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利辛县新开发学校学校学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习方法报30份学习方法报30份学习方法报30份学习方法报100份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习方法报42份学习方法报20份学习方法报20份学习方法报20份学习方法报100份学习方法报100份学习方法报100份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报12份，学习方法报12份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报10份学习周报20份学习周报20份学习周报20份中考信息复习快递10份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报12份，学习方法报12份学习周报12份，学习方法报12份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份学习周报20份。
218神州教育论小学课堂上数学学科与科学学科的整合孙丽苹吉林省松原市扶余市五家站镇中心小学摘要：随着当今新课标改革的不断深化与发展，创新教学思路、提高教学效率、培养综合素养的学科教学方式被提上了日程，因此“课程的整合化教学”也便应运而生。
科学技术作为推动社会发展的巨大动力，其与数学学科的有效教学整合也得到了越来越多小学院校的重视。
本文从数学学科与科学学科二者之间的关系探析出发，对其具体的实施开展策略展开了论述。
关键词：科学学科；数学学科；整合教学引言：数学学科与科学学科之间自始至终都拥有着千丝万缕、密不可分的关联，小到测量计算，大到分类推理，数学与科学的联系在我们的日常生活中随处可见。
人类早期就懂得如何计算和记录数量，从而更好的进行管理和分类，这可以说是我们最早的数学与科学的有效整合和应用了。
一、小学数学学科与科学学科课程之间的关系对于小学阶段的学科教学而言，数学学科的课程与科学学科的课程教学之间是互为影响，并且相互支持的，能够为双方提供必要的知识和技能基础。
数学学科与科学学科之间的互为配合，可以为社会的发展与创新提供源源不断的动力和价值。
因此在我们日常的教学中，将数学学科的教学与科学学科的教学进行有效整合，是十分必要的教学举措。
在小学阶段的实验教学之中，测量则是其活动开展的技能性基础，只有学生掌握了测量的技能，能够通过测量获取到相关的准确数据，才能够为科学实验提供数据参考和支持，进而才能够完成科学分析和总结[1]。
对于小学阶段的数学教学而言，其关于测量的教学内容主要包括面积、体积、质量、时长、温度等较为基础性的数据，任课老师在对学生进行测量教学的过程中除了基本性测量方法的讲授外，更加要注意和考虑到对学生进行测量精确度、测量数据的小数点保留以及测量工具选择等各方面的讲解。
对于小学较高年级的学生而言，较为复杂的计算可以借助计算器来进行，小数点的保留位数也可以视具体情况需求而定，从而使数据的精准性和可信性大大提高。
新课程下小学语文课堂教学浅议（吉林省松原市长岭县新安镇中心小学 131500）【中图分类号】g623.2 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）06-0234-01课程改革不断向纵深推进，实验教材正由编者的案头进入课堂，接受实践的检验。
实验教材到底怎么样？当前的教学还存在什么问题？笔者对小学四年级人教版课标实验教材使用情况进行了调查。
一、关于课文教学整体来看，教材文学味浓，人文性强，不仅可丰富学生的精神世界，也可丰富学生的语言积累，因此得到了师生的肯定和欢迎。
但是，很多师生对略读教学和少数难学难教的课文提出了自己看法。
1.1略读教学困惑颇多1.1.1要求不明。
其中一位教师反馈了有代表性的困惑：选择略读课文的语文用意何在？仅为丰富单元主题而选？抑或学习几个生字新词，读熟读懂课文？教师对此感到盲目，只是一篇篇地教下去。
因此，部分教师建议增设有别于精读课文的课后题，以明确教学要求。
1.1.2课时紧张。
大部分教师反映大部分略读课文很难在一课时完成教学。
或因生字新词太多，绕不过去；或因课文文质兼美，不舍得“略”，如教材四（下）的《牧场之国》、《花的勇气》、《七月的天山》和《麦哨》、《永生的眼睛》等；或因篇幅太长，光读熟课文都很费时。
1.1.3“精”“略”难以拿捏。
略读课文教学，“略”到什么程度算合适？是否完全排斥“精讲”“细读”？这类问题困扰着教师。
目前大部分教师都不自觉地将略读课文往精读的方向做。
一是因为课文文质兼美；二是怕考试考到。
因此，略读课文教学的课程意义没有得到很好落实。
1.2少数课文难学难教。
在这方面，教材四（上）主要集中在以下篇目：《那片绿绿的爬山虎》中写爬山虎的词语难以理解；《为中华之崛起而读书》因时代背景远离而体悟不深；《雅鲁藏布大峡谷》中较多的科学术语成为感受景美之障碍；《世界地图引出的发现》，需要学生有一定的地理知识支撑；《白公鹅》，学生读译文感觉拗口。
教材四（下）这方面的问题主要集中在第四组描写战争的课文。
/show3.php?id=273&bk=23“做一个幸福的人民教师”征文获奖名单一等奖田善斌竹山县茂华中学30年的重量董道琼竹山县二中我和我的学生在一起周高峰团凤县贾庙中学幸福耕耘者严志湘监利县玉沙小学做幸福的教师是我永远的追求孙瑾武昌区珞珈山小学幸福就是这么简单张昌涛张昌才郧西县中小学教师继续教育中心教师的幸福之源在那里张琴郧西县职业技术学校教师怎样感受你的职业幸福李海芬郧西县三中老师幸福的时刻吴家英何德清郧西县店子镇中心小学桃李芬芳我心芬芳官艳玲掇刀区十里牌小学“结绳”记事毛海梅掇刀区团林铺镇何场小学幸福与责任相伴李忠云郧县鲍峡中学做一个幸福的人民教师孙玉丽东西湖区将军路小学幸福尽在过程中熊玉梅汉川市实验小学幸福的滋味陈静屈家岭管理区第二初级中学我的幸福胡坪华仙桃市胡场小学有一种感觉叫幸福左军娥仙桃市实验二小那些花儿戴国华新洲区教师培训中心阅读，快乐学生，幸福自己田明慧房县教育局教师的职业幸福感需要管理者来造就邹莉沙市区特殊教育学校爱是幸福赵艳沙市二中照片的故事马晶沙市区北京路第二小学太阳的事业杨小丽蕲春县向桥乡杨畈小学在岁月轮回中守望幸福张松柏嘉鱼