小班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》

幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。

活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。

）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。

这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。

但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小乌龟去看爷爷的过程，培养学生的听力理解和口语表达能力。

2. 培养学生爱护动物、尊敬长辈的良好品质。

3. 引导学生通过观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟为了去看望爷爷，不怕困难，坚持不懈，最终在小伙伴们的帮助下，成功见到爷爷的故事。

2. 学习小乌龟、爷爷、小伙伴等词语。

3. 学习动词“爬、跳、走、跑、帮助”等。

三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂故事内容，理解故事道理。

2. 难点：能够正确运用动词描述小乌龟及其他角色的动作。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 小乌龟、爷爷、小伙伴等角色的图片。

3. 动词卡片。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件或黑板上的小乌龟、爷爷、小伙伴等图片，引发学生兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导学生关注故事情节，感受小乌龟的坚持与勇敢。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力。

4. 学习词语：教师出示小乌龟、爷爷、小伙伴等词语，引导学生跟读，注意发音。

5. 学习动词：教师出示动词卡片，如“爬、跳、走、跑、帮助”，引导学生跟读，并模仿动作。

6. 课堂练习：教师创设情境，让学生运用所学的词语和动词进行对话练习。

8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，并尝试用所学动词描述家人的动作。

10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习与成长。

六、教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己喜欢的小乌龟或其他动物，并尝试用所学动词描述动物的动作。

2. 开展角色扮演活动，让学生自由组合，选择故事中的角色进行扮演，提高学生的口语表达能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。

2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演、对话练习中的口语表达能力。

小班语言《小乌龟看爷爷》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟看爷爷》的故事。

该故事讲述了小乌龟不怕困难，坚持不懈地去看望爷爷的过程，以及在路上遇到的各种有趣的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中传递的关爱长辈、勇敢坚强的美德。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的观察能力，学会观察图片，发现故事中的细节。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中关爱长辈、勇敢坚强的美德。

重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，学会用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、配音设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，通过生动形象的语言和动作，向幼儿讲述小乌龟去看爷爷的经历，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型场景，如小乌龟遇到困难时，引导幼儿思考如何解决问题，培养幼儿的思维能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些与故事相关的简单问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己关爱长辈的经历，培养幼儿的分享意识。

6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟看爷爷的画作，培养幼儿的动手能力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《小乌龟看爷爷》2. 板书内容：关爱长辈，勇敢坚强小乌龟不怕困难，勇往直前七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小乌龟看爷爷》的故事，并分享给家人。

2. 答案示例：小乌龟为了看望爷爷，不怕困难，勇敢地爬过山坡、趟过小河，终于到达了爷爷家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解到关爱长辈、勇敢坚强的重要性。

一、教学目标1. 让学生了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，培养学生的听说能力和语言表达能力。

2. 通过故事，让学生懂得尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。

3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

二、教学内容1. 故事情节：小乌龟从小到大，一直生活在爷爷的照顾下。

一天，小乌龟决定去看望爷爷，途中遇到了各种困难，但勇敢的小乌龟始终坚持，最终成功见到了爷爷。

2. 生词：小乌龟、爷爷、照顾、困难、勇敢、成功等。

3. 句型：小乌龟一直生活在爷爷的（照顾）下。

小乌龟决定去（看望）爷爷。

小乌龟遇到了各种（困难），但勇敢的小乌龟始终坚持，最终（成功）见到了爷爷。

三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的记忆和运用。

2. 难点：句型的转换和运用，对故事情节的深入理解。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。

2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在实际情境中练习句型和词汇。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的听说能力和语言表达能力。

