。

其中环境因素：生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、教育环境、制度与法规、经济基础、事物发展的规律及意外事件等是人类行为发展的外在大环境，对人类行为的影响可以是间接的或潜在的；这些因素受到人类行为的反作用也是相对不明显的。

[单选题]4.定时定量进餐体现了促进健康行为具有哪种特性？()A.规律性B.恒定性C.可控性D.稳定性E.和谐性正确答案：A[单选题]5.促进健康行为的强度受个体的理性控制，表明该种行为具有()。

A.和谐性B.适宜性C.可控性D.一致性E.规律性正确答案：B参考解析：促进健康行为具有以下五个特点：①有利性，有利于自身、他人及整个社会的健康，如不吸烟；②规律性，规律有恒，而不是偶然行为，如定时定量进餐；③和谐性，与所处环境相和谐；④一致性，个体外显行为与内在心理情绪一致；⑤适宜性，行为的强度能理性控制。

[单选题]6.关于“健康相关行为”定义的描述，错误的是()。

A.包括群体与健康相关的行为B.简称健康行为C.包括个体与疾病相关的行为D.包括个体与健康相关的行为E.包括群体与疾病相关的行为正确答案：B参考解析：健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。

健康相关行为可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。

B项，促进健康行为，简称健康行为，是指个体或群体的客观上有利于自身和他人健康的行为。

[单选题]7.中老年人定期进行健康体检属于“促进健康行为”中的()。

A.预警行为B.日常健康行为C.戒除不良嗜好行为D.避开有害环境行为E.保健行为正确答案：E参考解析：保健行为指有效、合理利用卫生资源，维护自身健康的行为，如定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱等行为。

主管护师-护理健康教育学(总分：44.50，做题时间：90分钟)一、A1型题(总题数：23，分数：23.00)1.关于人际传播特点的描述错误的是( )∙A．是全身心的传播∙B．在传播中，情感信息的交流占重要地位∙C．在传播过程中，双方均要用多种感官来传递和接受信息∙D．以个体化信息为主∙E．在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改（分数：1.00）A.B.C.D.E. √解析：[解析] 在人际传播过程中，传播者可以及时了解受传者对信息的解析和接受程度，从而根据受传者的需求和特点及时调整传播的策略、交流的方式和内容。

2.医院健康教育的重点是( )∙A．社区教育∙B．医护人员教育∙C．患者教育∙D．住院教育∙E．门诊教育（分数：1.00）A.B.C. √D.E.解析：[解析] 医院健康教育又称临床健康教育或患者健康教育，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其重点是患者教育。

3.人类行为的主要特征是( )∙A．独立的∙B．随意的∙C．有目的性的∙D．先天遗传的∙E．不可改变的（分数：1.00）A.B.C. √D.E.解析：[解析] 目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。

人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性。

4.健康促进的核心策略是( )∙A．社会动员∙B．健康宣传∙C．专业人员培训∙D．健康普查∙E．政府投资（分数：1.00）A. √B.C.D.E.解析：[解析] 为实现“2008年人人享有卫生保健”的目标，联合国儿童基金会制定了“社会动员”的纲领。

社会动员是健康促进的核心策略。

5.健康教育与卫生宣教的区别在于( )∙A．注重知识灌输∙B．注重环境改善∙C．注重教育效果评价∙D．不仅注重知识的改变而且注重行为的改变∙E．注重计划教育（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：[解析] 健康教育着眼于个人、群体乃至组织行为的改变。

主管护师-相关专业知识-护理健康教育学-健康教育的步骤[单选题]1.健康教育项目实施后，观察目标人群生活质量的变化属于A.过程评价B.效应评价C.结局评价D.近期评价E.远期评价（江南博哥）正确答案：C参考解析：结局评价：健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。

结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。

掌握“第四章健康教育的步骤”知识点[单选题]2.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群A.有关高血压知识的变化B.社会对高血压的关注C.饮食行为的变化D.测量血压技能的变化E.高血压控制率的变化正确答案：E参考解析：高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群高血压控制率的变化。

（拓展知识）掌握“第四章健康教育的步骤”知识点[单选题]3.下列不属于效应评价指标的是A.行为改变率B.患病率C.信念支持率D.行为流行率E.卫生知识知晓率正确答案：B参考解析：效应评价的指标包括卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率、信念支持率、行为流行率。

掌握“第四章健康教育的步骤”知识点[单选题]5.关于健康教育诊断概念的描述，正确的是A.健康干预的过程B.提供健康教育措施C.对人群疾病普的诊断D.对人群实施健康教育的过程E.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素正确答案：E参考解析：答案A、B、C、D是健康传播者为确保健康传播效果应注意的问题。

掌握“第四章健康教育的步骤”知识点[单选题]6.孕产妇死亡率是A.人群健康学指标B.日常生活质量指标C.临床健康学指标D.社会健康学指标E.躯体健康学指标正确答案：A参考解析：孕产妇死亡率反映了人群健康状况。

掌握“第四章健康教育的步骤”知识点[单选题]7.当失访比例超过多少时，会影响评价结果A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%正确答案：B参考解析：失访指在健康教育计划执行或评价阶段，目标人群由于各种原因而不能被干预或评价。