县潘家湾中学一颗树游成林嘉鱼县老官中学桃李花中不觉老邱立章谷城县城关一中我幸福，因为最了解我的是我的学生宋彩辉谷城县盛康镇一中当班主任真幸福刘成银谷城县职教中心生命的双赢傅萍英山县实验中学我成长我进步我快乐江朝辉英山县金铺中学在童话的世界里徜徉郑再坤英山县实验小学做一个幸福的人民教师张百春英山县第二中学“触网”的美好郑学红英山县直幼儿园青青园中榴陈廷红枝江市董市镇第二初级中学大气地活着李翠平枝江市实验小学一种恬静的幸福张海蓉枝江市马家店街道办事处拽车小学追求卓越做幸福教师周玲玲枝江市仙女中学我愿做最好的老师董小琳枝江市公园路小学我庆幸，我是老师叶荷香大冶市还地桥镇小学情系杏坛终不悔乐正国大冶市还地桥镇南湾中学当一名人民教师感觉真幸福柯达大冶市东岳中学幸福的百宝箱杨海华荆门市实验小学教师的幸福：学生的问候鲁彩虹天门市蒋湖中学一个教师的幸福絮语呙升安公安县孟溪中心在毕业生的留影中重温幸福万齐祥洪湖市庆丰中学乐做守巢的人赵爱花黄州区考棚街小学那是天籁之音刘芳兴山县高桥乡中心小学苦着，累着，幸福着彭超慧来凤县百福司镇民族小学我幸福，我是一名人民教师陈小芳浠水县实验中学记忆的抽屉张春华潜江市王场中学我付出，我快乐王静潜江市实验小学援教：别样的幸福高春玲东宝区浏河小学一个传承幸福的人民教师夏雪梅东宝区白云路小学“幸福”帖子ABC付兆祥东宝区牌楼中学幸福就在坚守中谢安明枣阳市兴隆二中忙碌中我被幸福撞了腰陈波枣阳市直机关幼儿园守望幸福—走在男幼师的人生路上杜杰枣阳市杨当镇中心小学我是教师，我幸福刘鸿凌安陆市巡店镇初中与诗意栖居的日子田红岭安路市解放路中学满心小小的幸福高文强安陆市棠棣镇初级中学平凡的坚守周永爱安陆市王义贞镇初级中学幸福，源于执着，源于爱邹丽萍安陆市李店镇中心小学最真的幸福敖杰竹溪县教师进修学校幸福与责任同在陶豪成应城市教师进修学校当教师我无怨无悔二等奖蔡芳东西湖区吴家山五中做一名幸福的守望者童丹东西湖区走马岭小学我被幸福包围着肖利荣东西湖区吴家山二中做一名幸福的人民教师王莲武汉市友谊路中学教师的幸福王晶汉阳区五里村小学星愿杜丽娜江汉区取水楼小学“教”并幸福着王卫郧县鲍峡镇军家坪小学我是老师我幸福张豪义郧西县中小学教师继续教育中心教师的幸福需要培养吴太贵郧西县夹河镇东沟中心小学守望幸福王太林祝合菊郧西县夹河镇初级中学为师，幸福并快乐着邓竹君郧西县马安中学幸福的抉择谢勇郧西县黑虎中学关爱学生体验幸福陈新玉郧西县夹河镇梅家河小学当一个幸福的人民教师贾礼良郧西县六郎乡初级中学做一个幸福的人民教师杨耀显郧西县职业技术学校教师的幸福从哪里来？邱成秀郧西县职业技术学校学生—教师的幸福之源陆雪掇刀区十里牌小学做老师真的很幸福程文涛武昌区珞珈山小学三代为师跨世纪幸福美酒浓又醇叶娜武昌区珞珈山小学幸福的活着幸福的工作廖孝英监利县教师进修学校老师的幸福是什么李文珍监利县毛市中心小学那一刻，幸福充盈内心欧阳琼监利县实验中学我的幸福谁做主史振东监利县朱河镇初级中学我幸福，我快乐卢双喜监利县流港初级中学教师的幸福与自豪於甲丰团凤县方高坪中学我奉献，我快乐王才俭团凤县实验中学下辈子还当老师胡银波团凤县锥子河中学大地的情怀陈海霞团凤县教育局继续教育中心四季甘霖润嘉禾郑金芳鄂州中专花开无声肖述秀鄂州高中酸酸甜甜陈飞竹山县竹坪乡中心学校那一刻，我幸福极了李国成竹山县竹坪乡中心学校做一个幸福的老师毛晋平竹山县官渡共青希望小学我幸福，我是一名教师何红霞竹山县张振武小学播种快乐收获幸福胡长伟竹山县得胜镇复兴小学让学生感受到严父慈母的爱张俏梅汉川市实验小学追寻永不停步罗玲仙桃市沙湖初级中学我是幸福的姜丽玲青山区钢城二十小平凡教师的幸福生活姜薇薇新洲区邾城街第二小学平凡的幸福徐金发新洲区教师培训中心扎根继教沃土享受幸福人生高英房县职业技术学校坚守梦想成就幸福人生邓金云房县七河中学我教书，我幸福尚喜莲房县青峰小学爱心在左幸福在右刘浩房县姚坪中学平凡的幸福王丽丽沙市七中做一个幸福的教师之诗意的栖居潘赟沙市二中做幸福教师之我见董雁翎沙市社区继续教育学院心存在感激，做一个幸福的教师王青沙市实验中学做一名幸福的教师谢娅芳沙市区新沙路小学幸福的理由刘琼沙市区新沙路小学心灵的季动殷黎娟沙市实验中学做一名幸福的人民教师王莉谷城县冷集镇中心学校我的小幸福张洪清谷城县职教中心此情可待成追忆雷娟谷城县冷集镇双桥中心小学激情奉献探索理想的星空冷成涛谷城县冷集镇煤炭中心小学爱——我执着的追求马红星谷城县冷集镇中心学校一个普通教师的幸福生活陈少军蕲春县南征中学做一名幸福的人民教师石永红蕲春县蕲州实验小学做一个幸福教师刘宏峰朱端雄嘉鱼县渡普镇中心小学做一名幸福的人民教师王惠民嘉鱼县潘家湾中心学校我自豪，我是人民教师李仙华广水市长岭镇平林中学在等待中享受教育的幸福蒋云芳沙洋县曾集镇中心小学幸福着孩子们的幸福袁兴富英山县红山镇白铺小学朝着幸福的方向奔跑闻国锋英山县真维斯希望小学记忆中的母校周益彪英山县雷店镇中学丈量幸福赵丽英山县温泉小学苦并幸福着毛冰英山县实验中学以爱的名义，向青春致敬范卉英山县实验小学做一个幸福的人民教师吴恒英山县金铺中学爱着，才幸福着杨梅枝江市实验小学有爱，幸福就会在心间流淌彭传梅枝江市老周场小学做老师，那不一般的幸福薛运晓枝江市七星台二中幸福三重奏张红芹枝江市老周场中学快乐着，幸福着李贵松枝江市安福寺中学做一名幸福的乡村教师白澄钟祥市第四中学做一名幸福的人民教师赵玉凡钟祥市柴湖二中我幸福，我是一名政治教师范全中罗田县三里畈中心学校幸福，在记忆中回味杨渊大冶市特殊教育学校幸福，在感动中回味熊彩萍大冶市东岳中学我幸福，我是一名人民教师徐东东大冶市灵乡镇正义希望小学因为爱，所以幸福骆明霞大冶市东岳办新美小学为了心中的伊甸园陈晓毛大冶市东岳中学九月、怀念、感恩石森林大冶市城南中学做一个快乐的教书匠方荔荆门市宏图学校心中有爱，就是幸福宋庆军天门市杭州华泰中学孩子，我和你们一起成长许长青公安县阜河中学做一名幸福的人民教师陈红公安县郑公中学明天会更好刘晶玉洪湖市实验小学我的幸福视角崔莉洪湖市实验小学走近幸福张勤江汉油田教育集团东方红小学教你几招“幸福”功夫帅会芳江汉油田教育集团油建学校幸福其实并不遥远曹春红京山县坪坝镇小学身为人师倍感幸福王萍硚口区武轮一中幸福着孩子们的幸福曾文来凤县翔凤镇土堡小学幸福，在与学生共成长中派生王小云兴山县县直幼儿园幸福的丑小鸭童蕾黄州区考棚街小学我幸福，我快乐，因为我是一名小学教师杨慧芳郑传洲潜江市竹根滩左桥中心小学幸福别人也幸福自己余德芳东宝区青山小学从容行走幸福就在身边张桂香东宝区青山小学真情付出淡品幸福雷娟东宝区仙居中学幸福的资教日子周