五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。

2. 材料：学生作业本、练习册等。

3. 环境：安静、舒适的课堂环境。

六、教学过程1. 导入：引导学生谈论动物，激发学生对小乌龟的兴趣。

2. 呈现故事课件：展示小乌龟去看望爷爷的故事情节，让学生感知故事内容。

3. 听故事：播放故事视频，让学生跟随故事情节发展，感受小乌龟的勇敢和坚持。

4. 跟读：引导学生跟读故事中的重要句子和词汇，加深对故事的理解。

5. 回答问题：针对故事内容，提问学生，检查学生对故事情节的掌握。

七、课堂练习1. 图片排序：根据故事情节，让学生将图片按照顺序排列。

2. 填充练习：给出故事中的空缺部分，让学生填充完整。

3. 小组讨论：学生分组，讨论小乌龟遇到的困难和如何克服困难的过程。

八、拓展活动1. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 故事续写：让学生发挥想象力，为故事续写一个快乐的结局。

一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小乌龟去看爷爷的过程。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 教育学生学会尊敬长辈，懂得关爱他人。

二、教学内容：1. 故事情节：小乌龟妈妈让小乌龟去看望爷爷，小乌龟在路上遇到了各种动物朋友，安全到达爷爷家。

2. 生词：小乌龟、爷爷、妈妈、兔子、松鼠、小鸟等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。

2. 难点：正确运用句型，表达自己要去某地的意愿。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂活动。

2. 互动教学法：鼓励学生与老师、同学互动，提高表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷、兔子、松鼠、小鸟等动物的图片和动画。

2. 教学卡片：印有生词和句型的卡片。

3. 实物道具：小乌龟玩具、爷爷玩具等。

4. 游戏材料：如拼图、连线等。

六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论小动物visiting 家人或朋友的话题。

2. 呈现故事情节，让学生初步感知小乌龟看爷爷的故事。

3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中出现的动物及其特点。

4. 完整讲述故事，引导学生关注故事情节和人物关系。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节。

七、课堂练习：1. 完成故事填空：根据故事情节，让学生填入缺失的词语。

2. 情景对话：根据故事情节，设计情景对话，让学生进行交流。

3. 看图说话：根据图片，让学生描述小乌龟看爷爷的过程。

八、拓展活动：1. 创作故事：让学生想象小乌龟看望爷爷后的情景，创作一个新的故事。

2. 手工艺品：让学生制作小乌龟或爷爷的手工艺品。

3. 歌曲演唱：学唱与家人、朋友有关的歌曲，如《幸福的一家》。

九、作业布置：1. 回家后，向家人讲述小乌龟看爷爷的故事。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，学生学习效果如何。

小班语言教案《小乌龟看爷爷》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小乌龟去看望爷爷的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地描绘小乌龟和爷爷的形象。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关爱家人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。

难点：让幼儿学会描述小乌龟和爷爷的外貌特征。

三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟和爷爷的图片，故事课件。

2. 经验准备：幼儿之前接触过有关小乌龟的的故事。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小乌龟和爷爷的图片，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱家人。

4. 情景表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的的表现力。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事《小乌龟看爷爷》，感受关爱家人的重要性。

2. 观察家人，画出家人的外貌特征，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过情景表演，评估幼儿在表达和合作方面的能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和关爱家人的表现。

七、教学拓展：1. 组织一次家庭主题的活动，让幼儿与家人共同参与，增进亲子关系。

2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的家人，培养幼儿的绘画能力。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学资源：1. 小乌龟和爷爷的图片。

2. 故事课件。

3. 家庭主题活动方案。

4. 绘画材料。

十、教学进度安排：本教案计划在一个学期内完成，每周一次课，共计10次课。

每次课时长为30分钟。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可实现。

小乌龟看爷爷小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，理解故事中的角色关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。

二、教学内容1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷2. 故事主要角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷3. 故事情节：小乌龟带着礼物去看望爷爷，途中遇到小兔子和小松鼠，他们一起分享礼物，一起去看望爷爷。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片等。

2. 材料：礼物（如水果、糖果等）、分享盒等。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

4. 分享礼物：教师组织幼儿模拟故事中的分享环节，培养幼儿的分享精神和关爱长辈的意识。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。

六、教学延伸1. 绘画活动：教师发放小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片，让幼儿发挥想象力，绘制出故事场景。

2. 手工制作：教师指导幼儿用废旧材料制作小乌龟、小兔子、小松鼠等角色，提高幼儿的动手能力。

七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事，加深幼儿对故事情节的理解。

2. 家长鼓励幼儿在生活中关爱长辈，培养幼儿的尊老爱幼意识。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在手工制作、角色扮演等环节的表现，评估他们的动手能力和想象力。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟去看望爷爷的过程。

3. 教育学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的传统美德。

二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟在父母的鼓励下，克服困难，去看望爷爷的故事。

2. 词语：小乌龟、爷爷、爸爸、妈妈、困难、鼓励、看望等。

3. 句型：小乌龟说：“我要去看爷爷。

”爸爸说：“孩子，路上小心！”妈妈说：“祝你一路顺风！”三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。

2. 难点：培养学生运用词语和句型进行口语表达，学会关心长辈。

四、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 教学卡片（包含故事角色、词语、句型等）。

3. 录音机、故事音频文件。

五、教学过程：1. 导入：播放故事音频，引导学生听故事，吸引学生的注意力。

2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述故事《小乌龟看爷爷》，让学生了解故事情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话，加强口语表达能力。

4. 词语学习：教授故事中的关键词语，让学生跟读并掌握。

5. 句型练习：运用句型进行口语练习，让学生学会表达关心长辈的情感。

6. 总结：通过故事讲解，引导学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的美德。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，表达对长辈的关心。

六、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生扮演小乌龟，去拜访自己的爷爷或奶奶，体验亲情。

2. 鼓励学生绘画或制作小乌龟的手工作品，展示自己的创作能力。

3. 举办故事分享会，让学生向同学们讲述自己家庭的故事，增进同学间的交流。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、角色扮演等。

2. 口语表达能力：评估学生在口语练习中的表达准确性、流畅性等。

3. 家庭作业完成情况：检查学生回家后向家人讲述故事的情况，了解学生的学习效果。

八、教学反思：1. 教师需要及时总结课堂教学中的优点和不足，不断提高自身教学水平。

幼儿园语言教案《小乌龟看爷爷》公开课教学设计及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小乌龟看爷爷》，理解故事内容，感受故事中小乌龟和爷爷的亲情。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会尊敬老人，关爱家人，懂得孝道。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情，学会尊敬老人。

难点：培养幼儿观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》2. 小乌龟和爷爷的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小乌龟和爷爷的故事。

2. 故事分享：播放故事课件，用手偶展示故事情节，引导孩子们观察和理解故事内容。

3. 讨论交流：提问孩子们关于故事的问题，如：“小乌龟为什么要去看爷爷？”“小乌龟是怎么去看爷爷的？”等等，引导孩子们表达自己的想法和感受。

4. 创作环节：给孩子们发放创作材料，让他们根据故事情节，用自己的方式表达出来，可以是画画，也可以是捏彩泥。

5. 展示分享：邀请孩子们展示自己的作品，让大家一起欣赏和交流。

五、教学反思：在本次教学中，孩子们对故事内容的理解和表达都有了很大的提升，他们在创作环节中，充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在讨论交流环节，部分孩子还是显得比较内向，不敢表达自己的想法，需要在今后的教学中，继续引导和鼓励他们，提高他们的表达能力。

也要注重培养孩子们的观察能力和想象能力，让他们在观察和想象中，感受到故事的乐趣。

六、教学评价：1. 观察学生在故事分享环节的参与程度，以及他们对于故事情节的理解和表达。

2. 在创作环节，观察学生的创意发挥和动手能力，以及他们对于故事情节的再现。

3. 在讨论交流环节，观察学生的表达能力，以及他们对于故事主题的思考和理解。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起分享故事，增进亲子关系。

2. 组织学生参观养老院，让他们亲自体验关爱老人的快乐。

一、教案基本信息幼儿园语言教案《小乌龟看爷爷》公开课教学设计及反思适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小乌龟看爷爷》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的语言能力。

3. 教育幼儿学会关爱家人，培养幼儿的亲情观念。

教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解小乌龟的情感变化，引导幼儿体验关爱家人的情感。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。