文武周菊香东宝区子陵中学怎样做一名幸福的人民教师杨红梅东宝区栗溪实验学校耐得住一份清贫，守得住一份寂寞杨勇王玉玲东宝区栗溪实验学校做一个幸福的老师杜修丽枣阳市平林镇车河小学幸福，落地开花龚金成枣阳市南城史岗小学走过来后才知道是幸福黄龙王红梅枣阳市刘升镇榆树小学我是幸福的杜艳平枣阳市第一实验小学一节“失败”的班会课罗兴勤枣阳市第一实验小学教海探航志作舟陈兆波枣阳市南城办事处梁集中学在农村教书，所以我快乐殷会琴枣阳市第一实验小学努力做一个幸福的教师钱海波安陆市李店镇十里中学品味幸福卓建平安陆市南城中心小学行走在幸福的路上唐幺清安陆市巡店镇桑树小学用爱雕饰的人生费智珍安陆市烟店镇中心小学幸福的真谛邹雪松安陆市木梓乡王店小学我幸福，因为我是班主任徐传秀安陆二中莫道杏坛执铎苦自有甘洌润心田严天明安陆市烟店镇中心小学甘为人梯皮程程安陆市府城紫金路小学一路追求一路歌杨祖富安陆市赵棚镇中心小学教书匠的心事吴桂元应城市教师进修学校师生共话昔日情文彩飞扬数学课雷雨荆州市教育学院我幸福，我是光荣的人民教师徐春兰麻城市师范附属小学做一名幸福的教师三等奖张淑荣汉川市实验小学做一个幸福的人民教师明亮汉川市喻河中学痛并快乐着万秋霞屈家岭管理区何集中心小学幸福人生邹秀敏屈家岭管理区蔡当小学我是教师我幸福葛梅英屈家岭管理区河集中心小学让每朵花儿都绽放是我最大的幸福刘莹玉屈家岭管理区园艺中心小学享受三尺讲台的幸福胡建华屈家岭管理区中心小学放飞雏鹰，收获幸福曾秀敏屈家岭管理区第二初级中学做一个幸福的教师梁启英东西湖区将军路小学做一名老师，我幸福张瑾东西湖区吴家山五中将师爱进行到底陈秀媛武汉市解放中学骑牛赛马锐意争先杨建明郧县杨溪铺镇卜家学校酸甜苦辣最关情朱香华郧县茶店中学作一名幸福的人民教师蔡建萍郧县叶滩完全小学做一名幸福的人民教师吴俊峰掇刀区掇刀石小学因为爱着，所以幸福刘平金掇刀区杨店小学为人师真幸福邓正群郧西县香口乡六斗小学做一个人民教师要传承幸福柯昌进郧西县职业技术学校做一名幸福的人民教师胡文福郧西县香口乡黄云铺小学学会宽容学会幸福梁红艳郧西县店子中学三年资教，终身财富韩玄彩郧西县马安中学后进生健康成长，我幸福刘家舜郧西县夹河镇初级中学三尺讲台育桃李敞开心扉话幸福王太雄郧西县夹河镇中心小学谁说做教师不幸福？柯贤龙郧西县六郎乡王家河小学做一名幸福教师李秀丽郧西县涧池中学做幸福的教师幸福地做教师郭建新郧西县涧池乡孤山小学做一名幸福的教师王启从郧西县职业技术学校难忘那酸涩的幸福曹俊南郧西县黑虎中学幸福，人民教师周建主郧西县城关镇寺沟初级中学做幸福教师就要真诚、博爱李玉斌武昌区珞珈山小学教师的幸福张静武昌区珞珈山小学幸福像花儿一样章富茂监利县龚场镇廖池中学幸福原来如此简单郭承智监利县网市镇三官中心小学做一个幸福的人民陆晓红监利县大垸流港中学有一种感觉叫幸福陈民安监利县朱河镇初级中学在新教育思想的引领下奋勇前进金启明监利县大垸小学让爱伴随你一路走过唐从垓监利县上车湾镇太平小学爱心滋润童心，童心唤醒爱心郑胜章团凤县总路咀宋坳小学幸福的教师童慧军团凤县方高坪中学青春无悔谌秀兰团凤县城关中学有爱就有一切张淑珍团凤县方高坪中学教师幸福三步曲孙珊鄂州市中等专业学校在教书育人中体验幸福陈郭鄂州市第一中学那一次，我为学生洗手丁芳竹山县双台乡九年一贯制学校一个语文老师的幸福李贤平竹山县实验幼儿园论幼儿教师的幸福程翠竹山县实验幼儿园我忙碌着并幸福着徐红霞竹山县擂鼓镇中心小学我是教师、我快乐、我幸福胡祥平竹山县得胜中学用心播种，收获幸福秦雁冰竹山县竹坪中心学校做一名幸福的教师温婧竹山县清明小学做一名幸福的人民教师李宝玲竹市县特殊教育学校我和我的孩子余琳英山县直机关幼儿园我的幸福云淡凤轻查红丽英山县直机关幼儿园因爱而幸福彭静飞英山县石头镇张咀小学丹心育桃李粉笔写春秋田耀文英山县长冲中学幸福的记忆吕军林英山县杨柳中学幸福的耕耘者杜美香英山县实验中学幸福之花处处开汪美玲英山县第二中学幸福小札王玲英山县一中甘当一棵哲学草肖志文英山县草盘职中第一个军礼刘春利英山县第二中学守望乡村教育的天使余文英山县金铺中学泥、讲、台王晓兰枝江市实验小学做幸福的人写美丽的人生苏巧玲枝江市英杰学校新绿的幸福蒋芬芬枝江市英杰学校小荷才露尖尖角刘中华枝江市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如何提高小学数学教学孙运宝(临沂莒南县大店镇仕沟小学 山东 莒南 276600)【摘要】新课程的实施带给我们全新的教学理念和教改精神。
新课程实行了一段时间,我们不难发现,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了很好的变化。
但是,随着新课程实践的深入,一些问题也随之出现。
【关键词】新课程;数学教学;问题 一、小学数学教学中存在的一些问题1.教学方式不当有的数学课堂教学把传统的“满堂灌”变成“满堂问”。
“知不知”“是不是”“对不对”“怎么样”“好不好”“还有吗”……之类的毫无启发性的问题充斥课堂,一方面,把整体性的教学内容肢解得支离破碎,从而大大降低了知识的智力价值;另一方面,把对话变为问答,课堂上一问一答,形式呆板,表面上师生、生生在互动,实质上是用提问的方式去“灌”。
2.情境创设不当,缺少针对性数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的环节。
二、在新形势下如何搞好小学数学教学1.转变教学观念,提高自身素质,重视学生的创新精神与能力培养受传统教学观念的影响,很多教师形成了以知识为核心的观念和行为模式,在教学中只一味追求知识的传授,却忽视了能力的培养。
而以传统的“填鸭式”教学方式,教师只将自己的思想强行灌输给学生,使学生不能、也不敢有新的想法。
只希望学生“行走”在教师预设的“轨道”中,不能越“轨”,这样就更谈不上创新思维与能力的培养了。
那如何才能培养学生的创新思想和能力呢?这就是值得我们探讨的关键。
我认为,最重要的一点就是将传统的“以教师教为主”的课堂教学模式变成“以学生学为主”的课堂教学模式。
教师要逐步树立起培养学生的创新精神、创新能力的意识。
这样才能去放开学生的手脚,给学生展示的机会。
教学的一切活动始终围绕学生,教学的一切因素最终作用于学生。
面对数学新课程、新教材的实施,更应提高课堂教学效果,这就要求教师必须适应时代要求,更新观念,在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心的发展规律、年龄特点,认真研究、探讨教学方式方法。