2. 故事中涉及到的亲情观念和家庭关系。

三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿观察、理解故事内容。

2. 情境体验法：设置情境，让幼儿参与其中，感受故事情节的趣味性和亲情观念。

3. 引导提问法：通过提问，引导幼儿思考、表达自己的观点。

四、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事动画《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿感知故事情节的趣味性。

3. 讨论故事：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，帮助幼儿理解故事中的亲情观念。

4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情之情。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟看爷爷》，感受家人的关爱。

2. 鼓励幼儿绘画一幅关于家人的画作，培养幼儿对家人的情感。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事内容的兴趣和参与程度，关注幼儿在讨论、情境体验等环节的表现。

针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。

在作业设计方面，注重培养幼儿对家人的关爱，让幼儿在家庭环境中感受亲情之情。

在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。

小班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》
教学目标
1.能够听懂故事中的简单句子和常用单词。

2.能够进行简单的观察和描述，以发现故事中的事件并进行推理。

3.能够参与小组活动，分享自己的故事感受和归纳出故事中的道理。

教学准备
1.教师准备教材《小乌龟看爷爷》的故事书籍和图片。

2.准备音频文件，录制故事内容的朗读和相关提示的音频。

3.准备小组活动需要的玩具、手工材料等。

教学内容和步骤
1. 故事引入
讲解故事的主题和故事情节，让学生对故事产生兴趣和好奇心。

听朗读故事并观看图片，让学生感受故事情节的基本轮廓和内容。

2. 故事情节拆解
重点讲解故事中的角色、事件和情节变化，引导学生发现和归纳依次发生的事件。

利用音频文件进行配合，让学生在听故事的同时，对照图片理解故事中的情景和动作。

3. 细节辨析
引导学生在故事中参与感性体验和推理活动，用自己的言语描述故事中的某些情节细节，从中得出某些场景、角色和情节的道理。

4. 活动拓展
以小组为单位，让学生利用自己的教材、音频、彩色笔和手工材料等，进行小组合作制作相关手工和游戏，以达到活动拓展和归结故事内容的目的。

教学评价
在本次语言公开课的教学过程中，学生能够积极参与活动和互动交流，对故事内容有兴趣和好奇心，对教师的提问作出积极回答和反馈。

通过本次教学，学生可以用简单的语言理解和提炼出故事内容中的主题和事件，激活学生的创造力和逻辑思维，并通过小组合作和辩析提高与人合作的技能和能力。

《小乌龟看爷爷》教案（精选15篇）《小乌龟看爷爷》教案篇1活动目标：1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关怀爷爷。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：故事课件、故事图片若干活动过程：一、出示小乌龟，熟悉故事角色（设计意图：通过熟悉小乌龟的特征，仿照小乌龟步行的样子，了解小乌龟步行缓慢的特征，为理解故事做铺垫）1、出示小乌龟师：今日有一个伴侣来做客，我们看看谁来啦？（乌龟）师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（渐渐的）小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特殊缓慢。

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容（设计意图：引导幼儿说说自己观看到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今日它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼儿争论，老师共享沟通）小结：珍宝们你们想的真周到，爷爷见了确定非常愉快，你们都知道关怀爷爷，都是懂事的好孩子。

2、师：我们来看看小乌龟究竟预备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）幼：树。

师：这是什么树呢？幼：香蕉树、橘子树、苹果树……过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？3、师：小乌龟背上小树动身了。

走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）幼：开花了。

小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，师：看谁飞来啦？幼：蜜蜂、蝴蝶。

师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

4、师：小乌龟连续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？幼：苹果。

师：快来告知老师发生什么事啦？幼：小树长出苹果了。

（引导幼儿说完整语句）师：树上长出多少苹果呢？（很多苹果）幼：5个、7个、8个……师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了很多苹果。

小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》教学目标：1. 培养幼儿对英语学习的兴趣；2. 培养幼儿的听说能力；3. 帮助幼儿学习英语词汇和基本句型；4. 提高幼儿的合作与沟通能力。