教育教学论坛EDUCATION TEACHING FORUM 2013年12月第50期Dec.2013NO.50说，书读百遍，其义自见，这是很有道理的；最后，还要进行课外阅读，它不仅能拓展学生的眼界，更能引发学生对生物学知识的浓厚兴趣，对于培养学生的爱好大有裨益。
三、指导自主交流，互相启思我们要一改过去那种教师一言堂的课堂教学模式，真正把学生的主体地位凸显出来，让学生的学习成为课堂的主旋律。
当学生在探究过程中遇到疑问时，教师不宜大包大揽地帮助得出结论，此时不妨精心设计课堂教学，有意识地创设问题情境，正确引导学生自主学习，给学生充分的独立思考时间，当学生处于“不愤不启，不悱不发”的关键时刻，让学生们自主讨论，互通有无，学生的思维角度和方法是不同的，交流沟通中互相启迪思路，会让他们对知识的获得印象深刻。
为了便于学生间的自主交流，建议教师在座位安排上要注意学优生与学差生的搭配，在自主交流中，让学优生得到成就感，同时成为学差生的学习小导师，而学差生因为同学的及时帮助能很快跟上学习的步伐，这样便于不同水平的学生都学有所得。
同时，自主交流让课堂氛围更加民主和谐，师生关系更融洽，同学们间互帮互助的好的学习风气也会逐步形成。
四、指导自我评价，激励进步新课标强调在尊重学生的主体性和体现学生个性的基础上实现多元化评价，要求评价对象多元化、评价内容多元化、评价主体多元化。
学生学习的自我评价就是指学生在教师的指导下依据一定的评价标准对自己在生物课堂中的表现，在知识掌握和能力提升等方面做出的自我分析和判断的活动。
评价这一环节在学生的学习中有着重要的作用。
它不仅能让学生知道自己的成败得失，也能很好地激发学生的学习热情。
所以，教师要注重指导学生进行自我评价，以激励学生的不断进步。
在教学中，首先在每节生物课上要让学生确定自己的学习目标，同时可选定一个学习上的竞争对手，充分发挥竞争机制以便激发学生潜在的争强好胜的意识，从而增加学习积极性。
松原市初中教学能手评选公示名单教学能手名单语文（25人）李楠楠宁江区朝阳中学吴哲月前郭县第一中学孙玉潇前郭县第三中学姜春波前郭县第三中学孙红颖松原市滨江中学齐丽前郭县第三中学李青峰扶余市大林子镇中学田巍宁江区第一中学司学辉前郭县第一中学刘亚琴宁江区第四中学付国芳前郭县平凤中学孙彦红长岭县第二中学孙万良扶余市弓棚子镇第一中学黄慧长岭县前进中学王晓绯宁江区实验中学张继红扶余市第二中学孙锐乾安县遐字中学赵春丽油田十二中陶春丽长岭县第一中学赵淑芳前郭县哈拉毛都中学韩雪长岭县前七号二中武术杰扶余市第四中学李秀杰乾安县赞字中学庄艳平前郭县小城子中学刘娜吉扶余市永平乡中学数学（21人）李丹前郭县第一中学李宏伟前郭县进修学校李英茹宁江区善友中学姜秋芝前郭县第三中学郝晓新前郭县第三中学王月飞乾安县实验中学唐晓燕前郭县第三中学李一敏宁江区第一中学王术伟扶余市增盛镇职业中学刘学乾安县赞字中学张玉满宁江区第六中学李英群宁江区第五中学韩旭宁江区实验中学王艳芳前郭县达里巴中学董晓慧油田实验中学孙梅前郭县第三中学吴琼松原市滨江中学姚丽宁江区实验中学吕牧南宁江区第六中学王艳明长岭县第二中学蔺晓丽油田实验中学英语（21人）张孝喆油田十二中李晶明松原市滨江中学于晓强油田二中曲艳丽前郭县第一中学周秋宇前郭县第一中学王冠森宁江区第一中学王玲玲油田实验中学张莹莹乾安县让字中学王晓杰前郭县第三中学刘丽丽前郭县第一中学盖嵬宁江区新民中学蔵宇扶余市新源镇中学朱蕾长岭县第一中学于文波前郭县第三中学王英男油田实验中学张颖前郭县第一中学王立华前郭县第三中学于春会宁江区新城中学于利泳宁江区实验中学刘国艳长岭县利发盛中学鲁爽宁江区实验中学物理（10人）李悦乾安县第一中学郭艳秋前郭县第三中学相振华宁江区第五中学张娜长岭县第一中学夏添青长岭县第一中学王海华宁江区实验中学孙艳玲前郭县第三中学王艳前郭县第三中学高精华长岭县前七号一中张英秀松原市滨江中学化学（6人）闫志繁油田第十二中学崔智玲前郭县第三中学陈枫前郭县第一中学杨淑芬宁江区第六中学张剑扶余市得胜镇第一中学李刚宁江区第二中学生物（6人）刘艳丽宁江区第六中学张威前郭县第一中学蔡志娟扶余市增盛镇职业中学王惠前郭县套浩太中学胡畔油田实验中学吕海利前郭县小城子中学思想品德（10人）谷桂芳前郭县第三中学李秀利前郭县第一中学姜艳波宁江区第六中学孙国锐乾安县第一中学任清涛松原市滨江中学刘海英前郭县王府中学苗丽威宁江区第一中学任静长岭县第一中学姜丽萍扶余市永平乡中学杨云波扶余市陶赖昭镇第一中学历史（8人）刘清泉扶余市三井子镇第一中学赵红艳前郭县第一中学薛艳华宁江区第一中学王宏芳前郭县第三中学李慧颖油田第十二中学佀庆军扶余市第二中学赵志家乾安县水字中学袁树奎长岭县利发盛中学地理（7人）赵长福前郭县长龙中学刘婷婷宁江区第一中学马小曼宁江区第六中学杨洋前郭县重新中学刁迎春扶余市永平乡中学冯学丽前郭县进修王春影乾安县让字中学优质课名单语文（14人）张春艳乾安县让字中学尹红艳乾安县第一中学郎艳辉前郭县第一中学陶丽华前郭县第三中学高艳学前郭县蒙古屯中学王丽丽长岭县利发盛中学王春梅长岭县三团中学王淼宁江区第五中学苗淑清长岭县巨宝一中王春彦长岭县第一中学李华前郭县平凤中学于淑梅宁江区第二中学姚英贤宁江区善友中学赵俊红宁江区第五中学数学（10人）郝晓红乾安县实验中学崔彦友宁江区实验中学张春艳长岭县第二中学曹静油田十二中吴旭扶余市永平乡中学韩旭芳扶余市第四中学赵凤梅油田十二中蔺雅春长岭县第七中学管成泳长岭县利发盛中学邓影卓扶余市永平乡中学英语（11人）刘冰宁江区实验中学张春梅扶余市永平乡中学吕艳玲乾安县水字中学冯丽丽扶余市新万发镇中学林秀梅前郭县第三中学张丽乾安县第一中学李艳华乾安县赞字中学柴梦华长岭县太平川二中路秀波油田十二中张秀波前郭县外七中学张小英乾安县实验中学物理（5人）刘晓威宁江区第二中学李东会油田十二中邹丽娟油田实验中学常国石乾安县所字中学李树岐扶余市新万发镇中学化学（3人）李立旋长岭县第一中学范洪坤长岭县前七号第一中学佟丽娟乾安县实验中学生物（4人）柳柏桔宁江区第一中学孙国庆乾安县所字中学吕云波前郭县吉拉吐中学沈丽静扶余市增盛镇职业中学思想品德（4人）韩璐扶余市弓棚子镇第一中学王艳玲长岭县第二中学赵凤艳乾安县苏字中学张敏艳乾安县安字中学历史（4人）伊华扶余市新万发镇中学张晓军宁江区第一中学郑传红扶余市新源镇中学张新霞油田实验中学地理（3人）王宏彦长岭县大兴第二中学杨静洁扶余市第四中学刘金莲扶余市三井子镇第一中学声明：此资源由本人收集整理于网络，只用于交流学习，请勿用作它途。
吉林省召开珠心算优秀选手培训基地普及教育现场会为了总结经验和进一步推动珠心算培训基地工作，2012年全年6月5日，吉林省珠算协会在怀德镇第一中心小学召开了珠心算优秀选手培训基地普及教育现场会。
参加本次会议的领导有吉林省珠心算协会特聘顾问、原省财政厅老厅长金世学、省珠心算协会副会长肖铎、省珠心算协会秘书长李伟滨、省珠心算协会副秘书长冯春秋、公主岭市人民政府副市长刘明、四平市财政局副局长原春、公主岭市教育局局长王玉江、公主岭市财政局局长李保田、怀德镇党委书记魏忠勋。
参加会议的还有全省各市区珠协秘书长以及来自十一个珠心算基地的学校校长、珠心算教师等共八十多人。
会议由省珠心算协会副会长肖铎主持，省珠心算协会秘书长李伟滨致欢迎词，公主岭市人民政府副市长刘明做了重要讲话。
本次活动中，参加会议的领导和代表们首先听了怀德第一中心校的幼儿班孩子们的珠心算课，接下来观摩了该校学生的精彩表演，然后听取了公主岭市怀德镇第一中心校郝纯朋校长做的珠心算工作经验介绍。
东辽县平岗镇中心小学珠心算教师丛丽娟、前郭县实验小学副校长王艳华分别作了个人事迹介绍。
吉林省珠心算协会特聘顾问、省财政厅老厅长金世学做了总结讲话。
他强调指出：1、要加大珠心算的普及推广力度，以普及为主、以培养尖子为辅，把吉林省珠心算模式发扬光大；2、要学习怀德一小的先进经验，对照自己，因校而异，创造性的开展工作；3、要解放思想，大胆开拓，要干一行爱一行；4、要上下携手并肩，使吉林省珠心算工作再创一个辉煌。
他对怀德镇第一中心校珠心算所取得的成绩给予了充分肯定，要求要戒骄戒躁，继续努力，争取取得更大的成绩。
会议要求与会代表回去后积极努力创造条件，规范体制，培训师资，提高认识，查找不足，以怀德第一中心校的经验为契机，因地制宜、真抓事干，在普及上发掘，在提高上优秀，使我省的珠算事业走出一片新天地。
与会人员还参观了怀德第一中心校珠心算成果展览，并自由观看了怀德第一中心校珠心算教学课和普及基地幼儿和学生精彩的珠心算表演。
附件：全国家长学校优秀教案评选结果组织奖97个市（县、区）教育关工委：北京市：昌平区大兴区房山区西城区丰台区怀柔区顺义区天津市：河东区武清区静海县河西区河北省：邢台市邯郸市廊坊市秦皇岛市沧州市衡水市山西省：运城市永济市潞城市阳泉市内蒙古：呼和浩特市鄂尔多斯市赤峰市通辽市满州里市乌海市呼伦贝尔市辽宁省：锦州市铁岭市辽阳市葫芦岛市吉林省：延边州和龙市松原市扶余县黑龙江省：大兴安岭地区上海市：徐汇区江苏省：南京市江宁区滨海县如皋市浙江省：杭州市安徽省：淮南市宿州市合肥市福建省：福州市山东省：烟台市东营市威海市湖北省：襄阳市谷城县十堰市郧县武汉市黄冈市荆门市应城市鄂州市湖南省：怀化市岳阳市广东省：深圳市广州市花都区惠州市珠海市东莞市云浮市梅州市湛江市阳江市海南省：三亚市海口市四川省：南充市巴中市攀枝花市自贡市内江市贵州省：黔西南州黔东南州毕节市六盘水市云南省：昆明市官渡区安宁市楚雄市临沧市红河州怒江州陕西省：商洛市汉中市榆林市府谷县铜川市宜君县西安市宝鸡市甘肃省：白银市天水市青海省：格尔木市西宁市宁夏回族自治区：银川市石嘴山市中卫市吴忠市固原市一等奖（49篇）：帮助孩子提升自信陈明北京市顺义区杨镇第二中学更新教育观念，与孩子共成长朱学琛天津市河西区南湖小学“和谐亲子从心开始”——八年级家长学校亲子辅导活动孙雅琴天津市河西区新华中学帮助孩子面对他们的感受陈玲河北省秦皇岛市北戴河区教育局培养孩子的家庭责任感任国山河北省平山县外国语中学我想更懂你刁思宁河北省故城县郑口中学如山父爱我在等待张秀芳河北省邯郸市丛台区和平小学我的未来美丽的梦——培养孩子的生涯规划意识陈文娟赵梦婕河北省石家庄市赵县自强中学和孩子一起拥抱快乐应娜河北省秦皇岛市海港区迎宾路小学如何面对孩子间的“战争”李莹内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区正阳小学重视早餐健康生活快乐学习孙俊梅内蒙古乌海市海勃湾区第五小学别把孩子“逼”成你的敌人张娜辽宁省锦州市太和区第四初级中学学会理财合理消费刘玉梅辽宁省锦州市太和区进修学校让孩子成为生活学习的主人曲巍辽宁省锦州市凌河区吉庆小学引领孩子高扬学习好习惯的风帆孙宁江苏省淮安市淮阴区新渡中心小学指导孩子在课余生活中健康成长朱礼霞江苏省南通市通州区通州小学知时好雨，润物无声——幼儿良好行为习惯的培养刘培平江苏省盱眙县实验小学斩龙涧校区沟通亲子情，培养责任心董兆建江苏省南通市通州中等专业学校守卫安全生命线——培养孩子的安全意识和自我保护能力韩加梅江苏省海安县大公镇古贲幼儿园创建书香家庭培养阅读兴趣王红梅江苏省南京市江宁区东山小学馨香伴成长——指导孩子学会与人交往王银娣江苏省徐州市大马路小学沟通从心开始方雅丽浙江省杭州市北秀小学怎样提高孩子的注意力杨利红安徽省淮南市潘集区实验小学要重视教孩子学会劳动蔡家兴福建省永泰县教育局关工委用爱架起与孩子沟通的桥梁姜秀艳山东省烟台市牟平区实验中学知心父母，让孩子飞得更高马群山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学为子女播撒一片灿烂阳光——保障子女合法权益黄慕蓉湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学安全教育是家庭教育的重要课题付琳湖北省武汉市青山区钢城十三小学家庭教育中父亲能“缺位”吗文艳芳湖北省武汉市常青阳光幼儿园离异家庭的孩子教育陶灿莹湖南省长沙市宁乡县第一高级中学给成长一架梯子——让积极语言成为孩子成长的助推器方日飞湖南省湘潭市雨湖区韶西逸夫小学家长怎样培养孩子的责任心贺晴湖南省湘乡市新办湘铝示范学校做足准备顺利过渡迈好校园生活的第一步梁婉红李小玲广东省广州市花都区新华第五小学锦绣年华谁与度梁丽萍广东省深圳市宝安第一外国语学校怎样发挥孩子的创造力王萍广东省珠海市香洲区实验学校坦然跟孩子“谈情说爱”温惠惠广东省深圳市坪山新区坪山中学正确看待孩子的优势与劣势——家长正确引导孩子发挥其所长曾宇霞广东省深圳市宝安区宝安实验学校给孩子一片成长的天空曾玲海南省儋州市第一中学你给孩子系上“安全带”了吗？