教学准备：1. 教具：小乌龟玩具、卡片2. 材料：教学PPT教学步骤：引入活动：1. 引入小乌龟玩具，与幼儿交流关于龟的知识，如颜色、特点等。

2. 拿出一张卡片，上面有一个已经画好的小乌龟。

与幼儿共同读出小乌龟的名字。

呈现并讲解词汇和句型：1. 在PPT上呈现“grandfather”，并重复几次帮助幼儿记住这个词汇。

2. 用中文讲述小乌龟去看爷爷的故事，并辅助PPT上的图片。

3. 引导幼儿跟读“小乌龟去看爷爷”这个句子。

角色扮演：1. 选择两个幼儿扮演小乌龟和爷爷的角色，其他幼儿扮演观众。

2. 安排剧情：小乌龟离开家，穿过森林和湖泊，最后到达爷爷的家。

爷爷欢迎小乌龟的到来，一起共度美好时光。

3. 引导幼儿使用学过的词汇和句型，进行角色扮演。

小组合作游戏：1. 将幼儿分成小组，每组一个小乌龟玩具。

2. 给每组发放卡片，上面写有不同的场景（如树、湖、山等）。

3. 让每组的小乌龟玩具根据卡片的指示进行移动，其他幼儿使用学过的句型“The little turtle is going to the _______.”来描述。

4. 每个小组轮流进行游戏，鼓励幼儿合作和语言交流。

总结和延伸活动：1. 回顾今天学习的词汇和句型，并进行巩固练习。

2. 提问幼儿有没有其他动物也能去看爷爷。

3. 引导幼儿进行类似的角色扮演活动，让他们运用所学的知识进行创造性表达。

评估：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，评价他们能否正确使用所学的词汇和句型。

2. 听取幼儿的回答和观点，评价他们对故事和活动的理解程度。

小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》教学目标：1. 帮助学生建立英语课堂中的积极参与和互动意识。

2. 学习和巩固有关家庭成员词汇的表达。

3. 提高学生的听力和口语能力。

教学准备：1. 《小乌龟看爷爷》的图片或故事绘本。

2. 小黑板或白板。

3. 卡片，上面写有不同的家庭成员的词汇。

教学步骤：Step 1：引入新课 (5分钟)1.与学生们进行简短的问候和交流，营造英语学习的氛围。

2.出示一张家庭照片或是一群小动物的图片。

3.通过问问题的方式引导学生回答，如“Who are these people in the picture?”或“Who are these animals?”。

Step 2：学习新词汇(10分钟)1.出示沿用的图片或是制作的卡片。

2.通过问问题和示图的方式引导学生认识新的家庭成员的词汇（如father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister）。

3.鼓励学生朗读和模仿。

Step 3：讲故事(15分钟)1.将小班同学分成两组，让一组成为“小乌龟”，一组成为“爷爷”。

2.给学生们介绍《小乌龟看爷爷》的故事。

3.读故事的时候，教师可以适时停顿，然后询问学生有关故事的问题，以检查学生对故事的理解。

Step 4：角色扮演 (15分钟)1.邀请几位学生扮演不同角色，模仿故事中的情节和对话。

2.让学生们观察角色和对白，然后进行相应的表演。

3.教师可以给予肯定和鼓励，并提供帮助和指导。

Step 5：练习(10分钟)1.教师出示卡片或图片，让学生们按照所见的内容回答相关问题。

2.扩展练习：学生们可以互相提问家庭成员的词汇并回答。

Step 6：小结 (5分钟)1.通过问答和讨论，复习学生所学的词汇和故事情节。

2.总结今天的学习内容和收获。

3.下一节课的预告。

Step 7：作业 (家庭作业)请学生将家庭成员的英文写在笔记本上，并画一幅家庭成员的画。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》含反思
活动目标：
1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。

3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：
小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐
活动过程：
(一)激发兴趣
1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?
2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!
(二)活动过程
1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?"。

小班《小乌龟看爷爷》活动教案范文3份小班《小乌龟看爷爷》活动教案 1设计思路：苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。