许柏梅四川省宜宾市南溪区第四中学高三家长，请为自己理性定位杨增明四川省攀枝花市第三高级中学爱在“点子”上冯蛟四川省平昌县双鹿小学如何帮助孩子战胜考试焦虑症王大英贵州省安龙县德卧中学怎样培养孩子学会做家务赵丽云南省昆明市官渡区东站小学做好幼小衔接培养良好习惯杜芳云南省临沧市临翔区凤翔小学巧用心理暗示，让教育事半功倍杨丹丹陕西省宝鸡市宝鸡中学负面情绪是爱的毒药张徐军陕西省神木县神木剑桥英语学校冲动是魔鬼，教育需冷静吴翠娟宁夏石嘴山市第十六中学用爱点燃孩子明天的希望——外来务工子女家长培训教案张瑞娟宁夏银川市兴庆区友爱小学正确认识孩子的残疾担负起培养孩子的责任丁梅红宁夏石嘴山市特殊教育学校二等奖（209篇）：关爱生命远离烟草赵钦英北京市大兴区长子营中学注重培养孩子的独立性肖宝娟北京市昌平区沙河中学学会沟通，提高家庭教育的实效李玉蓉北京市西城区家教讲师团做合格的好家长王怀远北京市大兴区教育关工委关于女孩的教育韩建影北京市房山区周口店中学建立和谐的亲子关系，拓宽孩子的成长空间杨波芬天津市蓟县城关二中我的青春谁做主赵红天津市梅江中学如何更好的指导孩子使用网络张海微天津市第八中学让孩子顺利度过第二反抗期唐伟河北省廊坊市管道局中学让责任感的培养穿行在一年级孩子的学习生活中刘文化华北油田井下学校如何引导孩子在学习上自立李元佩河北省沧州石油分局供应学校顺境中的挫折教育于明慧河北省秦皇岛市海港区海阳路小学家长如何面对孩子的错误张贵卿河北省晋州市第三中学如何对中学生进行安全教育刘颖河北省安平县教育局帮助孩子戒掉网瘾的6个建议张新英河北省邢台市桥西区教文体局让孩子学习时更细心李茜河北省沧州石油分局供应学校搭建阅读成功之桥邱丽范艳华河北省临西县第二完全小学正视青春期孩子的逆反张群先河北省邢台市桥西区第四中学做好“小升初”的衔接过渡董玫河北省邯郸市海翔学校让天使飞起来——合理安排孩子的时间后淑华河北省香河县第一中学与孩子沟通，让孩子爱上你杨雪辉河北省廊坊市香河一中自我管理——网络游戏陈秀民河北省香河县淑阳镇中心总校不能忽视的团体力量赵秋红河北省昌黎县第九中学初中生不做小“宅男”“宅女”刘艳秀河北省深州市大屯学区大屯中学健康心理阳光生活张晓东河北省邯郸市第十三中学家，也是一所学校王瑞青河北省邢台市幸福源小学和小朋友一起玩宋艳芳河北省邢台市幸福源小学不做“白字”先生——培养孩子的识字能力王媛媛河北省邢台市中兴路小学生命如此美丽——教育孩子珍爱生命王丽华河北省沧州市新华区石化小学我是诚实守信的好孩子——培养孩子诚信的美德刘文静河北省沧州市实验小学随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识高会岩河北省定州市明月店小学家长怎样与孩子沟通侯晓娜山西省永济市实验小学让孩子“大气”起来乔红静内蒙古满洲里市三道街小学怎样帮助孩子建立良好的时间观念刘丽伟内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区新农村小学如何构建良好的亲子关系王玉峰内蒙古赤峰市元宝山区平庄中学让主动学习陪伴孩子一生王凤梅内蒙古赤峰市元宝山区西露天矿区小学尊重孩子的第一反抗期李慧内蒙古鄂尔多斯市乌审旗查汗淖尔幼儿园防范校园暴力创建和谐校园包常和内蒙古通辽市蒙古族中学教育孩子，爱孩子，把孩子培养成人成才，是父母神圣的职责杨文华内蒙古赤峰市巴林左旗教育局关工委家庭教育如何渗透传统文化张学敏内蒙古巴彦淖尔市临河第一职业中专父母如何对孩子进行赏识教育王秀萍内蒙古满洲里市扎区旺泉小学因势利导，破解青春期的困惑于静翃辽宁省朝阳市第七中学教育子女热爱家庭劳动王景红辽宁省北镇市广宁中学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教师进修学院注重语言交流强化亲情互动崔雅莉辽宁省铁岭县种畜场中心小学珍惜生命学会防护郭云朋辽宁省锦州市太和区大薛乡校卫小学家长放手孩子动手刘欣辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学合理膳食讲究营养宋环宇辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学赏识鼓励增强自信刘明杰辽宁省铁岭县凡河中心学生命安全教育高品然辽宁省朝阳市第一中学诚实守信立身之本王芳辽宁省丹东市宽甸县长甸镇中心小学中学生活与小学生活的不同关黎辽宁省阜新市教育进修学院慎待早恋的“青果”——谈青春期孩子早恋问题侯迪辽宁省锦州市太和区第四中学美好青春安稳渡过张树显高明海辽宁省铁岭县教育局关工委做合格的隔代教育家长周世清吉林省大安市教育局关工委责任心——成就未来的催化剂王艳秋吉林省扶余县实验小学“阳光爸爸”专题培训欧阳志平上海教科院实验小学建亲子沟通之桥，达家庭教育之效乔丽上海市徐汇区田林第三小学把爱种在孩子心里周青玲华东理工大学附属中学提高父母自身素质开启成功家教之门——家庭教育的误区及解决对策窦忠庆江苏省南京市江宁区湖熟初级中学放手他可以自由飞翔——孩子自理能力的培养于莉江苏省南京市江宁区粮食幼儿园让好习惯伴孩子成长蔡启凤江苏省南京市江宁区金宝宝幼儿园小小探索者—激发幼儿关注与探索事物的方法与策略陈玉琴江苏省如皋市如城镇实验幼儿园创设适宜孩子健康成长的家庭环境冒永军江苏省如皋市第一中学沟通亲子情培养责任心陆红梅江苏省如皋第一中等专业学校让孩子有个健康的学习心理陈九云江苏省如皋市石庄高级中学让兴趣成为孩子健康成长的引擎徐小琴江苏省如皋市东陈小学指导孩子在课余生活中健康成长刘小龙江苏省如皋市磨头小学好习惯成就一生周亚兰江苏省如皋师范学校附属小学做孩子的知心人孙艾红江苏省滨海县八滩镇第二中心小学教子先律己身教重于言教陆从高江苏省滨海县果林初级中学自理能力——孩子独立生活的重要保证于利平江苏省滨海县永宁路实验学校让孩子的青春绽放光彩——谈青春期的异性交往吴年平江苏省南通市启秀中学教子先律己身教重于言传吴伟星江苏省常州市武进区郑陆初级中学孩子应该成为学习的主人——浅谈自主学习陈亚椿江苏省南京市扬子第一中学引导孩子做一个肩扛责任、适应社会的人徐燕江苏省常州市高级中学家长与学校要加强沟通合作朱建江苏省南通市通州区二甲中学利用玩具在玩乐中对幼儿进行养成教育孙美凤江苏省吴江市七都中心幼儿园引领孩子融入集体大家庭——培养幼儿适应幼儿园生活的策略任钰江苏省南通市通州区实验幼儿园营造良好环境提升学习素质李飞江苏省新沂市瓦窑中学文明行为是人的另一张身份证姚斌江苏省无锡市山明中学良好学习习惯是孩子成长的奠基石卞有勇江苏省仪征市新集初级中学让孩子喜欢上幼儿园——培养宝宝适应幼儿园集体生活的内容与方法张留玉江苏省常州市新北区百丈中心幼儿园伴孩子合理地设计未来邱磊江苏省南通市通州区二甲中学我的地盘我做主朱志红江苏省海安县李堡镇中心小学教子女理性消费、有益休闲、正确理财薛璇江苏省通州中等专业学校指导孩子在课余生活中健康成长丁武英江苏省无锡市八士实验小学沟通，就是与孩子进行心灵对话顾敏毓江苏省南京市玄武区孝陵卫中心小学培养孩子的自理能力常婷江苏省扬州市翠岗中学让孩子的青春绽放光彩周晓静江苏省南通市通州区育才中学让我们为孩子撑起一把青春伞施兰红江苏省吴江市黎里中学科学领航成功自学潘淑莉江苏省苏州工业园区第二实验小学做孩子的知心人沈海芹江苏省大丰市实验小学我们与孩子一起成长吴芳江苏省宜兴市芳桥实验小学帮助孩子迈好中年级第一步乔蓓江苏省镇江市京口区实验小学让父母的爱伴随孩子成长刘宁唐云江苏省大丰市幼儿园让子女钟爱所学专业周立鸣江苏省高邮中等专业学校沟通，就是与孩子进行心灵对话——沟通从心灵开始朱宗亚江苏省宿迁市泗洪县归仁镇中心小学小小“信”儿把门开徐娟秀浙江省桐庐实验幼儿园教育集团用心灵关注，用行动实践，让孩子健康活泼！