这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。

但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。

活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。

并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。

活动目标：1、观察画面，初步感受苹果树的.变化过程，尝试用简单的语言表达。

2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

活动准备：课件、玩具乌龟活动过程：一、小乌龟——认识故事角色1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷1、开始——出发了。

__：小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）2、走啊，走啊——结束。

__：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？3、幼儿再次欣赏故事__：小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

小班语言教案《小乌龟看爷爷》小班语言教案《小乌龟看爷爷》（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班语言教案《小乌龟看爷爷》，希望能够帮助到大家。

小班语言教案《小乌龟看爷爷》篇1活动目标：1、学会使用“走啊走啊，xx怎么样了。

”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。

2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。

3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。

活动准备：小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上），两幅风景图活动过程：一、引出主题师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。

这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。

小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的.故事！二、欣赏故事，理解故事内容。

1、讲述故事师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。

2、分段讲故事，边讲故事边出示图片（动图）师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。

）小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。

苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。

幼儿园小班语言教案《小乌龟看爷爷》
1. 教学目标
•能够正确朗读故事中的汉字和词语。

•能够理解故事情节，理解其中的道理。

•能够用自己的话复述故事内容。

2. 教学资源
•《小乌龟看爷爷》绘本。

•PPT。

3. 教学内容
3.1 导入（5分钟）
•观看相关图片。

•引导学生通过图片猜测故事的主题。

3.2 讲解（20分钟）
•用PPT展示故事绘本，讲解故事背景与情节。

•引导学生朗读故事中的关键字和词语。

3.3 小组活动（25分钟）
•将学生分成小组，每组配备一名学生作为小乌龟，依次表演故事情节。

•其他学生对小乌龟的表演进行点评并展开讨论。

3.4 总结（10分钟）
•涵盖故事主题的相关故事展示，让学生对当前的内容有所认识。

•引导学生用自己的话复述故事并揭示故事传达的道理。

•老师适当总结，让学生做最后的练习。

4. 注意事项
•在讲解故事时，要注意调动学生的阅读兴趣，并尽可能让学生理解故事情节和主题。

•学生表演时要注意表达和形象，要求学生在展示的过程中尽可能保持自然和流畅。

•在总结时，要切合实际，通过注重简单的词汇、简单的句子概括故事的内容，增加学生的自信心和乐趣。

小班小乌龟看爷爷教案【篇一：小乌龟看爷爷教学反思】小乌龟看爷爷教学反思《小乌龟看爷爷》是中班主题活动《快快慢慢》中的一节语言课，讲述了小乌龟背着苹果树看爷爷的故事，在第一次活动执教中，我们将活动的重点放在了故事语句的学说之中。

但是，很快的我们发现，单纯的语句学说并不能吸引幼儿的注意，增加幼儿的兴趣点，幼儿的主体地位也随之减弱。

经过几次研讨我们把活动目标定位在：⒈能仔仔细观察图片，薛永较完整的语句讲述图意。

⒉感受故事中小乌龟行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

希望能够运用一种较开放的模式，引导幼儿理解故事内容，感受故事中蕴藏的情感。

整个活动中，老师以情感为主线，以两个秘密为线索：第一，苹果树的变化。

第二，小乌龟对爷爷的爱。

活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。

接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。

进一步突出目标，体验亲情。

最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。

联系到生活之中，做进一步的提升。

活动中老师采用了较为开放的教学模式，积极引导幼儿自主发现问题、探讨问题、解决问题。

例如，在活动一开始，老师直接出示了三幅图，并且提问：一路上苹果树有什么变化？让幼儿自主观察图片，并大胆说出苹果树的秘密。

从而了解苹果树的变化是一个十分漫长的过程。

在此期间教师只是做了简单的总结、提升。

幼儿自主了，兴趣也自然增强了许多。

另外，教师在教学的过程中词汇非常丰富。

例如：“秘密”执教老师会说成“天大的秘密”。

这些都是十分丰富的形容词。

教师的语言无形中影响了幼儿，所以孩子们的词汇量也丰富了起来。

执教老师的教学机动非常灵活，教学设计也比较贴切。