孙萍浙江省杭州市淳安县机关幼儿园什么样的家庭教育更科学施益群安徽省肥东县实验小学创建绿色家庭生态环境余志刚安徽省宿州市埇桥区教育局关工委成长，是家长永远的话题杜四海安徽省宿州市十一中指导孩子将电视和电脑作为学习新知识的工具李月林安徽省淮南市第五中学肥东二中留守学生家庭教育的现状与对策郑善刚安徽省肥东县第二中学为了留守孩子的微笑孙刚安徽省宿州市第十一中学引导孩子培养学习良好习惯陈明福建省福州市教育关工委培养良好习惯促使子女成才黄祥钗福建省闽清县坂东镇关工委新学校新父母陈曦福建省福州市教院二附小孩子心理面面观王霏福建省福州市关工委心理服务团关注用药安全，关注孩子健康朱洁丽杨华山东省莱州市金城中学如何指导初中生与异性正常交往许立豪山东省栖霞市庙后学校家长如何关注孩子的心理健康于秀丽山东省海阳市实验小学正确对待成绩让孩子健康成长于雪山东省栖霞市桃村镇桃村中学把握爱的尺度宋凌云山东省烟台市长岛县高级中学让青春期的孩子健康成长陈效堂刘国栋山东省青州市弥河初级中学阅读，孩子成长的必修课罗红丽湖北省襄阳市第三十八中学让孩子带着“感恩”一路远行曾峰杨强湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学培养孩子的创新精神与能力钱金霞湖北省鄂州市明塘小学“爱的方式”是“中国教育的难题”周敦开湖北省麻城市第一中学培养孩子审美情趣促进孩子身心健康苏孝文湖北省襄阳市第三十八中学特殊家庭的家庭教育宋晓梅湖北省鄂州市吴都中学怎样做一名合格的家长朱丽峰湖北省团风县团风小学帮助孩子从容地应对挫折黄邱玲湖北省黄冈市实验小学初入学堂话“雅姿”袁修柳湖北省武汉市洪山区埠屯小学重视孩子学习兴趣的培养王小卫湖北省麻城市第二实验小学父母的爱与愤怒黄艳梅湖北省钟祥市实验小学认识高中生的身心发展规律，开展有效的家庭教育张志华湖北省黄冈市黄州中学教育孩子“心中有他人”沈庆华湖北省郧县杨溪铺镇初级中学帮助孩子适应小学学校的生活和学习黄家相湖北省襄阳市第三十八中学“严管”与“赏识”您做何选择俞震红湖南省湘潭市雨湖区云塘学校找到打开孩子心门的钥匙胡添慧湖南省郴州湘南学院附属小学中学生社会责任感之现状与就对策略吴莲花湖南省靖州县第三中学培养孩子的高情商刘立琼湖南省岳阳市第六中学家庭教育中赏识和批评孩子的技巧李玲湖南省邵阳市洞口县教研室家庭教育中赏识和批评孩子的技巧彭宏辉湖南省湘西州吉首大学师范学院附属小学指导家长如何对孩子的安全负责付红辉湖南省湘潭市雨湖区吊塘学校警惕您的孩子成为问题人王罗生湖南省长沙县家庭教育指导中心怎样跟孩子说话刘玖萍湖南省新田县龙泉一小别做“任性“的父母向君兰湖南省溆浦县卢峰镇警予学校如何孩子良好的学习习惯符芳湖南省吉大师院附小妙用性格让家教更有效梁琪湖南省长沙市长郡中学让生命之花在赏识中蓬勃绽放李翔湖南省长沙市湘府中学如何读懂孩子的心吴沙湖南省长沙市岳麓区高新博才学校如何把玩的权利还给孩子钟丽华广东省东莞市寮步镇香市小学施之以“爱”不如授之以“爱”潘怡君广东省深圳市罗湖区泰宁小学百善孝为先廖坪兰广东省广州市第47中学汇景实验学校青少年沉迷网络怎么办黄绍朋广东大埔县桃源镇中心小学打开孩子好奇心之门冯心红周应辉广东省珠海市香洲区实验学校让教育唤醒生命之爱陈晓蓉广东省阳江市江城第一小学把握青春方向，引领健康成长——怎样对孩子进行青春期的性教育张远娴广东省惠东县白花中心小学低年级学生的校园安全教育肖天旭广东省广州市第47中学汇景实验学校家长如何培养孩子的注意力刘庞斌广东省惠州市下角小学没有教不好的孩子——学困生家长培训教案毛秀蓉广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学单亲家庭孩子的心理健康教育陈家勇广东省潮安县庵埠镇凤岐小学请关心孩子的心灵世界关考忠广东省深圳市罗湖中学培养孩子主动学习的习惯刘湘兰广东省阳江市实验学校学会理财赢得未来朱修军广东省东莞实验中学家长学校活动方案何永娜广东省深圳市元平特殊教育学校中考面前，别把焦虑传给孩子刘夏苓广东省深圳市文汇中学孩子升初中你准备好了吗？高军海南省三亚市第七小学良好的家庭氛围家庭教育的利器吴少兰伍作才海南省海口市滨海第九小学家庭教育的艺术——赏识与批评曹华平海南省保亭县保亭中学批评和惩罚的学问胡祥云海南省白沙县白沙中学中学生吸烟心理因素浅析及其对策程儒成海南省定安县岭口中学争当合格家长培养合格才才王业如海南省琼海市教育局关工委履行家长职责，关爱孩子成长程为群海南省琼海市教育局关工委如何进行家庭情感教育赵英四川省自贡市大安区凉高山小学孩子学习自觉性如何培养邹丽四川省攀枝花市第十九小学孩子初三了，我该怎么做？胥勋平四川省西充县天宝初级中学给孩子一个温暖的港湾方敏四川省平昌县元石小学鼓励让孩子走向成功杨芳四川省青神县实验小学民主、平等、沟通，托起明天的太阳——家长与孩子沟通的最佳方式彭南四川省岳池县东街小学学会与孩子沟通，做称职的爷爷奶奶魏勇四川省平昌县澌岸小学怎样让孩子不再“遗忘”罗鑫四川省南充市顺庆区西华师大附小如何提高农村学生家庭教育的有效性廖万军四川省攀枝花市第五初级中学如何做好农村留守儿童教育苟袆四川省平昌县岩口小学如何引导孩子正确使用网络李琴四川省广安市广安区思源小学善于倾听于中林四川省平昌县龙岗乡初级中学怎样矫正孩子爱吃零食的不良习惯王毅四川省南充市嘉陵区之江小学孩子写作业马虎怎么办刘兆芳贵州安龙县弋塘镇鲁沟塘小学如何帮孩子走出早恋的困惑李志辉贵州省凯里市鸭塘街道翁牙小学做理解尊重孩子的家长林以荣贵州省兴仁县百德中学农村留守儿童的症状及教育对策李佰林贵州省兴义市捧乍中学文明行为是人的另一张身份证王波贵州省黔西南州兴仁县第六中学留给孩子的隐形财富宁丽云南省昆明市官渡区南站小学陪伴孩子开心地“玩”夏锦琳云南省安宁市昆钢第一小学架起心灵之桥——家校合力和谐青春期亲子关系许庆芳云南省昆明市安宁市安宁中学怎样教育孩子不磨蹭刘建锋陕西省丹凤县寺坪镇中心小学从父母读书开始——家长如何指导孩子读书刘伟峰陕西铜川矿务局一中吾家有子初长成闫妍靳下良陕西省铜川第五中学迈好中学第一步王风陕西省铜川第五中学中学生迷恋网络的原因、危害及家长的对策罗镏锋陕西省宝鸡市宝鸡中学与孩子共同成长何丽丽陕西省商南县富水镇初级中学会爱才是真爱——爱的能力就是家庭教育的能力张徐军陕西省神木县第二中学。
小学语文教学人文性探索张义春吉林省长岭县腰坨子乡中心校摘要：在小学语文教学中实施人文性教育，能够帮助学生形成健康的思想与价值观念，使得他们尊重生命、尊重自我，积累更多的情感与感受，实现学生的自由成长。
在教学过程中，教师要要为学生创设一个平和民主的人文环境，让学生全身心的投入到小学语文人文教学当中，教师应该给予学生更多的人文关怀，强化学生的人文修养，让自主学习成为课堂教学的主旋律，将小学语文人文教育推向更高的层次。
关键词：小学；语文课堂；人文教育人文性是小学语文教学不应被忽视的重要部分，它对体现小学语文教学的情感性和情感性具有积极作用。
人文教育既能顺应目前我国素质教育的要求，又能够培养学生积极向上的个性特征，因此，小学语文教学离不开人文教学的支持，让学生在学习语文的同时真切的感受到丰富的人文色彩，这为延伸小学语文教学范围、提高语文教学实效性奠定良好基础。
一、小学语文人文性教学的必要性众所周知，小学语文能够培养学生良好的交际能力和语言运用能力，很长一段时间以来，人们更注重小学语文的工具性，在直视学生内心世界的人文性培养方面有较大欠缺，导致了小学语文人文教育的严重缺乏。
其实，语文教学应该重视学生内心世界的变化，拓展他们的精神领域，让他们学会对生命的尊重与热爱，培育他们独特的创新精神与意识。
从这个角度来看，人文教育的实施就显得十分必要。
小学语文教学中开展人文教育，就是在以生为本的前提下，在展现我国优秀传统文化的面貌的同时，将人文性潜移默化的渗透到教学的方方面面，帮助学生能够形成健康的思想与价值观念，使得他们尊重生命、尊重自我，积累更多的情感与感受，实现学生的自由成长。
二、加强小学语文人文性教学的措施课堂是开展小学语文教学的主要场所，加强小学语文教学的人文性，就要从课堂教学入手，创设浓厚的人文环境，让学生在自主探索的过程中，获得更多的人文教育的真实体验，具体的讲，小学语文人文教学主要从以下几个方面进行：首先，要创设优良的人文教育环境，让学生能够轻易的融入到小学语文人文教学中。
素质教育怎样在英语教学中进行德育渗透□郭庆霞(吉林省松原市长岭县巨宝山镇第一中学，吉林松原131533)【摘要】初中英语课教学必须遵循“提高学生综合素质”的要求，努力挖掘教材中丰富的德育资源，提高渗透的计划性，把握渗透的可行性，讲究渗透的艺术性，把德育自然地融进教学中。
既要注重英语知识的传授，又要注重德育渗透，激发学 生的道德思维，使学生对德育的认识和情感在教师“润物无声”的教学过程中枳少成多，在量变到质变中得到发展，从而达 到寓“德”于“教”的目的。
【关键词】英语教学;德育渗透作为一名初中英语教师必须遵循“提高学生综合素质”的要求，既要懂得如何注重初中英语知识的传授，也要懂得 如何在教学中渗透德育，变静态的书本知识为解决多变的 实际生活中的道德问题的能力，在潜移默化中进行美的熏 陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思 维，使学生对德育的认识和情感在教师“润物无声”的教学 过程中积少成多，在量变到质变中得到发展，从而达到提高 学生思想素质的目的。
一、渗透德育必须突出目的性一是从初中广泛使用上，教育学生认识学好初中英语 的重要性。
英语是人类重要的交际工具。
在国际贸易方面，在科学文化交流活动中，在现代电子计算机、电脑使用中，在各国人民友好交往中，英语是必不可少的、使用最多的工 具。
二是从经济全球化、我国坚持对外开放的基本国策上，教育学生认识学好初中英语的迫切性。
引进外国先进技术，了解国外各种信息，特别是我国加人WTO后，必定会与各 个国家进行各个领域的交流，如果不懂初中英语，在未来社 会很难有立足之地。
三是从新时期人们生活日趋现代化上，教育学生认识 学好初中英语的必要性。
英语在我们的生活中无处不在，学 习英语成为我们必须掌握的硬件。
二、渗透德育必须做到计划性在初中英语教学中渗透德育，必须根据初中英语学科 的具体特点，认真钴研教材，发掘蕴含在教材中的德育因 素，绝不能脱离课本，或画蛇添足，或空洞说教。
“领雁工程”之长春、花栗、大同小学
“习作教学研讨”活动实施方案
一、时间：2014年12月12日
二、地点：长春小学多媒体教室
三、参加人员：长春、花栗、大同小学全体语文教师
巫溪县教研室语文教研员
四、主持人：张明华
五、摄影报道：汤世兵
六、后勤保障：李东斌金本太林祝华
七、活动过程：
1、报到：8点30分至8点50分
2、课堂教学观摩
时间：9点至10点献课人：长春小学主题：低段写话教学时间：10点10至11点10 献课人：花栗小学主题：中段习作教学时间：11点20至12点20 献课人：大同小学主题：高段习作教学
3、午饭：12点30分至1点30分
4、交流发言（1点30分）
长春小学教师代表发言：低段写话教学与评改经验与困惑
花栗小学教师代表发言：中段习作教学与评改经验与困惑
大同小学教师代表发言：高段习作教学与评改经验与困惑
温馨提示：教师代表发言需制作ppt,时间控制在5分钟左右。
5、教研室专家专题讲座
彭辉鳌老师：小学语文习作教学与评改专题讲座
陈代秋主任：小学语文习作教学与评改专题讲座
长春小学教导处
2014-11-7。
在数学课堂中引导学生有效参与教学
孙洪峰
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2011(000)014
【摘要】新课程理念要求课堂教学要以学生全面和谐发展为根本出发点,创造一个有利于学生生动活泼主动参与的教育环境,给学生充分发展的时间和空间,以培养学生的综合能力。
那么,如何引导学生有效地参与学习的全过程,真正确立学生的主体地位,促进学生生动、活泼、积极主动地发展呢？
【总页数】1页(P50-50)
【作者】孙洪峰
【作者单位】吉林省长岭县巨宝山镇中心校
【正文语种】中文
【中图分类】G62
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